El Manual Básico para El Investigador Cualitativo - Bautista Sabino A

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Introducción
El siguiente manual que se presenta a continuación es una recopilación de los diferentes

temas (paradigmas, métodos y técnicas), que son esenciales para comprender y entender
las bases fundamentales de toda investigación cualitativa, así como las características que
tienen que ser tomadas en cuenta al momento de ser realizadas.
Es importante mencionar la forma y la manera en cómo serán presentados los siguientes
temas. Para comenzar en el siguiente manual se tomó la decisión de ir desglosando de
manera descendente los temas, según la implicación y el orden en como tendrían que irse
seleccionando, es decir, primero se mencionaran los paradigmas y toda la información que
sea perteneciente a estos, ya que para iniciar un investigación es principal que primero se
seleccione bajo que paradigma se llevara el rumbo de dicha investigación, seguidamente
se mencionaran los métodos, los cuales secuencialmente serian el segundo aspecto a
definir de la investigación, para finalmente terminar con las técnicas que podrán ser
ocupadas y utilizadas al momento de recolectar la información de la investigación.
También, en este manual habrá un apartado que aparecerá al final, en el cual se mostrará
una relación entre los paradigmas, métodos y técnicas, en la cual se pondrá en evidencia
la pertenencia y la composición que tendrá que llevar cada uno ellos, es decir, se mostrará
que métodos pueden ser utilizados en que paradigmas y que técnicas pueden ser utilizadas
dentro de que método, al mismo tiempo que se le agregan ciertas recomendaciones de su
posible uso, según sea la situación que se presente. Cabe mencionar que todo esto será
con base a la revisión de diferente lecturas y exposiciones en donde fueron abarcados cada
uno de estos temas, así como también tenemos que recordar el hecho de que todos los
métodos pueden ser manejados con cualquier paradigma, sin embargo, hay algunos que
tienen una mayor inclinación a ser realizados por tal o cual paradigma.
De igual manera, queremos recordar que dicho manual no está diseñado con el fin de
sustituir o reemplazar todas aquellas lecturas en las que se hable específicamente de cada
uno de los temas que mostraremos más adelante, sino que simplemente cumplirá la función
de poder servir como un apoyo extra, con el cual las personas que decidan realizar una
investigación de índole cualitativa sin tener previos conocimientos, o que estos se
encuentren aún entre duda, puedan terminar de comprender aquellas cosas que no les
queden del todo claro, e incluso si es que lo requieran, puedan lograr formar una nueva
perspectiva del enfoque y/o la aplicación de cierto método, técnica, o paradigma.
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Índice
Página
Paradigmas
Constructivismo --------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Teoría Crítica ------------------------------------------------------------------------------------------------ 6
Métodos
Hermenéutico ----------------------------------------------------------------------------------------------- 8
Fenomenología --------------------------------------------------------------------------------------------- 11
Interaccionismo Simbólico ------------------------------------------------------------------------------- 14
Método Etnográfico ---------------------------------------------------------------------------------------- 17
Feminismo ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
Técnicas
Observación participante --------------------------------------------------------------------------------- 22
Observación no participante ----------------------------------------------------------------------------- 24
Entrevista a profundidad ---------------------------------------------------------------------------------- 26
Entrevista grupal -------------------------------------------------------------------------------------------- 28
Grupo focal --------------------------------------------------------------------------------------------------- 30
Investigación endógena ----------------------------------------------------------------------------------- 32
Historia de vida ---------------------------------------------------------------------------------------------- 34
Estudio de caso --------------------------------------------------------------------------------------------- 36
Narrativa testimonial --------------------------------------------------------------------------------------- 38
Relaciones
Paradigmas y métodos ------------------------------------------------------------------------------------ 41
Métodos y técnicas ----------------------------------------------------------------------------------------- 43
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Constructivismo
¿Qué es el paradigma constructivista?
Es un paradigma el cual reconstruye y desmantela todo y lo vuelve a construir para poderlo entender,
logrando de esta manera recabar toda la información de una forma objetiva, teniendo como base la
construcción del fenómeno y/o problema del cual se esté hablando.
Características que tiene;
• El investigador necesita encuadrar en los estudios,

los puntos de vista de los participantes.
• Estudia conceptos y/o fenómenos, cuya esencia no
solamente se captura a través de mediciones.
• Diseña cuestiones de investigación, preguntas que
permiten al equipo de investigación, desarrollar y
explorar el problema en alguna de sus dimensiones.
• Edifica paulatinamente una realidad de algún hecho
o fenómeno en cuestión, sin que el investigador
opine sobre él.
¿Para qué sirve? o ¿Cómo se ocupa?
Este paradigma normalmente es usado

para poder construir los sucesos dados
por algún problema o fenómeno, con el
objetivo de dar un mejor entendimiento y
compresión, por ejemplo, si se desea
conocer por completo algún fenómeno que
se haya hecho.
¿Cuál sería su finalidad?
Descubrir, comprender e interpretar fenómenos, a

través de las percepciones y significados, producto de
las experiencias de los participantes, teniendo
presente que uno como investigador no podrá expresar
la opinión y/o critica que pudiera llegar a formular del
tema en cuestión.
5
Teoría Crítica
¿Qué es el paradigma de Teoría Crítica?
Es un paradigma en el cual se cuestiona la forma y el cómo de las cosas, es decir, es similar al

constructivismo en el aspecto que desmantela para después ir construyendo, sin embargo, en este se
tratara de ir explicando el porqué de las cosas y el porqué de esa manera.
Características que tiene;
• Se encarga de vislumbrar y de cierta forma “confrontar”

aquellas acepciones que se tenía de algún tema o fenómeno en
específico.
• Se centra en identificar aquello que esté mal en la realidad
social para después criticarlo y posteriormente cambiarlo.
• Trata de lograr hacer una percepción o punto de vista del
fenómeno, el cual en su momento haya sido olvidado o ignorado.
• El investigador tiene la facultad de poder participar en el
fenómeno, debido a que podrá expresar aquello que quiera o
considere prudente agregar para que el fenómeno pueda ser
entendido y comprendido de una forma diferente o en su
defecto de una mejor manera.
¿Para qué sirve? o ¿Cómo se ocupa?
El uso de este paradigma es para poder

comprender un cierto suceso y/o fenómeno, pero
que a la misma vez se va construyendo un nuevo
punto de vista, el cual contenga alguna crítica o
comentario por parte del investigador referente
a la situación, circunstancia o modo en que se dio
dicho fenómeno, tratando así de ir dando una
pequeña explicación.
¿Cuál sería su finalidad?
Tiene como finalidad el crear una perspectiva de algún

acontecimiento que se haya o se siga dando en la sociedad,
para que este pueda ser comprendido por el resto de la
sociedad de una forma diferente a la que había sido
entendida, logrando así que se pueda dar una serie de
cuestionamientos y razonamientos acerca de ¿Qué se hizo?,
el ¿De qué manera y cómo se hizo? y el ¿Por qué se hizo?.
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7
Hermenéutico
Historia.
Para comenzar a hablar de este método sería bueno idea que recordáramos de donde es que nace este,
es decir, la historia que tiene, para ello nos tenemos que remontar a la antigüedad, específicamente a
la cultura griega, debido a que el verbo griego “hermeneuein” (del cual proviene el termino
hermenéutica), es dada en esta cultura, para posteriormente ser traducida como “interpretar”, siendo
está basada el dios griego Hermes, conocido como el mensaje de los dioses, el cual explicaba el
significado y la intención de los mensajes.
Dentro de los exponentes destacables

encontramos a:
➢ Wilhelm Dilthey.
➢ Martin Heidegger.
➢ Hans Georg.
¿Qué es el método hermenéutico?
El método hermenéutico es único en su tipo, ya que en este se

da una investigación que tiene como referencia las múltiples
interpretaciones y percepciones que las personas le puedan dar
a un acontecimiento o fenómeno especifico, dando un interés e
importancia a las experiencias, prejuicios, interacciones entre
personas individuales, como las interacciones entre los grupos,
etc. Esto da como resultado una visión que manera global se
encargue de checar todos los aspectos que pudieran aportan
información para la investigación del fenómeno, logrando así
tener un panorama amplio en la comprensión y entendimiento
de dicho fenómeno (aspectos tanto directos, como indirectos).
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¿En qué consiste?
Este método tiene la consistencia de una

