Plan Académico Institucional 2020-2

Modalidad Educación a Distancia

Nombre de la Asignatura Física I
Corte Primero
Bloque I Introducción a la Física

Actividades para el Primer Corte

Semana 1 (1)(21 al 25 de Sept. )

Actividad Fecha
Productos
Aprendizaje esperado Contenidos (Describir la actividad a (Entrega Ponderación
(Evidencia)
desarrollar.) semanal)

1. Realiza el encuadre que se

anexa como documento a parte.

1.1 Conceptos ACTIVIDAD 1

Explica la evolución de la física, básicos de la
a. Realiza la lectura de: Antecedentes Actividad 1
mostrando creativamente las física
históricos de la física de las páginas Resumen de:
aportaciones científicas que han
12 a la 15 de la Guía de actividades • Antecedentes
permitido mejorar el nivel de 1.1.1.
del alumno de Física I históricos de la 25 de
vida de su entorno Antecedentes 15 %
Física septiembre
históricos de la
física b. Investiga qué estudia la Física, cómo
se clasifica para su estudio y cuáles • Definición de
Física
1.1.2 Clasificación son sus ramas.
y ramas de la • Ramas de la
física c. Elabora un Resumen de los Física
antecedentes históricos, la definición y
ramas de la física: Todas las actividades que
• Deberá incluir: al menos el envíes a tu profesor
nombre de diez científicos y sus deberán presentar una
aportaciones al desarrollo de la portada con los siguientes
física. datos de identificación:

1
 • Qué estudia la física Nombre del alumno
• Las ramas de la física clásica Nombre del trabajo
física moderna y que estudia cada Nombre del docente
una de ellas. Asignatura
Grupo
Matricula del alumno
d. El resumen se elabora de forma
Nombre de plantel
individual, en su libreta, con buena
letra, escrito con pluma de dos
colores.

Cada hoja deberá llevar el nombre del

alumno, grupo y fecha

El resumen deberá ser enviado a

classroom u otra plataforma digital utilizada
por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no

cuentan con acceso a las Tics, no
olvidar que se debe contar con la
evidencia de que se realizó la actividad.
Por lo que, ésta y todas las actividades,
deben estar registradas en el portafolio
de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy importante que veas los siguientes
videos para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas
consulta a tu maestro.
https://www.youtube.com/watch?v=V6ufXM
uos-w

https://www.youtube.com/watch?v=1rgVLr
2
 wsVnI

https://www.youtube.com/watch?v=xqgv4iE
eoFU

https://www.youtube.com/watch?v=iJXigk8
mL64

Actividades para el Primer Corte

Semana 2 (2) (Del 28 Sept. - 2 de Oct.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
Actividad 2
Tablas y preguntas de
ACTIVIDAD 2
las páginas 28 , 29 y 30
Guía de actividades del
a. Realiza la lectura del tema de medición alumno
Resuelve ejercicios de y sistema de unidades de las páginas 20 y
conversiones de unidades y a la 27 de la Guía de actividades del Ejercicio de
errores de medición a través alumno de Física I.
1.2 Mediciones y conversión de
de un trabajo metódico y 01 de octubre 15 %
sistemas de unidades de las
colaborativo empleando
unidades b. Completa las tablas de las páginas 28, páginas 36, 37 y 38
situaciones cotidianas para
29 y las cinco preguntas (páginas 29 y Guía de actividades del
resolver problemas en su
30) alumno
entorno.

c. Analiza el procedimiento para realizar la

Todas las actividades
conversión de unidades de un sistema
que envíes a tu profesor
de unidades a otro; con la explicación
deberán presentar una
del profesor. Páginas 35 y 36 de la Guía
portada con los
de actividades del alumno de Física I
siguientes datos de
identificación:
d. Haz uso de la tabla de equivalencia de Nombre del alumno
unidades, de la página 34, para realizar Nombre del trabajo
los ejercicios de conversión de Nombre del docente
3
 unidades. Asignatura
Grupo
e. Realiza el ejercicio de conversión de Matricula del alumno
unidades de las páginas 36, 37 y 38 de Nombre de plantel
la Guía de actividades del alumno de
Física I

Entrega ejercicios resueltos de conversión de

unidades: en forma individual, es su libreta o
impreso, con procedimiento de resolución.

