Nombre del docente: Mayra Sarabia Valenzuela 2°A

Fortalezas Áreas de mejora

T5gEl grupo tiene disposición hacia el trabajo, son Necesitan trabajar en la redacción te textos,
participativos, en su mayoría respetan normas de mejorar escritura.
clase (piden turno para participar, ponen Algunos padres de familia no se comprometen
atención), tienen buena conducta, son cooperativo con la educación y desempeño de sus hijos.
y solidarios. Muchos de los alumnos no cumplían con sus
90% de los alumnos son alfabéticos. En cuanto a tareas completas, faltaban mucho a clases, no
los niveles de logro para la velocidad lectora llevaban su materiales, libro o cuadernos que les
(ppm), 2 niños se encuentran en nivel avanzado tocaban.
(80 y 119 palabras por minuto) 5 se encuentran en
estándar (35 a 59 ppm) y 4 se acercan al estándar La alfabetización del 10% restante del grupo.
(15 a 34ppm).
Dominan operaciones básicas suma, resta (esta 47.6% de los alumnos se encuentran en el nivel
también con transformación) y comienzan con la de Requiere Apoyo en lo referente a velocidad
multiplicación no convencional. lectora, puesto que leen menos de 15 palabras
En promedio el grupo conoce las tablas de por minuto.
multiplicar hasta el 7, sin embargo, varios de ellos
las sabe hasta el 9.
Tienen buen nivel de velocidad y comprensión
lectora.
Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales
CAMACHO ANDA HELEN AISHA. La alumna faltó constantemente a lo largo del ciclo escolar, no cumplía con tareas y
tenía poca disposición hacia el trabajo. Sin embargo, logró acceder a la lecto escritura (es alfabética). Al finalizar el ciclo
escolar obtuvo un promedio de 7.5

JUAREZ CARRILLO HEIDY YARETZI. La alumna tiene disposición hacia el trabajo, sin embargo, tiene dificultades para
acceder al aprendizaje, su ritma de aprendizaje es lento. Falta apoyo por parte de los pares de familia. No ha logrado
consolidar su proceso de lecto-escritura, se encuentra en el nivel silábico-alfabético ya en transición para ubicarse en el nivel
alfabético. Al finalizar el ciclo escolar obtuvo un promedio de 7.7

MEZA VERDUGO LUIS SAMUEL (diagnóstico DSA). El alumno no tuvo una asistencia regular durante el ciclo escolar y
no contó con el apoyo regular y constante de sus padres, faltaba con tareas y con los materiales que se necesitaban. No logró
consolidar la lecto-escritura al final se ubicó en nivel silábico.

FROILAN GUZMAN LANDEROS. Fue un alumno irregular durante en primero y segundo grado. En primer grado se
presentó en el mes de octubre y de octubre a julio solo se estuvo presente en dos ocasiones en clases virtuales. En segundo
grado se presentó la misma situación tanto el periodo que se trabajo en línea como durante el periodo presencial, falto
constantemente y al final a partir del mes de mayo ya no asistió.
El alumno tiene habilidades en matemáticas, pero en el aspecto de la lecto- escritura se encuentra en el nivel silábico
alfabético.
Resultados generales de aprovechamiento escolar
PROMEDIO GENERAL DEL GRUPO 9. O1%
PROMEDIO ESPAÑOL 8.8%
PROMEDIO MATEMÁTICAS 8.6%

Ficha Descriptiva De Grupo

Escuela VENUSTIANO CARRANZA Clave: 25DPR0514D
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Grado 2° Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2021-2022
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