NOMBRE: Roberto Morales Muñoz Grado: 1° Grupo: “A”

Fecha de entrega: 19 diciembre

Tema: LA SOCIEDAD DETRÁS DE LAS MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS. HABLAR DE MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS ES
PENSAR EN SISTEMAS TECNOLÓGICOS. EL AGUA II.
Asignatura: Tecnología 1
Aprendizaje esperado: Emplea herramientas, máquinas, instrumentos como extensión de las capacidades humanas e
identifica las funciones delegadas en ellas. Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e
instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos. Emplea herramientas y máquinas para trasformar
y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como procesos social, histórico y cultural.
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y
uso de herramientas y máquinas. Emplea herramientas y máquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente
los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.

Actividades a realizar
Lee el siguiente texto:
Hace algunos años se usaba la máquina de escribir mecánica para elaborar documentos fueron un medio técnico de
gran utilidad que aceleró el trabajo manual de la escritura, disminuyendo el tiempo y obteniendo uniformidad de los
documentos.
Una gran creación del siglo XIX de esta herramienta, que se fue innovando hasta que se reemplazó con el procesador de
textos.
La máquina de escribir surge por una necesidad en un sector social y económico específico, es parte de una de cultura
laboral urbana, innova otros sectores como el educativo, prepara recursos humanos para esa especialización técnica.

ACTIVIDAD 1.
Contesta la siguiente pregunta dándole amplitud a tu respuesta.
¿Cuáles son principales actividades de producción en tu localidad?
El comercio al por mayor de materias primas agropecuarias y forestales, para la industria, y materiales de
desecho. También es común el comercio al por menor de productos textiles, bisutería, accesorios de vestir y
calzado.
Lee el siguiente texto:
Hace tiempo, había personas que “pregonaban las noticias “recorrían las calles de los pueblos, gritando los
acontecimientos más importantes., no existían medios impresos como el periódico, que nos informa sobre lo sucedido.
Hay comunidades, dónde aún se emplea este sistema y se anuncian los acontecimientos o eventos próximos.

El periódico desplazó a los pregoneros de aquella época, gracias a la imprenta la actividad se trasformo y la forma de
comunicarse se fue innovando, en la actualidad ya no se emplean tanto los medios impresos, se ha dado paso a los
medios digitales.

En un inicio, la única forma de preservar la imagen de algún momento, lugar o una persona, se hacía mediante la pintura
se realizaban retratos de personas, escenas o paisajes. La fotografía representó un gran avance para el registro de la
imagen gráfica. El primer material fotosensible fue llamado betún de judea, después un papel especial que es
fotosensible y con ayuda de químicos lograban obtener una fotografía, se conoce como revelado e impresión, y después
se llegó a la fotografía digital.

Las cámaras fotográficas requieren de gestos técnicos más sencillos. Las innovaciones técnicas permitieron tener
cámaras fotográficas que imprimían las fotografías de manera instantánea.
ACTIVIDAD 2.
RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.- ¿En qué consistía el betún de judea?
El betún de Judea es un alquitrán natural originalmente obtenido de la superficie del Mar Muerto. A partir del siglo XIX
se empezó a extraer también de las rocas bituminosas.
Este betún se usaba tradicionalmente para salvaguardar las momias egipcias, es decir, embalsamarlas. Fue Niépce quién
se fijó que el betún se tornaba blanco y endurecía al estar expuesto a la luz durante algunas horas. Así pues, la primera
fotografía de la historia estuvo expuesta al sol 8 horas para “revelarse”.

2.- Ventajas y desventajas de las cámaras fotográficas

Ventajas:

▪ Alta velocidad
▪ Alta resolución
▪ Imágenes más grandes
▪ Opciones y funcionalidades fáciles de configurar
▪ Menos ruido en la imagen

Desventajas

▪ Requiere de cableado y conectores personalizados

▪ No existe estándar físico o de protocolo para comunicarse con adquisidores de imágenes
▪ Caras (Entre $1500 y $10,000); más para cámaras especializadas
▪ Requieren del uso de archivos específicos de dichas cámaras para el uso de dispositivos de adquisición
de imágenes IMAQ de National Instruments

Los archivos de dichas cámaras se comunican con el driver para indicarle a la tarjeta de adquisición de imágenes las
características soportadas y como cambiarlas, así como la forma en que los datos se transfieren entre la cámara y el
dispositivo. Visite el Consejero de Cámaras Industriales para una lista de cámaras digitales con archivos.