Cada hoja deberá llevar el nombre del alumno,

grupo y fecha de entrega

Las Tablas y ejercicios de resueltos deberán ser

enviados a classroom u otra plataforma digital
utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.
NOTA: Para los alumnos que no cuentan con
acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy importante que veas el siguiente video
para comprender los temas y procedimientos, en
caso de tener dudas consulta a tu maestro
https://www.youtube.com/watch?v=1_qWhf0oQp0

4
 Actividades para el Primer Corte
Semana 3 (3) (Del 5 al 9 de oct,)
Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)

ACTIVIDAD 3
a. Realiza lectura de la Guía de actividades
del alumno de Física I:
• Magnitudes Escalares y Vectoriales
de las páginas 39 y 40 Actividad 3
• Suma de Vectores: Ejercicios de la página
• Composición y Descomposición 48 y Autoevaluación del
1.3 Magnitudes
Vectorial bloque I; páginas 50, 51
físicas
• Métodos gráficos y analíticos, y 52. De la Guía de
Emplea magnitudes localizados en las páginas de la 44 actividades del alumno
1.4
vectoriales, afrontando retos, a 46
Vectores
asumiendo la frustración como
parte de un proceso que le
1.4.1 b. Con la ayuda del docente analiza los
permita la solución de Todas las actividades 09 de octubre 20 %
suma de ejercicios resueltos de Composición y
problemas cotidianos. que envíes a tu profesor
vectores y Descomposición de vectores páginas
deberán presentar una
resolución de 46 y 47 de la Guía de actividades del
portada con los
problemas alumno.
siguientes datos de
identificación:
c. Resuelve de forma individual los Nombre del alumno
ejercicios propuestos de suma de Nombre del trabajo
vectores de la página 48. Nombre del docente
Asignatura
d. Resuelve la autoevaluación del bloque I Grupo
páginas: 50, 51 y 52 Matricula del alumno
Nombre de plantel
Entrega de los ejercicios resueltos y la
autoevaluación del bloque deberán ser enviados
EXAMEN ESCRITO
a classroom u otra plataforma digital utilizada por
30%
el docente como fotografía o como archivo Word
o PDF.
NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

5
 acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta
a tu maestro
https://www.youtube.com/watch?v=qFOTQ7yMtzk
https://www.youtube.com/watch?v=u3U5R8KtwIc
https://www.youtube.com/watch?v=TCb_YLaxnJw

Actividades para el Primer Corte

Semana 4 (4) (Del 12 al 16 de Oct.)
Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)

ACTIVIDAD 4
Reconocer y aplicar los pasos
del método científico al utilizar a. Lee la actividad y sigue las instrucciones Actividad 4
instrumentos para realizar 1.2 Mediciones para desarrollar el Proyecto Conceptos del Marco
mediciones que permitan y sistemas de Interdisciplinar Física- Biología del teórico y Tabla de
determinar el índice de masa unidades corte 1: METODO CIENTIFICO Y cálculos del Índice de 16 de octubre 20 %
corporal, identificar la CALCULO DEL INDICE DE MASA masa corporal (IMC)
diferencia entre medición CORPORAL; de la página 61 a 67, Guía Páginas 61 a 67 de la
directa e indirecta en el cálculo 1.3 Magnitudes de actividades del alumno de Física I Guía de actividades del
del IMC y comparar los físicas alumno de Física I o
resultados con la Tabla de b. Desarrolla esta actividad dentro del anexo 1 del bloque I.
Control de la Secretaría de hogar, en familia. Ver el ANEXO 1 del
Salud. bloque I. Todas las actividades
que envíes a tu profesor