investigación centrada en la interpretación de la
acción, así como el objetivo de poder comprender
el sentido de esta, partiendo así de una
diferencia entre la explicación y la comprensión.
Además, para lograr un uso correcto y adecuado

de este, es imprescindible el uso del llamado
“Ciclo hermenéutico”.
También, dentro de este se utilizan los llamados 7 cánones (reglas generales), las cuales fueron
propuestas por RADNITZKY, siendo estas las siguientes;
1. Utilizar el llamado círculo hermenéutico.
2. Preguntar al hacer una interpretación que es lo que lo hace máximamente buena o que es lo
que la hace razonable.
3. Autonomía del objeto. (tratar de entender lo que dice el texto).
4. Importancia de la tradición. (de las normas, costumbres, y estilos anteriores).
5. Empatía con el autor del texto. (comprender la situación en la que se encuentra).
6. Contrastar la interpretación provisional de las partes con el significado global del texto o
conducta.
7. Innovación y creatividad para poder llegar a comprender mejor los aspectos implícitos en
todo su sentido.
Características que tiene:
• Se comprende no sólo de textos escritos o grabados,

sino que también de toda la expresión de la vida
humana.
• Menciona firmemente que no hay una verdad que sea
complemente cierta, como tampoco no hay ninguna
mentira que sea totalmente falsa
• Entiende los aspectos individuales como parte de la
vida misma, para así poder conformar un todo.
• Su interpretación es el resultado de una fusión entre
los horizontes.
• Intenta situarse del lado de las interpretaciones, ya
que no hay hechos puros y completos.
• Aborda, estudia y comprende la interacción que hay
entre las estructuras vitales individuales y las sociales.
• Pretende captar el sentido de cada acontecimiento
interpretando su singularidad.
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¿Para qué tipos de fenómenos se llega a emplear este
método?
Este método es ocupado para las investigaciones donde se

tenga la finalidad de que se tomen en cuenta todos los
elementos que puedan intervenir en el fenómeno, ya sea que
intervengan de una forma directa o indirecta, es decir, pone
un interés en los elementos dados por el fenómeno, pero
también pone énfasis en los elementos dados por los sujetos
individuales que participan en dicha situación. (Por ejemplo,
en las interpretaciones, sentidos, prejuicios, sensaciones,
sentimientos y demás aspectos que le den a dicho
acontecimiento). “Encontrar su verdadero significado”
Ahora bien, en un ejemplo claro los fenómenos que pueden

ser investigados a partir de este método son en
investigaciones de tipo históricas o investigaciones de campo
exploratorias, debido a que en este método se pueden
abarcar aquellos aspectos que se encuentren por “detrás de
lo visible”, logrando así manejar todos los elementos
contextuales para poderle dar una interpretación correcta al
fenómeno.
Ventajas Desventajas
Evitar el uso de definiciones El grado de información que se

operaciones, debido a que se consideran recolecta llega hacer baste, lo
poco explicitas. cual dificulta el proceso de
Su margen de error es estrecho, en análisis y categorización
cuanto a la interpretación de la Requiere la participación de más
información se refiere. de un investigador para poder
Brinda una interpretación muy cercana a realizarse.
la realidad El tiempo que ocupa para sus
Convierte la parte singular de una correcto uso y aplicación es mas
persona en una pieza para formar un extenso en comparación de otros
todo. métodos.
Es holística, ya que no sólo se centra en Puede llegar a generar un
el fenómeno, sino también en el contraste fuerte entre la
contexto y las personas pertenecientes realidad conocida y la nueva
a dicho fenómeno. realidad descubierta.
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Fenomenología
Historia
Se llama fenomenología a un movimiento filosófico que tuvo origen durante el siglo XX, esta
partiendo como una rama de la filosofía la cual se rige por sus preceptos, los cuales tienen que ver
con la investigación y descripción de los objetos (o fenómenos) tal y como se experimentan
conscientemente, es decir, lo más libre posible que se pueda en cuanto a teorías, presuposiciones y
preconceptos con respecto a su origen. Es importante destacar que la palabra fenomenología se
compone de las voces griegas phainómenon (“aparición”, “manifestación”) y logos (“tratado”,
“estudio”), de donde se puede terminar por definir como “El estudio de las manifestaciones”.
Principal exponente.
➢ Alfred Schutz
¿Qué es el método fenomenológico?
Es método en el cual da un análisis de los fenómenos y a

la experiencia significativa que se le muestra en la
conciencia, en el cual se da como primordial objetivo
comprender que el fenómeno es parte de un todo
significativo y no hay posibilidad de analizarlo sin el
abordaje holístico en relación con la experiencia de la que
forma parte. Dicho en otras palabras, muestra si principal
interés en comprender y abordar tal cual se está dando el
fenómeno o se haya dado, logrando así compactar e incluir
todos los matices posibles que sean dados por el
fenómeno. (Muestra su interés en el fenómeno en sí y no
lo en lo que esté ocurriendo en el exterior de este).
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¿En qué consiste?
Este método trata de entender toda la información que sea proporcionada por el fenómeno en cuestión,
dando así que sea capaz de localizar todos los matices dados por este, aunque de igual manera necesita
del uso de diferentes conceptos y/o herramientas, tales como;
• Las tipificaciones y recetas; Estás sirviendo para comprender o

controlar los aspectos de la experiencia, además de que estos tienen
por característica ignorar los rasgos individuales y particulares,
dando así que de un solo enfoque en las características genéricas y
homogéneas.
• El mundo de la vida: Este es el lugar en donde la intersubjetividad,
que se utilización de tipificaciones y las recetas tienen lugar, es decir,
es donde las personas asimilan que el mundo existe tal y como esta y
por ende no dudan de su realidad. Ahora bien, dentro del mundo de la
vida se encuentran las siguientes 6 características principales;
• Tensión especial de la consciencia.
• El autor no duda de la existencia de este mundo.
• El trabajo es el que se encuentra en el núcleo de este mundo.
• Self trabajador se vive como un Self pleno.
• Se caracteriza como una forma específica de socializar.
• Existe una perspectiva del tiempo específico.
• Reinos de la realidad social: Los cuales serían las realidades sociales
construidos de una abstracción del mundo social, la cual se logra
distinguir por su grado de inmediatez y determinalidad, siendo estas;
• UMWEL: Realidad social directamente experimentada.
• MITWELT: Realidad social indirectamente experimentada.
• FOLGEWELT: Reino de los sucesores.
• VORWELT: Reino de los predecesores.

• Se trata de colocar entre un idealismo (cosas captadas por la
consciencia) y el realismo (objetos manifestados en la conciencia)
• Intenta no sólo conocer los relatos y objetos físicos, sino verlos
desde una perspectiva normativa, valorativa y de prácticas en general.
• Muestra aquellos acontecimientos y hechos dados por el mismo
fenómeno en cuestión.
• Propone una reducción fenomenológica, es decir, despojarse de los
prejuicios para alcanzar la universalidad y esencia de todo fenómeno.
• Consiste en “ir a las cosas mismas”
• Mantiene una intersubjetividad entre el reino de la consciencia y el
mundo social.
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¿Para qué tipo de fenómenos se llega a emplear este
método?
El método fenomenológico puede ser empleado para aquellas

investigaciones en donde este ocurriendo un fenómeno social, de
manera que este sea investigado para darle una posible
comprensión y entendimiento del porque se está dando de esa
manera, teniendo en cuenta, que se entiendan las características
del fenómeno, los motivos del porque se está dando, el saber que
participantes están involucrados dentro de este, el reconocer las
ideas que se están promoviendo durante el fenómeno, entre
muchas cosas más, conservando siempre la idea de que estos
aspectos deben de tener conexión directa con el fenómeno.
Ahora, si tuviéramos que colocar un ejemplo claro de alguno

fenómeno para poder ser abordado por este método en alguna
investigación, dicho fenómeno seria alguna marcha o
manifestación, ya que estos permitirán dadas sus características
poder abarcar diversas cuestiones, así como también realizar
preguntas como; ¿Cuál es el mensaje que pretende transmitir con
la marcha? O ¿Hacia quién va dirigido dicho mensaje?, ¿Qué tipo
de personas son las involucradas en la marcha?, etc. En donde
todas estas preguntas pueden ser fácilmente abordadas si se usa
el método fenomenológico, ya que todas se encuentran dirigidas
al fenómeno tal cual.
Brinda una comprensión tanto No contempla los prejuicios

