28 NOVIEMBRE 2022 SEMANA 30 - CUARTO GRADO Docente: CARLA E. SIPÁN AVILA.

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I. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
I.1. TÍTULO: “Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones
responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”
(MATERIAL SOLAMENTE DE LECTURA)
Situación de la que partimos
Este año se ha conmemorado el Bicentenario de la independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por
poseer una gran riqueza natural. Sin embargo, nos preguntamos si estamos valorando el patrimonio natural en
nuestra localidad y en el país que nos ha sido legado, por ejemplo, nuestra Amazonía, que constituye uno de
los pulmones más grandes del planeta y alberga ecorregiones importantes. Vemos que el suelo de estos
espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por actividades como la minería ilegal y la tala de
árboles. Ante ello, nos preguntamos lo siguiente: ¿qué compromisos y acciones asumirías para valorar y
conservar el patrimonio natural de tu comunidad?
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RETO: ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu
comunidad?
PROPÓSITO: Asumir compromisos y acciones que evidencien la valoración y búsqueda de conservación de
nuestro patrimonio natural, difundiendo, a través de medios audiovisuales, la riqueza de nuestra comunidad.
PRODUCTO/EVIDENCIA: Video para la difusión del patrimonio natural de nuestra comunidad, con el que se
manifiesta la necesidad de valorarlo y conservarlo, estableciendo compromisos y acciones personales y
familiares.
I.2. RUTA:
a. Identificamos nuestro legado, reconociendo nuestro patrimonio natural.
b. Analizamos la situación actual de nuestro patrimonio natural.
c. Ejecutamos acciones que nos ayudarán a valorar y conservar nuestro.
d. Comunicamos las acciones que realizamos para valorar y conservar nuestro patrimonio natural.
¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?
• Que se promueva la reflexión del estudiante y su familia sobre la importancia de valorar, conservar y defender su
patrimonio natural. • Que se promueva estrategias de protección del patrimonio natural de su localidad y país. • Que se
aborde el tema del patrimonio natural de su comunidad y exhorte a sus conciudadanos a valorarlo, conservarlo y

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II. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA:
II.1. TÍTULO: “Reflexionamos sobre la valoración y conservación de nuestro
patrimonio natural”
Indicaciones: Deben leer y analizar textos y luego contestar las preguntas (1 a la 11) y demás actividades
que se solicitan.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
RETO: ¿Qué acciones y/o prácticas podemos implementar y promover para lograr una alimentación y
condición física saludables en nuestra familia y comunidad?
PROPÓSITO: Comprender los problemas de salud relacionados a la alimentación inadecuada y llevar un estilo
de vida saludable y reducir los factores de riesgo que generan enfermedades.
(MATERIAL SOLAMENTE DE LECTURA)

II.2.LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO, REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS:

“Contaminación del agua por minería de pequeña escala”
La actividad minera en nuestro país, sobre todo la minería de pequeña escala, pone en riesgo a la población y
el ambiente. Por un lado, está la remoción de sedimentos que contienen metales pesados como el mercurio;
por otro lado, la minería aurífera implica el mercurio utilizado para amalgamar oro, acumulándose los residuos
muchas veces en el lecho y riberas de los cuerpos de agua amazónicos.
La minería ilegal e informal contamina las fuentes de agua y, como consecuencia, afecta a la población a causa
de la utilización de grandes cantidades de agua y la producción de muchos residuos tóxicos
Algunas causas de la contaminación del agua.
Por la remoción de grandes cantidades de sedimentos del fondo del río.
Por el mercurio usado en la amalgamación del oro.
Por los desechos de aceite quemado, restos lubricantes y otros.
La minería de pequeña escala se extiende cada vez más debido a que sus operaciones
se encuentran ubicadas en áreas geográficas muy dispersas, generalmente en lugares
aislados donde la presencia del Estado es muy débil, lo que dificulta su labor
fiscalizadora. Esta contaminación del agua provoca efectos en la salud y el ambiente. En este escenario, el
mercurio es uno de los principales contaminantes tóxicos, lo que afecta a la población al momento de
consumir peces y agua contaminados.
A TENER EN CUENTA
Los ríos de la cuenca del Inambari son los que muestran mayores concentraciones de
metales pesados (Fernández, 2010; ANA, 2010). La concentración de mercurio, arsénico,
plomo y níquel, que están entre los metales más tóxicos, superan con creces los
máximos permisibles y constituyen un riesgo muy alto para la salud de las personas, así
como de la fauna y la flora que habitan en estos ecosistemas”.
Sabías que...
En la mayoría de los ríos de Madre de Dios, el mercurio supera el límite máximo permisible. “En algunos casos,
las concentraciones de mercurio son altísimas, como en el caso de la quebrada Lazo, que supera en 17 255 %
los máximos permisibles para la categoría 1 (agua de uso poblacional y recreacional), y hasta en 347 000 % los
máximos permisibles para la categoría 4 (conservación del ambiente acuático). La contaminación de mercurio
en sedimentos también es muy alta, pues en algunas cuencas se triplican los máximos permisibles”.
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RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Según el texto, EXPLICA ¿qué actividad económica constituye un agente contaminante de nuestro
patrimonio natural y de qué manera deteriora nuestro medio? La actividad minera constituye un
agente contaminante de nuestro patrimonio natural, dado que, el mercurio que utilizan
contamina al agua.
2. Observamos la primera imagen del texto. ¿Cómo está el agua? • El agua está contaminada.
¿Cómo se encuentra el paisaje?  El paisaje se encuentra deteriorado y desierto.
¿Qué repercusiones puede haber en los seres que habitan ese ambiente? Contaminación que afecta la
salud de los seres vivos y diversas enfermedades .  
3. ¿Qué metales contaminan nuestro patrimonio natural? Mercurio, arsénico, plomo y níquel son
algunos de los metales que contaminan  nuestro patrimonio natural.
¿Qué consecuencias se producen en los seres humanos? son los distintos problemas de salud en las
comunidades y la  pérdida de especies endémicas.
4. ¿Qué información aportan los estudios efectuados por organizaciones como la Autoridad Nacional del
Agua? permiten conocer el estado de contaminación en el que se encuentran los ecosistemas naturales .
¿Qué opinas de los resultados ? que cada persona debe ser responsable de mantener un uso adecuado y no
Contaminar el agua .
5. ¿En nuestra región o localidad suceden situaciones similares a las presentadas en el texto? No ¿Qué
acciones adoptan las autoridades? No ¿Qué acciones tomas tú como ciudadano? Ninguna .

