FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

ASIGNATURA: METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

PROFESOR: Daniel Iván Loayza Herrera

CICLO: 2021-01

TURNO: Mañana

TEMA DE TRABAJO: Estrategias grupales y de creatividad

INTEGRANTES:

Nombres:
Lora Cruz Almendra Luz

Vera Laura Desiré Alexandra

Castañeda Torres Luisa

Salazar Niño Josue

 INTRODUCCIÓN

Es normal para las personas ponerse un objetivo e intentar alcanzarlo, ya sea

un proyecto, tarea, visiones a futuro, etc. Lo cual depende de nuestra manera
de pensar o lo que queremos aspirar de grande y para ello siempre usamos
técnicas. Pero, por otra parte, ¿cuál es el objetivo de dicha técnica? Para
contestar dicha pregunta, recordemos que esto es un proceso de interacción e
influencia mutua en el que intervienen los miembros del juego. Estos pueden
ser la dinámica que estén haciendo juntos, el profesor o las actividades
conjuntas como las tareas y los contenidos que se desean asimilar en un
aprendizaje. Estas nos ayudan a mejorar nuestra asimilación de conocimientos.
Entre ellos está el de aprender a escuchar a uno de nuestros integrantes de
una forma muy activa, sea en el ámbito o lugar donde es dicha reunión de
trabajo. Teniendo de esta forma una gran ventaja de ello que pueden resultar
efectiva. El comprender el proceso de comunicación la cual esto es un
elemento muy importante para el funcionamiento de los grupos, para de esta
manera puedan compartir información, ideas, dudas, etc. Para de esta manera
puedan llegar todos en un acuerdo y puedan llevar a cabo sus acciones. Crear
factores que nos ayuden a decidir y así tener cuidado a la hora de elegir una
nueva estrategia de trabajo. Ya que esto puede afectar al grupo.

Saber que esto depende mucho de la construcción o reconstrucción de la

experiencia que cada uno lleva. Aquí es donde el sujeto puede participar en su
modo activo creador y en el cual las determinaciones de sus modificaciones
pueden actuar con condición y resultado. Esto lo puede transformar de una
manera sea en el plano individual o grupal. Además, las personas que aplican
de una manera satisfactoria estas técnicas comparten ciertas características
como tener claro la concepción del grupo de aprendizaje, construir
conocimiento a partir de necesidades e intereses, tener actitudes afectivas y
cognitivas. Y saber que todo ayudara a aplicar las estrategias según la
metodología que tenga cada uno y su forma de interrelacionarse.
ORIGEN DE LAS ESTRATEGIAS GRUPALES

Las estrategias grupales conforman un factor fundamental a la hora de

adquirir nuevos conocimientos para las personas en conjunto. Nacieron con
el nombre de estrategias de dinámica de grupos, pero se les conoce más
fácilmente como “dinámica de grupo”. Estas sirvieron de utilidad para unir y
mejorar a grupos y equipos sin importar el número de sus integrantes ni el
tipo de organización que sea. Este término se realizó bajo una mira
sociológica. El cual planteaba que eran procesos de interrelación entre una o
varias personas, estas a su vez se planteaban situaciones aleatorias y
objetivos específicos a cumplir entre todos los miembros. Resultaba en un
aprendizaje tanto teórico como practico puesto que se sometían a
experiencias participativas y un sentimiento de inclusión. Es así como se
estudiaba como las dinámicas en grupo ayudaban enormemente al
perfeccionamiento de la habilidad de los sujetos en construir relaciones
amicales y posibilitar la confianza mediante la expresión libre. Estas
surgieron en el siglo XX, en los años 20´, de la mano de muchas corrientes y
emblemáticos autores que se dedicaron a su investigación y profundización.
Y de todos ellos resaltaron 2 autores: Kurt Lewin y Jacob Levi Moreno.

