1875 – Investigaciones y aportes de Ivan Pavlov:

Una de las grandes aportaciones de Iván Pávlov es el condicionamiento clásico o

aprendizaje asociativo. consiste en generar una conexión entre un estímulo neutro, que
antes de la creación de esta asociación es incapaz de generar una respuesta concreta
El origen de esta aportación se encuentra en el experimento de Iván Pávlov con perros,
uno de los experimentos más famosos de la historia de la psicología. Así pues, centró su
estudio en las llamadas secreciones psíquicas, secreciones producidas por las glándulas
salivales en ausencia de comida en la boca. Es por ello que cada vez que le ponía
comida al perro hacía sonar una campana justo antes de dársela, para que el perro
asociara la campana con la comida que recibía instantes después. Después de varias
asociaciones entre la campana y la comida, el perro salivaba solo con escuchar la
campana. Con ello, se lograba que la campana, un estímulo neutro y sin significado
para el perro antes de la serie de asociaciones, provocara la misma respuesta que la
comida, en este caso la salivación. De esta manera, el perro había aprendido a realizar
una asociación.

Psicología clínica
Sigmund Freud El psicoanálisis es una teoría sobre el funcionamiento de la mente
humana y una práctica terapéutica. Fue fundado por Sigmund Freud entre 1885 y 1939
y continúa siendo desarrollado por psicoanalistas por todo el mundo.
La idea central en el centro del psicoanálisis es la creencia de que todas las personas
poseen pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo que por
medio del contenido del inconsciente a la conciencia, las personas son capaces de
experimentar la catarsis (permite descargar la energía que generan nuestras emociones
reprimidas. Por lo que podemos decir que es un proceso liberador) y profundizar en su
estado de ánimo actual.

Psicología del inconsciente

Sigmund Freud fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del
psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX
La metáfora del iceberg La punta del iceberg que se puede ver por encima del agua
representa la mente consciente (Que siente, piensa y actúa con conocimiento de lo que
hace.). La parte del iceberg que se sumerge debajo del agua, pero es aún visible es el
preconsciente (El preconsciente es, entonces, todo aquello que forma parte del
inconsciente y se asoma al lado del consciente; por ejemplo, el recuerdo de un rostro,
una dirección, un apellido, un nombre, un número telefónico, las fechas importantes,
etc.). El grueso del iceberg está oculto debajo de la línea de flotación y representa el
inconsciente (Se utiliza cuando una persona desarrolla comportamientos que pasan
inadvertidos, incluso, para la propia persona. Es decir, estas acciones no dependen de la
voluntad del individuo.).
Era conductista
La teoría conductista se basa en las teorías de Ivan P. Pavlov Se centra en el estudio de
la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una
conducta determinada.

Psicología de la Gestalt
Para la Gestalt, el ser humano organiza sus percepciones como totalidades, como forma
o configuración, y no como simple suma de sus partes. De allí que lo percibido pase de
ser un conjunto de manchas a convertirse en personas, objetos o escenas.
La Gestalt, de mano de nuestro amigo Max Wertheimer, elaboró
diferentes leyes relacionadas con la percepción. Es decir, trataba de estructurar cómo las
personas distinguen diferentes elementos y cómo son organizados esos elementos en su
subconsciente.

El funcionalismo
Vigilancia de los acontecimientos que son importantes para el bienestar de los
ciudadanos.
identificación de los problemas socio políticos.
Transmisión de información política.
Análisis y control de las instituciones políticas

Psicología humanista

Psicología cognitiva
La Psicología Cognitiva es la rama que estudia los procesos mentales que intervienen en
nuestra capacidad para razonar y pensar, asimilar nuevos conocimientos y resolver
problemas. Estos procesos cognitivos son determinantes tanto del aprendizaje informal
como del escolar o académico.