INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nª33056

SANTA ROSA DE PATA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa
1.2. Institución Educativa
1.3. Director
1.4. Docente
1.5. Grado y sección
1.6. Duración
1.7. Periodo de Ejecución
1.8. Estrategia / Modalidad
II. SITUACIÓN (EJE): Identidad cultural.
: 306 – Puerto Inca
: 33056 Santa Rosa de Pata
: Alan Albornoz Ramírez
: Lic. Eloy Basilio Campos
: 2° U
: Del 19 de septiembre a 07 de octubre.
: Tres semanas
: Presencial

III. TÍTULO: Reconocemos el esfuerzo de los niños y niñas valorando los derechos humanos,
durante la elección de nuestros autoridades municipales y regionales.

2. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E N° 33056 Santa Rosa de Pata, se ha detectado el desconocimiento y la poca importancia de reconocer el trabajo y esfuerzo de los
estudiantes durante el proceso de aprendizaje. A Muchos de ellos sus familiares, vecinos y autoridades locales no valoran sus esfuerzos, así
también poco interés y compromiso de cumplir con sus responsabilidades como padres de familia, por esa razón algunos estudiantes no
continúan con sus estudios. Por lo cual sensibilizaremos practicando lecturas a cerca de los derechos y deberes humanos, de esa manera
nuestros estudiantes sean respetados y valorados. Y, en nuestra vida cotidiana, participamos realizando diversas actividades en el hogar y en
nuestra localidad; por ejemplo, cuidamos a nuestros animales, apoyamos en las tareas de la casa, escogemos la ropa que queremos
vestir… Conforme vamos creciendo, participamos en nuevas tareas y responsabilidades que traen consigo nuevas decisiones. Es importante
prestar atención y cuidado a las decisiones que tomamos, ya que muchas de ellas favorecen nuestro bienestar personal y colectivo, pero otras
pueden perjudicarnos. Justamente, en estos momentos, nos encontramos en un proceso electoral, lo cual significa que las ciudadanas y los
ciudadanos, a partir de los 18 años de edad, deberán tomar la decisión de elegir a las autoridades nacionales. Ante esta situación, nos
preguntamos: ¿Cómo se toman decisiones? ¿Qué criterios debemos tener en cuenta para tomar decisiones? ¿Qué medidas debemos tomar
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ante esta situación? ¿Cómo mejorar la participación activa de nuestros educandos y la población en general? En tal sentido nos
comprometemos valorar los sacrificios de nuestros estudiantes en conjunto con nuestros padres de familia y autoridades locales.

3. RETO DE LA EXPERIENCIA:

¿Cómo sensibilizamos a toda la comunidad educativa para

valorar los esfuerzos de nuestros estudiantes?

¿Cómo ponemos en práctica los derechos humanos?

4. PRODUCTOS:

En esta experiencia los estudiantes

reconocerán sus esfuerzos poniendo en PROBLEMA PRIORIZADO
práctica los derechos humanos. Así Valoramos los esfuerzos de nuestros
mismo reflexionan sobre las elecciones estudiantes poniendo en práctica los
municipales y regionales. derechos humanos.

1. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHOS

¡

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Disposición a conocer, reconocer y
valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas
Conciencia en el ámbito privado y público
de derechos
Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia
Libertad y forma de actuar dentro de una
responsabilidad
sociedad
Disposición a conversar con otras
personas, intercambiando ideas o
Diálogo y afectos de modo alternativo para
concertación construir juntos una postura común
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Justicia Disposición a actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les
corresponde
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DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
_Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y
la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
_Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio
de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
_ Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y
derechos de los estudiantes.
_ Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
_ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones
con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
_ Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
el prejuicio a cualquier diferencia.
_ Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades como parte
de su desarrollo y aprendizaje
DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
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2.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES CRITERIO DE
COMPETENC EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
IA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08

Lunes 19 de
setiembre

20 de
Martes
setiembre
MIERCOLES
21 de
setiembre

JUEVES 22
de
setiembre
VIERNES 23 de
setiembre

LUNES26 de
setiembre
MARTES 27 de
setiembre
MIERCOLES
28 de
setiembre
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ACTIVIDADES CRITERIO DE
COMPETENC EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
IA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

JUEVES 29 de
setiembre
VIERNES 30 de
setiembre
Lunes 03 de
octubre

MARTES04 de
octubre

05
MIERCOLES
de octubre

JUEVES 06 de
octubre

07 de
VIERNES
octubre
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3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

Setiembre Setiembre Setiembre Setiembre Setiembre

LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

Setiembre Setiembre Setiembre Setiembre Setiembre

LUNES 03 MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07

octubre octubre octubre octubre octubre
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4.- MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:

 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
5.- . Calendario cívico-comunal
 24 de setiembre- semana nacional de los derechos humanos.
 01 de octubre –semana del niño
 02 de octubre – elecciones municipales y regionales.
 06 de octubre – Día del ilustre Tradicionalista Ricardo Palma.

6.- I. ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN:

1. Por descubrimiento o reflexión: Cuando el estudiante descubre y reflexiona por sí mismo (a)
2. Descriptiva: Explica con sus palabras lo que entendió
3. Elemental: El estudiante solo explica repetitivamente de otros compañeros- Ayudarlo a llegar a la reflexión.
7.- . REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente Experiencia de Aprendizaje?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles son?

Otras observaciones
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Santa Rosa de Pata 19 de setiembre del 2022.

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Alan Albornoz Ramírez Prof.
V°B° DIRECTOR DOCENTE DE AULA
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