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I.E. FECHA:
DOCENTE: ESTUDIANTE:

“Argumentamos nuestra postura sobre la

influencia de la publicidad en nuestra
alimentación para prevenir la anemia”
SESIÓN Nº 3 Semana N°3

1. Presentación/Motivación:

¡Hola, chicos y chicas de

primer y segundo grado de
secundaria!
En la actividad anterior
comprendimos la importancia de
prevenir la anemia durante la etapa
de la adolescencia. En esta actividad
veremos como la publicidad influye
en nuestra alimentación.

2. Mis saberes previos: Es momento de reflexionar, a partir de la siguiente imagen y dar

respuestas a las interrogantes

 ¿Qué productos se observan en la televisión?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..................................................................................................
 ¿De qué manera esos productos pueden afectar a la salud de los niños?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….................................................................................................
 ¿La televisión puede influir en el consumo de alimentos en los niños y adolescentes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….................................................................................................

Conoceremos el propósito de nuestra actividad de

3. Propósitos de aprendizaje: aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los
criterios que debes tomar en cuenta:

Propósito: Reflexionamos a través de un texto argumentativo la importancia de una buena alimentación durante
la niñez y adolescencia.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Construye su Texto argumentativo  Dialoga en familia sobre la influencia de la publicidad en
identidad sobre la importancia nuestros hábitos alimenticios.
de una alimentación
balanceada.  Comprende cómo influye la publicidad en nuestras decisiones
alimenticias.
 Reflexiona sobre la importancia de consumir alimentos
saludables a través de un texto argumentativo.

ENFOQUE - Enfoque de orientación al bien común (VALOR: responsabilidad ).

TRANSVERSAL

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Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir

4. Aprendemos: el propósito de aprendizaje de esta sesión.

Cada actividad 1) Actividad: Dialogamos en familia

representa un 2) Actividad: Leemos y Comprendemos las
paso para lograr siguientes fuentes
el reto final. 3) Actividad: Reflexionamos a través de un
 ¡Juntos podemos! texto argumentativo (Realizamos el reto)


1ra. A continuación, dialogamos con nuestros familiares o

DIALOGAMOS autoridades de nuestra comunidad sobre la publicidad y la
información de los alimentos procesados.
Actividad
IZACIÓN
1.-PROBLEMAT
¿Has escuchado
hablar de los
octógonos?
¿Cómo influye la
publicidad en
nuestros hábitos
alimenticios? -------------------------------
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2da.
LEEMOS Y A continuación, leerás la siguiente fuente que te ayudará a
COMPRENDEMOS resolver el siguiente cuadro
Actividad

formación
2.-Análisis de In
Acompáñame, se me antoja
una bebida Refrescante

Dos compañeros de clase, Mario y Juan, después de haber

realizado actividades en el área de educación física, desean
recuperar energías con una bebida refrescante.

2
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CASO 1:
MARIO: Estuvieron muy divertidas las actividades
físicas que practicamos, pero he quedado muy
adolorido y cansado. Necesito recuperar energía y
saciar mi sed. Ayer observé en la tele que
tomándome una gaseosita de naranja me sentiré
bien. Vamos a la bodega, yo te invito una gaseosita
heladita, eso nos devolverá el alma al cuerpo.

CASO 2:

JUAN: Mejor que te parece si te invito un jugo de

naranja. La semana pasada observé en un video que
una de las formas buenas de hidratarse es consumir
jugo de naranja. Además, nos ayuda a prevenir la
anemia porque aportan principalmente la vitamina C,
encargada de activar el ácido fólico o folato para
facilitar la absorción del hierro en el cuerpo. Vamos
donde la señito de la esquina, utiliza naranjas
frescas.

Podemos organizar nuestras preguntas y respuestas en la tabla u otro medio para lo cual podemos
utilizar el aplicativo “MINDOMO”; dicha información nos servirá más adelante.

¿Cómo influye la ¿Qué consecuencias para ¿Qué aprendí de estas

publicidad en sus la salud tendrían estas decisiones?
decisiones? decisiones?

CASO 1: MARIO

CASO 2: JUAN

3ra.
Después de haber leído los textos y comprender los casos
Reflexionamos propuestos es hora de reflexionar sobre la importancia de consumir
alimentos saludables a través de un texto argumentativo
Actividad

isione s ¿Por qué será importante consumir alimentos

3.-Toma de dec
saludables durante la adolescencia?
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Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
5. Evalúo mis aprendizajes: acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje. 3
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Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Dialogué en familia sobre la influencia de la

publicidad en nuestros hábitos alimenticios.
Comprendí como influye la publicidad en nuestras
decisiones alimenticias.
Reflexioné sobre la importancia de consumir
alimentos saludables a través de un texto
argumentativo

METACOGNICIÓN
:
¿Qué aprendiste el día de hoy?

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¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de la

sesión?
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¿Para qué me sirve lo apredido hoy?

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Mi actividad

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evidencia

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mi portafolio