(MATERIAL SOLAMENTE DE LECTURA)

AHORA OBSERVAMOS LA INFOGRAFÍA: “La biodiversidad de la Amazonía amenazada”

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RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

6. ¿Qué factores amenazan la flora de nuestra exuberante selva? Deforestación.
Concesiones mineras - Represas hidroeléctricas - Cambios en la legislación sobre áreas protegidas •
Construcción de carreteras - Expansión de la agricultura .
7. ¿Qué países abarca la Amazonía amenazada y cuáles son las especies de la fauna que se encuentran en
situación de peligro? Perú, Colombia, Bolivia, Brasil, Venezuela, Guyana, Surinam y Guayana Francesa.
Nutria gigante -Delfín rosado • Castaña de Brasil
8. ¿En nuestra región hay animales en situación de vulnerabilidad por peligros semejantes? Menciona
algunos ejemplos.
Paujil carunculado. • Albatros de las Galápagos. • Cometa de vientre gris. • El suri o and sudamericano. • El
pingüino de Humboldt.
9. Como peruanos y con la conmemoración del Bicentenario de la independencia, ¿consideramos que el
cuidado de nuestro patrimonio natural constituye un asunto público? Si , ¿por qué? porque forma parte de la
cultura e identidad de todos los peruanos y peruanas.
10. Desde tu rol de estudiante, ¿qué acciones podrías ejecutar conservar el patrimonio natural?
. Podría promover no contaminar el medio ambiente y cuidarlo, lo haría a través de medios audiovisuales.
11. Conversa con tus familiares y elaboren juntos una lista breve de propuestas para conocer, difundir,
valorar, proteger y conservar el patrimonio natural de su localidad. Elabora un organizador gráfico para
mostrar dichas propuestas. Difundir afiches y promover charlas en donde se argumenté acciones que ayuden
a contribuir al cuidado de nuestro patrimonio natural.
Crear normas ambientales para cuidar nuestros patrimonios naturales.

Consumir agua de manera racional y eficiente para un mayor aprovechamiento.

• Expandir y coordinar la red de áreas protegidas

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II.3. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar
Criterios de evaluación logré proceso de mis aprendizajes?
lograrlo
Identifiqué información explícita en el texto expositivo Identificar informacion del
sobre situaciones que no favorecen el reconocimiento y X texto.
la valoración de nuestro patrimonio natural.
Expliqué el tema y los subtemas del texto expositivo que Lograr explicar el
presenta situaciones que no fomentan el cuidado y X tema y subtema .
valoración de nuestro patrimonio natural.
Distinguí las ideas principales de las ideas secundarias del Marcar las ideas principales y
texto expositivo y elaboré un esquema jerárquico de X secundarias del texto
contenidos.
Opiné sobre el contenido del texto expositivo. X Dialogar sobre el contenido
del texto