Ficha Descriptiva Grupal y de Los Alumnos

Ficha descriptiva grupal y fichas de los alumnos
1° año sección ”A”
Maestra Diana Medina Rucobo
Escuela Primaria Federal Miguel Angel Acosta Ochoa
08DPR2442Y
Zona: 79 Sector:17
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESC. PRIM. FED. “MIGUEL ÁNGEL ACOSTA OCHOA”
08DPR2442Y
PERFIL GENERAL DEL GRUPO

ESCUELA: MIGUEL ÁNGEL ACOSTA OCHOA GRADO: 1 GRUPO: A
DOCENTE: Diana Medina Rucobo
CICLO ESCOLAR: 2021-2022 ZONA ESCOLAR: SECTOR: 17
79
LOGROS ALCANZADOS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Las fortalezas del grupo son que la mayoría Sus áreas de oportunidad son trabajar en la lectura,
tiene la disposición de trabajar, se adaptan velocidad, fluidez y comprensión lectora, algunos
rápido a los trabajos, saben seguir alumnos todavía se encuentran en nivel presilábico y
instrucciones y les gustan las actividades silábico.
novedosas. Cumplen con material, trabajos
En la escritura mejorar legibilidad, espacio y el orden en
en clase y tareas.
sus cuadernos.
En matemáticas algunas habilidades como sumar, restar,
valor posicional, cardinalidad, ordinalidad, correlación,
construcción de series numéricas, figuras geométricas y
algunos aspectos de psicomotricidad.
¿QUÉ ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA

FUNCIONARON? INTERVENCIÓN DOCENTE DEL PRÓXIMO
CICLO.
Trabajar a diario en la lectoescritura.
Mantener comunicación continua con los padres de
Lectura de cuentos. familia para que el apoyo en casa de resultados.
Fichas de lectura. Estrategias funcionales para fortalecer el proceso de
lectoescritura en quienes no lo han logrado y al mismo
Dictado diario. tiempo fortalecer a quienes ya lo consolidaron.
Trabajo de apoyo en casa. Adecuar las actividades a las necesidades de los alumnos.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESC. PRIM. FED. “MIGUEL ÁNGEL ACOSTA OCHOA”
08DPR2442Y
Fichas del alumno

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
ADAME-CASTILLO / * CRISTIAN MATEO

INTERESES FORTALEZAS (especificar DEBILIDADES (especificar HABILIDADES
asignaturas y contenidos) asignaturas y contenidos)
Jugar disposición para trabajar Escritura: grafomotricidad Se preocupa por los

Aprender Disciplinado Lectura: fluidez y comprensión demás.
lectora Muestra
independencia.
RECOMENDACIONES:
Trabajar en la comprensión lectora, la escritura y el orden en cuadernos, tareas y trabajos.
ALVAREZ / SEGURA * MATIAS ALEJANDRO

INTERESES FORTALEZAS (especificar DEBILIDADES HABILIDADES
asignaturas y contenidos) (especificar asignaturas y
contenidos)
Jugar Concreto el proceso de Inasistencias Si se lo propone realiza trabajos en

Platicar lectoescritura consecutivas tiempo y forma de una manera
convivir Reconoce mayúsculas y Se distrae fácilmente y ordenada.
minúsculas le gana el juego.
Conteo del 1 al 100
RECOMENDACIONES:
Motivarlo, hablarle sobre la importancia de la escuela, guiarlo para que tenga un mejor desempeño y logre los
objetivos de aprendizaje.
ARREDONDO / BALMACEDA * GUILLERMO

INTERESES FORTALEZAS (especificar asignaturas y DEBILIDADES (especificar HABILIDADES
contenidos) asignaturas y contenidos)
Convivir mas Adquirió el proceso de lectoescritura. Comprensión lectora. Sumas y restas

tiempo con su Letra legible. Conteo
mamá. Ordenado en sus tareas y trabajos.
RECOMENDACIONES:
Concientizar al alumno sobre el manejo de emociones, enfocarse en la conducta, manejo de emociones y el
uso del diálogo para solucionar conflictos.
CALDERON / ORTIZ * IKER OMAR

