ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Dialogamos sobre el uso de la mascarilla.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes participaran de un dialogo sobre el uso de la mascarilla en la escuela,

expresando sus ideas con claridad y respeto a los turnos de participación.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Cuaderno u hojas de reúso.

• lápiz y borrador.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU • Participa en diversos Participa en un LISTA DE
LENGUA MATERNA intercambios orales diálogo empleando COTEJO.
• Obtiene información del texto oral. alternando roles de hablante recursos no
• Infiere e interpreta información del y oyente, formulando verbales (gestos y
texto oral. preguntas, explicando sus movimientos) para
• Adecúa, organiza y desarrolla las respuestas y haciendo el desarrollo de sus
ideas de forma coherente y comentarios relevantes al ideas y la
cohesionada. tema. Recurre a normas y elaboración de las
• Utiliza recursos no verbales y modos de cortesía según el conclusiones.
paraverbales de forma estratégica. contexto sociocultural.
• Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Distancia/Asincrónica

Observan la imagen y reflexionan:

¿A dónde se dirigen los niños?
¿Por qué están usando mascarillas?
¿Crees que está bien que los niños y niñas usen
doble mascarilla cuando van a la escuela?

Enviamos el link o el video descargado

https://www.youtube.com/watch?v=xyoRY2phOwM

Presencial/sincrónico:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy dialogaremos sobre el uso de la mascarilla en la escuela

respetando turnos al participar y expresar las conclusiones.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

• Expresar ideas con un lenguaje claro y sencillo..

• Escuchar con atención y respetar los turnos para participar .
• Emplear gestos y movimientos al participar del diálogo.
• Emplear un tono de voz adecuado durante su participación.

DESARROLLO
 • Organizamos el espacio y los turnos para la participación de los niños y niñas.
• Brindo orientaciones para la participación en el diálogo.
• Recordamos el contenido del video https://www.youtube.com/watch?v=xyoRY2phOwM
• Solicito a los niños que lean y reflexiones sobre las siguientes preguntas para ir ordenando
sus ideas :
¿De qué trató el video?
¿Cómo debemos asistir a la escuela?
¿Qué recomendaciones brinda el video sobre el uso de la mascarilla?
¿Se cumplen todas las recomendaciones del video en la escuela?, ¿Cuáles no se cumplen?
¿Crees que usaremos mascarillas para siempre? ¿Por qué?
¿Cómo te sientes al usar mascarillas cuando vienes a la escuela?
Pego el orden de participación de los niños y niñas en la pizarra
Les recuerdo los criterios de evaluación.

En grupo de clase:

• Todos los niños y niñas se sientan en círculos, manteniendo la distancia de un metro entra
cada uno, luego formulo las preguntas anteriores.
• Formulo preguntas durante el diálogo.
• Los niños expresan sus ideas al responder las preguntas anteriores en el orden que se
indica.

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

Invito a los niños y niñas a expresar como se sintieron durante el diálogo.

Reflexionan sobre la importancia del uso de la mascarilla en la escuela.
Solicito que indiquen los aprendizajes que alcanzaron al participar del diálogo.

En el cuaderno escribe dos ideas o conclusiones del tema tratado durante el diálogo.

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido durante el diálogo? ¿Qué
dificultades se les ha presentado? ¿Todos pudieron participar? ¿Se cumplió el propósito de la
sesión?; ¿tuvieron alguna dificultad durante el diálogo?, ¿cómo las superaron?

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

 Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación .

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Expresé mis ideas con un lenguaje claro y
sencillo
Escuché con atención y respeté los turnos
para participar en el diálogo.

Utilicé gestos y movimientos corporales al

expresar mis ideas.

Utilicé un tono de voz adecuado durante su

participación

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Expresa sus ideas Escucha con Usa una buena Usa gestos y
con un lenguaje atención y respeta entonación de voz al movimientos
claro y sencillo. los turnos para dialogar con sus corporales para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN participar en el compañeros. enfatizar lo que
diálogo. dice.

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda
intentando

intentando

intentando

intentando
Nº
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES

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