Kurt Lewin fue un psicólogo que nació en 1890 en el país germano y falleció
en 1947. Este ilustre personaje está considerado el padre de la psicología
moderna por sus grandes trabajos que realizo. Entre ellos los más
destacados fueron su conceptualización de “espacio vital” y sus
investigaciones sobre las dinámicas grupales. Esto marcaria además los
primeros pasos para las futuras investigaciones en estos campos de la
psicología moderna. Uno de sus logros más recordados fue la fundación del
Centro de Investigación de Dinámicas de Grupo y la aplicación de una
actividad dinámica por primera vez. Todo esto realizado en la universidad de
Harvard en el año 1945. También realizo “Talleres de sensibilización”, los
cuales se realizaron en juntes de personas llamados “Grupos T”, conocido
de otra manera como Laboratorios de conducta Conectica. Jacob Levi
Moreno es un sociólogo y psicólogo que nació en Bucarest, en el año 1889 y
 fallecería en el año 1974. Considerado y reconocido como el padre del
psicodrama o también llamado el “roll playing”. Este llevo a cabo sus
primeros trabajos en el campo psicológico tras, en la ciudad de Viena, lograr
unir al teatro y la psicología. Consecuentemente se mudaría a los Estados
Unidos donde lograría un gran proyecto, la creación del psicodrama. Esta
técnica seria la evolución de sus trabajos hechos en Viena y significaría un
gran avance para las dinámicas grupales.

LAS ESTRATEGIAS GRUPALES

¿Qué son las estrategias grupales?

Son una diversidad de recursos para despertar la motivación de los

estudiantes en particular, Favoreciendo la participación del estudiante para
que de esta manera la permita descubrir mediante el interés su propio estilo
de aprendizaje.

Respecto a la presente investigación de este punto tuvo un propósito la cual

era aplicar una estrategia grupal donde este fue concebida por Brown y
Carpione en 1994 complementada por otras técnicas, tales como el debate
(gallera pedagógica) Y la construcción de mapas mentales donde fueron
orientadas hacia el logro de un aprendizaje y conocimiento a través de un
completo en el docente hacia el participante; por cuanto a los estudios
postgrado donde generalmente estas estrategias presentan las limitaciones
y obstáculos donde ambos son las mismas, en el pregrado el
fraccionamiento del conocimiento, O poco rendimiento en el aprendizaje
entre otros.

La población estudiada la conformaron en dos secciones de la Universidad

Pedagógica Experimental Libertador y una de la Universidad Santa María,
esto fue en curso de Problemática de Venezuela donde investigaciones de
corte etnográficos afirman que realizaron un total de 12 informantes claves,
Quienes evaluaron la estrategia de una manera muy positiva por cuanto a
todo esto tendrá un mejor resultado en la participación y la interacción entre
ellos, donde esta manera se asegura el conocimiento y valores tales como la
 responsabilidad y la solidaridad. Saber que algunos docentes plantean
obstáculos, los cuales se presentan para trabajar en “equipo”. Esto a su vez,
es similar a los que se presentan en el posgrado.

Estas ideas se observan en las ideas de Díaz Barriga y Fernández (2005),

quienes expresan lo siguiente:

“Hay un exceso de alumnos en el grupo, lo que impide trabajar con los

demás alumnos en clase; la exposición por equipo no funciona porque el
alumno estudia por separado su pedacito y lo lee cuando llega al colegio en
plena clase…” “Sobre el trabajo grupal a mí no me está funcionando, se
quedan con varias visiones parciales”…” “A muchos de mis alumnos no
desean trabajar en equipo, Ya que se niegan. Sin embargo, los que, si
trabajan, es porque dicen que terminan haciéndole el trabajo a los otros,
regalándoles sus notas y eso no es justo”

El participante expone lo que piensa y su punto, Donde muchas veces

reproduce lo que el texto dice; por otra parte, sus compañeros de clase no
están atentos a la exposición debido a la gran tensión psicológica del
subsistente para exponer.

CONCEPTO DE TRABAJO EN EQUIPO Y EN TRABAJO GRUPO

Compartimos la idea de que en ambas partes se encuentran individuos

trabajando de forma conjunta, y podemos mencionar que no es la idea unir
a un grupo de personas para la realización de un trabajo, ya que no
comparten la misma función, pero si el mismo objetivo, para poder entender
un poco más sobre el tema, a continuación se explicara detalladamente en
que consiste un trabajo en equipo y un trabajo en grupo.

 Trabajo en equipo:

Podemos mencionar que es un grupo de personas que se comprometen

con el trabajo o función que les toca, puesto a lograr objetivos o metas
marcadas, produciendo grandes resultados.