6
 c. La actividad se desarrolla con 4 deberán presentar una
personas; tres integrantes de su familia portada con los
y el alumno. siguientes datos de
identificación:
Nombre del alumno
d. De cada integrante deberás medir los
Nombre del trabajo
valores correspondientes de su altura,
Nombre del docente
masa y cálculo del índice de masa
Asignatura
corporal.
Grupo
Matricula del alumno
e. Los conceptos del Marco teórico y la
Nombre de plantel
Tabla de IMC y las preguntas
correctamente contestadas deberán ser
enviados a classroom u otra plataforma
digital utilizada por el docente como
fotografía o como archivo Word o PDF.
NOTA: Para los alumnos que no cuentan con
acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta
a tu maestro
http://www.calculoimc.com/.

https://www.youtube.com/watch?v=qFOTQ7yMtzk

https://www.youtube.com/watch?v=1_qWhf0oQp0

EXAMEN PRIMER
30 %
PARCIAL

7
 Plan Académico Institucional 2020-2

Modalidad Educación a Distancia

Nombre de la Asignatura Física I
Corte Segundo
Bloque II Cinemática

Actividades para el Segundo Corte

Semana 5 (1) (Del 19 al 23 de Oct.)

Actividad Fecha
Productos
Aprendizaje esperado Contenidos (Describir la actividad a (Entrega Ponderación
(Evidencia)
desarrollar.) semanal)
Aplica los conceptos de la ACTIVIDAD 5
cinemática en fenómenos del 2.1.1 Conceptos de:
a. Realiza la lectura correspondiente
movimiento, favoreciendo la -Movimiento. Actividad 1
al tema “Movimiento” de las
exresión crítica de ideas de -Marco de
páginas 72 y 73 de la Guía de Tabla de conceptos de
forma respetuosa, que permitan Referencia.
-Posición. actividades del alumno de Física cinemática
resolver problemas de su I.
-Trayectoria. Página 75 de la Guía de
contexto. 21 de Octubre 10 %
-Distancia. actividades del alumno o
-Desplazamiento. b. De forma individual investiga los anexo 1 del bloque II.
-Rapidez.
conceptos y elabora la tabla
-Velocidad.
como se especifica en la página Todas las actividades que
-Aceleración.
75 de la Guía de actividades del envíes a tu profesor
alumno o llena la tabla que se deberán presentar una
presenta en el anexo 1 del bloque portada con los siguientes
II. datos de identificación:
La tabla se podrá entregar en el Nombre del alumno
cuaderno, hoja blanca, en formato Nombre del trabajo
Word o PDF y deberá ser enviada a Nombre del docente
classroom u otra plataforma digital Asignatura

8
utilizada por el docente como Grupo
fotografía o como archivo Word o Matricula del alumno
PDF. Nombre de plantel
NOTA: Para los alumnos que no
cuentan con acceso a las Tics, no
olvidar que se debe contar con la
evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas
las actividades, deben estar
registradas en el portafolio de
evidencias.

Material para reforzar el

aprendizaje:
Es muy recomendable que veas el
siguiente video para comprender los
temas y procedimientos, en caso de
tener dudas consulta a tu maestro

https://www.youtube.com/watch?v=bZ
XDKrWCXjU
https://www.youtube.com/watch?v=_t1
RgJHUPLE
https://www.youtube.com/watch?v=tpU
7Z2r1YDk
Enlace al Libro: Física General, Héctor
Pérez Montiel.
https://books.google.com.mx/books?id
=_puEBgAAQBAJ&pg=PA64&hl=es&s
ource=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&
q&f=false

Enlace a guía de actividades del

alumno de Física I:
http://alumnos.cobachbc.edu.mx/mater
ial/

9
 Actividades para el Segundo Corte

Semana 6 (2) (Del 26 al 30 de Oct.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
ACTIVIDAD 6 Actividad 2
Tabla o resumen y
ejercicios de MRU,
a. Realiza lecturas correspondientes en la
MRUA, caída libre y tiro
Guía de actividades del alumno de física
vertical
I, de los siguientes temas:
• MRU págs. 77 a 80
Todas las actividades
• MRUA págs. 85 y 86
que envíes a tu profesor
• Caída libre y tiro vertical págs. 91 y deberán presentar una
Construye modelos gráficos 92. portada con los
de diferentes tipos de siguientes datos de
movimiento, mostrando 2.2.3
b. Completa la tabla o resumen de identificación:
disposición al trabajo Solución de
características, fórmulas, variables y Nombre del alumno
metódico y organizado, Problemas MRU Y
unidades, obteniendo dicha información Nombre del trabajo
permitiéndole comprender las MRUA 29 de Octubre 20 %
diferentes variables y su de la Guía de actividades del alumno de Nombre del docente
aplicación en la vida física I. Asignatura
cotidiana. • MRU pág. 82 Grupo
• MRUA pág. 88 Matricula del alumno
• Caída libre y tiro vertical pág. 92 Nombre de plantel

