SESION DE APRENDIZAJE

Leemos un texto argumentativo sobre el cuidado del medio ambiente y

reconocemos “El artículo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 30210 CICLO: III, IV y V FECHA 19/09/2022

ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN
PROFESORA Karina GALARZA ROSALES
PROPÓSITO Leemos un texto argumentativo sobre el cuidado del medio ambiente y reconocemos “El artículo”

PRODUCTO Ficha de comprensión lectora

DESEMPEÑOS INST.
ÁREA

COMPETENCIA
DE
Y CAPACIDAD III CICLO IV CICLO V CICLO
EVAL.
• Lee diversos  Deduce características -Deduce características  Deduce características  Lista
tipos de implícitas de implícitas de personajes, implícitas de seres, objetos,
de
personajes, animales, animales, objetos y lugares, hechos y lugares, y determina
textos en su cotejo
objetos y lugares; y determina el significado de el significado de palabras,
lengua determina el significado palabras y frases según el según el contexto, y de
materna. de palabras según el contexto, así como de expresiones con sentido
• Obtiene contexto y hace expresiones con sentido figurado. Establece relaciones
información comparaciones; figurado (refranes, lógicas entre las ideas del
del texto asimismo, establece comparaciones, etc.). texto escrito, como intención-
escrito. relaciones lógicas de Establece relaciones lógicas finalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, de intención-finalidad y causa-efecto, semejanza-
• Infiere e semejanza-diferencia y tema y subtema, a partir de diferencia y enseñanza y
COMUNICACIÓN

interpreta enseñanza y propósito, información relevante propósito, a partir de

información a partir de información explícita e implícita. información relevante y
del texto. explícita del texto. - .
complementaria, y al realizar
• Reflexiona y una lectura intertextual.
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
- Identifica los elementos de - Identifica los elementos de un - Identifica los elementos de un texto
un texto argumentativo texto argumentativo argumentativo
CRITERIO DE - Identifica información - Identifica información explicita - Identifica información explicita en
EVALUACION explicita en el texto que lee. en el texto que lee. el texto que lee.
- Identifica el ARTÍCULO en - Identifica el ARTÍCULO en el - Identifica el ARTÍCULO en el texto.
el texto. texto.

EVIDENCIAS Ficha de comprensión lectora

I. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
Enfoque ambiental equidad vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
intergeneracional la naturaleza.
 II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MAT
ERI
ALE
SY
PROCESOS REC
M ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS URS
OS
EDU
CATI
VOS
En grupo clase Lámi
Motivación  Damos el saludo de la mañana na
 Se presenta la siguiente frase: pape
lotes
“CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

I  Dialogamos acerca de la frase presentada:

N Recuperación de  ¿Qué dice la frase?
I saberes previos  ¿Cómo se debe de cuidar al medio ambiente?
C  ¿Por qué debemos de cuidar al medio ambiente?
I  ¿Qué pasaría si no cuidamos al medio ambiente? Y
O  ¿Qué harías para cuidar el medio ambiente?
Propósito Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto
argumentativo sobre
el cuidado del medio ambiente y reconocemos “El artículo”

Problematización  ¿Qué es un texto argumentativo? El texto argumentativo es un tipo de texto que

busca convencer o persuadir a un lector sobre un tema
Gestión y Antes de la lectura Lámi
acompaña na
Se presente el título: “Cuidemos el medio ambiente”
miento del Pape
aprendizaje  Propicia un diálogo a partir de las siguientes interrogantes:
 ¿Qué dice la frase? lotes
 ¿Cómo se debe de cuidar al medio ambiente?
 ¿Por qué debemos de cuidar al medio ambiente?
 ¿Qué pasaría si no cuidamos al medio ambiente? Y
 ¿Qué harías para cuidar el medio ambiente?
 Escuchamos con atención sus respuestas y anotamos sus respuestas en la pizarra.
 A partir de ello, recuperamos información de los estudiantes con la estrategia “El panel
P de hipótesis”.
R
O
C Ciclos ¿Qué texto ¿Cuál será ¿de qué ¿Cuál será
E leeremos? el propósito tratara el el titulo?
S del texto? texto?
O III
IV
V

Recuerdo a los estudiantes el propósito de la lectura para tener claro nuestro reto: Leemos un
texto argumentativo sobre el cuidado del medio ambiente y reconocemos “El artículo”

Durante la lectura
  Solicitamos que los niños y las niñas que lean la lectura en forma individual y silenciosa
y en voz alta para que escuchen los estudiantes del III ciclo.
 Realiza el parafraseo y subrayan las partes importantes de cada párrafo recordándoles
siempre la siguiente pregunta: ¿De quién habla en este párrafo? ¿Qué se dice del
medio ambiente? ¿Qué es lo mas importante del medio ambiente?
 Se les indica que identifiquen los artículos y los encierre en un circulo
 Monitorea el trabajo, a fin de asegurar que identifiquen y encierren a los artículos
especialmente con los estudiantes del III ciclo.
Después de la lectura
En grupo clase
 Contrastamos nuestras hipótesis
 Elaboramos un breve resumen IV y V ciclo mediante un organizador y con los y las
estudiantes de III ciclo mediante oraciones.
Responden a:

- ¿De - ¿Qué - ¿Qué ¿De qué trata - ¿Cómo

quién se dice del es lo más principalmente el podemos
habla en
Ciclos

medio importante texto convencer a

cada párrafo ambiente en que se dice argumentativo? las personas
del texto? cada párrafo? del medio para que
ambiente? cuiden el
medio
-

ambiente?

