Unidad Educativa Academia Naval Guayaquil

“Formando líderes con inteligencia, corazón y disciplina”

AÑO LECTIVO: 2022- 2023

Formato para el diseño de proyecto disciplinar

Jornada Matutina
Formato para el docente
3ero BGU

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del Proyecto Informativo - ANG TV

“Tu canal naval”
Grado /Curso colocar el nivel al que 3° BGU Matutina
corresponde:
Grupos en trabajo 3ro BGU A
6 participantes por grupo
GRUPO 1: ARBOLEDA, BETTY, CABELLO, CALDERÓN A,
CALDERON H., CASTRO.
GRUPO2: CHENCHE, ESCOBAR, GAIBOR, GOMEZ,
LIMA, LOPEZ.
GRUPO 3: MOLINA, OLALLA, PERALTA, PRADA, REYES,
RODRIGUEZ.
GRUPO 4: ROMAN, SILVA, SINCHE, TENE,
VAISEKAUSKAS, VALENCIA.
GRUPO 5:  VASCONEZ, VASQUEZ C., VASQUEZ P.,
VERGARA, VILLAVICENCIO. 

3ro BGU B

GRUPO 1: BURNEO, BUSTOS, CEDEÑO, CHAVEZ,

CLERY, ERAS.
GRUPO 2: GALARZA, GANCHOZO, GARAICOA,
GARCÍA, HURTADO, LUNA.
GRUPO 3: MATAMOROS, MAYORGA, MORAN,
NARVAEZ, NUÑEZ, OLVERA.
GRUPO 4: PEREZ, POZO, REYES, ROMAN, ROSERO,
SANCHEZ J., VEGA.
GRUPO 5: SANCHEZ S., SUAREZ, TOAZA, TOMALA,
TRIVIÑO, VANEGAS, VEINTIMILLA.
GRUPO 6: SMITH NEISER, SOLIS EDDY, ZAVALA DAMARIS,
SORIANO JOSEPH, TIGUA ELKYN, VACA ISIS, VITE
SEVASTIAN.
Docentes(s) Asignaturas(s)

ANG-FOR 018
“Formato para el desarrollo de los Proyectos Integradores”
Últim. Actualiz.: 29 de julio del 2022
 Unidad Educativa Academia Naval Guayaquil
“Formando líderes con inteligencia, corazón y disciplina”
AÑO LECTIVO: 2022- 2023

Lic. Mariuxi García / Ing. Joffre Plaza ECA

Lic. Héctor Santana EEFF
MSc. César Bayas Física
MSc. De la Torre Matemática
Lic. Alexandra Ramón Emprendimiento / Metodología de la
investigación/Filosofía
Insp. César Vera FCN
Fecha de Inicio Fecha de cierre
29 de agosto 23 de septiembre

Crear contenido audiovisual mediante herramientas

tecnológicas valiéndose del uso de los diferentes recursos
digitales y didácticos que les permita transmitir mediante las
redes institucionales (Facebook y YouTube) información basada
Objetivo del proyecto
en fuentes confiables sobre temas de actualidad relacionados
Experiencia de aprendizaje
con entretenimiento, noticias, aprendizaje, investigación, tips
navales, deportes, etc. con carácter crítico reflexivo partiendo
de un tema específico.

El presente proyecto tiene como finalidad obtener visibilidad

Objetivo General de Aprendizaje
Objetivos de las asignaturas
informativa, de entretenimiento, cultural y social, por medio de
la creación de un programa de TV digital aplicando las
herramientas tecnológicas adecuadas desarrollando así la
creatividad y potenciando las habilidades artísticas que motivan a
buscar alternativas de entretenimiento, emprendimiento,
disciplina y diversión mientras se aprende
ECA: Elaborar contenido digital y creativo valiéndose de
diferentes recursos digitales y didácticos mediante la
identificación de planos y técnicas del diseño gráfico que
muestran acciones de comunicación asertiva, pero sobre todo
que transmita un mensaje crítico reflexivo a través de
actividades de edición y desarrollo creativo.

Química: Motivar al estudiante en el campo de la

experimentación, teniendo en claro que un experimento es un
procedimiento llevado a cabo para apoyar, refutar, o validar
una hipótesis, proporcionando ideas sobre causa y efecto por
la demostración del resultado, cuándo un factor particular es
manipulado.
Biología: Implicar al estudiante en los campos de la salud,
primero, obteniendo la información necesaria relacionada con

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los problemas de salud y enfermedad de una persona;

segundo, desarrollar una humana relación médico-paciente,
profunda y profesional; para acudir donde un profesional de la
salud, no solo cuando parecemos un malestar patológico.
Investigación: Fomentar en el estudiante la aplicación de los
criterios, procesos y técnicas de investigación en el
planteamiento y ejecución de diferentes tipos de investigación.
Emprendimiento: Identificar las oportunidades de posibles
negocios a través de los experimentos de física que permitan
dar solución a un problema de impacto en la sociedad
Filosofía: Identificar las corrientes filosóficas presentes en los
contenidos de física expuestos para conocer la base del
pensamiento filosófico antiguo y moderno
Matemática: Desarrollar un estudio, estadístico basado en la
aceptación de la radio ANG dentro de la comunidad educativa,
mediante la técnica de la encuesta
Física: Emitir contenido multimedia desde una perspectiva
teórica-experimental que motive al estudiante al estudio de la
caída libre y la resistencia del aire, su aplicación en la vida
cotidiana y desde un ambiente amigable para su aprendizaje.
EEFF: Reconocer la diferencia entre las prácticas gimnásticas
como prácticas sistemáticas (para mejorar la condición física:
capacidades coordinativas y condicionales, flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza) y la práctica gimnástica como
práctica deportiva (aeróbica, artística, rítmica, acro-sport, entre
otras) para poder elegir cómo realizarlas de manera
consciente, segura y saludable.