c. Con la ayuda del docente revisa

ejercicios resueltos de los diferentes
tipos de movimiento que se encuentran
en la Guía de actividades del alumno de
física I.
• MRU pág. 83
• MRUA págs. 88 y 89
• Caída libre y tiro vertical pág. 93

d. Resuelve los ejercicios de los diferentes

10
 tipos de movimiento que se encuentran
en la Guía de actividades del alumno de
física I.
• MRU
Ejercicios 1,2 y 4 pág. 84
• MRUA
Ejercicios 1, 2 y 3 págs. 89 y 90
• Caída libre y tiro vertical
Ejercicios 1, 2, 4 y 5 págs. 93 y 94

La tabla y los ejercicios se encuentran

identificados en el ANEXO 2 DEL BLOQUE II

La tabla o resumen, así como los ejercicios los

podrás entregar en:
-Cuaderno
-Hoja blanca o reciclada
-Formato Word que se incluye en este archivo
llenado a mano o computadora.
Enviar a classroom u otra plataforma digital
utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta a
tu maestro
https://www.youtube.com/watch?v=UvgThJ2l0BU
https://www.youtube.com/watch?v=qJOdLbMi5hU

11
 https://www.youtube.com/watch?v=UP796d8DIFM
https://www.youtube.com/watch?v=4or9OooCHHU
https://www.youtube.com/watch?v=eRC9FNFTRq4
https://www.youtube.com/watch?v=Czw7G5EV_zU
Enlace a guía de actividades del alumno de Física
I:
http://alumnos.cobachbc.edu.mx/material/

Actividades para el Segundo Corte

Semana 7 (3) (Del 2 al 6 de Nov.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)

ACTIVIDAD 7
a. Lee la Actividad 3 Proyecto experimental Actividad 3
Movimiento Circular Uniforme, localizado en Proyecto experimental
el ANEXO 3 DEL BLOQUE II Movimiento Circular
Uniforme (M.C.U.),
Ilustra los tipos de b. Sigue las indicaciones que se describen en localizado en el anexo 3
movimientos en modelos el documento Actividad 3 del bloque II del bloque II.
Cinemática.
gráficos, expresando
diversas opiniones para 5 de Noviembre 20 %
2.3.3 Movimiento c. Para el llenado del marco teórico y la
resolver problemas que se Todas las actividades
circular (MCU y solución de ejercicios de conversión de
encuentran en su vida diaria. que envíes a tu profesor
MCUA). unidades leer la pág. 103 de la Guía de
deberán presentar una
actividades del alumno de física I.
portada con los
siguientes datos de
d. Toma las fotografías y agregarlas al reporte,
identificación:
en caso de no contar con los medios
Nombre del alumno
necesarios para llenar el formato digital,
Nombre del trabajo
enviar las fotografías por correo institucional,
Nombre del docente
a classroom o el medio digital que utilice el
Asignatura
profesor.
Grupo
Matricula del alumno

12
Se podrá entregar en: Nombre de plantel
- Hoja blanca
- Cuaderno
- Formato Word que se incluye en este archivo
llenado a mano o computadora. EXAMEN ESCRITO
30%
Enviar a classroom u otra plataforma digital
utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta
a tu maestro
https://www.youtube.com/watch?v=L5GNg9a_gSc
https://www.youtube.com/watch?v=ew188f6LTGI
https://www.youtube.com/watch?v=_4tYQu8MgBA
https://www.youtube.com/watch?v=YeKAn0uI54w