objetivo como subjetiva del individuales que tengan los sujetos, por
fenómeno, para poder comprenderlo lo cual no abarca la interpretación que
en su total plenitud. puedan darle los sujetos individuales al
Logra entender y comprender fenómeno.
aquellos matices del fenómeno, que en Al centrarse únicamente en el
muchas ocasiones pasan fenómeno, deja de lado el significado
desapercibidos. de los individuos particulares que
Permite el significado que tiene dicho participan en este.
fenómeno al público que no sea
participe de este.
Da la facultad para adentrarse
compleméntate a todo aquello que
esté relacionado con dicho fenómeno.
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Interaccionismo Simbólico
Historia
Este tiene sus inicios en la filosofía del pragmatismo y el conductismo psicológico, siendo así
una teoría sociológica la cual ha tenido un gran impacto en la psicología social contemporánea,
debido al análisis de las interacciones y los significados.
Principal exponente:
➢ Herbert Blumer.
¿Qué es el método de interaccionismo simbólico?
Es el método que tiene como principal interés el investigar

los simbolismos, significados, gestos e interacciones que se
den entre las personas, o mejor dicho, el valor que las
personas le den a un determinado objeto, cosa o situación,
todo esto con el objetivo de poder entender el valor o
significado real que las personas de un determinado sector o
comunidad, le dan a una cierta cosa u objeto, al mismo tiempo
que también se logra visualizar y analizar las reacciones y las
respuestas que estas personas demuestren.
¿En qué consiste?
El interaccionismo simbólico como su nombre lo indica,

se encarga de poder visualizar las interacciones,
significados, interacciones y acciones que las personas
demuestran hacia un determinado fenómeno u objeto,
esto con la intención de lograr encontrar la
interpretación y valor real del significado que le dan
dichas personas. Por todo esto, es que dicho método
hace uso de diferentes conceptos, los cuales son los
siguientes:
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• El acto: Considerado como aquella unidad primitiva,
donde emergen todos aquellos aspectos que podrían dar
pie aún análisis. Esta es definida por Mead con cuatro
fases, las cuales son;
❖ Primera fase “El impulso”.
❖ Segunda fase “La percepción”.
❖ Tercera fase “Manipulación”.
❖ Cuarta fase “Consumación”.
.
• Los gestos: Estos siendo el mecanismo básico del acto social en
forma particular y que se hace visible como el resultado de un
proceso general, además siendo divido en dos categorías.
❖ Gestos inconscientes: Los cuales son aquellos que salen de
forma natural y casi espontánea. (Por ejemplo, el bostezar
cuando te sientes cansado o aburrido).
❖ Gestos conscientes: Son todos aquellos que con regularidad
son expresados con la boca, o con alguna facción del rostro.
(Por ejemplo, el realizar una mueca, o desviar la mirada hacia
otro lado cuando una persona te está hablando).
• Símbolos significantes: Son

aquellos tienen la capacidad de
representar lo mismo tanto para
la persona que lo reproduce como
la que lo recibe.
• Socialización: Este se basa en la forma y el modo de como las

personas interactúan, dividiéndose también en dos formas;
❖ Interacción no simbólica: En la cual no es necesario el uso
del pensamiento (por ejemplo, el gesto de decir hola con la
mano)
❖ Interacción simbólica: En la cual se da un proceso mental
(por ejemplo, hablarse mediante objetos o símbolos los
cuales pueden tener un significado diferente al que
generalmente se le denomine).
• El self: Representando este la constitución

de un esquema intelectual, el cual nos brinda
la capacidad de vernos a nosotros mismos
como nos vemos a cualquier otro objeto.
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• Confía en que los simbolismos y significados les permite a las personas actuar e interactuar entre
ellas.
• Comprende que las personas pueden definir objetos físicos y sociales con todo lo que tengan relación
en el mundo.
• Se tiene entendido que la realidad no existe fuera del mundo real.
• Su base primordial es la comprensión de las acciones y significados que las personas muestren hacia
un determinado objeto y/o situación.
• En este se entiende que la capacidad del pensamiento se encuentra moldeada por la interacción
social que las personas tengan entre sí.
• Tiene la idea de que las personas recuerden y basen su conocimiento del mundo con todo aquellos
que les resulte significativo y útil en algún momento.
¿Para qué tipos de fenómenos se llega a emplear este método?
Debió a que este método de investigación se centra en encontrar

los significados que un determinado grupo y/o comunidad le brinden
aun cierto objeto, suceso o cosa, algunos ejemplos de
investigaciones que podrían se abordador por este método serian
investigaciones de tipo documentales enfocadas en alguna
comunidad o sector particular que se encontrase alejado de su
completo entendimiento. Por ejemplo, una investigación que tuviera
como fin el encontrar qué significado tiene una determina
festividad en un cierto lugar, parra ello pondremos como ejemplo el
hipotético caso de que quisiéramos investigar que significa el día de
los muertos en México, aquí nosotros como investigadores
tendríamos que encontrar que significado tienen las ofrendas, las
veladoras, la visita a los panteones, etc. Todo esto con fin de que al
conocer los significados que tienen las cosas, se pueda comprender
el valor que tiene esa festividad/fenómeno para esas personas.
Ventajas: Desventajas:
Se comprende de manera exacta los Es inconsciente e indiferente a las

significados que tienen determinadas cosas y emociones.
objetos para un determinado grupo personas. Asigna escasa importancia a las
Consigue un alto grado de comprensión del grandes estructuras.
valor que representan ciertas cosas. Ignora factores como las
Al prestar una mayor atención a los gestos, necesidades, motivos, intenciones y
acciones, muecas, etc. Permite conocer aspiraciones.
información que en ocasiones pasa Existe una vaguedad en conceptos
desapercibida. como la mente, self, el yo, y el mí.
Logra visualizar el modo y forma particular de
como interactúan las personas.
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Método Etnográfico
Historia
Este método es considerado como uno de los más antiguos, por no decir que es el más antiguo, debido
a que este tiene sus raíces como una rama saliente de la antropología (la ciencia que estudia al ser
humano de forma integral), además de ello cuenta con una gran influencia por parte de la psicología de
la Gestalt, sin embargo, este hay que reconocer que este método ha tenido su mayor desarrollo durante
el siglo XIX.
¿Qué es método etnográfico?
Es un método que tiene el firme propósito de investigar un

fenómeno y/o suceso que sea de interés, esto con la
intención de encontrar la verdadera realidad con la que se
esté dando, es decir, conocer la naturaleza que el fenómeno
tenga, para que con ello se pueda crear una presentación
fiel y realista tanto del grupo estudiado, como también del
fenómeno, las condiciones, la intención y la forma real de
como se dio dicho suceso.
¿En qué consiste?
Este consiste en la realización de una investigación que tenga como punto de partida un tema de interés
para el investigador y del cual se pretenda alcanzar a descubrir la verdadera naturalidad de dicho
fenómeno, teniendo como principal peculiaridad que si en el proceso de la investigación se haya un
tema que resulte mucho más interesante, se puede optar por cambiar el eje de la investigación. Así
como en los otros métodos, en este se requiere la utilización de diferentes aspectos claves, los cuales
son:
• Determinar el nivel de participación: Que tanta
influencia hay en la consciencia o el inconsciente de
las personas investigadas, con relación a su situación
social.
• La forma de la recolección de la información;
Siendo esta dada por cuatro formas principales;
• Conducta no verbal.
• Comportamiento y pasividad.
• Registro de archivos, documentos, artefactos,
rastros, huellas, etc.
• Interacción verbal.
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• Una confiabilidad externa; Dándose cuando
investigadores independientes que realizan sus
investigaciones simultáneamente en situaciones
diferentes llegan a los mismos resultados.
• Una confiabilidad interna; Siendo este un
consenso entre diferentes observadores
pertenecientes a la misma realidad.
• La validez; Siendo esta tanto interna

como externa.
• Una generalización de los estudios;
Encontrar una estructura de la situación
específica que se esté dando en el grupo
de investigación.
• Es netamente exploratorio, ya que no necesita de información previa o alguna referencia.

