Producto académico Nº.

3
Evaluación para el consolidado 2

Actividad Grupal

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de producir textos

aprendizaje de expositivos orales de temática general vinculada a su carrera con
la unidad cohesión y coherencia haciendo uso de las TIC pertinentes para
potenciar sus presentaciones orales.

Temas Producción del discurso expositivo oral.

Tipo de Presentación de la grabación de su discurso expositivo oral, el cual

producto debe estar en la plataforma youtube en modo público. .
académico
 Enunciado En equipo (03 integrantes), redacta un texto expositivo oral
/Consigna (*) (discurso oral) que incluye:
- El párrafo de introducción (1),
- Los párrafos de desarrollo (3); (subtema 1), (subtema 2)
y (subtema 3,
- El párrafo de conclusión (1),

Considerar que debe seguir el formato proporcionado en este

documento. Para más información, revisa las consideraciones del
enunciado / consigna de esta actividad. (ver más adelante)

Recursos de Lértora, J. (2020). ¡Presenta! Presentaciones de Impacto (pp.

aprendizaje 85-110, 119-133, 163-169). Penguin Random House
obligatorios Grupo Editorial.

● Cada integrante del grupo puede utilizar cualquier dispositivo

Formato de (celular, filmadora, etc.) para grabar la exposición de su video.
presentación ● El tiempo de discurso de cada integrante debe ser mínimo 3
minutos hasta un máximo de 4 minutos con 00 segundos.
● Cada integrante del grupo debe publicar su video en YouTube en
modo público.
● Copien el enlace de su video publicado en YouTube y péguenlo
en el formato de presentación publicado con este enunciado.

● Una vez finalizado, solo uno de los tres integrantes del grupo
debe enviar el archivo (con el texto redactado y el enlace de las
tres exposiciones), al enlace que se encuentra en la unidad 3 del
aula virtual para su respectiva calificación.

2. Consideraciones del enunciado / consigna

 a) Los equipos de trabajo están conformados por tres estudiantes. No se aceptan
trabajos individuales, salvo previa justificación aceptada por el docente.
b) El Producto Académico 3 consiste en presentar un texto expositivo oral
(discurso oral) que incluye el párrafo de introducción, párrafo de desarrollo 1
(subtema 1), párrafo de desarrollo 2 (subtema 2), párrafo de desarrollo 3
(subtema 3) y el párrafo de conclusión.
c) Antes de producir el discurso oral (exposición) del texto expositivo es necesario
que este sea redactado; por lo que debe ser planificado, textualizado y revisado
d) Para redactar (de manera colaborativa) el texto que presentarán como discurso
oral, tomarán como base los párrafos redactados en la parte 3 y 4 del PA 2; es
decir, el párrafo enumerativo y comparativo: Tema libre de corte académico.
e) A estos tres párrafos de manera colaborativa, le agregarán la redacción del
párrafo de introducción y el de conclusión. De esta manera, el texto que
presentarán en su discurso oral estará compuesto por cinco párrafos:
párrafo de introducción, se trabaja de manera colaborativa
párrafo de desarrollo 1 (enumerativo) se trabaja de manera colaborativa
párrafo de desarrollo 2 (enumerativo) se trabaja de manera colaborativa
párrafo de desarrollo 3 (comparativo) se trabaja de manera colaborativa
párrafo de conclusión, se trabaja de manera colaborativa
f) Una vez que tengan el texto redactado (de manera colaborativa), cada uno debe
grabarse exponiendo el contenido de dicho texto. La grabación es de forma
individual con un tiempo mínimo de 3 minutos a máximo de 4 minutos con 00
segundos.
g) Una vez grabado su discurso oral (exposición), cada estudiante debe publicar su
video en YouTube en modo público u oculto.
h) Luego, cada estudiante debe copiar el enlace (link) de la grabación y pegarlo en
el archivo que contiene el texto redactado previamente y de manera colaborativa.
i) El archivo conteniendo el texto redactado y los enlaces (links) de la grabación de
sus exposiciones publicadas en YouTube se remite a través de la actividad tarea:
Producto Académico 3 que se encuentra en la unidad 3 del aula virtual y en la
fecha determinada. Los productos enviados después, se sancionan con
descuentos de puntos. Obviamente, los envíos posteriores tienen un límite de
fecha.

j) Es importante que los estudiantes verifiquen los instrumentos de evaluación para

absolver cualquier duda o reclamo.

3. Formato

Redacción del contenido del discurso oral

Docente:

NRC: …………… Fecha: ……………….

Apellidos y nombres: (en orden alfabético)

1.

Link:

2.

Link:

3.

Link:

INSTRUCCIONES: Estimados (as) estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica

de evaluación redacten el contenido de su discurso oral.