3.- Menciona algunas desventajas de la fotografía en la actualidad

Las cámaras con mejor calidad son muy costosas.
Puedes perder tus fotografías si tu disco duro se cae y se descompone.

4.- ¿Cuáles consideras que serán los alcances de la fotografía en el futuro?

Tendrán cada vez mejor calidad y podrá capturar cosas que quizá a simple vista no podemos notar.

5.- ¿Cuál es la importancia que tiene la fotografía en tu vida?

Es importante para mí porque por medio de fotografías he visto mi crecimiento desde recién nacido. También porque
ahora lo ocupo para enviar mis actividades escolares.

UN PEDAZO DE MADERA FLOTA EN EL AGUA, SIN EMBARGO, UN PEDAZO DE FIERRO SE HUNDE. ¿PORQUÉ OCURRE ESTO
¿LOS PECES SE DESPLAZAN EN EL AGUA SIN FLOTAR NI HUNDIRSE, CONTROLANDO PERFECTAMENTE SU POSICIÓN?
¿COMO LO HACEN?

El principio de Arquímedes nos indica que “todo cuerpo sumergido dentro de un fluido. Experimenta una fuerza
asendente llamada empuje, equivalente al peso del fluido desalojado por el cuerpo”

Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido (líquido o gas) recibe un empuje asendente igual al peso del
fluido desalojado por el objeto.
ACTIVIDAD 3.
COPIA EN TU LIBRETA Y RELACIONA AMBAS COLUMNAS, ANOTA EN EL PARÉNTESIS LA RESPUESTA
CORRECTA.

D
TEMA: LA TECNOLOGÍA Y SU APLICACIÓN.
ACTIVIDAD:
1.- Anota tus datos

2.-Lee con atención cada una de las siguientes diapositivas.

3.-Escibre en tu cuaderno

a) ¿Qué actividades te facilita la tecnología?

Facilitan el desarrollo de nuestras actividades, tales como el transporte, la comunicación, ubicación, semáforos, energía
eléctrica, los electrodomésticos, centros comerciales, bancos, hospitales, puentes, computadoras, televisión.

b) ¿Por qué la Tecnología es indispensable en nuestra vida cotidiana?

Porque puedes realizar actividades mas precisas y en menor tiempo.

c) ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? (En forma de tabla escribe 10 ventajas que tenemos de la Tecnología y 10
desventajas)

VENTAJAS DE LA TECNOLOGIA DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA

El uso del celular facilita la comunicación Incrementa el aislamiento social
Permite el fácil acceso a la información No todas las paginas son fuentes confiables
Aumenta la productividad y la eficacia Puede aumentar el desempleo
Facilita el transporte Promueve el sedentarismo y el ocio
Ahorro de tiempo Puede perjudicar a la salud
Facilita la producción en industrias Contaminar el medio ambiente
Crea nuevas profesiones y puestos de trabajo Crea una brecha digital
Pueden hacer compañía Genera adicción
Estimulación de la creatividad Disociación de la realidad
Simplifica tareas Problemas de privacidad digital

4.- Anota 10 aparatos tecnológicos que utilizas en tus actividades cotidianas.

1.- Celular
2.- Laptop
3.- Televisión
4.- Lavadora
5.- Microondas
6.- Camara
7.- WiFi
8.- Impresora
9.- Refrigerador
10.- Licuadora
Fecha de entrega: lunes 1 de febrero de 2021
Tema: ¿Tengo una necesidad o un problema? La solución a mi problema es ... Creatividad I.
Asignatura: Tecnología 1
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, maquinas e instrumentos, en la solución de problemas técnicos. Emplea
herramientas y máquinas, para trasformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución
de problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la
creación y uso de herramientas y máquinas. Utiliza herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos
técnicos. Crear materiales para unir otros y generar capas fuertes.