Equipo donde el liderazgo es compartido por todos los miembros, no hay

quien tenga un cargo o responsabilidad mayor, la responsabilidad aplica
 para todos los presentes en el grupo de forma equitativa, se reúnen con
el fin de resolver el problema, como se menciona se discute, se decide y
se trabaja de forma conjunta. Se asigna a personal capacitado para
cubrir las distintas facetas del trabajo.

 Trabajo en grupo:

Lo relacionamos con actividades que se presentan en el colegio y en la

universidad, divididos en pequeños grupos, cada miembro cumple o
hace al mismo tiempo una determinada tarea; para poder obtener un
objetivo final.

Dentro del grupo tiene que haber una buena relación entre los
miembros, permitiendo así que un mayor número de estudiantes
practique y trabaje de forma autónoma, por este motivo es que suelen
estar más motivados y colaboradores. Sabemos que cuentan con un
líder fuerte y enfocado.

La responsabilidad aquí se muestra de forma individual, es decir cada

uno cuenta consigo mismo, el propósito o fin del grupo es igual o la
misma que la organización o empresa donde colaboren. El producto o
fruto del trabajo es de manera individual, aquí se sabe que, se discute,
se decide y se delega.

DIFERENCIAS ENTRE GRUPO Y EQUIPO DE TRABAJO:

Usualmente confundimos los términos de “grupo” y “equipo” cuando

hablamos de trabajos hechos por grupos de personas. Pero la verdad es que
son cosas muy distintas una de la otra. Las diferencias entre estos dos
términos se evidencian fundamentalmente en los resultados y los objetivos
que persiguen. Claro está que existen muchas más, las cuales las iremos
repasando. Encontramos por ejemplos que los resultados que obtenga un
grupo de trabajo se observa en lo que logra cada miembro de este. Por el
contrario, en un equipo de trabajo, los resultados se observan de manera
conjunta sumando el aporte que hizo cada uno. Además, hay ciertas
aptitudes que debemos de tener en cuenta, como la de poseer compromiso,
saber clarificar objetivos y tener iniciativa de coordinarnos para formar un
correcto equipo de trabajo. Aptitudes que no se presentan o no son
necesarias a la hora de formar un grupo de trabajo. Muchas de las
diferencias de estos dos se observan al conocer el concepto de cada uno.
Ya que, mientras un grupo de trabajo es personas que se juntan para poder
lograr objetivos o metas particulares y específicas de cada uno. Un equipo
de trabajo es algo más democrático, en otras palabras, son personas que se
juntan para perseguir una metan en conjunto y que aportan tanto de manera
individual como grupal a la obtención de ese objetivo planteado. Inclusive se
puede observar las diferencias en las características de cada término.

Entonces conocemos dado a lo anteriormente mencionado que ambos

conceptos no significan lo mismo. Por lo tanto, existen diferencias entre
ambos términos, muchas de ellas obviadas en el lenguaje popular. Ya que,
las personas los consideran como sinónimos a esos términos. Algunas de
estas marcadas diferencias son:

 En un grupo de trabajo los miembros deciden, plantean sus opiniones de

los temas y se delega; mientras que en un equipo toman todas las
decisiones, discuten y se trabaja en conjunto compartiendo los temas.
 En el trabajo en grupo existe una responsabilidad individual de cada
miembro; mientras que el trabajo en equipo los miembros tienen
responsabilidades individuales y grupales con sus compinches.
 Los objetivos y propósitos de un grupo, en una empresa, es el mismo
que la organización; mientras que los trabajos en equipo tiene fines
específicos que la organización les asigna.
 Podemos encontrar en los grupos la presencia de un solo líder; cosa que
no pasa en los trabajos en equipo ya que todos gozan del mismo poder
jerárquico y toma de decisiones del trabajo.
 Los grupos de trabajo tienen resultados individuales y va igual en su
producción; los trabajos en equipo generan productos colectivos
concretos.
 Mientras que los grupos de trabajo cuentan con reuniones eficientes
entre sus miembros; los equipos plantean discusiones abiertas y activas
para que todos puedan participar y dar su opinión al respecto.
  Muchos de los roles y trabajos asignados, en los grupos de trabajo, son
iguales y no sufren variaciones, por ende, los plazos también son
considerables y benévolos; en cambio, en los equipos los trabajos
pueden cambiar para cada miembro dependiendo de sus habilidades de
los integrantes del equipo.
 En los grupos de trabajo no existe na sinergia en el resultado final ni el
proceso; mientras que en los equipos de trabajo si la hay, puesto que,
sus miembros comparten información, discuten proceso y herramientas,
comparten decisiones y cargas laborales, etc. Todo para así lograr un
producto lleno de sinergia entre todos los miembros.

