PLANEACIÓN DE CLASE

DOCENTE: ……………………………………………………….. GRADO2 ÁREA: Tecnología ESTANDAR:

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

FECHA
Primer periodo
Internet Copias Televisor
Impresora
RECURSOS

o Conocimiento de los aparatos tecnológicos. La tecnología en mi colegio: tablero acrílico, sillas con brazo, abanicos, fotocopiadora. Los
EJES TEMÁTICOS electrodomésticos: T.V, grabadora, teléfono, nevera, plancha, licuadora, estufa y otros más.
Identificar las partes del computador.

. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. Identifico
herramientas, que como extensión de parte de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de
INDICADOR DE DESEMPEÑO materiales.
. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (red para la pesca;
rueda para el transporte,…).
se inicia con una pregunta problematizante , pueden ser las siguientes:
A
ACTIVIDADES ¿Cómo creen que planchaban las mamás cuando no existía la actual plancha?
Después de responder se me muestra la imagen y se explica su funcionamiento a partir del carbón como material para calentarla.
¿Creen ustedes que el celular fue así de pequeño desde siempre? Se le muestra la
siguiente imagen

¿Qué jugos no se podían tomar cuando no existía la licuadora?

Después de responder se muestra la siguiente figura y se explica su función como triturador de alimentos.
¿ Creen que la tecnología nos ayuda a las labores de la casa? Y ¿porque? Luego y con ayuda del

internet descargamos el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=xkcckZ0NDfU

el video nos muestra la evolución que han tenido los principales aparatos electrónicos hasta nuestra actualidad. Después de presentar el
video se realizará una socialización sobre las impresiones de la evolución de los aparatos electrónicos y su uso en la actualidad.

el estudiante deberá hacer una lista de los artefactos que utilizan con regularidad en su hogar. Socializar y hacer una
lista general de los artefactos que mas utilicen.
Responder ya sea en el cuaderno o socializarlo las siguientes preguntas:

¿ Para ti ¿Qué son artefactos?

¿Cuál es la importancia de los artefactos?
¿Cómo crees que debe ser el uso de los artefactos?

Se copia en el cuaderno el significado de artefacto:

Un artefacto es un objeto material hecho por una o más personas para cumplir una función bien determinada. Es
sinónimo de máquina y aparato y se usa en esta enciclopedia para englobar a ambos.

Rasgos
Principales rasgos de los artefactos: Son obra humana.
Son objetos materiales, no ideas.
Son desplazables, lo que los diferencia de los edificios y otras construcciones como las represas, vías ferroviarias y caminos.
Cumplen una función práctica, estética y/o simbólica.
Su construcción es deliberada, aunque no siempre precedida de un diseño racional eficiente, ya que pueden ser el resultado casual de un
proceso de ensayo y error.
Su función no es la de ser consumidos, caso de los alimentos o de una vela. Es decir, no son bienes fungibles. Desde el punto de vista
funcional ésto equivale a decir que su función es perdurable o repetible en el tiempo.

Se da la diferenciación de que es un artefacto y que no es un artefacto:

Son artefactos (técnicos, en el contexto de esta enciclopedia): automóvil; bebida; brazalete de oro; cuadro; diamante tallado; escultura;
guante; lámpara; libro; logotipo; maceta; relicario; silla; tejido; zapato.
No son artefactos: una piedra rota por jugar (el acto tiene la función de divertir, pero la piedra rota no tiene ninguna); verter agua en una
jarra (es un proceso, no un objeto material); un trozo de plastilina moldeado al azar (su construcción no es deliberada); un trozo de madera
cortado para practicar el uso del serrucho (lo que tiene función no es el trozo de madera sino el uso del serrucho).

Se socializa que el artefacto tiene unas partes específicas que varían según su uso y función, explicando que algunas son simples y
otras muy elaboradas.

Se ejemplifica con los siguientes dibujos: (se recortan y pegan al cuaderno).

Se pide a los estudiantes mirar las siguientes imágenes (sacarle copia a los dibujos y colocar una x a las que sean antiguas y un circulo las que
sean modernas:
 Se imprime la siguiente sopa de letras y se realiza en clase.

B Sean los siguientes aparatos electrónicos y eléctricos:

Sacar la copia, entregárselas a cada estudiante para recortarlas, colorearlas el estudiante deberá colocarle el nombre y la función
de cada uno.
 HERRAMIETAS

Se inicia con la siguiente pregunta problematizante:

¿Qué es una herramienta?

¿Qué herramienta utiliza un agricultor?

¿Qué herramienta utiliza un albañil?
¿Qué herramienta utiliza diariamente un estudiante? Se apoya en el internet

para pasar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=qC86bTA4Oek

El video habla sobre la historia de las herramientas a través del tiempo.

Para los estudiantes de primero se pide:

DIBUJA UNA HERRAMIENTA QUE CONOZCAS

UNA HERRAMIENTA ES UN OBJETO

O INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS
COMO AYUDA
 Se da el siguiente taller, en los estudiantes de grado segundo y tercero.

DIBUJA QUE HERRAMIENTAS NECESITAS PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

COMER PINTAR ESCRIBIR BARRER

CUBIERTOS:

CUCHILLO

TENEDOR

CUCHARA
Con ayuda del internet se pasa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=9EGPiAnFrZs

Muestra cómo se clasifican las herramientas según las profesiones.

Se muestran y recortan para pegar en el cuaderno las siguientes fichas:

En cada profesión pienso y dibujo una herramienta que utilizaría.