• Busca concebir la naturalidad del fenómeno y/o suceso en cuestión.
• Generalmente parte de un tema de interés o que cause curiosidad al investigador.
• Está en busca de una estructura con su función y su respectivo significado.
• Tiene un enfoque gestáltico, el que “El todo es más que la suma de sus partes”.
• No hay hipótesis o problema inicial de forma explícita.
• Mantiene una disposición a seguir algún otro tema de interés que pueda surgir en el proceso
de la investigación.
¿Para qué tipos de fenómenos se llega a emplear este método?
Debido a las características que tiene este fenómeno puede ser utilizado para investigaciones de
tipo sociales, históricos o analíticos – descriptivos, esto porque, en esas investigaciones su giro
principal es el de tener un entendimiento real y natural del cómo se fueron dando las cosas de
dicho fenómeno, y que este contenga la menor intervención por personas ajenas al fenómeno,
logrando así encontrar “lo que realmente paso” y “la manera en cómo es que paso”.
Es flexible con la investigación. Depende de la capacidad para calificar e

No tiene alguna limitación previa por algún interpretar la información recolectada.
estudio y/o referencia La posible eliminación de información
Genera una amplia comprensión de la sociedad, “intrascendente”, puede ocurrir la mala
costumbres, ideología, etc. interpretación.
Brinda una gran libertad al investigador. La conservación de la objetividad durante y
Permite conocer una perspectiva nunca antes después de la investigación.
vista El tiempo que requiere su realización.
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Feminismo
Historia
Este método tiene sus inicios en el siglo XX, siendo incentivado principalmente por una reducción
(discriminación), en la participación de las mujeres en los ámbitos académicos, específicamente en el
nivel universitario, ya que se consideraba que las mujeres no tenían, ni bebían ingresar a ciertas
carreras que demandaban una gran responsabilidad y compromiso, así como mayores aptitudes,
carreras como sociología, trabajo social, psicología, entre otras más son algunos de los ejemplos, sin
embargo, en la actualidad se ha dado un cambio significativo, tanto así que ahora en estas carreras
hay una mayor residencia de mujeres que de hombres.
¿Qué es el método del feminismo?
Es un método que adopta un enfoque

fenomenológico, en el cual se defiende una
orientación epistemológica y metodológica
propia, la cual se opone de manera errante a la
epistemología clásica e histórica, además
también se sostiene que no se puede tener
conocimientos generales ni, universales de las
realidades, proponiendo así que todos los
conocimientos son temporales y locales.
¿En qué consiste?
Consiste en vislumbrar los aspectos vividos por la

experiencia propia, los cuales ayuden a una
interpretación de la realidad, en donde además se da un
interés principal a la creación de una interpretación
propia, también conocida con el nombre de “Fusionar
horizontes”, es decir, lograr hacer visible las múltiples
perspectivas de un suceso o fenómeno. Es importante
mencionar el hecho de que el fenómeno o suceso está
siempre relacionado a algún tema femenino o con alguna
situación que se haya dado o se esté dando con alguna
mujer. Contemplando también, aspectos como lo son, el
nivel socioeconómico, aspectos de la violencia familiar,
discriminación de algún tipo, etc.
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• El investigador generalmente es del género femenino

• Crea una distancia crítica y dialéctica entre el investigador y los “sujetos” de estudio.
• Es una investigación libre de valores.
• Se realiza con una relación horizontal, es decir, “una visión desde abajo” o lo que es lo mismo,
desde el lugar del sujeto a investigar.
• Busca crear un cambio en el status quo.
• Hay un acompañamiento durante la realización del estudio.
• Proclama el lema que “las mujeres no pueden apropiarse de su misma historia.
• Se crea una interrogante científica.
¿Para qué tipo de métodos se llega a emplear este método?
Como se mencionó antes, este método muestra un interés por las

investigaciones que tenga una relación directa a las situaciones
donde el actor principal de este, sea una mujer o se menciona
algunos aspectos que pueda afectar a la misma. Por ello algunos
tipos de investigaciones que se adaptan muy bien a este método
son aquellas que sean de índole descriptivas o exploratorias,
como investigaciones a temas o cuestiones que afectan a la
mujer, como el acoso sexual, la violencia familiar, la agresión por
parte de su pareja, temas relacionados al feminicidio, entre
algunas otras más. Es importante que no se olvide el hecho de
que como en general se trataran temas delicados, es
fundamental que se establezca una relación amena entre el
investigador y el sujeto de estudio.
Tiene la posibilidad de lograr un Deja de lado aspectos externos al

cambio en el fenómeno en cuestión. fenómeno.
Se pone un mayor cuidado a los Muestra un interés excesivo en el
aspectos éticos. sujeto, olvidándose así un poco del
El sujeto de investigación tiene una resto del fenómeno.
mayor libertad de expresarse. Se limita a temas donde el sujeto
Permite un mayor acercamiento del principal es mujer o ha sucesos que
investigador con el sujeto de afecten a esta misma.
investigación. Denota un significativo alejamiento
Permite conocer aspectos más a la información si esta es dada por
profundos de ciertos temas, los un hombre.
cuales con otros métodos no podrían
llegar a ser descubiertos.
20
P
21
Observación participante
¿Qué es?
Es una técnica de recolección de datos, en la

cual se da una interacción directa por parte del
investigador el grupo, comunidad y/o fenómeno
que se este tratando, debido a que este se
busca que el investigador al formar parte de
dicho pueda recabar la información de primera
mano. Todo esto, sin que el, modifique o cambie
las condiciones del mismo fenómeno.
¿En qué consiste?
Principalmente consiste en que el investigador

logre participar e infiltrarse entre el grupo de
sujetos investigados, con el objetivo de poder
experimentar y vivenciar el fenómeno o suceso
que sea de interés para la investigación, todo
esto con el fin de comprender la profundidad del
suceso y con ello entender de manera más
cercana diversos aspectos de los sujetos
investigados, como; su religión, cultura, valores,
etc.
• El observador (investigador) forma parte del grupo estudiado.

• Se da una participación del investigador en las actividades de la
comunidad.
• Hay obtención de información verídica, más no detallada.
• Cuenta con dos interrogantes generales; Sustanciales (o de
problemas específicos) y teóricas (problemas sociológicos
básicos).
• Utilización con frecuencia del método de “bola de nieve”.
• El Investigador tiene que ser Holístico, no limitarse.
• Hay una garantía en la confiabilidad y privacidad que se le puede
dar al participante.
• Se entablan relaciones con el grupo observado.
22
Número de personas requeridas para llevar a cabo
la técnica.
Como un mínimo tienen que ser dos personas (el

investigador y otra persona), sin embargo, no hay un
nuevo predefinido, debido a que como se trata de un
grupo y/o comunidad el número no puede ser
exactamente definido.
¿Qué características que debe tener el

investigador?
• Debe de tener una buena memoria para poder

recordar la mayoría de las cosas.
• Debe de poder ser empático y sociable.
• Tiene que tener una actitud cordial y
respetuosa.
• Es importante que tenga una visión holística,
libre de juicios y prejuicios.
• Requiere tener disposición para participar en las
actividades que el grupo estudiado realice.
• Necesita poder detectar los “momentos clave”
para poderse introducir de poco en poco al seno
del grupo.
El investigador puede experimentar y La cantidad de tiempo que es requerida

vivenciar el fenómeno por sí mismo. para su aplicación es excesiva.
Brinda la capacidad de comprender un Consume una gran cantidad de recursos,
contexto global. tanto económicos, como de desgaste para
Permite recabar los pequeños detalles el investigador.
que el grupo pueda brindar. No todos los aspectos pueden ser
Se puede apreciar a los participantes observados, por lo que hay riesgo de error.
en su propio entorno. Se crea un lazo entre el investigador y los
Exploración de respuestas empíricas e sujetos investigados, lo cual puede reducir
idiosincráticas la objetividad de este significativamente.
Puede haber interrupciones y contra
tiempos a mitad de su realización.
23
Observación no participante
¿Qué es?
Es una técnica de recolección de datos, en la cual