INTERESES FORTALEZAS (especificar DEBILIDADES (especificar asignaturas y HABILIDADES
asignaturas y contenidos) contenidos)
Dibujar Adquirió el proceso de Comprensión lectora Es un excelente

lectoescritura. Frustración si un trabajo sale mal dibujante
Letra legible (aunque no se le llame la atención). Aprende de manera
Ordenado en sus tareas y rápida.
trabajos
Conteo 1 a 1 hasta el 100
Sumas y restas
RECOMENDACIONES:
Trabajar en la autorregulación de emociones y seguir con sus terapias para que no se vea afectado su proceso.
Queda pendiente el diagnóstico de neurólogo.
CEDILLO / LOMAS * GAEL SEBASTIAN

INTERESES FORTALEZAS (especificar asignaturas DEBILIDADES (especificar HABILIDADES
y contenidos) asignaturas y contenidos)
Jugar fútbol Alumnos en nivel silábico Comprensión lectora Comprende fácilmente

alfabético. Fluidez en la lectura las indicaciones.
Domina la numeración del 1 al 100 Reconocimiento de lagunas
Reconoce figuras geométricas. letras
Suma y resta
RECOMENDACIONES:
Concientizar al alumno de la importancia de entregar los trabajos en clase y poner atención, constantemente
juega y no logra concretar sus trabajos en clase.
DE LUNA / MARTINEZ * JORGE

INTERESES FORTALEZA (especificar DEBILIDADES (especificar HABILIDADES
Muestra Alumno alfabético Seguir trabajando en la letra y Muestra habilidades de
interés por Comprende las figuras orden de los trabajos. expresión oral.
aprender geométricas
Tiene comprensión lectora Participativo
Números del 1 al 1000
Suma y resta colaborativo
Reconoce unidades y decenas
RECOMENDACIONES:
Prestar atención a la escritura para que mejoren sus escritos. Seguir motivando sus éxitos y logros.
ESPINOZA / TORRES * IKER ANTONIO

Amistoso Muestra interés por aprender Consolidar el proceso de lectoescritura Asistencia

Avanzo al nivel silábico perfecta.
Practicar los números y operaciones
básicas de suma y resta.
RECOMENDACIONES:
Acompañamiento en casa con actividades que ayuden a consolidar el proceso de lectoescritura.
FLORES / GARCIA * ALAN ARMANDO

INTERESES FORTALEZAS (especificar DEBILIDADES (especificar asignaturas HABILIDADES
asignaturas y contenidos) y contenidos)
Convivir con
Es un alumno muy inteligente y Mejorar la velocidad, fluidez y Aprende rápido
su familiatrabajador, siempre muestra una compresión lectora
actitud positiva en todas las
actividades, le gusta apoyar a sus
demás compañeros que muestran
dificultades para aprender, puede
lograr lo que se proponga pues
tiene un gran potencial.
RECOMENDACIONES:
Motivarlo y apoyarlo para que siga mejorando y aprendiendo cosas nuevas.
GALLEGOS / LARA * DIEGO ALEXANDER

Jugar beisbol Muestra avances, se esfuerza día a Practicar suma, resta y valor posicional. Los deportes
día para mejorar y tiene una Mejorar la rapidez en sus trabajos.
actitud positiva hacia la escuela. comprensión y fluidez lectora.
RECOMENDACIONES:
Leer en casa para que haya avances en las habilidades que necesita desarrollar

GALLEGOS / LARA * IKER ALEJANDRO

beisbol Muestra avances, se esfuerza día a día Mejorar la velocidad, fluidez y compresión Los deportes
para mejorar y tiene una actitud lectora
positiva hacia la escuela Practicar suma, resta y valor
posicional
RECOMENDACIONES:
Leer en casa para que haya avances en las habilidades que necesita desarrollar
GONZALEZ / CALVILLO * JAVIER ALEXIS