DIFICULTADES QUE SE ENCUENTRAN EN EL TRABAJO EN

EQUIPO Y GRUPO

Concepto: Cuando se trata de trabajar en equipo o grupo no todo es tan

sencillo como parece. De hecho aunque este método de trabajo pueda
conseguir resultados estupendos, los equipos o grupos de trabajo pueden
verse afectados por ciertas dificultades entre las cuales encontramos:

 Falta de liderazgo: Esta dificultad se da a notar cuando en un grupo o

equipo no existe un líder o cabeza visible que los guíen en el
procedimiento que estos realicen. O también cuando el líder no tiene una
visión clara de lo que se tiene que hacer, el equipo o grupo no podrá
tener éxito en su proyecto, lo que genera en los miembros del equipo
desmotivación para el proyecto.
 Falta de comunicación: La falta de comunicación es uno de los
factores más importante ya que sin una buena comunicación, no se
logran acuerdos para desarrollar el tema en cuestión. Además, la falta
de comunicación provoca inseguridad al momento de realizar las áreas.
Lo que nos lleva conflictos internos en el equipo.
 Objetivos pocos claros: El equipo o grupo tiene que tener los objetivos
claro. Esto le permitirá poder identificar las estrategias y pasos a seguir
para poder lograr las metas del trabajo. Ya que, el objetivo es el
resultado final de todo el proyecto.
  Reuniones improductivas: Esto quiere decir que las reuniones
realizadas son innecesarias cuando no se desarrolla el tema correcto y
discuten temas que nada tienen q ver con el tema central del grupo.
 Miembros Tóxicos: Se refiere a que los miembros del grupo tienen
distintas actitudes en negativas. Podemos encontrarnos con distintas
tipas de perfiles entre los miembros entre las cuales estarían miembros
negativos el saberlo todo y que impone y tenemos q saberlo solucionar.
 Falta de compromiso: Es cuando no todos los integrantes del equipo le
dan la misma importancia del tema a tratar, en ocasiones suelen ser
irresponsables al no cumplir con la tarea encomendada.
 Falta de confianza: Es cuando los integrantes del equipo cuestionan las
capacidades de algunos compañeros. Esto conlleva a realizar un doble
trabajo pues se revisará lo realizado por otro miembro al dudar de su
capacidad.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS GRUPALES

Las dinámicas grupales en el medio inicial educativo son enormemente

importantes ya que constituye un instrumento que permite al pedagógico,
regularizar y encaminar los fenómenos que tienen expresión en el curso
conforme a un efecto educativo recomendable. No obstante, es preciso
señalar que se trata de un procedimiento más para el provecho del
pedagógico, de modo que su empleo ha de adaptarse a cada eventualidad,
a cada conjunto de alumnos, a cada categoría. Las dinámicas grupales
constituyen un intermedio para avivar relaciones más estrechas,
desarrollando actitudes de colaboración y estableciendo lazos emocionales
entre los miembros del equipo. También, facilitan la exploración de
soluciones a los problemas, la determinación de conflictos internos del
equipo, la unificación e información intergrupal, el proceso del sentido
examinador y hacen más eficiente la labor en conjunto, al mismo tiempo de
facilitar su procedimiento de instrucción. Estimula estados emocionales
positivos y un movimiento que apoya a propagar en el estudiante un estado
físico e intelectual provechoso para la educación. Las dinámicas grupales
destacan el vínculo sociedad colegio, en la que se pueden obtener logros
que garanticen el progreso y prosperidad del niño, el pensamiento también
es producir acciones, docentes que propicien un cambio en el formador en
cuanto a las dinámicas grupales, favoreciendo en ello el transcurso
socializador del niño. Este conocimiento como progreso significativo de las
dinámicas grupales en la socialización de los niños y niñas de cinco años de
instrucción básica incentivan el avance de la personalidad del niño para
desempeñarse con satisfacción adentro de la comunidad. La importancia, en
otras palabras, radica en su mejorar y apoyo a la socialización del niño.
Desarrolla los aspectos sociales del muchacho y su desenvolvimiento con
los demás compañeros. Resulta muy beneficioso esto para el educando,
puesto que aprenderá aptitudes como el desarrollo de liderazgo,
desenvolvimiento en trabajo en grupo, hablar en público, oratoria y
responsabilidad. Estas estrategias hacen énfasis en el apoyo y desarrollo de
los grupos estudiantiles como uno solo, estimula el accionar en grupo y para
lograr el alcance de los objetivos estos harán uso de las distintas estrategias
que les servirán como un camino hacia el objetivo. Entre estas estrategias se
aplican en clase, entre ellas vemos que estrategias como el taller, foro o la
mesa redonda nos brindan acceso a poder expresar los puntos de vista que
tengamos, exponerlos ante las demás personas y complementarlas con las
opiniones de los demás participantes. Además, también sirven como un gran
medio para poder aprender, ya que normalmente exponen sabedores de los
temas. También con estas estrategias se desarrolla la capacidad de escucha
y se fomenta el respeto que se debe tener en grupo. Y habilidades
comunicativas como la argumentación y la expresión oral. Bajo la exposición
de terceros los estudiantes también podrán desarrollar conocimientos
previos pues se requiere conocer el tema antes de participar en estos, así
como el aclaramiento de dudas. En algunos casos también sirven para
exponer y mostrar las soluciones a problemas, los cuales nos ayudan a
aprender y desarrollar capacidades como la búsqueda de información y un
pensamiento crítico para evaluar y refutar a los expositores. Otras
estrategias como el debate, el simposio y el seminario se utilizan para
exponer ideas y desarrollar motivación ante la exposición delante de las
personas. En conclusión, las estrategias grupales son importantes porque
nos permiten desarrollar habilidades sociales mediante realizamos el
 proceso de aprendizaje y permiten a los estudiantes saber desenvolverse
con los nuevos entonos a los que se inserten.

ESTRATEGIAS DE CREATIVIDAD

Las estrategias son guías adaptables y conscientes para alcanzar el objetivo

final, planteados para el proceso de aprendizaje. La finalidad de esto es un
propósito definido; el aprendizaje y la solución de problemas académicos.

Existe métodos que se usan para las enseñanzas y una de ellas es la

creatividad, que es el alma de las estrategias innovadoras orientadas al
aprendizaje.

Entendemos por creatividad, a la capacidad o facultad del ser humano para

construir crear y plasmar ideas innovadoras interesantes q van más allá de
lo convencional, dichas ideas ejemplifican su capacidad interna y para
analizar y contextualizar conceptos abstractos y materializarlos en acciones.

Pese a un sentido cultural que relaciona la creatividad con las artes, se trata
mejor de encontrar las cualidades que permiten hallar maneras de crear,
lograr o solucionar aplicando la máxima crematística, es decir: el menor y
mejor uso de los medios a disposición, en el menor tiempo posible y con el
resultado más favorecedor para todas las partes involucradas.

Las personas creativas siempre están en conste hambre de descubrir y

aprender nuevas cosas. Sus mentes están siempre activas. No se
conforman con lo existente, desafían sus mentes son personas
observadoras auténticas que rompen con el equilibrio de manera insistente.

Estrategias creativas se refiere a enseñanzas creativas, son bases para un

estudio. Se propone una investigación " de desarrollo " como nuevo cambio
metodológico.

Si la creatividad se absorbe de problemas, y situaciones de cambios

estamos en un momento favorable para recurrir a este potencial mental
humano.

A este llamado Estrategia creativa se aplica diferentes estrategias para

desarrollar capacidades y habilidades de ideación, interacción, etc. También
 implica " Profesor Innovador y Creativo”, que quiere decir que el docente
tiene que desarrollar una enseñanza activa, motivadora, dinámica de ese
modo el estudiante construirá conocimientos.

