EVALUACION REFLEXIVA II QUIMESTRE Patricio 8º

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GONZAÁLEZ ESTRELLA AÑO LECTIVO

EVALUACIÓN QUIMESTRAL: REFLEXIÓN METACOGNITIVA 2021 - 2022
NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / OCTAVO

CURSO:
ÁREA: Ciencias ASIGNATURA: Ciencias QUIMESTRE: SEGUNDO
Naturales Naturales
DOCENTE: Egdo. Kunkumas Tsukanká Piusha Patricio
ESTUDIANTE: FECHA: 27/06/2022
INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas
fundamentales de la asignatura, trabajados durante el segundo quimestre, para ello, el estudiante realizará una
reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas por el docente. Las reflexiones se calificarán de
acuerdo con la rúbrica de evaluación.
PRIMERA PARTE
ACTIVIDADES PARA EVALUAR LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS VALOR
EVALUACIÓN APRENDIZAJES
Elabora la representación 1Responda ¿Qué es un ecosistema? (1p)
de una red alimenticia en la ---------------------------------------------------------------------------------------------
que se identifican cadenas ---------------------------------------------------------------------------------------------
alimenticias conformadas ---------------------------------------------------------------------------------------------
por organismos -----------------------------------------------------------------------------------------
productores, consumidores 1.2 complete espacios en blanco
y descomponedores. (J.3.,
J.4.) (Ref. I.CN.4.3.1.)
CN.4.4.7. Describir, con 2) Escriba la letra “V” si la afirmación es verdadera y la letra “F” si la
apoyo de modelos, los afirmación es falso. (1p)
ciclos del oxígeno, el a) El sol es el centro del sistema solar ( )
carbono, el nitrógeno y el b) La Tierra es el planeta más cercano al sol. ( )
fósforo, y explicar la c) Urano es el planeta que está más cerca de la Tierra. ( )
importancia de estos para d) Júpiter es el planeta más grande. ( )
el reciclaje de los
compuestos que
mantienen la vida en el
planeta
CN.4.3.16. Diseñar una 3) Complete las capas de la tierra
investigación experimental
para analizar las
características de la
materia orgánica e
inorgánica en diferentes
compuestos, diferenciar los
dos tipos de materia según
sus propiedades e inferir la
importancia de la química.
CN.4.4.1. Indagar, con uso 4) Responda en los espacios en blancos las siguientes preguntas
de las TIC y otros recursos, a) Cuántos años calculan los científicos la formación de la Tierra?
sobre el origen del -------------------------------------------------------------------------------
Universo, analizar la teoría b) Los planetas se mueven en
del Big Bang y demostrarla ---------------------------------------------------------------------------------------------
en modelos -----------------------------------------------------
c) El movimiento de la tierra que origina el día y la noche se
llama…………………………………….. y el movimiento de la tierra que origina
las estaciones del año se llama -----------------------------------------------
d) que se refiere la teoría del Big bag justifica tu
respuesta--------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
TOTAL
NOTA SOBRE CUATRO PUNTOS /04
SEGUNDA PARTE
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PARÁMETROS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA VALOR
PREGUNTAS ORIENTADOR
AS
Parámetros: Comprensión 1) Escriba 4 temas que aprendió de la asignatura de Ciencias Naturales
de los contenidos a nivel durante el segundo quimestre (1p)
disciplinar. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2) De los temas nombrados, elija aquel que más le gustó y escriba por
qué es el tema que más le gustó (1p). Tema que más me gustó:
__________________________________
Porque:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Parámetros: 3) De los temas aprendidos durante todo el segundo quimestre,

Aplicabilidad de lo escriba dos formas en la que se podrían aplicar en tu vida (1p).
aprendido en el ámbito
personal, local, nacional
y/o mundial.
Parámetros: Compromisos 4) Escriba dos compromisos que usted podría asumir, con base a lo
adquiridos aprendido en todo el quimestre (2p). 
____________________________________
Parámetros: 5) Escriba dos maneras en las que los temas aprendidos en el área de
Interdisciplinarie dad Ciencias Naturales me ayudan a comprender los temas de otras
materias (1p).
TOTAL
NOTA SOBRE SEIS PUNTOS /06
SUMA DE LAS NOTAS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA PARTE (4 + 6) /10
SOBRE DIEZ PUNTOS
ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

DOCENTE COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTORA
Egdo. Kunkumas Tsukanká Patricio Lcdo. Carlos Rivadeneira Lcda. Ruth Tapia
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / OCTAVO