Matemáticas Es un alumno muy inteligente y Mejorar la velocidad, fluidez y Matemáticas

trabajador, siempre muestra una compresión lectora
tiene un gran potencial. En
ocasiones se pone triste y llora si
hace mal el trabajo.
RECOMENDACIONES:
Seguir fortaleciendo sus habilidades para que siga siendo el alumno destacado.
GUTIERREZ / TORRES * OMAR

Jugar Es un alumno muy noble, siempre Práctica en la fluidez lectora Es rápido.
apoya a sus compañeros y es muy Comprensión lectora
justo. Velocidad
Se encuentra en el nivel Valor posicional (unidad, decena y
alfabético. Reconoce figuras centena)
geométricas Suma y resta de llevar
RECOMENDACIONES:
Leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta.
Dictado diario
HERNANDEZ / LOPEZ * JORDAN JARED

Jugar Es un alumno muy inteligente y Fluidez y comprensión lectora fútbol

trabajador, siempre muestra una
tiene un gran potencial. En
ocasiones se pone triste y llora si
hace mal el trabajo.
RECOMENDACIONES:
LAZARIN / VALADEZ * ERNESTO NEFTALI

Futbol Es un alumno muy inteligente y Mejorar la lectura en fluidez, velocidad y Bailar

Danza trabajador, siempre muestra una comprensión lectora
actitud positiva en todas las Valor posicional
lograr lo que se proponga pues tiene
un gran potencial. En ocasiones se
pone triste y llora si hace mal el
trabajo.
RECOMENDACIONES:
LEYVA / ALMODOVAR * ANA VICTORIA

Bailar Es una excelente alumna, siempre Mejorar la velocidad, fluidez y compresión Bailar
Cantar tiene la disposición, el interés y la lectora Trabaja rápido
tenacidad de trabajar en las
diferentes actividades diarias.
RECOMENDACIONES:
Seguir motivándola y reconocer sus esfuerzos.
LUCERO / CISNEROS * ALISON

Bailar Es una alumna que muestra avances, Mejorar la velocidad, fluidez y compresión Danza
se esfuerza día a día para mejorar y lectora
tiene una actitud positiva hacia la
escuela.
RECOMENDACIONES:
Reconocer en casa los esfuerzos extra que la alumna hace constantemente para mejorar.
NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚

A
MARTINEZ / ALVAREZ * ABEL FERNANDO

jugar Aprende rápido si se lo propone. Mejorar la velocidad, Termina sus trabajos en
fluidez y compresión tiempo y forma cuando
lectora se lo propone.
Valor posicional
Conteo 1 a 1 relación
nombre y número
RECOMENDACIONES:
Requiere apoyo en casa para que sus calificaciones mejoren repasando y estudiando lo que se le dificulte en
clases, tiende a distraerse le gana el juego y el desorden en clase y no aprovecha el tiempo de manera eficiente
lo que provoca que trabaje a un ritmo distinto y más lento que el resto de sus compañeros.
MARTINEZ / GALVEZ * OZIEL ALBERTO

matemáticas Es un alumno dedicado que Mejorar la velocidad, fluidez y suma, resta y el valor
trabaja bien con sus compresión lectora posicional
compañeros y sigue
instrucciones apropiadamente.
Padres de familia siempre al
pendiente de las necesidades de
su hijo.
RECOMENDACIONES:
seguir apoyándolo para que logre sus metas.
MARTINEZ / MARROQUIN * OSCAR ALEXIS

jugar consolido la lectoescritura Mejorar la velocidad, fluidez y sumas

compresión lectora
RECOMENDACIONES:
Trabajar en el orden
Responsabilizarlo en el término de sus actividades en clase
MURILLO / SANCHEZ * ETHAN

jugar fútbol disposición para aprender Es un alumno muy noble y tierno, pero tiene los deportes
dificultad para terminar sus trabajos de manera
individual,
Mejorar la velocidad, fluidez y compresión
lectora
RECOMENDACIONES:
Faltar menos a la escuela.
Repaso del sonido del abecedario
Dominar la lectura
Dominar la escritura
Ubicación espacial en sus cuadernos
Habilidades matemáticas como sumar, restar, el valor posicional, números del 1 al 100, escribir nombre de los números.