el investigador en cuestión no tiene ninguna
interacción o socialización con los sujetos de la
investigación. Dando así que el investigador se
limite a mantener su distancia con la comunidad,
sujetos y/o fenómeno de estudio, con el fin de
no interferir de alguna manera con estos.
¿En qué consiste?
Se trata de realizar una serie de

observaciones como su nombre lo indica,
pero sin que el investigador tenga contacto
alguno con los sujetos a investigar, es decir,
limitándose a solo la información que este
pueda ir percibiendo y capturando con el
hecho de observar a la distancia.
• No se realizan preguntas, ni ningún otro tipo

de interacción.
• Hay una mínimo o nulo contacto directo con
el fenómeno.
• El investigador mantiene siempre una
distancia con los sujetos y el fenómeno.
• Los sujetos de observación no llegan a
percatarse de estar siendo observados.
• El investigador no se enfoca en construir
relaciones con la población.
• Se da mayor prioridad al notar las
conductas y relaciones que logran ver en el
fenómeno.
24
Número personas requeridas para llevar a
cabo la técnica.
Como en esta técnica no se requiere que el

investigador tenga contacto con otra persona,
solamente se necesita el investigador, y
obviamente los sujetos a observar (no
importando el numero de sujetos, con que sea
sólo una persona basta).
¿Qué características debe de tener el

investigador?
• Debe de ser una persona discreta, que no

llame mucho la atención.
• Tiene que tener buena capacidad de
observación y análisis.
• Requiere que conozca como moverse en
campo, es decir, que sepa en que lugares
colocarse para no llegar a interferir con
el fenómeno.
• Tiene que tener cualidades para capturar
la información de manera eficiente y
eficaz.
Hay una mayor objetividad. Si se observa por un tiempo prologando,

El investigador en ningún momento se vincula al los sujetos se pueden sentir incomodos.
fenómeno. El investigador tiene que adaptarse solo a
Es perfecto para fenómenos que tiene un cierto la información que los sujetos
grado de peligrosidad para el investigador, ya demuestren.
que no se tiene que involucrar este. No hay un control de ninguna variable que
Les brinda a los sujetos estudios seguridad y se pueda presentar en el fenómeno.
comodidad al no sentirse observados. Puede haber quebrantamiento de valores.
No hay ningún tipo de sesgo y/o interrupción No se puede dar una retroalimentación, ni
por parte del investigador. una corroboración de la información
Su empleo es efectivo para estudios de obtenida.
manifestaciones o reuniones sociales. Puede haber un sinfín de malas
interpretaciones por parte del
investigador.
25
Entrevista a profundidad
¿Qué es?
Esta es una técnica, en la cual se da una interacción de

frente, entre el investigador y el sujeto de estudio,
durante esta se manejan varios puntos importantes
según sea el tema de interés, esto mediante preguntas
estructuradas, cuestionarios, guion de temas, etc. Los
datos son recabados de forma verbal, para su posterior
transcripción.
¿En qué consiste?
En esta técnica se emplea una serie de

preguntas, las cuales piden una serie de
información respecto a un tema o
fenómeno en especifico determinado
por la investigación, esto con el a fan de
conocer de manera exhaustiva (es
decir, profundamente) los detalles de
dicho que tema, así como también las
diferentes perspectivas que pueden
haber de este.
• Hay una comunicación verbal.

• Recaudación de forma estructurada,
sistemática y metódica.
• Involucra también un proceso de observación.
• Contiene una influencia bidireccional del
investigador y el entrevistado.
• Se complementa con un guion o un cuestionario
• Su aplicación puede darse en cualquier lugar y
no específicamente en el mismo fenómeno.
• El consumo de recursos no están elevado, ni
costoso.
• Se ocupa el uso de estadísticas, diagnósticos,
encuestas, etc.
26
Número de personas requeridas para llevar
acabo la técnica.
Por las características de esta técnica, solo se

necesita del investigador y la persona entrevistada
para llevarse a cabo, sin embargo, esto no significa
que sólo se pueda entrevista a una sola persona del
fenómeno, sino que el investigador tiene que ir una
por una.

investigador?
• Tiene que ser empático con las

personas.
• Necesita tener una actitud positiva y
amable.
• Tiene que saber conservar una
objetividad.
• Debe de tener la habilidad de ser
persuasivo.
• Requiere tener una buena habilidad para
escuchar y para redactar de forma
correcta la información obtenida.
• Debe poder ser capaz de no generar una
incomodad en el entrevistado.
Se da un intercambio directo de la Se puede generar una contradicción

información. entre el “decir” y el “hacer” de los
No hay una presión social ni de grupo para el entrevistados.
entrevistado. Existe el riesgo de que el entrevistado
Permite al entrevistado expresar emociones muestre una resistencia para hablar de
y un sentir libremente. ciertos temas.
Hay pocas o nulas desviaciones del tema Hay mayores posibilidades de sesgos al
central momento de interpretar la información.
Se obtienen respuestas más completas El entrevistado puede mostrar un
Puede brindar un anonimato a la persona cansancio y/o aburrimiento por la
entrevistada. duración de la entrevista.
27
Entrevista Grupal
¿Qué es?
Es un instrumento de recolección de información, en

el cual se tiene un contacto directo entre el
investigador y un grupo de personas seleccionadas, en
donde este ultimo es visto como una estructura
dinámica de pensamientos, sentimientos y actos, los
cuales en su conjunto forman una unidad del tema de
interés, esto teniendo la finalidad de ser analizados e
interpretados.
¿En qué consiste?
Consiste en realizar una evaluación de las

diversas respuestas dadas por los participantes
que se encuentren bajo el mismo contexto
(tema o fenómeno), con la intención de que haya
una participación por parte de todos los sujetos
de investigación o modo de que la información
que se obtenga al final sea la suma de todo el
grupo entrevistado.
• Participan solamente personas

que tengan una relación con el
fenómeno y/o tema de interés
de la investigación.
• Ocupa el uso de un muestreo.
• Las preguntas son dirigidas de
manera colectiva (hacia todo el
grupo).
• Se habla solamente en el grupo
el tema de interés.
• Se considera como una técnica
abierta.
28
Número de personas requeridas para llevar a
cabo la técnica.
No hay un numero fijo de personas necesarias para

esta técnica, pero si hay un aproximado de 6 a 8
personas, sin contar al investigador. Ese número
de personas es debido a que en caso de ser más
personas sería complicado el llevar a cabo la
técnica, ahora en el caso de ser menos personas,
no se podría considerar una entrevista de grupo
como tal. Como nota, hay que agregar que el
investigador se puede ayudar de un segundo
investigador para su realización

investigador?
• Tiene que ser alguien objetivo y

empático.
• Debe de ser flexible y abierto a las
diferentes circunstancias que se
vayan presentado durante la
entrevista.
• Se quiere que sea persuasivo, atento
y con buena capacidad de retención
de información
• Debe de tener la capacidad de poder
manera y guiar la conversación de un
grupo de personas.
Permite la compresión de respuestas Hay una gran cantidad de información

con otros participantes. por lo cual dificulta su análisis.
Es eficaz en cuanto al gastos de tiempo, Puede ocurrir un confrontamiento
ya que se entrevistan a varias personas entre los participantes de dicho
al mismo tiempo. grupo.
Se logran obtener diversas visiones del Falta de disposición de los
mismo fenómeno y/o situación. participantes para reunir en la
Ocupa relativamente poco tiempo para entrevista.
su realización. La discusión puede tornarse agresiva
y/o hostil.
29
Grupo Focal
¿Qué es?
Es una reunión de un grupo de personas

seleccionados previamente por el
investigador, para poder hablar y discutir de
un tema en específico con todas las personas
del grupo en cuestión, logrando así generar
una plática donde se expresen todas las
opiniones y críticas que las personas tengan
respecto al tema seleccionado.
¿En qué cosiste?
Se trata de que el investigador y su equipo de

trabajo seleccionen a ciertas personas, bajo
criterios específicos, para que posteriormente se
puedan reunir todos en un solo lugar y pueda darse
una plática entre el grupo, platica la cual tendrá
como tema principal el fenómeno o suceso que sea
de interés en la investigación, todo esto con la idea
de obtener información de diversas personas y
también para ver la interacción que se genere en
dicho grupo, es decir, en debate o discusión que se
llegue a dar por las múltiples percepciones que se
muestren durante la plática del tema en cuestión.
• Hay una plática/discusión entre los integrantes

que forma el grupo.
• Se cuenta con una participación de cada uno de los
integrantes.
• Tiene una interacción social, debido a que se da un
intercambio de experiencias, opiniones y
perspectivas.
• No se critican ni se juzga cualquier tipo de aporte
que sea dado por cualquiera de los participantes.
• El investigador no forma parte de la discusión,
solamente se limita a mantener el orden y dar la
palabra.
• Es abierta y estructurada.
30
Número de personas requeridas para llevar a cabo la técnica.
Para la realización de esta técnica hay un cierto número de personas involucradas, estas son;
• Promotor: Construye y arma el grupo focal.

