Grado: 4º D. Turno Tarde. Año: 2010.

Docente: Acosta Ruiz, Romina Laura

Escuela: EPB Nº 61 Provincia de San Juan.

INFORME DIAGNÓSTICO

El grado está compuesto por 23 alumnos, de los cuales 11 son varones y el resto, mujeres.
Hay 2 alumnos desfasados, y el resto presenta la edad acorde al año cursante. El ámbito de trabajo
de los alumnos es pacífico y de compañerismo. No presentan graves conflictos de relación, más que
los propios de la edad. Sin embargo, la mayoría de los pleitos son protagonizados por las niñas,
quienes ejercen cierta violencia verbal, y a veces física, contra los niños. El trato hacia su docente es
bueno y respetuoso. Son alumnos colaboradores y afectuosos.
En cuanto a la responsabilidad con sus tareas, la mayoría de los niños cuenta con el
seguimiento y apoyo de sus padres. Sin embargo, varios niños no cumplen con lo trabajado en el
aula y muchos menos con la tarea para el hogar.
Con respecto al período de repaso y a las evaluaciones diagnósticas se puede apreciar que:
-En el área de Lengua, los alumnos poseen una excelente comprensión lectora, son capaces de
expresar en forma escrita y oral sus ideas. La mayoría de los alumnos posee un vocabulario amplio.
Mantienen una escucha atenta, pueden reconstruir una narración en forma escrita con algunas
dificultades en la puntuación en la estructura del texto. Es decir que mantienen la coherencia pero
tienen dificultades en la cohesión de las producciones escritas. La mayoría de los alumnos
demuestra una lectura continua y fluida. Aún deben desarrollar la entonación y la expresión según
la intención de la lectura. Pueden leer en forma autónoma y comprensiva, y extraer información de
un texto dado. Requieren mucho afianzamiento de normas ortográficas referidas al uso de b, v, h y
c.
Durante este ciclo lectivo, además de los contenidos planteados en la planificación anual, se
promoverá el placer por la lectura, el intercambio de turnos para la conversación y/o respeto hacia
la expresión de ideas ajenas.
- En el área de Matemática, los alumnos logran reconocer la escala numérica y la posición
de los números dentro de ella. Reconocen con facilidad los números hasta el 10.000, aunque
algunos de ellos saben trabajar con cifras hasta la centena de mil. Algunos presentan errores
ortográficos en la escritura numérica.
Algunos alumnos presentan dificultades a la hora de resolver situaciones problemáticas. La
mayoría de los niños requiere mucho afianzamiento en la memorización y manejo de las tablas de
multiplicar, como también en la práctica de las divisiones. Muchos alumnos utilizan diversas
estrategias para la resolución de cálculos.

4to grado D posee una división muy marcada en el ritmo de trabajo. Hay un grupo de
aproximadamente 15 alumnos que es más avanzado que el otro. La mayoría de los niños mantiene
la atención en las tareas.
Escuchan las explicaciones y necesitan siempre un ejemplo para corroborar si comprendieron.
Aunque muchas veces hay que repetir las explicaciones varias veces ya que muchos se distraen y
juegan dentro del aula. Son muy demandantes para la corrección de las tareas. Demuestran
necesidad de aprobación todo el tiempo.

Alumnos que presentan dificultades y/o falta de atención en el aprendizaje:

Ghigliani, Nicolás.
Huergo, Marcelo.
Olea, Alan.
Destéfano, Sol