NARVAEZ / TULA * IVANNA ELIZABETH

dibujar Es una alumna trabajadora que no Repaso del sonido del abecedario pintar
se da por vencida cuando las Dominar la lectura
cosas se le dificultan, busca la Dominar la escritura
forma de solucionarlas, su actitud Ubicación espacial en sus cuadernos
hacia la escuela es positiva, es Habilidades matemáticas como sumar, restar, el
amistosa y respetuosa con todos, valor posicional, números del 1 al 100, escribir
sigue instrucciones nombre de los números.
adecuadamente y trabaja siempre
dando su mejor esfuerzo
RECOMENDACIONES:
Trabajar en la lectura para la consolidación de esta.
Dictado diario
ONTIVEROS / RODRIGUEZ * YATZIL ELENA

convivir con
Es una alumna trabajadora que no Repaso del sonido del abecedario pintar
sus amistades
se da por vencida cuando las Dominar la lectura
cosas se le dificultan, busca la Dominar la escritura
forma de solucionarlas, su actitud Ubicación espacial en sus cuadernos
hacia la escuela es positiva, es Habilidades matemáticas como sumar, restar, el
amistosa y respetuosa con todos, valor posicional, números del 1 al 100, escribir
sigue instrucciones nombre de los números.
adecuadamente y trabaja siempre
dando su mejor esfuerzo
RECOMENDACIONES:
Dictado diario
OSTOS / RODRIGUEZ * GISELLE

lectura de Es una alumna trabajadora que no se Repaso del sonido del abecedario termina rápido
cuentos da por vencida cuando las cosas se le Dominar la lectura sus trabajos
dificultan, busca la forma de Dominar la escritura
solucionarlas, su actitud hacia la Ubicación espacial en sus cuadernos
escuela es positiva, es amistosa y Habilidades matemáticas como sumar, restar, el
respetuosa con todos, sigue valor posicional, números del 1 al 100, escribir
instrucciones adecuadamente y nombre de los números.
trabaja siempre dando su mejor
esfuerzo
RECOMENDACIONES:
Dictado diario
PIÑA / CONTRERAS * CHRISTOPHER ADAN

INTERESES FORTALEZAS (especificar asignaturas y DEBILIDADES (especificar HABILIDADES
contenidos) asignaturas y contenidos)
hacer amistades consolido la lectoescritura Mejorar la velocidad, fluidez y es rápido en sus

reconoce el valor posicional de unidad compresión lectora trabajos
y decena
RECOMENDACIONES:
Trabajar en el orden de sus tareas y trabajos, mejorando la legibilidad de su letra. Hablar sobre la disciplina
que se debe tener dentro y fuera del aula.

PORTILLO / ROSAS * DAIRA CAMILA

Tener amigas Es una alumna trabajadora que no se Repaso del sonido del abecedario amistosa
da por vencida cuando las cosas se le Dominar la lectura
dificultan, busca la forma de Dominar la escritura
solucionarlas, su actitud hacia la Ubicación espacial en sus cuadernos
escuela es positiva, es amistosa y Habilidades matemáticas como sumar, restar, el
respetuosa con todos, sigue valor posicional, números del 1 al 100, escribir
instrucciones adecuadamente y nombre de los números.
trabaja siempre dando su mejor
esfuerzo
RECOMENDACIONES:
Dictado diario
RAMIREZ / HURTADO * KEVIN ALEJANDRO