CURSO:
ÁREA: Educación ASIGNATURA: Educación QUIMESTRE: SEGUNDO
Física Física
DOCENTE: Egdo. Kunkumas Tsukanká Piusha Patricio NIVEL
INDICACIONES:
PRIMERA PARTE
I.EF.4.1.1. Participa 1) Enumere los juegos tradicionales
individualmente y con
pares en diferentes
categorías de juegos,
reconociendo lógicas,
características, orígenes,
demandas y conocimientos
corporales que le permitan
mejorar cooperativamente
y de manera segura las
posibilidades de resolución
de tácticas y estrategias
colectivas
I.EF.4.6.1. Participa de 2) Escribir las reglas de juego de la cerrera de velocidad en equipo
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los juegos
(reglas, lógicas, objetivos,
entre otros) y la necesidad
del trabajo en equipo y el
juego limpio.
I.EF.4.7.1. Participa en 3) Escribir las reglas de juego “ Pelar la serpiente”
diferentes prácticas
corporales individuales y/o
colectivas de manera
segura, identificando las
razones que le permiten
elegirlas, valorando y
respetando las diferencias
sociales y personales en la
práctica de las mismas
I.EF.4.5.1. Construye 4) Escribir las reglas de juego de una carrera de velocidad de relevo
espacios escénicos
individuales y colectivos en
los que pueda vincular
saberes de otras áreas,
utilizando diferentes
recursos expresivos
(percepciones,
sensaciones, estados de
ánimo, música, vestuarios,
entre otras), reconociendo
los beneficios y las
posibilidades que ofrecen
la realización de
improvisaciones, ensayos,
coreografías y
composiciones
TOTAL
SEGUNDA PARTE
AS
Parámetros: Comprensión 1) Escriba 4 temas que aprendió de la asignatura de Educación física
disciplinar. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
Porque:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
y/o mundial.
____________________________________
Interdisciplinarie dad Educación física me ayudan a comprender los temas de otras materias
(1p).
TOTAL
SOBRE DIEZ PUNTOS


NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / NOVENO

CURSO:
ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática QUIMESTRE: SEGUNDO
INDICACIONES:
PRIMERA PARTE
Emplea las operaciones con 1)Sumar los polinomios. 1 punto
polinomios de grado ≤2 en
la solución de ejercicios
numéricos y algebraicos.
(Ref.I.M.4.2.1.).
1.2Completa la siguiente tabla:
I.M.4.2.2. Establece 2)Desarrolla los binomios utilizando el triángulo de Pascal. 1 punto

relaciones de orden en el a. (x + y )7 :
conjunto de los números b. (m – n)12 :
reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de
los números reales en el
cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de expresiones
numéricas (con radicales
en el denominador) y
algebraicas (productos
notables).
Emplea las operaciones con 3) Factoriza los trinomios 1 punto
polinomios de grado ≤2 en a) x2 +5x – 66
la solución de ejercicios b) 12a2 +13ª -14
numéricos y algebraicos. 3.1 Factoriza
(Ref.I.M.4.2.1.) a) 27x3y6 + 125
b) 81m2 – 49n4
I.M.4.2.2. Establece 4) Sumar y simplificar las siguientes fracciones algebraicas 1punto

relaciones de orden en el
conjunto de los números
reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de
los números reales en el
cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de expresiones
numéricas (con radicales
en el denominador) y
algebraicas (productos
notables).
TOTAL
SEGUNDA PARTE
AS
Parámetros: Comprensión 1) Escriba 4 temas que aprendió de la asignatura de Matemática
disciplinar. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
Porque:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
y/o mundial.
adquiridos aprendido en todo el segundo quimestre (2p). 
____________________________________
Interdisciplinarie dad Matemática me ayudan a comprender los temas de otras materias
(1p).
TOTAL
SOBRE DIEZ PUNTOS


NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / DÉCIMO

CURSO:
ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática QUIMESTRE: SEGUNDO
INDICACIONES:
PRIMERA PARTE
Determina el 1) Represente gráficamente la siguiente función
comportamiento (función a) y = 3x – 5
creciente o decreciente) de b) y = –2x + 4
las funciones lineales en Z, 1.2) Halla la pendiente de la recta que pasa por dos puntos.
basándose en su a) (3, –7); (–4, 6)
formulación algebraica, b) (–2, 6); (9, 6)
tabla de valores o en c) (4, 5); (–1, –5)
gráficas. (Ref.I.M.4.3.3.) d) (4, 2); (0, –5)
I.M.4.3.5. Plantea y 2) Resuelve gráficamente los sistemas de ecuaciones.
resuelve problemas que
involucren sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos
incógnitas, ecuaciones de
segundo grado y la
aplicación de las
propiedades de las raíces
de la ecuación de segundo
grado; juzga la validez de
las soluciones obtenidas en
el contexto del problema
2.1) Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales utilizando
la regla de Cramer:
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC 3) Encuentra la solución de las ecuaciones cuadráticas por el método
para graficar funciones de completar un cuadrado perfecto
lineales, cuadráticas y b) x2 – 4x + 2 = 0
potencia (n=1, 2, 3), y para c) 9x2 + 5x = – 9 /4
analizar las características 3.1) Determina el vértice y el eje de simetría los puntos de corte con el
geométricas de la función eje x con el eje “ y” , la gráfica de las siguientes funciones cuadráticas
lineal (pendiente e a) g (x ) = 3 x2 + x – 10
intersecciones), la función b) f ( x) = −4 x2 + x −1 2
potencia (monotonía) y la
función cuadrática
(dominio, recorrido, .
monotonía, máximos,
mínimo, paridad);
reconoce cuándo un
problema puede ser
modelado utilizando una
función lineal o cuadrática,
lo resuelve y plantea otros
similares.
Resuelve problemas 4) Calcular la razón mediante el uso del Teorema de Thales de las
geométricos que impliquen siguientes imágenes
el cálculo de longitudes con
la aplicación de conceptos
de semejanza y la
aplicación del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos de
congruencia y semejanza.
(Ref.I.M.4.5.1.).
TOTAL
SEGUNDA PARTE
AS
Parámetros: Comprensión 1) Escriba 4 temas que aprendió de la asignatura de Matemática
disciplinar. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
Porque:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

