Bilingüismo

¿Què es?
hola
Uso habitual de dos

lenguas en una misma

región o por una misma

persona. (RAE)
 Tipos de bilingüismo

Bilingüismo
Bilingüismo

compuesto:
coordinado:
El niño tiene un sólo significado para
El niño desarrolla dos sistemas
dos significantes; no es capaz de
lingüísticos paralelos. Para una
detectar las diferencias conceptuales
palabra, dispone de dos
marcadas en los dos idiomas sino
significantes y de dos
que necesita de los dos idiomas para
significados pensar y comunicarse
(Signoret A, 2003) (Signoret A, 2003)
 Tipos de bilingüismo

Bilingüismo subordinado:
Denota un desequilibrio de desarrollo lingüístico de los dos

idiomas. La lengua materna se ha consolidado, mientras que la

segunda lengua está en vía de desarrollo. (Signoret A, 2003)

Habilidades criticas de los niños bilingües
Lectura y escritura: Se desarrollan paralelamente
Competencias lingüísticas: (Comprensión y expresión oral, y
también a conocimientos y dominio de la lengua oral)
Procesamiento fonológico: (Conciencia fonológica,
recodificación fonológica, y memoria fonológica.)
Memoria de trabajo: (Descodificación de las palabras, recordar,
y procesar de manera activa lo que ha sido leído)
(Shanahan, Guzmán Y Jiménez, 2013)
Habilidades criticas de los niños bilingües
Reconocimiento de palabras: Combinación de habilidades
fonológicas y visuales u ortográficas o descodificación de
palabras familiares y no familiares (lectura fluida a la
comprensión del texto)
Conciencia sintáctica: Es importante tanto para la lectura
como para la escritura fluida y eficiente, ya que en ambas el
aprendiz requiere hacer predicciones acerca de las palabras que
estarían dentro de una secuencia.
(Shanahan, Guzmán Y Jiménez, 2013)
"Un niño sólo estará en condiciones de aprender a leer en
una L2 cuando haya adquirido e internalizado habilidades
lingüísticas tales como ser capaz de comprender y hablar
fluidamente esa lengua, desarrollar conceptos, manejar
vocabulario y tener un adecuado manejo de sus aspectos
fonológicos". Galdamez V (s.f)
Factores positivos
El aprendizaje es mejor si se
utiliza L1 como instrucción,
permitiendo que el estudiante no
pierda su comunicación escolar -
familiar (Marco A, s.f)

Monolingües y bilingües parecen

alcanzar niveles similares de
rendimiento en medidas de
procesamiento fonológico y
reconocimiento de palabras
 Factores negativos
hola my

name es

Perdida de la propia
adelin

lengua y cultura, cuando

L2 es dominante.
Retrasos en el desarrollo

lingüístico y cognitivo de

los estudiantes
(Marco A, s.f)
 Referencias
Marco A (s.f) Bilingüismo y educación. Recuperado el 11 de agosto de 2022
de: Dialnet-BilinguismoYEducacion-117801 (1).pdf
Signoret A (2003). Bilingüismo y cognición ¿cuando iniciar el bilingüismo en
el aula?. Recuperado el 11 de agosto de 2022 de: Bilingüismo y cognición:
¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula? (scielo.org.mx)
Real Academia Española (s.f). Bilingüismo. Recuperado el 11 de agosto de
2022 de: bilingüismo | Definición | Diccionario de la lengua española | RAE
- ASALE
 Referencias

Shanahan, Guzmán Y Jiménez, I. R. J. (2013, 8 febrero). Leer y escribir en contextos

bilingües. Revista de Psicología y Educación8, 18.

https://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/93.pdf
Galdamez V (s.f) Bilingüismo y Lectura Un intento de definición y algunas

consideraciones relacionadas con la educación bilingüe recuperado el 12 de agosto

de 2022 de:

http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a10n2/10_02_Franco.pdf