INTERESES FORTALEZAS (especificar DEBILIDADES (especificar asignaturas y HABILIDAD
asignaturas y contenidos) contenidos) ES
Futbol Consolido la lectura Es un alumno inteligente y con mucho jugar

Dibujar Aprende rápido potencial, pero muy inquieto, no logra
jugar enfocarse en ninguna actividad, le falta
organización en sus materiales y
frecuentemente los pierde y deja regados.
Parece no escuchar cuando se le da una
indicación.
RECOMENDACIONES:
Trabajar en el orden
Responsabilizarlo en el término de sus actividades en clase
Trabajar en la fluidez, velocidad y comprensión lectora
Apoyo para retener algunos procesos como la suma, la resta y valor posicional.
RAMIREZ / RODRIGUEZ * ANGEL ALEXANDER

convivir con Es un alumno muy inteligente y Repaso del sonido del abecedario disposición para
sus amistades trabajador, siempre muestra una Dominar la lectura trabajar.
actitud positiva en todas las Dominar la escritura
actividades, puede lograr lo que se Ubicación espacial en sus cuadernos
proponga pues tiene un gran Habilidades matemáticas como sumar, restar, el
potencial. En ocasiones se pone triste valor posicional, números del 1 al 100, escribir
y llora si hace mal el trabajo. nombre de los números.
RECOMENDACIONES:
trabajar en casa la lectoescritura para que consolide su proceso.
RAMOS / SAUCEDO * ARIANA

aprender Es una alumna trabajadora que no se da Mejorar la velocidad, fluidez y compresión jugar
por vencida cuando las cosas se le lectora
dificultan, busca la forma de
solucionarlas, su actitud hacia la
escuela es positiva,
RECOMENDACIONES:
Practicar a diario en casa la lectoescritura para consolidar el proceso y pueda seguir realizando sus trabajos
sin inconvenientes.
RENTERIA / AGUIRRE * MONTSERRAT

aprender Es una excelente alumna, siempre Mejorar la velocidad, fluidez y compresión dibujar
tiene la disposición, el interés y la lectora
diferentes actividades diarias. Su
vocabulario es extenso, ordenada
y original en la presentación de
sus tareas y trabajos.
RECOMENDACIONES:
Motivarla y reconocer siempre sus esfuerzos para que no pierda el interés en su escuela.
REYES / LOPEZ * DIEGO ISAAK

actividades de Tiene mucho interés por aprender, Mejorar la velocidad, fluidez y compresión matemáticas
matemáticas muestra mucha disposición ante el lectora suma y resta cálculo
trabajo, es ordenado, cuidadoso con
sus materiales, muy responsable con
mental
sus tareas y trabajos dentro y fuera
del aula, participa activamente, asiste
de manera regular, su esfuerzo y
dedicación se refleja en sus
calificaciones.
RECOMENDACIONES:
ROJAS / MENDEZ * IVANNA

cuida de sus Es una alumna muy participativa y Mejorar la velocidad, fluidez y compresión aprende rápido
amistades analítica, cumple con sus tareas y lectora
trabajos, le gusta aprender y tiene una
actitud positiva hacia la escuela.
RECOMENDACIONES:
Practicar la lectura en voz, fluidez, velocidad y comprensión.
Requiere apoyo en el valor posicional
Identificar la correspondencia de número y nombre
SANTANA / RIVOTA * JOSUE

Interés por las Tiene mucho interés por aprender, Mejorar la velocidad, fluidez y Agilidad para actividades
matemáticas muestra mucha disposición ante el compresión lectora matemáticas.
trabajo, es ordenado, cuidadoso con
sus materiales, muy responsable con
sus tareas y trabajos dentro y fuera
del aula, participa activamente, asiste
de manera regular, su esfuerzo y
dedicación se refleja en sus
calificaciones.
RECOMENDACIONES:
TORRES / VIDAÑA * DAVID ELIAN