TEMA: VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

Esquema numérico:

1. Introducción

Marco
Enunciación del tema
Anticipo de subtema

2. Desarrollo

2.1Subtema 1: Desigualdad entre hombres y mujeres

2.2.1. ¿Cuántas veces hemos sido testigos de un trato desigual?
2.2.2. Oportunidades vocacionales no valoradas
2.2.3. Porcentajes vocacionales no valorados

2.2. Subtema 3: Tipos de violencia contra la mujer

2.3.1 La violencia física
2.3.2 La violencia económica
2.3.3 La violencia psicológica

2.3Subtema 3: Consecuencias de la violencia contra la mujer

2.1.1. Consecuencias psicológicas

2.1.2. Consecuencias físicas

3. Conclusión

Síntesis
Reflexión

INTRODUCCIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO (colaborativo)

Marco, enunciación del tema, anticipo de subtemas,

 Según los casos atendidos en la CEM entre los años 2009 y 2021, el 49,4% corresponde a
casos atendidos por violencia psicológica, el 39,3% violencia física y 11,0% violencia
sexual, esto se ve reflejado en las estadísticas de denuncias, agresiones y muertes
perpetradas de menos a más en los últimos años. La violencia contra la mujer es un
problema social que tiene un gran impacto en nuestra sociedad lamentablemente
negativo. Nuestro objetivo es identificar los diferentes aspectos que desencadenan la
desigualdad de hombres y mujeres, tipos de violencia contra la mujer y consecuencias
contra la violencia a la mujer. Dentro de ello tenemos los tipos de violencias, que abarca la
violencia física , económica y psicológica (incluidas las amenazas de tales actos) que
influyen en otra persona. Esta es una de las formas más comunes de violencia que sufren
las mujeres a escala mundial.

DESARROLLO

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 1 (ENUMERATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar

resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,
 La desigualdad entre hombres y mujeres es el problema social que se ha remontado de
generación en generació. Primero nos podríamos hacer esta pregunta ¿alguna vez
hemos sido testigos de un trato desigual? Estas situaciones que vemos constantemente
en nuestra vida diaria son solo dos ejemplos de desigualdad entre hombres y mujeres,
que no solo se extienden al ámbito laboral y doméstico, sino a muchas otras áreas.
luego, vemos Oportunidades vocacionales no valoradas, que las oportunidades son
limitadas y desiguales para las mujeres como por ejemplo, Una mujer opta para
desempeñar un trabajo no siempre recibe el mismo trato que se le da a un hombre, y
tampoco parte de las mismas condiciones en materia de educación o conciliación, lo que
podemos considerar desigualdad de género. finalmente, los Porcentajes vocacionales
no valorados, donde las estadísticas dicen que hay una alto porcentaje de mujeres
profesionales que no son consideradas para ser insertadas al campo laboral esto
constituye también un tipo de agresión.

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 2 (ENUMERATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar

resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,
Los tipos de violencia contra la mujer son varios, entre ellos encontramos la violencia
física, violencia económica y psicológica. En primer lugar, la violencia física consiste en
que el maltratador ocasiona daños al cuerpo y atenta contra la salud de la mujer. Así
mismo el agresor aprovecha de su fuerza para propiciar golpes, empujones, patadas o el
uso de armas u objetos que en muchos casos conlleva a la muerte de su víctima. En
segundo lugar, la violencia económica trata de lograr conseguir la dependencia
financiera de otra persona. De manera que mantiene el control total de sus recursos
financieros supervisando hasta el mínimo detalle en lo que gasta e impidiéndole trabajar.
Por último, la violencia psicológica consiste en provocar el miedo a través de la
intimidación, en amenazar con causar daño físico en la persona Además se sienten
intimidada constantemente por el agresor, lo cual hace que las víctimas se encuentren en
una situación de inferioridad sometidas a lo que dice el maltratador, el cual les ocasiona
vergüenza su vivencia ante sus familiares y amigos.

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 3 (COMPARATIVO) (colaborativo)

Oración temática debe estar subrayada, los conectores deben estar

resaltados, las ideas secundarias de color azul, ideas terciarias,
La agresión contra la mujer puede desencadenar consecuencias dañinas en la persona
no solo físicas sino también psicológicas e incluso puede llegar hasta la muerte. En
primer lugar, las consecuencias psicológicas que puede tener una mujer maltratada, es
que puede desencadenar altos niveles de ansiedad,miedo permanente por su integridad,
trastornos psicosomáticos que se manifiesta a través de alteraciones o dolencias físicas
como migrañas, fatiga, problemas intestinales, pérdida del apetito, etc. Por el contrario,
las consecuencias físicas para una mujer maltratada, pueden traer hematomas,lesiones
cerebrales, una discapacidad crónica por un maltrato brutal; otra consecuencia sería las
enfermedades de transmisión sexual (VIH), entre otras. De manera que estos
acontecimientos van cambiando su manera de pensar de las víctimas creyendo que el
suicidio es la mejor solución a sus problemas.

CONCLUSIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN (colaborativo)

Conector, síntesis y reflexión

 En conclusión, podemos decir que la violencia contra la mujer es un problema social
denigrante para la sociedad, lamentablemente negativo.. Entre los temas mencionados
tenemos la desigualdad entre hombres y mujeres es el problema social que se ha
remontado de generación en generación, en el ámbito laboral.También hemos tratado los
tipos de violencia que son varios, pero entre ellos encontramos la violencia física,
económica y psicológica, donde deben ser eliminados de raíz. Finalmente, la agresión
contra la mujer puede desencadenar consecuencias dañinas en la persona no solo físicas
sino también psicológicas e incluso puede llegar hasta la muerte. Es importante, saber lo
antes mencionado para que eduquemos a las nuevas y menores generaciones, es decir;
niños, adolescentes y jóvenes que la violencia en sus diferentes formas no es un modo de
vida ni una buena acción, sin olvidar de concientizar a la sociedad en su conjunto que el
maltrato es un problema social y así mismo a las víctimas de estos tipos de violencia sepan
que se puede vivir sin violencia dentro de una sociedad.

REFERENCIAS

Observatorio Nacional. (2022, 31 de marzo). Programa nacional para la prevención y

erradicación de la violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar. Observatorio
Nacional.https://observatorioviolencia.pe/datospncvfs/#:~:text=De%201%20mill%C3%B3n%
2085%20mil,11%2C0%25%20viol

OASH. (2021, 1 de marzo). Efectos de la violencia contra la mujer. OASH.

https://espanol.womenshealth.gov › relationships-and-safety

ONU Mujeres. (2021, 11 de agosto). Preguntas frecuentes: tipos de violencia contra las
mujeres y niñas. ONU Mujeres.
https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/faqs/types-of-viole
nce
EVIDENCIAS:
En esta parte deben adjuntar las evidencias (capturas de imagen) de las coordinaciones
grupales realizadas.

4. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el

Producto Académico 3, donde la escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la
mínima es 0.

Escala de Inaceptable Deficiente Regular Bueno

valoración

(0) (1) (2) (3)

Criterios

INTRODUCCIÓN No expresa la Expresa las ideas de Expresa las ideas de la Expresa las ideas de la
introducción. la introducción sin introducción con cierta introducción teniendo en
tener en cuenta la secuencia (marco, cuenta la secuencia
secuencia establecida enunciación del tema y establecida (marco,
(marco, enunciación anticipo de subtemas); enunciación del tema y
del tema o anticipo de asimismo, hay ciertos anticipo de subtemas);
subtemas); asimismo, errores de coherencia y asimismo, hay coherencia y
hay muchos errores de cohesión entre sí. cohesión entre sí.
coherencia y cohesión
entre sí.

( ) ( ) ( ) ( )
 DESARROLLO No demuestra dominio Demuestra escaso Demuestra cierto Demuestra un buen domino
del tema. dominio del tema, ya dominio del tema, ya del tema, ya que este es
que este es no es que este es explicado explicado con las ideas de
explicado con las con las ideas de los los subtemas con
ideas de los subtemas subtemas con mayor coherencia.
de manera coherente. coherencia.

( ) ( ) ( ) ( )

CONCLUSIÓN No expresa la Expresa las ideas de Expresa las ideas de la Expresa las ideas de la
conclusión. la conclusión sin tener conclusión con cierta conclusión teniendo en
en cuenta la secuencia secuencia establecida cuenta la secuencia
establecida (síntesis o (síntesis y reflexión); establecida (síntesis y
reflexión); asimismo, asimismo, hay cierta reflexión); asimismo, hay
no es coherente con el coherencia con el coherencia con el desarrollo
desarrollo ni con el desarrollo y con el tema. y con el tema.
tema.

( ) ( ) ( ) ( )

LA PARALINGÜÍSTICA No demuestra Demuestra un manejo Demuestra un manejo Demuestra un manejo

adecuado manejo de poco adecuado de los adecuado de la mayoría adecuado de los elementos
(Elementos de la voz) ninguno de los elementos de los elementos paralingüísticos: volumen,
elementos paralingüísticos: paralingüísticos: vocalización, tonos, ritmos y
paralingüísticos. volumen, vocalización, volumen, vocalización, pausas.
tonos, ritmos y pausas. tonos, ritmos y pausas.

( ) ( ) ( ) ( )

LA KINÉSICA No demuestra un Demuestra un manejo Demuestra un manejo Demuestra un manejo

(Componentes del adecuado manejo del poco adecuado de los adecuado de la mayoría adecuado de los
lenguaje corporal) lenguaje corporal en componentes del de los componentes del componentes del lenguaje
ninguno de sus lenguaje corporal: lenguaje corporal: corporal: postura, contacto
elementos. postura, contacto postura, contacto visual, visual, expresión facial y
visual, expresión facial expresión facial y movimientos corporales.
y movimientos movimientos corporales.
corporales.

( ) ( ) ( ) ( )

TRABAJO EN EQUIPO Cada uno de los Cada uno de los El PA es presentado por El PA es presentado por un
integrantes presentó integrantes presentó un integrante con los integrante con los datos
por separado un por separado el mismo datos personales de personales de cada
producto académico producto académico cada integrante, pero no integrante y adjunta las
diferente. sin tener en cuenta las adjunta las evidencias evidencias (capturas de
indicaciones dadas al (capturas de imagen). imagen) de las
respecto. coordinaciones realizadas.
 ( ) ( ) ( ) ( )

PLAZO DE ENTREGA Entrega el trabajo Entrega el trabajo en la fecha programada.

fuera de la fecha
programada 0

-2

Total