Duración del proyecto (5 semanas)

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Los estudiantes realizan varias actividades acordes a la temática de una página informativa digital,
cuyo objetivo es entretener, informar con credibilidad, veracidad y educar al público.
Utilizando esta página informativa como un recurso educativo bien utilizado, ya que se juega con la
ventaja de captar la completa atención de la comunidad educativa, sumado al gran anclaje de sus
mensajes, permitiendo un aumento de los aprendizajes, tanto de tipo conceptual como actitudinal

Los temas a desarrollar son los siguientes 3RO A:

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GRUPO 1 :FORMAS DE CARGAR UN CUERPO

GRUPO 2:CAMPO ELÉCTRICO
GRUPO 3:POTENCIAL ELÉCTRICO
GRUPO 4: DIFERENCIA DE POTENCIAL
GRUPO 5: CONDENSADORES ELÉCTRICOS 
Los temas a desarrollar son los siguientes 3ERO B:
GRUPO 1 :FUERZA ELÉCTRICA
GRUPO 2 :RESISTENCIAS EN SERIE
GRUPO 3: CAMPO ELÉCTRICO 
GRUPO 4: POTENCIA ELÉCTRICA 
GRUPO 5: RESISTENCIAS EN PARALELO
Entregable
Producción y edición de contenido audiovisual, el cual se plasmará en un video de duración
mínima de 10 minutos y máximo de 15, implementando los diferentes movimientos, ángulos y
planos de la camarógrafa, haciendo del contenido dinámico y motivador, logrando que el
producto sea de enganche visual al momento de subirlo a las redes institucionales que será el
último paso del proyecto.

El canal ANG TV tiene 6 segmentos los cuales deben estar incorporados dentro del video a
entregar, en los cuales variando el tema de cada asignatura poder ajustarlos de manera asertiva
procurando que todos tengan la misma duración para estar alineados.

Rebel Captains Voice: Música y TV

ANG Sport: Deportes
Blog HD: Noticias
N-Prende: Sketches
Puerta Mágica: Concursos
Zona Libre: Entrevistas

Listado de Preguntas Guía

ECA: ¿Qué elementos del proceso artístico aportan al desarrollo y crecimiento de una comunicación visual
asertiva en las redes sociales en la ANG?

Química: ¿Cómo en nuestro diario vivir, utilizamos y aplicamos las propiedades de la química, en beneficio
personal?

Biología: ¿Por qué es importante que un especialista en la salud (nutricionista, médico general,
endocrinólogo, etc.) conozca las características de las enfermedades biomoleculares?

INVESTIGACIÓN: ¿Cuáles son las fases de un ensayo científico? ¿Cuáles son las partes de un ensayo? ¿Qué

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función cumple la investigación en el desarrollo de un experimento físico? ¿Cómo se plantea la

problemática de un tema de investigación?

EMPRENDIMIENTO: ¿Cómo se generan las ideas de un negocio o emprendimiento? ¿Qué es un

emprendimiento social?

Filosofía: ¿Cuáles son las principales corrientes filosóficas que permiten desarrollar pensamiento
crítico mediante la reflexión en torno a problemas concretos?
¿Cuál es la importancia de identificar las corrientes filosóficas para explicar el origen del
conocimiento y su alcance?

Matemática: ¿Qué es la estadística ?, ¿Qué son las tablas de frecuencias ?,¿Para qué sirven las tablas de
frecuencias?

Física: ¿Que es la gravedad ?, ¿Qué es la resistencia del aire ?,¿Podemos medir la altura de un edificio
solamente sabiendo su tiempo de caída?

EEFF: ¿Cómo se relaciona la educación física y el deporte con los elementos de la cinemática?
Criterios de Evaluación
Rúbrica Cuantitativa que se adjunta.

Requerimientos para los cadetes

Conocimientos previos Actitudes para el trabajo Valores
- La materia.
- Propiedades generales y
específicas de la materia.
- Los bioelementos. - Comunicación efectiva - Responsabilidad
- Las biomoléculas orgánicas. - Colaboración - Pulcritud
- Investigación científica - Investigación rigurosa - Respeto
- Características de un
emprendedor
- Retórica-Método Socrático
3. OBSERVACIONES

Consideraciones especiales
Diferenciaciones para estudiantes

DOCENTE JEFE DE ÁREA/COORDINADOR(a) VICERRECTORA

Lic. Mariuxi García /

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Ing. Joffre Plaza

Lic. Héctor Santana
MSc. César Bayas
Lic. Héctor Merchán
Lic. Alexandra Ramón
Insp. César Vera

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