Una estrategia creativa es el conjunto de métodos usados para elaborar una

narrativa que despierte la curiosidad de las personas y le ayude a fijar las
referencias que tiene sobre un determinado tema. Tener q encontrar la
forma de llegar a los estudiantes con la finalidad de que entiendan lo que se
quieras enseñar.

En las estrategias creativas el estudiante obtiene una importancia mayor que

en las metodologías tradicionales. El estudiante va formando los
conocimientos y desarrollando nuevas habilidades mediante la búsqueda
personal guiada por el docente. En tal sentido resulta un aprendizaje más
explicativo y por lo tanto más interesante motivador e inspirador para los
estudiantes.

TECNICAS DE CREATIVIDAD

Son métodos que fomentan la creatividad en diferentes facetas o ámbitos,

ha sido estudiado a principios del siglo XX por psicólogos y pedagogos.
Mediante estos estudios se quería obtener una forma original y práctica del
pensamiento. Donde se pueda comprender un problema, a causa de ella
generar ideas, para selecciones soluciones, buscando la planificación de
actividades. Se decía también que la creatividad era capaz de producir algo
nuevo, alrededor de esto surgieron diferentes formas de ver la creatividad,
algunas hacia el sujeto otras hacia el proceso, lo que nos dejaba con una
gran duda ya que no teníamos un concepto claro sobre creatividad. Se sabe
que se puede emplear variedad de técnicas para un mejor desarrollo de la
creatividad, por ejemplo:

Lluvia de ideas (BRAINSTORMING): Podemos decir que es una de las

más conocidas y comunes la cual nos ayuda a salir de la nada y empezamos
a lanzar pensamientos o ideas. Si contamos con un grupo grande de 6 a 12
personas podemos decir que eso ayudaría mucho, mejor aún si son de
diferentes edades y especialidades, se podría obtener más ideas, dando
solución a un problema, logrando alguna de ellas ser hoteles innovadores y
factibles.

Lista verbal de verificación: Básicamente consiste en revisar o registrar

productos servicios o servicios que nos lanza nuevos puntos. esto quiere
decir que un producto previamente registrado puede ser mejorado, de
manera que es modificado si es necesario. Mediante esta técnica pudimos
observar puntos de ideas que no se habían pautado desde un inicio.

La pausa creativa: Durante algún problema que nos impida avanzar

sufrimos un bloqueo, por lo cual en muchas ocasiones se ha tenido que
abandonar la tarea que se desea terminar. Esa situación se presenta
ocasionando frustración, Pero se es permitido vivirlo para así poder
experimentar un proceso creativo, de forma que nos va a permitir despejar la
mente, abrir con nuevas ideas y soluciones, sólo se debe esperar a que
pase ese pequeño momento de bloqueo, de ser necesario se debería
desconectar en varios momentos o situaciones para poder volver con fuerza
a las tareas.

Igualación de imágenes: Bueno como lo hice el título Esta técnica se basa

generalmente como la utilización para generar nuevas ideas, funciona
mostrando imágenes seleccionadas a un determinado grupo, en el cual ellos
lo relacionan con la información previa de un problema a resolver.
Cartografía mental: es una de las técnicas que hacen uso del sentido visual
y comunicación verbal, buscando la solución necesaria, considerado como
un mapa mental Relacionando ideas, procesos, pensamientos, y objetos.

técnicas de la creatividad instructivo: Es donde se tiene el aprendizaje

son muy novedosos y de esta forma y también se puedan forman fantasías
como en diversos campos de trabajos en el centro educativo.
Sea también de importancia en donde el clima no del tanto estricto, sino
formar la libertad de ideas y expresión, ya sea respecto a cada uno.
Ayudar a los estudiantes con sus ideas y utilizarlo, Ya que podemos facilitar
sus ganas de aprender al igual que su energía en el aula.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE CREATIVIDAD

Esto tiene como interés social e individual el que la creatividad sea un

influyente hacia nosotros, ya que podemos lograr varias cosas mediante
vamos aprendiendo, Un poco más es que tienen un gran proceso el
aprender hasta dónde puede llegar su capacidad en poder comunicarse con
los demás y el de hacer un trabajo en equipo participativo.