Enlace a guía de actividades del alumno de Física

I:
http://alumnos.cobachbc.edu.mx/material/

13
 Actividades para el Segundo Corte

Semana 8 (4) (Del 9 al 13 de Nov.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
ACTIVIDAD 8
Actividad 4
e. Realiza las lecturas correspondientes en la Tabla o resumen y
Guía de actividades del alumno de física I. ejercicios de Tiro
• Tiro parabólico horizontal págs. 95 y Parabólico, MCU y
96 MCUA.
Construye modelos gráficos • Tiro parabólico oblicuo págs. 99 y
de diferentes tipos de 100
movimiento, mostrando • MCU pág. 104
disposición al trabajo • Velocidad tangencial págs. 107 y Todas las actividades
12 de 20 %
metódico y organizado, 109 que envíes a tu profesor
Noviembre
permitiéndole comprender las 2.3.4 • MCUA págs. 109 y 110 deberán presentar una
diferentes variables y su Solución de portada con los
aplicación en la vida Problemas Tiro siguientes datos de
cotidiana. Parabólico, MCU y b. Completa la tabla o resumen de identificación:
MCUA características, fórmulas, variables y Nombre del alumno
unidades, obteniendo dicha información de Nombre del trabajo
la Guía de actividades del alumno de física I. Nombre del docente
• Tiro parabólico horizontal pág. 96 Asignatura
• Tiro parabólico oblicuo pág. 100 Grupo
• MCU págs. 104 y 105 Matricula del alumno
• Velocidad tangencial pág. 108 Nombre de plantel
• MCUA pág. 111

c. Con la ayuda del docente revisa ejercicios

resueltos de los diferentes tipos de
movimiento que se encuentran en la Guía de
actividades del alumno de física I.
• Tiro parabólico horizontal págs. 96 y
97
• Tiro parabólico oblicuo pág. 100
• MCU pág. 105
14
 • Velocidad tangencial pág. 108

d. Resuelve los ejercicios de los diferentes

tipos de movimiento que se encuentran en la
Guía de actividades del alumno de física I.
• Tiro parabólico horizontal
Ejercicios 1 y 2 págs. 97 y 98
• Tiro parabólico oblicuo
Ejercicios 1 y 2 pág. 101
• MCU
Ejercicios 1 y 2 pág. 106
• Velocidad tangencial
Ejercicios 1 y 2 pág. 109
• MCUV
Ejercicios 1 y 2 págs. 111 y 112

La tabla y los ejercicios se encuentran

identificados en el ANEXO 4 DEL BLOQUE II

La tabla o resumen, así como los ejercicios se

podrán entregar en:
-Cuaderno
-Hoja blanca o reciclada
-Formato Word que se incluye en este archivo
llenado a mano o computadora.
Enviar a classroom u otra plataforma digital
utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente

15
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta
a tu maestro
https://www.youtube.com/watch?v=aJkoUbNXoy4
https://www.youtube.com/watch?v=7PHLOFylz_I
https://www.youtube.com/watch?v=km-
PA8OVyAk
https://www.youtube.com/watch?v=SJPWcr0IchU
https://www.youtube.com/watch?v=HUFNvGIaT_c

Enlace a guía de actividades del alumno de

Física I:
http://alumnos.cobachbc.edu.mx/material/

EXAMEN SEGUNDO
30 %
PARCIAL

16
 Plan de Académico Institucional 2020-2
Modalidad Educación a Distancia
Nombre de la Asignatura
Corte
Bloque
Semana 9 (1) (Del 16 al 20 de Nov.)
Aprendizaje esperado Contenidos
Emplea las Leyes de Newton 3.1.1
sobre el movimiento de los Definiciones de las
cuerpos, mostrando flexibilidad Leyes de Newton.
y apertura en la resolución de
problemas de su entorno. 3.1.2
Aplicaciones de la
Segunda Ley de
Newton.
Física I
Tercero
III Dinámica y IV Trabajo, Energía y Potencia
Actividades para el Tercer Corte
Actividad Fecha
Productos
(Describir la actividad a (Entrega Ponderación
(Evidencia)
desarrollar.) semanal)
-La actividad la desarrollaras
individualmente.
Actividad 1
a. Realiza lecturas Resumen de las Leyes de
correspondientes en la Guía de Newton y ejercicios de la 19 de 15 %
actividades del alumno de Física Segunda Ley de Newton. Noviembre
I.
• Dinámica pág. 126
• Leyes de Newton págs. 126 –
129
Todas las actividades que
envíes a tu profesor
b. Elabora un resumen donde que
deberán presentar una
incluya cada ley, dos aplicaciones
portada con los siguientes
con imágenes de cada ley, la
datos de identificación:
ecuación de la Segunda Ley de
Nombre del alumno
Newton, el significado de sus
Nombre del trabajo
variables y sus unidades.
Nombre del docente
17
 También describir la diferencia Asignatura
entre masa y peso y la ecuación Grupo
para obtener el peso de un Matricula del alumno
cuerpo, tal como se muestra en el Nombre de plantel
archivo de actividad 1 bloque III,
anexo a este documento.