• Administrador: Se encarga de los gastos y asegura un soporte al proyecto.
• Moderador o Facilitador: Se encarga de sobrellevar la discusión, de asignar turnos a los
participantes, de evitar los que se den confrontamientos dentro de este, entre otras cosas más.
• Relator: Transcribe la discusión del grupo y organiza las notas de los detalles que vayan saliendo
de esta discusión.
• Persona que resume: Combina los datos dados por el investigador y el relator a modo de resumen
y síntesis de la información obtenida en la discusión.
• Líder de proyectos: Presenta resultados, se encarga del soporte administrativo, enlaza los
diversos departamentos, entre otras funciones más.
Es importante mencionar que el numero recomendado de participantes es de 7 a 8 sin contar al
investigador ni a su equipo de trabajo.
¿Qué características debe de tener el investigador?
• El investigador debe de ser alguien activo y con una

buena agilidad mental, para poder seguir el ritmo
de la discusión.
• Debe mostrar una cierta autoridad a los
participantes, para que la discusión no se convierta
en una plática sin reglas.
• Tiene que mantener en todo momento una posición
neutral.
• Requiere que tenga una facilidad de palabra y
facilidad para simpatizar con los participantes.
Brinda una mayor cantidad de datos, en un Existe una presión de grupo

tiempo relativamente más corto. No hay un control fiable de la validez y
Permite visualizar diferentes puntos de confiabilidad.
vista de un mismo tema. Se puede dar el sesgo de respuestas por parte
Crea una atmosfera de confianza y de los participantes.
respecto. Si el investigador no es lo suficientemente
Es útil para mirar las interacciones que se apto la técnica será un fracaso total.
dan entre los sujetos de estudio. Solo toma la información que den los
Los participantes pueden hablar desde participantes.
sus experiencias y vivencias propias. No permite estudios a gran escala.
No genera resultados representativos.
31
Investigación endógena
¿Qué es?
Es una técnica de investigación la cual consiste en que el

investigador en cuestión debe de pertenecer al grupo meta
de la investigación, es decir, que se encuentre dentro de este
mismo, permitiéndole así conseguir información de manera
más fácil y eficaz en aquellos grupos que resultan de difícil
acceso por sus costumbres o características particulares que
tengan.
¿En qué cosiste?
Es una técnica donde el investigador “principal” deberá

de ser parte del grupo estudiado, para ello este tendrá
que tener una serie de preguntas con los puntos claves
o de interés que se quieran saber del grupo, esperando
así que se pueda recolectar de forma exhaustiva,
profunda y verídica, para que con esto se pueda
entender la perspectiva que el grupo muestra desde su
interior (desde su punto de vista) hacia el fenómeno
y/o suceso de interés. Todo esto se llevará a cabo bajo
el asesoramiento de un experto en el tema, el cual no
se encontrará en dicho grupo, pero si le dará
instrucciones al investigador “principal”.
• Se da una constante supervisión al investigador, por

parte de una persona externa al grupo (un
especialista).
• La investigación es generada y concebida por un mismo
miembro perteneciente al grupo estudiado.
• Hay una visión binocular (endógena y exógena).
• El investigador tiene la libertad de escoger los
procedimientos metodológicos que se ocuparan.
• El investigador elige el objetivo y el foco de interés
• Obtiene información desde una perspectiva interna al
grupo (es decir, desde la misma interpretación que el
grupo da).
32
Número de personas requeridas para poder llevar
a cabo la técnica.
Para esta técnica se requiere de un especialista o

experto, una persona dentro del grupo que quiera
fungir como el investigador interno y el grupo en
cuestión a investigar.

investigador?
• Debe de ser una persona que cuente con una

disposición y disponibilidad a ayudar a la
investigación.
• No debe de ser alguien que tenga un alto
grado de escolaridad.
• Tiene que poder empatizar con todos en el
grupo.
• Preferentemente debe de ser una persona
que tenga un perfil, bajo para que no llame
mucho la atención.
• Necesita ser comprometido y responsable con
la investigación.
El investigador secundario Es susceptible al fracaso por la

(especialista) tiene un mayor control intervención de alguna variable no
de lo que se va a investigar. controlable.
No se genera incomodad en los sujetos Requiere de un consumo alto de recursos.
investigados. La inexperiencia del investigador
Hay una constante supervisión. interno, puede fragmentar y sesgar la
Se evita cualquier tipo de sesgo por información obtenida.
parte el especialista. Puede haber una diferenciación de
Da resultados desde una perspectiva intereses.
diferente a la percibida desde afuera El grupo puede reaccionar hostil al saber
del grupo. que está siendo investigado.
33
Historia de vida
¿Qué es?
Es un método de investigación el cual pone un interés en la

parte histórica o mejor dicho en la vida de la persona
investigada para dar así la construcción de nuevos
conocimientos científicos, históricos y verídicos, logrando de
esta manera no solo quedarse estancada una relación
sistemática de la vida y de las experiencias vividas por la
persona, sino también el descifrar y codificar aquellos datos
importantes que fueron dados en determinadas etapas en la
vida de la persona investigada.
.
¿En qué consiste?
Se trata de dar un recorrido por la vida

de la persona que se este investigando,
para que con ello se pueda comprender de
mejor manera las experiencias y vivencias
que la persona paso, esto con fin de
entender las valoraciones que la persona
se hace hacia sí misma y también para
poder ver los pequeños detalles que hayan
ocurrido a lo largo de la vida de esta.
• Tienen a recurrir a una investigación

directa, sistemática y amplia.
• Se da un análisis y una examinación a la
versión y visión de la experiencia con
relaciones a los factores sociales
atendidos.
• Presta una mayor atención al ámbito
sujeto que brinda la experiencia humana.
• Hay una participación mutua del
participante, ya que este no solo es visto
como objeto de la investigación, sino
también como un sujeto activo de esta.
34
Número de personas requeridas para poder
llevar a cabo la técnica.
Debido a que esta técnica solamente está

centrada en una sola persona, para que esta
pueda realizarse, solo se necesita de un
investigador y el sujeto a investigar.

investigador?
• Debe de tener una visión holística.

• Tiene que ser empático, observador y
analista.
• No debe de contar con prejuicios, ni juicios
hacia el tema investigado.
• Necesita poder mantener una postura firme y
no involucrarse de más en la historia del
participante (ser neutro).
• Requiero saber guiar una conversación hacia
el tema de su interés.
Brinda la facultad de tener un Presenta problemas de validez y

acercamiento a algún acontecimiento representatividad.
privado de la persona estudiada. Se da una dificultad para la
Da la libertad de que el participante interpretación y análisis, por
exprese libremente, sentimientos, toda la información recabada.
logros, frustraciones, entre otros Puede haber discrepancia entre
sentimientos más. lo que se piensa, se dice y se
Logra dar una complementación a la hace.
información recogida por otras Solo brinda la información de la
técnicas. vida de una persona, por ello
Se obtiene información de primera dicha información no puede ser
mano generalizada.
35
Estudio de caso
¿Qué es?
Es una técnica empleada para la recolección de datos, la cual

tiene como principal función recopilar toda la información de un
respectivo fenómeno y/o suceso, así como también ofrece una
comprensión más profunda de este, logrando así capturar
información que con otros métodos no sería posible, además que
cabe mencionar que la aplicación de esta es de forma
estructurada y formal, es decir, lleva un orden y secuencia para
poder ser realizada de manera correcta. En esta técnica también
hace uso de otras técnicas más, como lo son; la observación y la
entrevista a profundidad, dando así que en cuestión de
información resulte ser la técnica más completa y por ende
también la más compleja de llevarse a cabo.
¿En qué consiste?
Tiene la consistencia de ser utilizada en áreas

de la salud o en el área social, debido a que se
centra en la investigación de casos “únicos” o
“peculiares”, ya que trata de comprender la
consistencia de estos. Todo esto con el objetivo
de que se pueda obtener información más
detallada de ese “fenómeno peculiar” para poder
lograr sacar conclusiones del mismo. Esto sirve
para tener un marco de referencia la próxima
vez que aparezcan dicho fenómeno o suceso.
• Se dedica a aquellos casos y/o sucesos peculiares.