Actividades a realizar
Un profesor llamado Enrique estaba preocupado, ya que su sobrina se estaba sintiendo mal, sus papás
pensaban que era por estrés y decidieron llevarla al doctor.
• Tenía un cuadro de aburrimiento.
• Tenía estrés por confinamiento.
• Debía realizar actividades lúdicas.
• Necesidades primarias---respirar, comer, dormir.
• Necesidades secundarias--- trabajo educación, seguridad.
• Necesidades actuales de pandemia, salud física, mental y social.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
• Elabora en un cartón o en un papel ilustración un dibujo que tu elijas
 • Elabora una piñata chica, con la figura que tu elijas y adórnala a tu gusto

TE PIDO POR FAVOR, QUÉ AL ESTAR REALIZANDO LOS EJERCICIOS, ELIJAS ALGUNAS CANCIONES QUE TE
AGRADEN Y LAS CANTES. TÓMATE UNA FOTO TRABAJANDO Y CANTANDO.
ENVÍA TUS DIBUJOS DE TUS EJERCICIOS TERMINADOS, INCLUYENDO TU FOTO CUANDO ESTES CANTANDO
Fecha de entrega: LUNES 8 DE FEBRERO 2021
Tema: FUNCIÓN DE LOS MATERIALES EN LOS MEDIOS TÉCNICOS. EL PROCESAMIENTO DE LOS MATERIALES,
ENERGÍA II.
Asignatura: Tecnología 1
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos
técnicos. Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos. Emplea
herramientas y máquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la
resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Reconocer la función que cubren los materiales en el objeto técnico. Conocer el procesamiento de los
materiales de los que están hechos los objetos técnicos. Reconocer las nociones básicas para la captura de
energía solar.

Actividades a realizar
¿Qué objetos técnicos, son los que tienen en la mesa?

Un ejemplo claro es: una cuchara de metal con mango de polímero, está compuesto por dos materiales con
características distintas, la cuchara es de acero inoxidable y es reciclable. El mango esta hecho de polímero, es un
aislante y es un material reciclable y tiene más elasticidad que el acero.

ACTIVIDAD 1.

De los siguientes dibujos que te envío, anota sus características, y envía tus resultados.

Tejido de mimbre Fragil, de barro,

colorida grande y café
grande

Rijida Colorido, fragil, de

colorida vidrio y diferentes
de papel maché texturas

Rijido, ligero, Largo, con perlas

palo de madera blancas
con empuñadura

Madera tallada,
Sombrero de piel,
ligera, con
color café, curvado.
empuñaduras.

Tejido de mimbre
Grande, colorida,
con orificios
llamativa, hueca,
con papel de china
Lee la siguiente información:

En un mundo con límites de emisiones de carbono cada vez más estrictos, las tecnologías de energía solar representan
una de las formas de generación de electricidad más limpias. La energía solar no produce emisiones mientras se
genera y los estudios han demostrado claramente que la huella de carbono durante su ciclo de vida es inferior a las de
los combustibles fósiles.

Los recursos energéticos se dividen en combustibles fósiles, energía nuclear y energía renovable.

ACTIVIDAD 2.

Investiga las centrales nucleares que sufrieron graves accidentes:

1.- Central nuclear de three-mile Island (E.U.) 1979

La central de Three Mile Island se encuentra a unos 16 km de Harrisburg en el estado de Pennsylvania, en Estados
Unidos. Se trata de una central nuclear de potencia con dos reactores nucleares de agua a presión.

El accidente nuclear de la central nuclear de Three Mile Island se produjo el 28 de marzo de 1979, un año después de la
puesta en funcionamiento de la unidad 2. Sobre las 4 de la madrugada se desconectó el circuito encargado del
suministro de agua a las turbinas de vapor lo que provocó que dejara de funcionar el circuito de refrigeración del circuito
primario.

El sobrecalentamiento producido en el núcleo del reactor dio lugar a un aumento de la presión en el circuito primario,
provocando la introducción de las barras de control destinadas a parar de forma automática el reactor nuclear.

Se bombeó agua suplementaria a través del circuito de refrigeración de emergencia. Sin embargo, las válvulas que
controlaban el paso hacia el generador de vapor se bloquearon durante unos instantes. El ingeniero responsable
desconectó el automatismo de control correspondiente y confundió diversos instrumentos de medida.

Debido a estos errores, el agua contaminada salió inundando el edificio de contención que rodea el reactor. De este
modo se liberaron gases radiactivos a la atmósfera (xenón y kriptón). Además, salieron grandes cantidades de agua, con
un nivel bajo de contaminación radiactiva, que fueron a parar al río.

2.- Central nuclear de Chernóbil Ucrania 1986

La central nuclear de Chernóbil está situada en Ucrania, 20 km al sur de la frontera con Bielorrusia. En el momento del
accidente, la central tenía cuatro reactores en marcha.