c. Con la ayuda del docente revisa

ejercicios resueltos de la Segunda
Ley de Newton que se encuentran
en la Guía de actividades del
alumno de física I págs. 140 y
141. Con el objetivo de
comprender el procedimiento para
la resolución de ejercicios.

d. Resuelve los ejercicios 1, 2, 3 y

4 de la Segunda Ley de Newton
que se encuentran en la Guía de
actividades del alumno de Física
1 pág. 142
El formato de resumen y los
ejercicios se encuentran
identificados en el ANEXO 1 DEL
BLOQUE III

El resumen y los ejercicios se podrán

entregar en:
-Cuaderno
-Hoja blanca
-Formato Word que se incluye en este
archivo llenado a mano o
computadora.

Enviar a classroom u otra plataforma

digital utilizada por el docente como
fotografía o como archivo Word o
PDF.
18
NOTA: Para los alumnos que no
cuentan con acceso a las Tics, no
olvidar que se debe contar con la
evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas
las actividades, deben estar
registradas en el portafolio de
evidencias.

Material para reforzar el

aprendizaje:
Es muy recomendable que veas el
siguiente video para comprender los
temas y procedimientos, en caso de
tener dudas consulta a tu maestro

https://www.youtube.com/watch?v=uF
PJDJUV8sY
https://www.youtube.com/watch?v=Kx
9ggQMtexo
https://www.youtube.com/watch?v=VJ
XNWNEQ75o
https://www.youtube.com/watch?v=73i
9JZRqpls&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=_fn
TykTsKzc

Enlace a guía de actividades del

alumno de Física I:
http://alumnos.cobachbc.edu.mx/mater
ial/

19
 Actividades para el Tercer Corte

Semana 10 (2) (Del 23 al 27 de Nov.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
ACTIVIDAD 10
-La actividad la desarrollaras individualmente. Actividad 2
Conceptos, ecuaciones
y ejercicios de la fuerza
a. Realiza lecturas correspondientes en la Guía
de fricción y la Ley de la
de actividades del alumno de Física I.
Gravitación Universal.
• Fuerza de fricción o de rozamiento págs.
129 - 132
Explica las fuerzas que 3.2.3 • Ley de la gravitación universal págs. 143
intervienen en el movimiento Ejercicios de – 144 Todas las actividades
de los cuerpos, favoreciendo aplicaciones de la que envíes a tu profesor
su creatividad para Fuerza de 26 de 15 %
b. Escribe el concepto y las ecuaciones de la deberán presentar una
describirlas en los Rozamiento y Noviembre
fuerza de fricción y la Ley de Gravitación portada con los
fenómenos de su entorno. Normal. Universal, el significado de sus variables y siguientes datos de
sus unidades. identificación:
Nombre del alumno
Demuestra la Ley de la 3.4.1 Nombre del trabajo
gravitación universal, Solución de c. Con la ayuda del docente revisar ejercicios
favoreciendo su creatividad, Nombre del docente
Problemas de la Ley resueltos de la Fuerza de Fricción (págs. 132
en la resolución de Asignatura
de la Gravitación y 133) y ley de la gravitación universal (págs.
problemas de fenómenos Grupo
Universal. 145 y 146) que se encuentran en la Guía de
naturales de su entorno. Matricula del alumno
actividades del alumno de física I. Con el
Nombre de plantel
objetivo de comprender el procedimiento
para la resolución de ejercicios.