Lectura de Es un alumno tranquilo, amistoso, un Es un alumno con ganas de aprender, solo requiere Letra legible
cuentos. poco tímido y disciplinado. Le gusta de atención más personalizada en la escuela y sobre
la lectura de cuentos. Tiene dificultad todo en la casa.
para terminar sus trabajos de manera Dictado diario
individual, constantemente requiere Lectura diaria por lo menos 15 minutos al día.
apoyo y su rendimiento es bajo.
Demanda mucho apoyo en casa para
poder adquirir los conocimientos
esperados.
RECOMENDACIONES:
Asistir regularmente a la escuela para que pueda llevar un ritmo donde concrete sus aprendizajes si tantas
interrupciones.
VELAZQUEZ / ORTEGA * KIMBERLY SOFIA

Aprender Es una excelente alumna, siempre Seguir fortaleciendo sus habilidades para que Comunicación
Bailar tiene la disposición, el interés y la siga siendo la alumna destacada que es.
diferentes actividades diarias. Su
vocabulario es extenso, ordenada
y original en la presentación de
sus tareas y trabajos.
RECOMENDACIONES:
Motivarla y reconocer siempre sus esfuerzos para que no pierda el interés en su escuela.
VELAZQUEZ / REYNA * MARCOS ALEJANDRO

jugar futbol consolido el proceso de Mejorar la velocidad, fluidez y compresión actividades de

lectoescritura lectora matemáticas
cumple con sus trabajos y
tareas
RECOMENDACIONES:
seguir apoyando sus avances para que siga motivado a aprender.

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1° año sección ”A”

Maestra Diana Medina Rucobo

Escuela Primaria Federal Miguel Angel Acosta Ochoa

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PERFIL GENERAL DEL GRUPO

LOGROS ALCANZADOS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

¿QUÉ ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA

Fichas del alumno

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

ADAME-CASTILLO / * CRISTIAN MATEO

Jugar disposición para trabajar Escritura: grafomotricidad Se preocupa por los

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

ALVAREZ / SEGURA * MATIAS ALEJANDRO

Jugar Concreto el proceso de Inasistencias Si se lo propone realiza trabajos en

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

ARREDONDO / BALMACEDA * GUILLERMO

Convivir mas Adquirió el proceso de lectoescritura. Comprensión lectora. Sumas y restas

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

CALDERON / ORTIZ * IKER OMAR

Dibujar Adquirió el proceso de Comprensión lectora Es un excelente

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):

CEDILLO / LOMAS * GAEL SEBASTIAN

Jugar fútbol Alumnos en nivel silábico Comprensión lectora Comprende fácilmente

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):

DE LUNA / MARTINEZ * JORGE

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ESPINOZA / TORRES * IKER ANTONIO

Amistoso Muestra interés por aprender Consolidar el proceso de lectoescritura Asistencia

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):

FLORES / GARCIA * ALAN ARMANDO

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GALLEGOS / LARA * DIEGO ALEXANDER

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GALLEGOS / LARA * IKER ALEJANDRO

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GONZALEZ / CALVILLO * JAVIER ALEXIS

Matemáticas Es un alumno muy inteligente y Mejorar la velocidad, fluidez y Matemáticas

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GUTIERREZ / TORRES * OMAR

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

HERNANDEZ / LOPEZ * JORDAN JARED

Jugar Es un alumno muy inteligente y Fluidez y comprensión lectora fútbol

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

LAZARIN / VALADEZ * ERNESTO NEFTALI

Futbol Es un alumno muy inteligente y Mejorar la lectura en fluidez, velocidad y Bailar

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

LEYVA / ALMODOVAR * ANA VICTORIA

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚ A

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

LUCERO / CISNEROS * ALISON

NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Medina Rucobo GRADO Y GRUPO: 1˚