y/o mundial.
____________________________________
Interdisciplinarie dad Matemática me ayudan a comprender los temas de otras materias
(1p).
TOTAL
SOBRE DIEZ PUNTOS


NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / DÉCIMO

CURSO:
ÁREA: Educación ASIGNATURA: Educación QUIMESTRE: SEGUNDO
Cultural y Cultural y
Artística Artística
INDICACIONES:
PRIMERA PARTE
Documenta las principales 1.Instalación artística 1 punto
características de una El arte de instalación es un tipo de arte contemporáneo en el
instalación artística cual el artista utiliza, como parte de la composición, el propio
mediante el registro medio (como paredes, piso, luces e instalaciones) además de
fotográfico o la escritura, objetos diversos.
aportando argumentos y Ejemplo.
puntos de vista personales.
(I.3., I.4.) Ref: I.ECA.4.3.3.
a.Realice una instalación con un tema de su creatividad

Elabora producciones 2) Remezcla. 1 punto
audiovisuales y/o Remezcla o remix es un concepto utilizado en la música e
multimedia, originales o industria musical para referirse a una mezcla alternativa de una
derivadas del remezcla canción en un estudio de sonido, con el fin de darle un nuevo
reconociendo la aportación aspecto sonoro o mejorar la calidad del audio, a veces con la
de los creadores originales incorporación de nuevos ritmos, efectos u otras modificaciones
y la riqueza de las nuevas a). Con un móvil presente un remezcla de la música nacional. (1p)
versiones. (S.3., I.4., J.3.)
Ref: I.ECA.4.6.3.
Reconoce características 3) Manifestación cultural 1 punto
diferenciadoras en Una manifestación cultural es la manera en que expresamos
manifestaciones artísticas y nuestra cultura, por ejemplo, la música, la danza, la literatura, la
culturales. (I.1., S.2.) Ref: pintura, las artesanías son manifestaciones culturales
I.ECA.4.2.4. Las tradiciones y las costumbres son algunas de las
principales manifestaciones de una cultura determinada, y se
pueden definir como un conjunto de creencias y experiencias
que se heredan de una generación a otra
Ejemplo
a). Enumere las tradiciones y costumbres del Ecuador
Aplica técnicas, recursos de 4) Distinto Lenguaje artístico 1 punto

los distintos lenguajes La plástica, la música, el teatro, la danza, el cine, la fotografía
artísticos en son algunos de los lenguajes artísticos más importantes.
representaciones teatrales Entendemos por lenguaje artístico aquél que utiliza un medio
inspiradas en poemas o específico para expresar y representar ideas y sentimientos
cuentos y en monólogos. estéticos.
(J.4., I.4.). Ref.: I.ECA.4.4.1. Ejemplo. Arte plástica
a. Realice la gráfica de esta figura y pinte como esta.
TOTAL
SEGUNDA PARTE
AS
Parámetros: Comprensión 1) Escriba 4 temas que aprendió de la asignatura de Educación
de los contenidos a nivel Artística durante el segundo quimestre (1p)
disciplinar. ___________________________________________ ______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
Porque:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
y/o mundial.
____________________________________
Interdisciplinarie dad Educación artística me ayudan a comprender los temas de otras
materias (1p).
TOTAL
SOBRE DIEZ PUNTOS


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GONZAÁLEZ ESTRELLA AÑO LECTIVO

NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / OCTAVO

Parámetros: 3) De los temas aprendidos durante todo el segundo quimestre,

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / OCTAVO

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / NOVENO

1.2Completa la siguiente tabla:

I.M.4.2.2. Establece 2)Desarrolla los binomios utilizando el triángulo de Pascal. 1 punto

I.M.4.2.2. Establece 4) Sumar y simplificar las siguientes fracciones algebraicas 1punto

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: EGB SUBNIVEL: SUPERIOR GRADO / DÉCIMO

Aplicabilidad de lo escriba dos formas en la que se podrían aplicar en tu vida (1p).

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a.Realice una instalación con un tema de su creatividad

a). Enumere las tradiciones y costumbres del Ecuador

Aplica técnicas, recursos de 4) Distinto Lenguaje artístico 1 punto

a. Realice la gráfica de esta figura y pinte como esta.

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