• Puede ser exploratorio, descriptivo y explicativo.
• Analiza situaciones efímeras que tengan un rango
de visibilidad relativamente corto.
• Toma en cuenta todas las relaciones que lleguen a
interactuar con el fenómeno.
• Trata de darle una comprensión a los casos o
fenómenos que no cuenten con muchas
investigaciones.
• No se muestra un plan de muestreo.
• Es utilizado de forma individual para conformar o
en su defecto cambiar alguna teoría.
36
Número de personas requeridas para
poder llevar a cabo la técnica.
Por la consistencia que tiene esta técnica,

solamente se requiere del investigador y
del participante para que pueda ser
realizada de forma satisfactoria.

investigador?
• Debe de lograr tener una visión holística

y libre de prejuicios y juicios.
• Tiene que tener la capacidad de poner
atención por largos periodos de tiempo.
• Necesita saber hacer notas rápidas y
claves para no perder nada de
información.
• Debe de ser empático y con una buena
disposición y/o actitud.
• Requiere tener la disponibilidad a
aceptar nuevas formas de información.
• Necesita tener una buena capacidad de
retención de información.
Permite recabar información muy rica en Necesita una gran precisión

detalles, así como de descripciones y No permite generalizar la
diferentes perspectivas. información obtenida.
Permite regresar al campo de la Tiende a ser subjetiva.
investigación. Consume una gran cantidad de
Tiene una facilidad para estudiar recursos.
fenómenos sociales, políticos y El investigador puede sesgar la
organizacionales. información.
Forma una relación amena entre los Los registros y notas pueden no
participantes y el investigador. representar la realidad
Da una representación fiel a la forma en No permite establecer relaciones
como el sujeto vive dicho suceso. causa-efecto entre lo que se observa
Establece un puente entre la teoría y la y lo que se piensa que es.
práctica
37
Narrativa testimonial
¿Qué es?
Es una técnica la cual se encuentra escrita en forma de

novela, ya que esta es expuesta por un narrador, el cual
también es el protagonista vivencial y testigo de los
eventos ocurridos, en estos generalmente se relata y
habla de la vida o las experiencias que dicho narrador
vivió en persona con respecto a un tema y/o fenómeno
concreto.
¿En qué consiste?
Primeramente, se selecciona una persona que

cumpla con ciertas características y criterios,
siendo el principal de estos que la persona haya
vivenciado o experimentado el fenómeno de
interés, esto para que posteriormente dicha
persona (narrador) comience por contar al
investigador como es que fue viviendo los
acontecimientos que pasaron en dicho fenómeno,
dando así que el investigador pueda ir
recolectando la información de lo que el narrador
vaya contando.
Es importante mencionar, que esta información
estará dada desde el punto de vista o desde la
posición en que se encontraba la persona.
• El narrador tiene o tuvo contacto

directo con el fenómeno de interés.
• Toda la información va siendo dado por
medio de un relato vivencial.
• Se encuentra centra a una sola
persona.
• Contiene la intención de mostrar un
punto de vista al que fue generalmente
aceptado para ese fenómeno.
38
Número de personas requeridas para
poder llevar a cabo la técnica.
Para la realización de esta técnica solo

es necesaria la participación de dos
personas, el investigador y el
participante y/o narrador del relato.

investigador?
• Tiene que ser persuasivo.

• Necesita ser una persona empática y
con una actitud positiva
• Requiere tener una disposición para
hablar y guardar silencio, cuando así
sea requerido.
• Debe de ser paciente y flexible.
• Necesita ser una persona que contenga
una buena retención de la información,
para que pueda detectar las
incongruencias que se vayan dando.
Es útil para investigar un hecho El investigador puede ignorar las

histórico o un fenómeno del contradicciones que vayan diciendo.
que se quiera conocer como fue No tiene una veracidad muy confiable.
llevado a cabo, visto por alguna Puede haber un cambio en la realidad por parte
persona participante de dicho del narrador.
suceso. La información no puede ser del todo
No hay ningún tipo de presión verificada, debido a que esta persona está
para el narrador hablando desde su punto de vista y desde la
Es muy útil para poder lograr forma en que ella vivió esos acontecimientos.
una perspectiva diferente del No hay forma de conocer la exactitud y
acontecimiento en cuestión. veracidad de lo que narrador este comentando.
Tiene una gran disponibilidad El narrador puede omitir detalles o ciertos
para ser realizada en cualquier datos por miedo o pena del que pensara el
lugar. investigador.
39
P
40
Paradigmas y Métodos
Este paradigma ya fue manejado y abordado anteriormente en esta guía (véase en la página …), ahora lo
que toca es definir, o mejor dicho categorizar a dicho paradigma con los métodos que a nuestra
consideración podrían regirse bajo este mismo, para ello mencionaremos el método y como es que creemos
que debe de ser abordado si se quisiera trabajar bajo el paradigma constructivista.
Este método si quisiera ser trabajado con el paradigma constructivista, tendría que limitarse en ciertas
cuestiones, como en la utilización del “circulo hermenéutico”, en donde no necesariamente significa que
sea eliminada su utilización, sino que solamente se limite llegar al apartado de “interrogarse”, ya que este
podría generar que durante la investigación se dé pie a la realización de una crítica por parte del
investigador, a la realidad que se encuentre construyendo, dando así que el principio de “deconstruir para
volver a construir” muestre un sesgo significativo en la nueva realidad que sea construida.
Para este método, hay que tener presente su principal objetivo, el cual es “encontrar la verdadera realidad
del fenómeno”, ya que una vez entendido este concepto se pude comprender porque este método se adapta
perfectamente al paradigma constructivista, debido a que como el objetivo está ligado directa mente en
mostrar aquella realidad que cuente con la menor intervención de terceras personas o de algunos otros
factores externos al fenómeno en cuestión, el paradigma constructivista queda perfectamente a lineado
con este, porque lo único que este propone es el deconstruir para volver a construir, sin la necesidad de
que se agregue algo más al dicho fenómeno al momento de ser construido y entendido de nuevo.
Para este método, primeramente, hay que hacer una mención importante, y es que nosotros consideramos
que puede ser utilizado tanto por el paradigma de teoría critica, como por el constructivista, sin embargo,
por ahora solo mencionaremos como seria abordado si se manera por constructivismo. Bien, para manejar
el método fenomenológico el cual consiste en comprender y entender el fenómeno como tal, solamente
bastaría con utilizado a modo de que única y exclusivamente solo se encargara de mostrar los aspectos y
matices del fenómeno en cuestión, sin que el investigador diera algún aporte o critica a dicho fenómeno,
o de lo contrario pasaría a estar regido por el otro paradigma.
En este método ocurre algo similar al fenomenológico, ya que consideramos que puede ser aplicado para
ambos paradigmas, sin embargo, solamente se manejara en esta ocasión por el paradigma constructivista.
Ahora bien, para poder ser manejado de manera correcta el método de interaccionismo simbólico basta
solamente con que el investigador se limite a captar e interpretar los significados que las personas le den
a ciertos objetos y/o cosas, sin que estos sean de alguna forma cuestionados o criticados del porque
significan tal o cual cosa, ya que, si se hace esto, se estaría saliendo del paradigma constructivista.
41
Este paradigma, así como fue abordado anteriormente en esta guía (véase en la pagina …) menciona
que en dicho paradigma se tiene la particularidad de que en él se deconstruye y se vuelve a
construir, pero que durante el proceso de esta construcción se puede llegar a añadir una critica o
comentario a la nueva realidad que sea comprendida, e incluso aunque en la construcción se llegase
a una realidad y/o entendimiento muy similar al anterior, se puede llegar a criticar diferentes
cuestiones de este ya sea de forma directa o indirecta, esto ocasionando de cierta manera posibles
cuestionamientos y puntos a criticar.
Este método de investigación a nuestra consideración es el que más se adapta al paradigma de