d. Resuelve los ejercicios 1, 2 y 3 de la fuerza

de fricción que se encuentran en la guía de
actividades del alumno de Física 1 pág. 134

2. Resuelve los ejercicios 1, 2 y 4 de la Ley

de la Gravitación Universal que se
encuentran en la guía de actividades del

20
 alumno de Física 1 pág. 146

El formato de resumen y los ejercicios se

encuentran identificados en el ANEXO 2 DEL
BLOQUE III

El escrito y los ejercicios se podrán entregar en:

-Cuaderno
-Hoja blanca
-Formato Word que se incluye en este archivo
llenado a mano o computadora.

Enviar a classroom u otra plataforma digital

utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

acceso a las Tics, no olvidar que se debe contar
con la evidencia de que se realizó la actividad.
Por lo que, ésta y todas las actividades, deben
estar registradas en el portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente video
para comprender los temas y procedimientos, en
caso de tener dudas consulta a tu maestro

https://www.youtube.com/watch?v=NNz8zUSMUD8
https://www.youtube.com/watch?v=5n3k0d5K9i0
https://www.youtube.com/watch?v=wg-wU9UucsQ
https://www.youtube.com/watch?v=jRUwGibLsxY

Enlace a guía de actividades del alumno de Física

I:
21
 http://alumnos.cobachbc.edu.mx/material/

Actividades para el Tercer Corte

Semana 11 (3) (Del 3 de Nov.- 4 de Dic.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
ACTIVIDAD 11 Actividad 3
Resumen de páginas 160-
161 y 165 -166
a. Realiza la lectura de la Guía de actividades del alumno de
Física I de los siguientes temas:
Calcula el Trabajo mecánico,
Trabajo mecánico y Potencia mecánica Potencia mecánica y
trabajo y la 4.1.1
energía que Concepto y • solución de problemas
puedan tener los Solución de • Trabajo mecánico: Paginas 160 a 162 de trabajo mecánico
cuerpos, a través
Problemas de • Analizar los problemas resueltos de Trabajo paginas 164-165 y
de la ley de la mecánico; páginas 162 y 163 potencia mecánica de
Trabajo 04 de
conservación de • Potencia mecánica; páginas 165 y 166 las páginas 167 y 168 20 %
la energía, Mecánico. Diciembre
favoreciendo su • Analizar los problemas resueltos de Potencia
pensamiento 4.2.1 mecánica; páginas 166 a 167 Todas las actividades que
crítico sobre Concepto y envíes a tu profesor deberán
diferentes Solución de presentar una portada con
b. Elaborar un Resumen que contenga;
situaciones de Problemas de los siguientes datos de
Definición de Trabajo, ecuaciones y unidades para identificación:
su vida Potencia
cotidiana. calcular el Trabajo cuando la Fuerza es: Nombre del alumno
Mecánica.
Nombre del trabajo
• Definición de Trabajo y Potencia mecánica Nombre del docente
• Ecuaciones para calcular el Trabajo; cuando la Asignatura
Fuerza es: Grupo
– paralela al desplazamiento Matricula del alumno
– forma un ángulo Nombre de plantel
22
 – perpendicular al desplazamiento
Definición de Potencia mecánica , ecuaciones y unidades
• Ecuaciones para calcular la Potencia mecánica
(tres ecuaciones)
• Unidades del sistema internacional (SI) en las que
se expresan el Trabajo y la Potencia mecánica

b. Resolución de problemas de: Trabajo mecánico y potencia

mecánica
• Trabajo mecánico, páginas 164 y 165.

c. El Resumen se elabora:
De forma individual, en su libreta, con buena letra y
ortografía, escrito con pluma y dos colores.

