1ºy2º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº6

ESTUDIANTE: Nº ORDEN:

TITULO: PLANTEAMOS AFIRMACIONES SOBRE DIVERSOS ALIMENTOS ACTIVIDAD

SEMANA TITULO: SALUDABLES EMPLEANDO PORCENTAJES
Nº2 08

1. Situación de aprendizaje / Presentación:

¡Hola, chicos y chicas de primer y segundo Hasta ahora, hemos visto diversos alimentos que nos ayudan
grado de secundaria! a reforzar nuestro sistema inmunológico y también sabemos
Bienvenidos a la siguiente actividad de dónde encontrarlos en nuestro entorno y lo valioso que es
aprendizaje relacionada con el área de consumirlos.
matemática, antes de iniciar con el desarrollo ¿Estamos listos? ¡Comencemos!
de esta sesión, recordaremos lo que trabajaste
en la actividad anterior:
 Analizaste el valor nutricional de
diversos alimentos saludables
empleando fracciones.

Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes

2. Mis saberes previos: interrogantes y de la lectura de la situación de aprendizaje.

¿Qué alimentos cítricos

conoces?………………………
………………………

3. Propósitos de aprendizaje:

Propósito: Planteamos algunas recomendaciones de diversos alimentos importantes para

ti, empleando el porcentaje.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de Afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos, y las
cantidad. la alimentación transforma en expresiones numéricas que
saludable. incluyen expresiones del tanto por ciento.
- Expresa con diversas representaciones las
relaciones de equivalencia entre expresiones
fraccionarias y el tanto por ciento.
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo para
calcular el porcentaje de una cantidad.
- Plantea afirmaciones sobre el tanto por ciento
y los porcentajes y lo justifica.
ENFOQUE - Enfoque de derechos
TRANSVERSAL - Enfoque orientación al bien común
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Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para

4. Aprendemos: cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

1° Actividad: Reviso recursos (Recursos)

2° Actividad: Según la información brindada en la
situación 1 y 2 respondo.
3° Actividad: Planteamos algunas recomendaciones.
4° Actividad: El reto.

1. Nos familiarizamos con el problema: ¿Cuál es el porcentaje

alimenticio de vitamina C que tienen el limón, naranja, maracuyá y la zanahoria?
2. alimentos propios de nuestro Perú.
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2.Buscamos y ejecutamos estrategias: Es importante que, para continuar

con el desarrollo de nuestra actividad, puedas revisar el recurso “El tanto por
ciento”, el cual se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
ACTIVIDADES

Revisar el recurso “El tanto por ¿Qué es tanto por ciento? ¿Qué es porcentaje?
ciento”, el cual se encuentra en la ¿Qué es relación parte todo?
sección “Recursos para mi
aprendizaje”.

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3. Socializamos representaciones: Es momento de representar tu estrategia

empleando lenguaje matemático.

Según la información brindada en la

situación 1 y 2 respondo.

Situación 1
El siguiente cuadro del Instituto Nacional de Salud
muestra cinco productos que tienen alta cantidad
de vitamina C y son importantes para nuestro
sistema inmunológico.
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1. Completamos la tabla con el tanto por ciento de vitamina C de los alimentos que están faltando e interpretamos
cada resultado.
2. Rafael realiza actividad física los días lunes, miércoles y viernes, y desea prepararse un rico jugo. ¿Cuál de los
alimentos presentados le recomendaríamos? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.

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Comprendemos la situación
• ¿Qué alimentos tienen mayor y menor cantidad de vitamina C por cada 100 g?
• ¿Cuánto de vitamina C representan 100 g de zanahoria?
• ¿Qué nos piden hallar en la situación 1?

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Diseñamos un plan

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Ejecutamos un plan
• Representamos la equivalencia de cada tanto por ciento como una fracción.

Observación

Para hallar el tanto por ciento, podemos utilizar

la relación parte-todo.

Reflexionamos sobre lo desarrollado

¿Dónde crees que tuvimos dificultades y qué podemos hacer para mejorarlas?

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Situación 2
Susana compra 20 kg de naranja, 10 kg de limón, 12 kg de maracuyá y 6 kg de
camu camu para preparar jugos por una semana, mientras realiza actividad física
y refuerza su sistema inmunológico.
a. ¿Qué tanto por ciento representa la cantidad de naranjas del total comprado?
Interpreta el resultado.
b. ¿Qué tanto por ciento representa la cantidad de maracuyá comprado del total?
Interpreta el resultado.
c. ¿Qué tanto por ciento es la cantidad de camu camu comprado respecto a la cantidad de
maracuyá?
d. Si Susana le regala a Rafael el 20 % de maracuyá que compró, ¿cuántos kilogramos de
maracuyá recibirá Rafael?

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4. Reflexionamos y formalizamos: A partir de los resultados obtenidos,

reflexionamos y planteamos algunas recomendaciones según los resultados
obtenidos relacionados a los alimentos.
5.
6.
¿Qué alimento tiene mayor vitamina C? ¿Qué alimento
Planteamos algunas recomendaciones tiene menor vitamina C?
según los resultados obtenidos
relacionados a los alimentos.

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5. Planteamiento y resolución de otros problemas: Es momento

de poner en práctica todo lo aprendido, para ello tendrás que
…………….
resolver la siguientes actividad:

Realizamos en el cuaderno los pasos similares de la situación 1 para encontrar el tanto

por ciento de los demás alimentos.

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Actividad de extensión: Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de

5. Matemática, según tu grado, las actividades
presentadas.
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Resolvamos Resolvamos
problemas problemas
1° 2°
Páginas: Páginas:
146 y 147 150 y 151

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo

6. Evalúo mis aprendizajes que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que
Evalúo mi progreso: consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.

Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos, y las
transformé en expresiones numéricas que
incluyen expresiones del tanto por ciento.
Expresé con diversas representaciones las
relaciones de equivalencia entre
expresiones fraccionarias y el tanto por
ciento.
Seleccioné y empleé estrategias de cálculo
para calcular el porcentaje de una cantidad.
Planteé afirmaciones sobre el tanto por
ciento y los porcentajes y lo justifiqué.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

METACOGNICIÓN: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve lo

hoy? tuve? aprendido hoy?
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7. La próxima semana

8. Evidencias Recuerda enviar tus evidencias si es posible o caso contrario guárdalas

en tu portafolio o en tu Tablet.

FINALMENTE