teoría critica, ya que en él se plantea la idea e intención de que se pueda llegar a generar un cambio
y/o aspecto que permita darle un nuevo entendimiento el fenómeno o suceso del cual se centre la
investigación. Esto anterior mencionando es algo muy fundamental, debido a que si en teoría critica
se trata de que el investigador o el grupo de investigación cuestionen o critiquen el fenómeno al
ser estudiado, el método feminista cumple con esas características e incluso las potencia, ya que
internamente ese es uno de sus objetivos principales.
Este método como ya fue mencionado aplica o se puede usar en ambos paradigmas, en esta ocasión
hablaremos solamente de si es empleado bajo el paradigma de teoría critica. Para esto es
importante recordar que el método fenomenológico tiene su principal interés en tal cu al el
fenómeno, la consistencia de este, sus matices, significado, entre otras cosas. Para poder ser
utilizado la orientación de la teoría critica sería necesario que el investigador logre dar su opinión
o critica al fenómeno estudiado, ya sea que mencione algunos aspectos que podrían mejorarse de
dicho fenómeno, o que siga aquellas cosas que el considere incorrectas o mal ejecutadas del
fenómeno.
Para que este método pueda ser trabajado bajo el paradigma de teoría critica, debe de tener un
aspecto muy específico, el cual es, que el investigador en cuestión plantee el por qué, de los
significados dados a ciertos objetos, cosas o fenómenos, es decir, que este pregunte y critique
porque ese grupo de personas le da cierto significado a dicha cosa, si esta no tiene relación alguna
con el significado y valor que realmente debería de tener. También, se puede usar si el investigador
propone una serie de alternativas de significados que pudieran ser dadas a las cosas que ya tienen
un cierto significado y valor para la comunidad estudiada.
42
Métodos y Técnicas
Para la utilización de método hermenéutico es necesario la utilización de varias técnicas, ya que sin estas no podría
realizarse de forma satisfactoria dicho método. La primera técnica seria la historia de vida, ya que como en la
hermenéutica se centra en conocer todo el contexto y el trasfondo que haya, que mejor manera que con dicha técnica.
Es importante mencionar que dentro de estas se encuentran las técnicas de observación participante y no
participante, y la entrevista. Otra técnica que puede ser utilizada es la de grupo focal, debido a que con ella se
puede captar las diferentes perspectivas que tienen un cierto numero de personas a un tema en particular.
Para cubrir las características de este método, hemos decidido que las técnicas que se ajustan de mejor manera son
aquellas puedan dar información del fenómeno, sin la necesidad de profundizar en los aspectos individua les de las
personas que participen en dicho fenómeno. Técnicas como la observación P y NP, entrevista a profundidad y
entrevista grupal, pueden ser herramientas muy útiles para obtener información que se centre solamente en el
fenómeno, ya que con todas estas técnicas se puede delimitar y seleccionar exactamente lo que se quiera conocer, e
ignorar aquello que sea más particular.
Para este método, el cual tiene como particularidad conocer los significados y el valor que las personas le brinden a un
determinado, objeto, cosa o fenómeno, pensamos que las técnicas que pueden ser empleadas de mejor manera son las
de; Grupo focal, Narrativa testimonial, Investigación endógena e Historia de vida. Todas estas técnicas logrando
cumplir una función en especifico dentro de la investigación, por ejemplo, grupo focal para poder contrastar los
diferentes significados que un grupo de personas le den a algo, narrativa testimonial para entender el contexto del
por qué se le dio tal significado a cierta cosa, investigación endógena para aquellos grupos o comunidades que no
permitan el acceso a personas externas, y historia de vida para comprender todo el proceso que se llevo a cabo para
que esa cosa tuviera dicho significado.
Este método por tener como principal objetivo encontrar la naturaleza del fenómeno, es necesario la implementaci ón
de muchas técnicas, tales como; Historia de vida, entrevista grupal e investigación endógena. En donde cada una
de las técnicas ocupa una función y utilidad, por ejemplo, la historia de vida para comprender la realidad de cómo se
vivió el fenómeno, la entrevista grupal para consensar la naturalidad que se esté construyendo y la investigación
endógena para encontrar aquella información en caso de que esta esté limitada por un grupo o comunidad cerrada.
Para este método el cual cuenta con la peculiaridad de ser enfocado a los fenómenos y/o situaciones donde se vea
involucrado el género femenino, consideramos que las técnicas que pueden ser utilizadas son las siguientes; Entrevista
grupal, Historia de vida, Narrativa testimonial y Estudio de caso. Como se podrá notar todas las técnicas
mencionadas son técnicas en su mayoría complejas y que brindan una amplia información del tema que investiguen, y
justo por ese motivo que estas técnicas son perfectas para poder comprender y entender en toda su magnitud el
fenómeno o suceso que este afectando al género femenino.
43

El Manual Básico para El Investigador Cualitativo - Bautista Sabino A

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El Manual Básico para El Investigador Cualitativo - Bautista Sabino A

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1

El siguiente manual que se presenta a continuación es una recopilación de los diferentes

¿Qué es el paradigma constructivista?

Características que tiene;

• El investigador necesita encuadrar en los estudios,

¿Para qué sirve? o ¿Cómo se ocupa?

Este paradigma normalmente es usado

¿Cuál sería su finalidad?

Descubrir, comprender e interpretar fenómenos, a

¿Qué es el paradigma de Teoría Crítica?

Es un paradigma en el cual se cuestiona la forma y el cómo de las cosas, es decir, es similar al

Características que tiene;

• Se encarga de vislumbrar y de cierta forma “confrontar”

¿Para qué sirve? o ¿Cómo se ocupa?

El uso de este paradigma es para poder

Tiene como finalidad el crear una perspectiva de algún

Dentro de los exponentes destacables

¿Qué es el método hermenéutico?

El método hermenéutico es único en su tipo, ya que en este se

Este método tiene la consistencia de una

Además, para lograr un uso correcto y adecuado

Características que tiene:

• Se comprende no sólo de textos escritos o grabados,

Este método es ocupado para las investigaciones donde se

Ahora bien, en un ejemplo claro los fenómenos que pueden

Evitar el uso de definiciones El grado de información que se

¿Qué es el método fenomenológico?

Es método en el cual da un análisis de los fenómenos y a

• Las tipificaciones y recetas; Estás sirviendo para comprender o

Características que tiene:

El método fenomenológico puede ser empleado para aquellas

Ahora, si tuviéramos que colocar un ejemplo claro de alguno

Brinda una comprensión tanto No contempla los prejuicios

¿Qué es el método de interaccionismo simbólico?

Es el método que tiene como principal interés el investigar

¿En qué consiste?

El interaccionismo simbólico como su nombre lo indica,

• Símbolos significantes: Son

• Socialización: Este se basa en la forma y el modo de como las

• El self: Representando este la constitución

¿Para qué tipos de fenómenos se llega a emplear este método?

Debió a que este método de investigación se centra en encontrar

Se comprende de manera exacta los Es inconsciente e indiferente a las

¿Qué es método etnográfico?

Es un método que tiene el firme propósito de investigar un

¿En qué consiste?

• La validez; Siendo esta tanto interna

Características que tiene:

• Es netamente exploratorio, ya que no necesita de información previa o alguna referencia.

¿Para qué tipos de fenómenos se llega a emplear este método?

Es flexible con la investigación. Depende de la capacidad para calificar e

¿Qué es el método del feminismo?

Es un método que adopta un enfoque

¿En qué consiste?

Consiste en vislumbrar los aspectos vividos por la

• El investigador generalmente es del género femenino

¿Para qué tipo de métodos se llega a emplear este método?

Como se mencionó antes, este método muestra un interés por las

Tiene la posibilidad de lograr un Deja de lado aspectos externos al

Es una técnica de recolección de datos, en la

¿En qué consiste?

Principalmente consiste en que el investigador

Características que tiene: