INTRODUCCIN

LA INVESTIGACIN SE CONOCE COMO UN MOMENTO DE ESCUDRIAMIENTO Y

ADQUISICIN DE INFORMACIN , POR MEDIO DE FRMULAS METODOLGICAS , EN LAS
CUALES SE DEBE IMPLEMENTAR DIVERSOS ELEMENTOS , QUE CONTRIBUYAN A LA
IMPLEMENTACIN DEL PROCEDIMIENTO DE LA PROBLEMTICA PLANTEADA EN LA
INVESTIGACIN .
EN DICHA INVESTIGACIN, SE PRESENTAN VARIOS PROCEDIMIENTOS LOS CUALES
BRINDAN MAYOR APORTE AL MOMENTO DE OBTENER UNA INFORMACIN . ESTOS SE
PRESENTAN MEDIANTE ETAPAS , QUE SE DEBEN RESPETAR POR PARTE DEL
INVESTIGADOR . ESTOS PASOS SE INCLUYEN EN EL MOMENTO TCNICO DE LA
INVESTIGACIN , LA CUAL TIENE COMO FIN BRINDARLE AL INVESTIGADOR UNA VISIN
MS CLARA DE LO QUE SE QUIERE .
EN LA INVESTIGACIN PRESENTADA SE DA A CONOCER AL LECTOR CONOCIMIENTOS
POLIVALENTES , QUE SE REFLEJAN POR MEDIO DE LA EJECUCIN E IMPLEMENTACIN
DE TCNICAS DOCUMENTALES COMO: LIBROS , REVISTAS , INFORMES TCNICOS ,
ENTRE OTROS . ESTOS MTODOS SE REFLEJAN DE DIVERSOS MODOS , Y SE PUEDEN
ADQUIRIR DE VARIAS MANERAS .
LA OBTENCIN DE DATOS ES TAMBIN , UN MODELO DE INVESTIGACIN , DEBIDO A
QUE ESTE MTODO ES UNA FORMA DE OBTENER INFORMACIN MS CERCANA A LA
REALIDAD
NECESARIO

DEL

ESTUDIO .

APLICAR

PARA

PROCESOS

LA

OBTENCIN

COMO

LA

DE

ESTOS

RECOLECCIN

RESULTADOS
DE

DATOS

ES
EL

PROCESAMIENTO DEL MISMO, Y JUNTO A ELLO LA IMPLEMENTACIN DE LA TCNICA

DE TABULACIN PARA AS ALCANZAR UN FIN QUE CONTRIBUYA A UNA POSIBLE
SOLUCIN AL PROBLEMA PLANTEADO EN LA INVESTIGACIN .

DESARROLLO
TEMA: Representa expresa el sentido de la investigacin, enuncia EL QUE?
de la misma. Se enmarca es el mbito propio de la disciplina, refiere al rea o
mbito particular en el cual se enmarca la propuesta. Es un anunciado que de
manera general logra sintetizar la razn de ser y el objetivo de la propuesta.
Debe decir el dnde, el qu, el cmo y el cundo, en forma clara y sucinta debe
indicar adems, el lugar a que se refieren los datos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como seala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado est
parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe ser capaz no slo de
conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero
no puede comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por

traducir su pensamiento a trminos que sean comprensibles, pues en la

actualidad la mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de otras
personas.

OBJETIVOS: que quiero lograr en la investigacin,

son los puntos

principales que l o la estudiante desea desarrollar por medio de su trabajo de
investigacin, razn por la cual deben estar adecuadamente redactados, es
decir deben ser claros precisos y concisos. Los objetivos son lo que se quiere.
Su funcin fundamental es la de delimitar los alcances y limitaciones del
problema. Delinea los alcances de la investigacin, y establecen hasta donde
se desea llegar, en otras palabras que es lo que se va a hacer y que no se ve
a llevar adelante. En este sentido son los compromisos que l o la estudiante
asumen, y su cumplimiento representa el parmetro para valorar el xito de la
investigacin propuesta. Deben estar en total y absoluta concordancia con el
tema y el problema que se propone, esta concordancia delimita la base de la
coherencia interna de un documento. Debe expresar de manera clara el
alcance mximo de proceso de investigacin, establece el punto mximo al que
se desea llegar, en casos en que sea una propuesta compleja se recomienda
dividirlo en dos, un objetivo de diagnstico y otro de solucin o propuesta. los
objetivos especficos deben estar escalonados y secuenciados de manera
lgica, los verbos utilizados para iniciar la redaccin deben enunciarse en
orden de complejidad y deben respetar la escala o taxonomia de bloom. Su
redaccin debe ser concisa y no debe prestarse a interpretaciones de parte del
lector, deben evitarse las ambigedades.

JUSTIFICACIN: Porque seleccione este tema

JUSTIFICACIN: Representa l POR QU? de la investigacin. Debe ser un
apartado que tiene por objetivo justificar la realizacin de una investigacin a
nivel de tesis de grado, es decir, debe argumentar el por qu? l o la
estudiante, la disciplina, la universidad y la poblacin a atender deben estar
dispuestos a invertir tiempo recursos y esfuerzo en consolidar la propuesta
realizada. El o la estudiante debe proponer mediante un ensayo argumentativo
las razones: Personales: entindase las motivaciones personales a nivel
individual que inclinan a l o la estudiante a enfocar su esfuerzo de graduacin
a ese tema particular. Disciplinarias: son todas aquellas consideraciones
propias de la psicologa que de una u otra manera ataen al problema
propuesto, en otras palabras, son las razones por las cuales la propuesta se
relaciona de alguna manera con la psicologa que la pueden llevar
posteriormente a un avance terico o metodolgico en la disciplina. Sociales:
Son las implicaciones y consecuencias para la poblacin, caso, problemtica,
grupo o individuo sobre el que se enmarque la propuesta, se debe poder
establecer de manera clara, cuales son las consecuencias, afectaciones o
influencias que una investigacin de este tipo puede tener sobre los sujetos y
los objetos estudiados.

Nota: La argumentacin debe darse de forma clara y puntualizada sobre todo

en lo referente a los beneficios que una investigacin de este nivel podra
aportar, La Justificacin del Estudio, Conveniencia: Para qu sirve?,
Relevancia Social: Cmo nos ayuda? Aplicaciones Prcticas: Cmo se
pondr en prctica lo que averiguamos? A quines les servirn los nuevos
conocimientos? Valor terico: Crearemos una nueva perspectiva sobre el
fenmeno? Utilidad metodolgica: Nos servirn los mtodos de investigacin
para futuros estudios en diversas disciplinas acadmicas o cientficas?

CUESTIN: ESTADO DE LA CUESTIN (antecedentes), Representa EL

QUE, COMO Y CUANTO SE HA HECHO?, Es la una revisin minuciosa y
pormenorizada acerca de las publicaciones, instituciones, entes, agencias,
personas fsicas o jurdicas que han aportado conocimiento al rea y tema
particular de inters, a grandes rasgos es un inventario comentado del
conocimiento disponible a nivel institucional, nacional y regional sobre el
problema.

MARCO TERICO: LA FUNCIN DEL MARCO TERICO: ayudar a

prevenir errores que se han cometido en otros estudios, orientar sobre cmo se
realizar el estudio, ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al
investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original,
conducir al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que se sometern a
prueba de la realidad, proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenmeno
ELABORACIN DEL MARCO TERICO: Revisin de la literatura, incluyendo
fuentes primarias, secundarias, y terciarias impresas o electrnicas Extraccin
y recopilacin de la informacin de inters basado en su relevancia y autoridad
para apoyar la definicin del problema y/o la metodologa investigativa
Construccin del marco terico
MARCO TERICO: El marco terico es fundamentalmente una declaracin de
principio y una toma de posicin dentro del mbito de la disciplina. Es una
herramienta de anlisis que el estudiante propone para la construccin e
interpretacin conceptual del fenmeno que pretende estudiar. Para tal fin se
trata bsicamente de una discusin terica de parte del o la estudiante, acerca
de los tpicos centrales de su discusin la luz de las principales corrientes
tericas relacionadas con el problema en cuestin, as como una de una
elaboracin propia de parte del investigador acerca de estas categoras. Es una
argumentacin terica muy fluida, consistente y lgica, construida a partir de
autores y teoras de la disciplina, debidamente referenciados, que se
caracteriza por el punto de vista del o la estudiante, el cual debe de estar
acorde con las propuesta metodolgica de la investigacin. El marco terico no
es una lista de conceptos definidos por autores inconexos, no es un glosario,
no es un ornamento, ni un colaje. la funcin del marco terico: ayudar a

prevenir errores que se han cometido en otros estudios orientar sobre cmo se
realizar el estudio ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al
investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original
conducir al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que se sometern a
prueba de la realidad proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenmeno la
importancia de las teoras: la funcin ms importante de una teora es explicar:
decir por qu, cmo, y cundo ocurre un fenmeno. Tambin sirve la teora
para sistematizar o dar orden al conocimiento. Otra funcin de la teora es para
la prediccin, y basado en la prediccin, anticipar o delimitar las
manifestaciones del fenmeno segn los factores ambientales, contextuales o
culturales. es posible examinar la concurrencia de varias teoras y as
incrementar el conocimiento.
METODOLOGA: En este apartado se pretende establecer de la manera ms
clara y coherente EL COMO? de la investigacin. Es decir de una manera
clara y concisa el estudiante deber explicar y discutir, Discusin metodolgica
El o la estudiante deber, de acuerdo a lo propuesto en su problema y
objetivos, enunciar cul es su eleccin metodolgica y por qu, es decir qu
tipo de diseo pretende llevar a cabo. MTODOS DE INVESTIGACIN: Los
mtodos de investigacin son herramientas. Se escogen de acuerdo con el
problema que se plantea en la investigacin. Si hay lmites artificiales sobre los
mtodos de investigacin, se limitan tambin el tipo de problemas que
podremos resolver. Los problemas ms complejos requieren mtodos de
investigacin ms complejos y sofisticados para informarnos sobre causa y
efecto y las interrelaciones entre los fenmenos. Mtodos de investigacin
Conocimiento vulgar Conocimiento cientfico Sensitivo Raciona Aunque parte
de los hechos el conocimiento se no se limita a describir los hechos y
fenmenos de la estructura con lo aparente, no trata de buscar realidad, sino
que explica mediante su anlisis para la relacin con los hechos. Cual elabora
conjeturas, frmulas, enunciados, conceptos, etc.

VARIABLES
Variables: El propsito de toda investigacin es describir y explicar la variacin
en el mundo. Es decir, los cambios que ocurren de manera natural en el mundo
o que son causados debido a una manipulacin. Las variables son nombres
que damos a las variaciones que deseamos explicar. Variable puede ser el
resultado de una fuerza o ser una fuerza que causa un cambio en otra variable.
En un experimento, se denominan variables dependientes e independientes,
respectivamente. Cuando un investigador da una droga activa a un grupo de
personas y un placebo (o droga inactiva) a otro grupo, la variable independiente
es el tratamiento con la droga. La respuesta de cada persona a la droga activa
o al placebo ser entonces la variable dependiente. Estas respuestas podran
ser diversas, dependiendo de la droga, como alta presin o dolores

musculares. Por ello, en los experimentos, un investigador manipula una

variable independiente para determinar si causa algn cambio en la variable
dependiente.

EJEMPLO DE VARIABLES DEPENDIENTES E

INDEPENDIENTES
Como vimos anteriormente, en un estudio descriptivo las variables no son
manipuladas sino que son observadas tal cual ocurren de manera natural. Se
estudian las asociaciones entre las variables. De cierta manera, todas las
variables en los estudios descriptivos son dependientes, pues son estudiadas
en relacin con todas las dems variables que existen en torno a la
investigacin. Sin embargo, las variables en los estudios descriptivos no son
llamadas dependientes e independientes. Los nombres de las variables son
utilizados al explicar el estudio. Por ejemplo, hay ms casos de diabetes entre
las personas de descendencia nativa americana que entre aquellas que
provienen de Europa oriental. En un estudio descriptivo, el investigador
investigara cmo la diabetes (una variable) est relacionada con los
antecedentes genticos (otra variable) de una persona.
Ejemplo de variables en un estudio descriptivo
Las variables son importantes de comprender pues son unidades bsicas de
informacin que se estudia e interpreta en una investigacin. Los
investigadores cuidadosamente analizan e interpretan los valores de cada
variable para entender cmo se relacionan las cosas en un estudio descriptivo
o lo que ha sucedido en un experimento.

HIPTESIS:

HIPTESIS,
RELACIN
DE
CONTINGENCIA
O
CAUSALIDAD: Todo trabajo de investigacin no importa su naturaleza apunta
a una variable o grupo de variables que afectan o son afectadas por otras,
estas causalidades pueden y de hecho suelen ser mltiples, variadas,
complejas, el investigador siempre privilegia secciones de estas relaciones
complejas apuntando a causalidades ms simples que son sujeto de ser
estudiadas. La delimitacin de estas causalidades por medio de una afirmacin
o proposicin sujeta de ser explicada por medio de anlisis experimental se
denomina hiptesis, debe existir control experimental absoluto sobre las
variable se est apuntado a causalidades simples o relaciones de contingencia.
HIPTESIS, RELACIN DE CONTINGENCIA O CAUSALIDAD, Sin importar
de que se trate todo proceso de investigacin debe poder hipotetizar acerca de
las causas u consecuencias del fenmeno a estudiar, se le solicita al estudiante
que aisl una relacin bsica de causalidad con fines de compresin anlisis o
explicacin de manera explcita. Estas normalmente se redactan por medio de
afirmaciones o ms bien proposiciones (afirmativas, neutras o negativas) que
relacionan una variable o grupos de variables con otras variables o grupos de

variables estableciendo una relacin. HIPTESIS, RELACIN DE

CONTINGENCIA O CAUSALIDAD: Formalmente deben contener una
proposicin que debe contar de un antecedente y un consecuente que apunte a
una causalidad (no falaz), verificable por medio de la propuesta metodolgica
diseada para el proyecto. En el caso de que la investigacin sea de corte
cualitativo y respetando su fundamentacin epistemolgica de la misma, no se
solicita la presentacin de hiptesis. Se le solicita en este caso, que el
investigador aporte las categoras de anlisis que pretende utilizar, indicando si
el estudios utilizar metodologas de anlisis de corte fenomenolgico o
hermenutico, este tipo de perspectiva no resta rigurosidad metodolgica, por
el contrario vuelve mucho ms riguroso el proceso de anlisis, en este sentido
se debe de explicitar el procedimiento metodolgico que se desea desarrollar.

TCNICAS DE INVESTIGACIN
Son procedimientos metodolgicos y sistemticos que se encargan de
operatividad e implementar los mtodos de Investigacin y que tienen la
facilidad de recoger informacin de manera inmediata, las tcnicas son tambin
una invencin del hombre y como tal existen tantas tcnicas como problemas
susceptibles de ser investigados. Las Tcnicas tienen ventajas y desventajas al
mismo tiempo, y ninguna de ellos puede garantizar y sentirse ms importante
que otros, ya que todo depende del Nivel del problema que se investiga y al
mismo tiempo de la capacidad del investigador para utilizarlas en el momento
ms oportuno. Esto significa entonces que las tcnicas son mltiples y
variables que actan para poder recoger informacin de manera inmediata.
Tipos de tcnicas: Dependiendo del tipo de Investigacin que se realiza las
Tcnicas de recoleccin de Informacin estn suscritas a dos formas muy
conocidas: La Primera a aquella que puede utilizar la Informacin existente
denominada Informacin Secundaria y la Segunda que trabaja con informacin
de primera mano debido a la escasez de Informacin existente acerca de
determinado Tema llamada Informacin Primaria.
Tcnicas de recoleccin de informacin primaria: Generalmente cuando
realizamos trabajos de investigacin de pequea envergadura, es decir muy
focalizados la existencia de informacin especfica respecto a lo que estamos
investigando es muy limitada, por lo tanto nos vemos obligados a levantar
informacin de primera mano, utilizando tcnicas especializadas en este tipo de
recoleccin de Datos:
La observacin: No solamente es la ms universal si no la ms antigua,
porque coloca al investigador frente a la realidad de manera inmediata, la
captacin de lo que acontece en el entorno del investigador es de tipo
sensorial, y como tal puede estar sesgada a partir de las limitaciones propias
de los sentidos, por lo que se recomienda que sea:
Estructurado: Porque el investigador previamente tiene que delimitar que
aspectos va a observar escogiendo lo que es ms importante a lo que le

interesa. As mismo es muy conveniente que el investigador se ponga en

contacto con la realidad para de esa forma tener en cuenta un inters real por
conocer lo que acontece a su alrededor, Lo Estructurado es lo que no
previamente se elabora.
Tema de Investigacin: Profesionales que no tienen Empleo
Profesin
Edad
En que estuvo trabajando
En que ao termino
En que ao se grado
De que Universidad
En esta tcnica el problema es la objetividad.
Participante: Se refiere a la intervencin personal o directa de quien dirige la
investigacin o cuando se utiliza a otras personas para recoger informacin
significa tambin que es una garanta de la objetividad que se pretende dar a la
informacin recogida.
Entrevista: Es una conversacin por lo cual se quiere averiguar datos
especficos sobre la informacin requerida. Incluye la opcin de seleccin
previa a quien o quienes se va a realizar. Igualmente no puede ser aplicada a
cualquiera, sino establecer previamente con el entrevistado los objetivos,
tiempo y la utilizacin de tales resultados. Una modalidad de la entrevista es el
foco grupo o grupo de foco, entrevista que permite obtener mayor informacin
en menor tiempo y menos recursos. Esta tcnica tiene la desventaja de ser
aplicada a pocas personas y de trabajar luego sobre aquellas respuestas que
sean tiles; as mismo no garantiza que toda la intervencin pueda ser asumida
como objetiva.
La encuesta o cuestionario: Tiene la ventaja de formular preguntas a mas
personas quienes proporcionan informacin de sus condiciones econmicas,
familiares, sociales, culturales y Polticas y en los que el anonimato constituye
una ventaja porque no puede personalizarse las respuestas. Su desventaja
est en la garanta de su aplicacin, porque al requerir la intervencin de
muchas personas no se puede asegurar que estos cumplan con el cometido de
recoger informacin que se Necesita, otra limitacin proviene de la posible
falsedad de las respuestas o cuando no se completa el cuestionario, no
permitiendo establecer generalizaciones amplias.

DISEO DE INVESTIGACIN

Segn Trochim (2005), el diseo de la investigacin es el pegamento que

mantiene el proyecto de investigacin cohesionado. Un diseo es utilizado para
estructurar la investigacin, para mostrar cmo todas las partes principales del
proyecto de investigacin funcionan en conjunto con el objetivo de responder a
las preguntas centrales de la investigacin. El diseo de la investigacin es
como una receta. As como una receta ofrece una lista de ingredientes y las
instrucciones para preparar un platillo, el diseo de la investigacin ofrece los
componentes y el plan para llevar a cabo el estudio de manera satisfactoria. El
diseo de la investigacin es la columna vertebral del protocolo de
investigacin. Los estudios de investigacin son diseados de una manera
particular para incrementar las oportunidades de recolectar la informacin
necesaria para responder a una pregunta en particular. La informacin
recolectada durante una investigacin slo es til si el diseo de investigacin
es slido y sigue el protocolo de investigacin. El seguir cuidadosamente los
procedimientos y las tcnicas delineadas en el protocolo de investigacin
incrementar la probabilidad de que los resultados de la investigacin sean
exactos y significativos para otras personas. Seguir el protocolo de
investigacin y, por lo mismo, el diseo del estudio, es tambin importante
porque los resultados pueden ser repetidos posteriormente por otros
investigadores. Cuanto ms a menudo se reproducen los resultados, mayores
posibilidades hay de que los investigadores y las personas en general acepten
estos resultados como ciertos. Adems, el diseo de la investigacin debe
clarificar los procedimientos utilizados para asegurar la proteccin de los
sujetos de investigacin, sean humanos o animales, y de mantener la
integridad de la informacin recolectada en el estudio. Hay muchas maneras de
disear un estudio para probar una hiptesis. El diseo de la investigacin es
elegido dependiendo del tipo de hiptesis (Ej. X causa Y? O Cmo puedo
describir X e Y? O Cul es la relacin entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se
llevar el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos
puntos cuando disea el estudio y escribe el protocolo de investigacin. Hay
muchos tipos de investigacin, sin embargo la mayora de ellos corresponden a
dos categoras: descriptivos y experimentales.

PROCESAMIENTO DE DATOS
Es la tcnica que consiste en la recoleccin de los datos primarios de entrada,
que son evaluados y ordenados, para obtener informacin til, que luego sern
analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar
las acciones que estime conveniente.
Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes:
Entrada:

Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser
procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados
para hacer que el proceso sea fcil y rpido.
Proceso:
Durante el proceso se ejecutarn las operaciones necesarias para convertir los
datos en informacin significativa. Cuando la informacin est completa se
ejecutar la operacin de salida, en la que se prepara un informe que servir
como base para tomar decisiones.
Salida:
En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la
administracin de los resultados de salida, que se puede definir como los
procesos necesarios para que la informacin til llegue al usuario.
La funcin de control asegura que los datos estn siendo procesados en forma
correcta.
CODIFICACIN
La codificacin consiste en asignar un cdigo numrico a cada una de las
alternativas de las preguntas del instrumento (cuestionario o gua) y de esta
manera facilitar la tabulacin y conteo de los datos.
Codificacin de una pregunta cerrada: Para esta tipo de pregunta, dicho cdigo
se asigna en el momento que se disea el instrumento.
Codificacin de preguntas abiertas: las preguntas abiertas se codifican despus
de haber recopilado los datos, de manera de asignar los cdigos a las
respuestas dadas por los informantes.
TABULACION
La tabulacin de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas
en los instrumentos, a travs del conteo de los cdigos numricos de las
alternativas de las preguntas cerradas y de los cdigos asignados a las
respuestas de las preguntas abiertas, con la finalidad de generar resultados
que se muestran en cuadros (o tablas) y en grficos. La tabulacin puede ser
tratada de forma manual o mecnica.
Tabulacin manual: Es recomendada cuando el tamao de la muestra es muy
pequeo, sin embargo, la descripcin del proceso de este tipo de tabulacin,
ayudara a evitar posibles errores en la presentacin de los resultados al
procesar los datos a travs de una tabulacin electrnica.
Tabulacin electrnica: cuando los datos por tabular sean un nmero
relativamente grande es recomendable acudir al procesamiento electrnico de

datos, a travs de Excel o de paquetes de computacin que facilitan la

realizacin de cuadros o tablas estadsticas sencillas (de una variable) y
cruzadas (dos o ms variables).
REGISTRO DE DATOS
Un registro es un conjunto de campos que contienen los datos que pertenecen
a una misma repeticin de entidad. Se le asigna automticamente un nmero
consecutivo (nmero de registro) que en ocasiones es usado como ndice
aunque lo normal y prctico es asignarle a cada registro un campo clave para
su bsqueda.
En informtica, o concretamente en el contexto de una base de datos
relacional, un registro (tambin llamado fila o tupla) representa un objeto nico
de datos implcitamente estructurados en una tabla. En trminos simples, una
tabla de una base de datos puede imaginarse formada de filas y columnas o
campos. Cada fila de una tabla representa un conjunto de datos relacionados, y
todas las filas de la misma tabla tienen la misma estructura.
Presentacin de datos
La presentacin de datos estadsticos constituye en sus diferentes modalidades
uno de los aspectos de ms uso en la estadstica descriptiva. A partir podemos
visualizar a travs de los diferentes medios escritos y televisivos de
comunicacin masiva la presentacin de los datos estadsticos sobre el
comportamiento de las principales variables econmicas y sociales, nacionales
e internacionales.
Presentacin escrita: Esta forma de presentacin de informaciones se usa
cuando una serie de datos incluye pocos valores, por lo cual resulta ms
apropiada la palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los
datos; mediante la forma escrita, se resalta la importancia de las informaciones
principales.
Presentacin tabular: Cuando los datos estadsticos se presentan a travs de
un conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento lgico; es
de gran eso e importancia para el uso e importancia para el usuario ya que
constituye la forma ms exacta de presentar las informaciones. Una tabla
consta de varias partes, las principales son las siguientes:
Ttulo: Es la parte ms importante del cuadro y sirve para describir todo el
contenido de este.
Encabezados: Son los diferentes subttulos que se colocan en la parte superior
de cada columna.
Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.

Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numricas que aparecen

en la tabla.
Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de
estos.
Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.
Presentacin grfica: Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la
comprensin de los datos, una grfica es una expresin artstica usada para
representar un conjunto de datos. De acuerdo al tipo de variable que vamos a
representar, las principales graficas son las siguientes:
Histograma: Es un conjunto de barras o rectngulos unidos uno de otro, en
razn de que lo utilizamos para representar variables continuas.
Polgono de frecuencias: Esta grafica se usa para representar los puntos
medios de clase en una distribucin de frecuencias
Grfica de barras: Es un conjunto de rectngulos o barras separadas una de la
otra, en razn de que se usa para representar variables discretas; las barras
deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden
disponerse en forma vertical y horizontal.
Grfica lineal: Son usadas principalmente para representar datos clasificados
por cantidad o tiempo; o sea, se usan para representar series de tiempo o
cronolgicas.
Grfica de barra 100% y grfica circular: Se usan especialmente para
representar las partes en que se divide una cantidad total.
La ojiva: Esta grafica consiste en la representacin de las frecuencias
acumuladas de una distribucin de frecuencias. Puede construirse de dos
maneras diferentes; sobre la base "menor que" o sobre la base "o ms". Puede
determinar el valor de la mediana de la distribucin.

Elaboracin de reporte final

Entrega del reporte final
ANEXOS: Bitcora de errores omisiones y limitaciones: Consiste de un
recuento de las principales limitaciones, errores, omisiones a la hora de realizar
el presente proyecto as como de las recomendaciones metodolgicas para
futuras investigaciones en el campo. Cuadros y Grficos: necesario para
complementar el texto escrito, Legislacin: en caso de ser necesario se deben
anexar todas las leyes, normativas tratados y convenciones internacionales que
dan contexto a la investigacin

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La investigacin metodolgica, hoy da se ha convertido en una estrategia
eficiente al momento de obtener informacin de un objeto de estudio, adems
ha servido como herramienta eficiente para el investigador, ya que ofrece la
obtencin de informaciones necesarias para buscarle una solucin a una
problemtica. Existen varios factores que funcionan como rendidores de una
investigacin, es por ello que existen componentes que se reflejan en el
momento tcnico de la investigacin, estos se representan por medio de las
tcnicas documentales, que por medio de ellas es ms factible realizar la
investigacin y adquirir resultados positivos. Para ello es necesario aplicar
estrategias para recolectar informacin que sea precisa al momento de ser
plasmada en los instrumentos de recoleccin de datos. Para culminar esta
investigacin, es indispensable sealar que para la obtencin de recoleccin de
datos, se realiza una serie de pasos que radica en procesar la informacin
mediante la tabulacin, codificacin y el procesamiento de datos, para que este
se refleje a una realidad objetiva.

BIBLIOGRAFA: Citada: refiere a los textos directamente citados en la

redaccin del informe, se citan en orden de aparicin.
De referencia: Son todos aquellos textos que se han utilizados durante la
investigacin y redaccin del informe TODO DEBE HACERSE DE ACUERDO
A LAS NORMAS DE PUBLICACIN APA

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