El desarrollo puede ser uno de ellos, ya que se puede emplear y acercar a

los psicológico y cultural, Dado que nos da la capacidad que nos permite de
alguna manera el pensar y actuar en el trabajo en grupo.

La importancia de esta creatividad es ayudar al niño o joven, para que este

pueda ampliar su aprendizaje, conciencia o ver de otra forma el mundo, de
acuerdo a lo que piense, Ya que de esta forma al informarse e investigar a
profundo se le puede estimular su motivación y al igual que su capacidad
crítica de ellos.
Pero para saber mejor sobre este motivo por el cual empieza todo, cabe
mencionar que es por el docente, Pero, ¿Por qué?
Simple, Porque este puede emplear estas estrategias y técnicas para que de
esta forma los alumnos se motiven de alguna u otra forma hacia el
aprendizaje.

En sus primeros años de su educación, Es aquí donde el profesor pueda

compartir su enseñanza al igual que su conocimiento hacia los niños para
que su mente de ellos pueda formar su sistema cognitivo.

Si bien la estrategia y creatividad tienen un reflejo en las ciencias,

tecnologías y educación que este empleando, Tanto así que tendría que
tener que capacitar sus actitudes, siendo esto un gran descubrimiento en su
creatividad que esté realizando.

Sobre el avance de su creatividad y de sus estrategias:

Ahora bien para entender su educación es necesario que tenga un enfoque
para que pueda saber descubrir su talento, ya sea en un gran incremento
creativo la cual se pueda este adaptar a la sociedad.
 Sin embargo podemos recalcar que entre podemos tener en poder estimular
su aprendizaje haciendo unas estrategias, haciendo talleres de arte o
cualquier otro tipo, ya que esto puede tener un gran avance, ya sea creativo
o estético.
Siendo esto que se puede grabar y aprenderse el combinado de pintura que
se haga o aprender a diferenciar cada color.

VENTAJAS DE LAS TECNICAS DE CREATIVIDAD

Una de sus principales ventajas es el fácil uso de estas técnicas, por lo cual
permite de cierta manera el poder ondear en un problema, generando ideas
originales, viendo desde otra perspectiva, para que se encuentren nuevos
caminos, para así mismo buscarle una solución a dicho problema. Los
individuos suelen ser extrovertidos e introvertidos, presentan humildad, y al
mismo tiempo y se sabe que han logrado algo, este acontecimiento les
causa una sensación de orgullo y seguridad. Ser creativo también implica
ser reservado y conservador, pues se sabe que no todas las personas
representan lo mismo. Muchas ventajas se basan en debatir ideas para
poder diseñar planes y experimentarlos, puesto que lo siguiente sería
recolectar y analizar datos, mediante esto se iría comunicando lo ya
obtenido. Es importante ocupar fuentes de información confiables, y manejar
cualquier tipo de recurso disponible a la mano, como lo son el tiempo y en
los materiales. Algunas de sus desventajas es que es necesario la
participación, al consultar a diversas personas, para poder responder a
ciertas preguntas. Por lo cual este proceso llevaría un tiempo. Estas ventajas
también pueden ser crear y encontrar ideas mucho más fluido con mejor
determinación. De esta manera, nosotros podemos recrear el díselo dándole
u otorgándole un valor inconsciente y subconsciente. Estas estrategias se
aplican en los campos físicos, al momento de realizar e implementar la
estrategia que hemos elegido en ese momento y psicológicas, al usar
nuestra mente para idear e implementar mi creatividad e imaginación. Los
estudiantes logran con esto es desarrollo de una mejor dedicación y, por lo
tanto, tener muchas más posibilidades de lograr el éxito en la tarea que se
está haciendo. Los alumnos contarían con estas 2 ventajas entonces y por
 ende podrían desarrollar el establecimiento de un buen seguimiento de
cualquier forma que se realice el trabajo. También el contar con las
herramientas necesarias para implementar su creatividad y poder servir de
ayuda a las demás personas. Y por último tener la responsabilidad al
momento de generar ideas. Que estas se den con criterio y de manera
ordenada.

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dinámica de grupos. Recuperado de https://www.coaching-
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AxuErMtPlAc__A8#v=onepage&q&f=false [22 de abril del 2021].