El accidente se produjo el 26 de abril de 1986 cuando los técnicos de la central efectuaban pruebas con un sistema
eléctrico de control de uno de los reactores. El accidente se desencadenó por una combinación de defectos de diseño
del reactor y negligencias por parte de los operadores: se habían desconectado los mecanismos de seguridad y el reactor
funcionaba en condiciones inadecuadas e inestables, una situación que propició una subida de potencia imposible de
controlar.

Esto condujo a una vorágine de acontecimientos que se tradujo en una serie de explosiones e incendios que destruyeron
por completo el reactor, ocasionaron grandes daños al edificio que lo contenía y provocaron la emisión al medio
ambiente de enormes cantidades de material radiactivo durante diez días.

3.- Fukushima Japón 2011.

El accidente nuclear de Fukushima ocurrió el 11 de marzo de 2011, comprende una serie de incidentes, tales como las
explosiones en los edificios que albergan los reactores nucleares, fallos en los sistemas de refrigeración, triple fusión del
núcleo y liberación de radiación al exterior, registrados como consecuencia de los desperfectos ocasionados por el
terremoto de Japón.
Tras el fallo de los sistemas de refrigeración de los reactores de la central nuclear se realizaron emisiones controladas de
gases radiactivos al exterior, para reducir la presión en el recinto de contención. Se emitió al exterior una cantidad no
determinada de partículas radiactivas.
Al terminar envía tus investigaciones para su revisión.

Lee el siguiente texto:

Había una vez un científico llamado Frankenstein que vivía en un lejano castillo y que desde hace tiempo tenía entre
manos ¡un plan macabro!; darle vida a través de medios artificiales, a un ser construido con distintas partes de seres
humanos.

La gente se burlaba de él, lo tomaban por loco, lo cual hizo que el científico se obsesionará aún más con su proyecto,
buscando cadáveres de convictos que pudieran servirle para su horroroso proyecto. Pasaron unos cuantos meses y el
científico logró construir a ese ser monstruoso, solo faltaba la corriente de energía necesaria ¡para darle vida!
Después de una fuerte tormenta, un rayo cayó en la torre del castillo dándole vida a su creación, poco a poco
comenzó a mover sus dedos, luego su manos y piernas, finalmente aturdido ¡abrió los ojos! Frankenstein ¡lo había
conseguido! Su proyecto finalmente ¡había cobrado vida! Solo había un pequeño problema... te invito a leer este
libro...

Recomendación: de la escritora inglesa Mary Shelley, un clásico: Frankenstein.

Fecha de entrega: 15 DE FEBRERO DEL 2021
Tema: LOS MATERIALES EN LOS PROCESOS TÉCNICOS. LA ENERGÍA EN LO PROCESOS TÉCNICOS. ENERGÍA III
Asignatura: Tecnología 1
Aprendizaje esperado: Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Emplea herramientas
y máquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente, los materiales y la energía en la resolución de problemas
técnicos.
Énfasis: Contrastar la función de los materiales en los procesos técnicos. Explicar la función de la energía en los procesos
técnicos. Identificar los métodos para extraer la energía del aire en movimiento.

Actividades a realizar
LEE Y REFLEXIONA
El vidrio es un material inorgánico, duro, frágil, transparente y amorfo que se encuentra en la naturaleza y también
puede ser elaborado por el ser humano, está compuesto por arena de sílice, carbonato de sodio y caliza. Estos
compuestos se fusionan a altas temperaturas, pasando por un estado viscoso al ser fundido, se introduce en moldes
para dar la forma deseada, se enfrían de una manera lenta y controlada, para que no pierda sus propiedades y
obtener una estructura rígida, los usos del vidrio, es en la arquitectura, en la industria automotriz, en el campo
científico de la educación, empaques, óptica. Para hacer el vidrio falso, se pone azúcar a calentar, las moléculas del
azúcar se rompen y estas se vuelven a juntar cuando el almíbar se enfría, creando un cuerpo sólido.

ACTIVIDAD 1

• Investiga el proceso de fabricación del vidrio.

Está compuesto por arena de sílice, carbonato de sodio y caliza. Estos compuestos se fusionan a altas temperaturas
pasando por un estado viscoso al ser fundido, posteriormente se introduce en moldes para ar la forma deseada, se
enfrían de manera lenta y controlada para que no pierda sus propiedades y obtener una estructura rígida.

• Investiga qué es el natrón.

El Natrón era un compuesto mineral de color blanquecino, que adoptaba la forma de una sal natural y es el nombre del
bicarbonato sódico más antiguo conocido. El Natrón era una mezcla natural compuesta por carbonato sódico,
bicarbonato sódico, cloruro sódico y sulfato sódico. Precisamente, su riqueza en sodio originó el vocablo latino natrium,
sodio.

