FICHA DE 5° SEC

APLICACIÓN
N°1

Explicamos los movimientos que realizan los cuerpos

para promover buenos hábitos saludables.

Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito de Aprendizaje:
Explicamos los distintos tipos de movimiento entorno a características haciendo uso de
un diagrama radial

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

- Explica las características de movimiento haciendo uso

Explica el mundo físico
basándose en de un diagrama radial bien estructurado.
conocimientos sobre los - Desarrolla diferentes problemas en los que identifica
Diagrama radial
seres vivos, materia y las características del movimiento.
energía, biodiversidad, - Elabora 3 conclusiones sobre el tema aprendido y lo dan
tierra y universo.
conocer a sus compañeros

1 MIS ACTIVIDADES
PREVIAS:
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
invito a analizar el siguiente texto y respondemos a las preguntas

¿Qué actividades físicas ayudaran a tener

Responde a las siguientes preguntas

una vida saludable?

ANEXO 1 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
“De acuerdo a la Organización Mundial de la ___________________________________________________
Salud, la actividad física disminuye las ¿Cuál crees que es la velocidad que
alcanzaste al correr?
posibilidades de desarrollar enfermedades ___________________________________________________
cardiovasculares, obesidad y diabetes, e ___________________________________________________
___________________________________________________
incluso es capaz de paliar los síntomas de __________________________________________________
colitis y gastritis”
¿La velocidad se mantendrá constante
durante todo el trayecto?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

PROBLEMATIZACIÓN

¿La trayectoria y el desplazamiento es lo mismo?

 Es momento de gestionar aprendizajes para la vida,

2 Construyendo
aprendizajes:
por ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a
paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

Desarrollamos la siguiente actividad y analizamos la

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA pregunta indagatoria

“Durante un minuto cerramos nuestros ojos para percibir todos los sonidos
posibles y ubicar su procedencia”.

Luego respondemos ¿qué hemos oído y de donde provenían esos sonidos?

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------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------

¿Cuáles son los tipos de movimiento y cuál es la diferencia

entre velocidad y rapidez?

En equipos consensuamos respuestas a la pregunta de

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS indagación, luego explicamos porque hemos
considerado dicha respuesta

Elaboramos un plan de acción para indagar sobre el

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN tema y poder responder a la pregunta con
fundamento científico,

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RECOJO DE INFORMACIÓN DE FUENTE SECUNDARIAS
Analizamos la información de nuestro Texto
Ciencia, Tecnología y Ambiente 5. (2016).
Editorial Santillana: “LA CINEMATICA” “LA
VELOCIDAD” (pág. 42 al 47). Luego
desarrollamos las siguientes actividades

Describimos de diferentes maneras cómo ir desde el salón de clases a la puerta

del colegio.

ANEXO 2

Dibujamos y describimos dos situaciones una

en la que el desplazamiento sea igual a cero
y estimen el valor de la distancia recorrida y
otra en la que el desplazamiento y la
distancia tengan el mismo valor.

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------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------

Es momento de poner aprueba nuestros

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO conocimientos sobre sobre el movimiento,
velocidad y rapidez. .

Con las formulas de la lectura desarrollamos los siguientes ejercicios

Ejercicio resuelto 1:
Calcula el desplazamiento y la trayectoria de una persona que camina en línea recta: parte desde el punto A hasta el punto B y
luego vuelve hasta llegar al punto C.

La longitud de la trayectoria corresponde a la distancia recorrida. En este caso, como desde A hasta B la persona recorrió 120
m y desde B hasta C, otros 50m; entonces, la distancia total recorrida por la persona fue de 170 en la figura el desplazamiento
es:
Δx=30-(-40)=70m
Debido a que el desplazamiento es una magnitud vectorial, en este caso, su módulo es 70 metros, se encuentra en la dirección
del eje X.

Observa la imagen e intenta describir, con palabras, la posición del baterista. ¿Te
resulta fácil o difícil? ¿Por qué es importante un sistema de referencia?-------------
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1. Clasifica las siguientes trayectorias colocando L si es lineal; C, circular; y Q, curvilínea.

• El lanzamiento de un tiro libre de baloncesto. ( )
• El despegue de un cohete espacial. ( )
• El movimiento de una rueda. ( )
• El lanzamiento de un penal.()
2. Un explorador sale de un punto tal que, al correr 10 km en dirección sur, 10 km en dirección este
y 10 km en dirección norte regresa al mismo punto en el que inició su recorrido.
¿Qué distancia recorrió?-----------------------------------------------------------------------------
¿Cuál es su desplazamiento?--------------------------------------------------------------------------
¿Cómo es la trayectoria descrita por el explorador? ----------------------------------------------

-
Una patinadora se mueve durante 30 min con
una rapidez constante de 10 m/s. ¿Qué
Para tener en cuenta
distancia recorre?

El tiempo que tarda una persona en recorrer
300 m es de 15 minutos. ¿Cuál es su rapidez?
Cuando el pez espada se desplaza en línea recta por
el mar, puede alcanzar valores de velocidad de 130
km/h. Calcula el tiempo que tardaría en cruzar el
estrecho de Gibraltar (entre el Atlántico y el mar
Mediterráneo), que mide 14,4 km.

Elaboramos 3 conclusiones a las que

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN hemos llegado de nuestra investigación y
organizamos los días principales de los
textos analizamos, en un diagrama radial

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Elaboramos en nuestro cuaderno un diagrama radial con las ideas principales de

los textos analizados, observa el siguiente ejemplo
3 Nos autoevaluamos: Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades

Criterio 1 Todavía puedo

Logrado mejorar
Explique las características de movimiento
haciendo uso de un diagrama radial bien
estructurado.
Todavía puedo
Criterio 2 Logrado
mejorar
Desarrollé diferentes problemas en los que
identifica las características del movimiento.

Logrado Todavía puedo

Criterio 3 mejorar
Elaboré 3 conclusiones sobre el tema
aprendido y las di a conocer a mis compañeros

“Todo logro empieza con la decisión de intentarlo.”

Gail Devers