Los problemas pueden ser resueltos en; cuaderno, hojas blancas,

imprimir la página y contestar

Cada hoja debe llevar nombre del alumno, grupo y fecha

La tabla o Resumen y los problemas resueltos deberán ser

enviado a classroom u otra plataforma digital utilizada por el
docente como fotografía o como archivo Word o PDF

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente video para
comprender los temas y procedimientos, en caso de tener dudas
consulta a tu maestro

https://www.youtube.com/watch?v=dO39P1AZpyw&feature=y
outu.be
https://www.youtube.com/watch?v=utorqmhNP4k
https://www.youtube.com/watch?v=KmhKQ2uKQoM
https://www.youtube.com/watch?v=8Gz6WzMXIck

23
 Actividades para el Tercer Corte

Semana 12 (4) (Del 7 al 11 de Dic.)

Fecha
Aprendizaje Actividad Productos
Contenidos (Entrega Ponderación
esperado (Describir la actividad a desarrollar.) (Evidencia)
semanal)
ACTIVIDAD 12
a. Realiza la lectura de la Guía de
actividades del alumno de Física I, sobre
los temas:
• Energía mecánica, página 170
Actividad 4
• ENERGIA POTENCIAL: Página 171
Resumen de la
4.3.1 página 170-171
Concepto y b. Analiza los problemas resueltos de
Solución de Energía potencial, páginas 171 y 172
Energía potencial,
Problemas de Energía cinética y
Calcula el trabajo y la energía Energía c. Analiza los problemas resueltos de
solución de problemas de
que puedan tener los cuerpos, Potencial. Energía cinética páginas 171 y 172
energía potencial y
a través de la ley de la energía cinética de las
conservación de la energía, d. Elabora un Resumen, que deberá páginas 172-173de la
favoreciendo su pensamiento 4.3.2 contener: Guía del actividades del 11 de Diciembre 20 %
crítico sobre diferentes Concepto y
situaciones de su vida Definiciones, unidades y ecuaciones de alumno
Solución de
cotidiana. energía potencial y energía cinética
Problemas de
Energía • Enunciado del Principio de
Cinética. conservación la energía mecánica
• Definición de Energía potencial y Guía del tercer parcial
Energía cinética
• Ecuaciones para calcular la Energía
potencial
• Ecuaciones para calcular la Energía
cinética
• Unidades del sistema internacional
(SI) en las que se expresan la
Energía potencial y la Energía
cinética

e. Resuelve los problemas de:

24
 Energía potencial y energía cinética
localizados en las páginas 172 y 173

f. El Resumen se elabora de forma

individual en su libreta, con buena letra y
ortografía, escrito con pluma y dos colores.

Los problemas pueden ser resueltos en;

cuaderno, hojas blancas o páginas impresas del
libro.

Cada hoja debe llevar nombre del alumno, grupo

y fecha

Descargar y contestar la Guía del Tercer

Examen parcial
El Resumen y los problemas resueltos y la
Guía contestada del 3er examen parcial deberán
ser enviado a classroom u otra plataforma digital
utilizada por el docente como fotografía o como
archivo Word o PDF.

NOTA: Para los alumnos que no cuentan con

acceso a las Tics, no olvidar que se debe
contar con la evidencia de que se realizó la
actividad. Por lo que, ésta y todas las
actividades, deben estar registradas en el
portafolio de evidencias.

Material para reforzar el aprendizaje:

Es muy recomendable que veas el siguiente
video para comprender los temas y
procedimientos, en caso de tener dudas consulta
a tu maestro

https://www.youtube.com/watch?v=yHGayMfRpKI
https://www.youtube.com/watch?v=YxCjICmIhoc
https://www.youtube.com/watch?v=Y-lrux_KuGw

25
 Actividades para el Tercer corte

Semana 13 (5) (Del 14 al 18 de dic.) Evaluación y registro de Calificaciones

Contenidos Actividad Fecha
Aprendizaje Productos
esenciales para (Describir la actividad a (Entrega Ponderación
esperado (Evidencia)
evaluar el corte 1 desarrollar.) semanal)

Aplicación de examen tercer parcial.

Instrucciones:

1. Resolver de forma individual el

Examen tercer
examen correspondiente al tercer
parcial
parcial elaborado por la academia del Semana del 14 al 18
plantel, que te proporcionará tu maestro Captura de 30%
de diciembre
por medio de la plataforma de calificaciones en
classroom. SAE

2.- Se capturará la calificación obtenida

de cada alumno la cual será enviada a
la plataforma SAE

26