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La energía es la capacidad que tiene la materia para realizar un trabajo.

La energía potencial es aquella energía que poseen los cuerpos cuando se encuentran en reposo.

Si la amasas, la energía deja de ser potencial y se convierte en energía cinética. “la energía no se crea ni se destruye,
solo se trasforma “.

Tipos de energía que se pueden emplear en la trasformación de materias primas: energía calorífica, energía eléctrica,
energía solar, energía mecánica, energía cinética, energía potencial y energía nuclear.
ACTIVIDAD 2.

REALIZA EL SIGUIENTE TRABAJO.

• De los tipos de energía explica brevemente cada uno y menciona cuáles son sus trasformaciones, represéntalos con
un dibujo.

Energía calorífica: La energía calorífica o energía térmica es una forma de energía que se
transfiere entre las partículas en una sustancia por medio de la energía cinética de las
partículas.

Energía eléctrica: La energía eléctrica es la forma de energía que resulta de la existencia

de una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente
eléctrica entre ambos cuando se los pone en contacto por medio de un conductor
eléctrico.

Energía solar: El término energía solar se refiere al aprovechamiento de la energía que

proviene del Sol. Mediante la instalación de paneles solares y otros sistemas se puede
utilizar para obtener energía térmica o para la generación eléctrica. Se trata de una
fuente de energía renovable.

Energía mecánica: La energía mecánica de un cuerpo o de un sistema físico es la suma de

su energía cinética y la energía potencial. Se trata de una magnitud escalar relacionada
con el movimiento de los cuerpos y con las fuerzas de origen mecánico, como son la
fuerza gravitatoria y la de origen elástico.

Energía cinética: Es aquella energía que posee un cuerpo o sistema debido a su

movimiento. La física la define como la cantidad de trabajo realizado por todas las fuerzas
que actúan sobre un cuerpo con una masa determinada, necesario para acelerarlo desde
una velocidad inicial hasta otra velocidad final.

Energía potencial: Es aquella que poseen los cuerpos cuando se encuentran en reposo.

Energía nuclear: es la energía contenida en el núcleo de un átomo. Los átomos son las
partículas más pequeñas en que se puede dividirse un elemento químico manteniendo
sus propiedades. En el núcleo de cada átomo hay dos tipos de partículas (neutrones y
protones) que se mantienen unidas.
No toda la energía calorífica se puede convertir en energía mecánica. Por el contrario, cualquier otra forma de energía
tiene la posibilidad de convertirse más o menos espontáneamente en energía calorífica (como la energía mecánica por
fricción, la energía electromagnética por absorción de radiación o la energía eléctrica por disipación resistiva).

• ¿Qué alternativas puedes proponer para usar menos la energía eléctrica?

La energía eólica y la energía solar.

• ¿Qué son las energías renovables y cómo podrían aprovecharlas?

Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene a partir de fuentes naturales virtualmente inagotables, ya
sea por la inmensa cantidad de energía que contienen, o porque son capaces de regenerarse por medios naturales.
Entre las energías renovables se cuentan la energía eólica, la geotérmica, la hidroeléctrica, la mareomotriz, la solar, la
undimotriz, la biomasa y los biocarburantes.

¿SABÌAS QUE...?

El viento fue probablemente el primer recurso que usó la humanidad para industrializar su desarrollo, los molinos de
viento sólo tienen mil años, pero en Europa significaron una revolución económica y social sin precedentes. En la
actualidad la sociedad mira al viento como un recurso para generar electricidad. Una curiosidad del viento es que es
uno de los pocos fenómenos que todo el mundo conoce, aunque nadie lo haya visto directamente. Para ver el viento,
tenemos que fijarnos en las cosas que mueve, como el polvo, las nubes o los barcos.

ACTIVIDAD 3

COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES...

ANOTA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS SEGÚN CORRESPONDA...

• Sube

• Tierra

• Electricidad

• Viento

• Atmósfera

• Molino de viento.

• El aire que rodea la tierra se llama: atmosfera.

• El aire que hay sobre la tierra se calienta antes que el que hay sobre el agua.

• Un molino de viento es una máquina que captura la energía que hay en el aire en movimiento.

• El aire caliente sube en la atmósfera.

• El aire en movimiento se llama viento.

• Los parques eólicos, trasforman la energía del aire en movimiento en electricidad.