III
IV
V

¿QUE ES UN TEXTO ARGUMENTATIVO? Un texto argumentativo es aquel que tiene

la finalidad de mostrar opiniones a favor de un tema en concreto, y de convencer o persuadir al
lector sobre unas ideas o un posicionamiento en concreto.
Es decir, puede pretender cambiar de idea al lector (en el caso de que éste opine diferente), o bien ofrecer
argumentos sólidos que ratifiquen y fortalezcan sus ideas, en el caso de que sean las mismas que el
propio texto recoja.
El texto argumentativo, sin embargo, también puede incluir ideas que pretendan rebatir una tesis,
para confirmar otra. Así, el objetivo fundamental de este tipo de textos es
persuadir al lector sobre una determinada idea o ideas.
Sus partes son:
- Tesis
- Argumentos
- Conclusiones

¿QUE ES EL ARTICULO? El artículo es la palabra que se

escribe antes del sustantivo para indicar su género y número
Trabajo individual
 responden la ficha de comprensión lectora.

C Meta cognición Reflexionamos sobre la actividad

I Responden de manera oral
E ¿Que aprendí hoy?
R ¿Cómo me sentí durante la actividad?
R ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo los solucioné?
E ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
E LISTA DE COTEJO.
V
FORMATIVA
A
L
.
 papelote, plumones hoja bon
MEDIOS Y MATERIALES

_________________________________
Docente de Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Criterios
- Identifica los elementos de un texto - Identifica información - Identifica el ARTÍCULO en
argumentativo explicita en el texto que lee. el texto.
Nº Nombres

No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace
hace hace hace
 TEXTO ARGUMENTATIVO:

“CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

Hoy en día el deterioro de nuestro medio ambiente es muy grave y por más que existan
TESIS

campañas de conservación ambiental no se logra un equilibrio en el cuidado del medio

ambiente. La problemática crece cada vez más, ya que gran parte de nuestra sociedad
no es consciente del daño que se le hace al planeta.

Mundialmente se hacen muchas campañas para controlar la desbordante

contaminación tanto en el manejo adecuado de las basuras como en el cuidado de la
naturaleza (bosques, ríos, animales, plantas, etc.), pero muy pocas personas acatan el
ARGUMENTOS

llamado y entran en acción.

La cuestión está en el cuidado y conservación de nuestro ambiente. Es decir, no
desperdiciar ni contaminar el agua y cuidar las zonas verdes que nos rodean, con este
paso se lograra una mejor consciencia en el cuidado de nuestros recursos en todos sus
aspectos (selvas, fauna, flora y demás) y así contribuir al equilibrio del planeta y a la
larga a un beneficio en común.
Los recursos naturales que nos ofrece la Tierra son muy valiosos para la vida en el
planeta y de ellos dependemos. Muchos expertos recomiendan la práctica de enseñar y
fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta para así mejorar el
entorno en que vivimos. “El amor por todas las criaturas vivientes es el más noble
atributo del hombre.”

Cuidar el planeta depende de todos, acatando las campañas, recomendaciones delos

CONCLUSION

expertos y poniendo de nuestra parte se logrará un medio ambiente más sano. “La
tierra es nuestro refugio; ayudemos a protegerla y cuidarla ya que ello depende el
futuro de muchas generaciones.”
 LEO Y COMPRENDO.
1.- ¿De quién se habla en cada párrafo del texto?

2.- ¿Qué dice del medio ambiente en cada párrafo?

1º párrafo:

2º párrafo:

3ºpárrafo:

4º párrafo

5º párrafo:

3.- ¿Qué es lo más importante que se dice del medio ambiente?

4.- ¿De qué trata principalmente el texto argumentativo?

5.- ¿Cómo podemos convencer a las personas para que cuiden el medio ambiente y no
contaminen?

6.- Realiza un listado de todos los artículos encontrados.

-
-
-
-
-
 TEXTO ARGUMENTATIVO

“CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

Hoy en día el deterioro de nuestro medio ambiente es

TESIS

muy grave y por más que existan campañas de

conservación ambiental no se logra un equilibrio en el
cuidado del medio ambiente.

Mundialmente se hacen muchas campañas para controlar

la desbordante contaminación tanto en el manejo
ARGUMENTOS

adecuado de las basuras como en el cuidado de la

naturaleza (bosques, ríos, animales, plantas, etc.), pero
muy pocas personas acatan el llamado y entran en
acción.
La cuestión está en el cuidado y conservación de nuestro
medio ambiente. Es decir, no desperdiciar ni contaminar
el agua y cuidar las zonas verdes que nos rodean, con
este paso se lograra una mejor consciencia en el cuidado
de nuestros recursos en todos sus aspectos (selvas,
fauna, flora y demás).

Cuidar el planeta depende de todos, poniendo de nuestra

CONCLUSION

parte se logrará un medio ambiente más sano.”

 LEO Y COMPRENDO.

1. de quien se 2.- ¿Qué ocurre con el 3. ¿Quiénes contaminan al

habla en la medio ambiente? medio ambiente?
lectura? A. Está triste A. Los arboles
A. Del medio B. Hay mucha B. Las personas
ambiente contaminación ambiental C. Los animales
B. Del agua C. está enfermo
C. Del árbol

4. ¿según tu opinión, 5.- ¿Qué le dirías a las personas para que cuiden el medio
Cuál sería la solución ambiente?
para no contaminar el
medio ambiente? ………………………………………………………………………………………………………...

A. No salir de casa ………………………………………………………………………………………………………...

B. No utilizar bolsas
y botarlo al piso ………………………………………………………………………………………………………...
C. No compren
alimentos.

6.- Escribe el articulo según creas conveniente: el , la, los ,las

……………………… contaminación ambiental

……………………… planeta
……………………… deterioro
……………………… árboles
……………………… plantas
……………………… río
……………………… bosques
……………………… personas