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Implicaciones Educativas de la Teoría Sociocultural de

Vigotskyfrandocx
Psicología (Instituto Politécnico Nacional)

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4 de abril de 2017

Implicaciones Educativas de la Teoría Sociocultural de Vygotsky.

La teoría sociocultural le da énfasis a las interrelaciones sociales.

La psiquis del hombre está determinado por los procesos de apropiación de las
formas histórico-sociales de la cultura.
El sujeto actúa (persona) mediado por la actividad práctica social (objetal)
sobre el objeto (realidad) transformándolo y transformándose a sí mismo.
Las funciones superiores del pensamiento son producto de la interacción
cultural.
La actividad psicológica del niño se forma bajo la influencia por una parte de
las cosas que lo rodean, cada una de las cuales representa la historia
materializada de la vida espiritual de centenares de generaciones, y por otra
parte de las relaciones que el niño tendrá con él.
Al nacer el niño no es una persona autística que sólo en forma gradual entrará
en la cultura; desde el principio mismo de su vida es tomado por la red de las
influencias culturales y sólo en forma progresiva ha de distinguirse como
criatura independiente, cuyo mundo espiritual continúa siendo socialmente
modelado.
SE INTERESÓ POR: Los problemas de aprendizaje.
Implicaciones Educativas ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
ZDP - Lo que es capaz de hacer hoy y lo que será capaz de hacer mañana. LA
ESCUELA: es una fuente de crecimiento del ser humano.
Es un laboratorio cultural que promueve el pensamiento mediante la acción
cooperativa.
EL PROCESO DE ENSEÑAR:
Debe apuntar hacia situaciones que impliquen esfuerzo de comprensión y de
actuación. Contribuye a crear zonas de desarrollo próximo. Debe introducir
contenidos contextualizados. Debe promover el uso colaborativo de las formas
de mediación para crear, obtener y comunicar.
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
- Precede al desarrollo, relación dialéctica. - Sirve de imán para hacer que el
nivel potencial de desarrollo del educando se integre con el actual (desarrollo
cognoscitivo).
DESEMPEÑO DEL DOCENTE
- Debe tomar en cuenta el desarrollo del estudiante en sus dos niveles: el real y
el potencial para promover niveles de avance y autorregulación mediante
actividades de colaboración. - Su rol es determinante como factor de "ayuda". -
Mediador entre la cultura y el individuo DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE
Lo percibe como un ente social y activo a lo largo de su vida. Persona que
reconstruye el conocimiento en diversos ámbitos sociales en donde aprende y
se desarrolla integralmente.
Conclusiones.
Es importante que el docente tenga la capacidad de desarrollar las habilidades
y conocimientos del estudiante o niño ya que se convertirá en su red de apoyo
para generar capacidades y habilidades nuevas.

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