UNIVERSIDAD DE MEXICALI

CAMPUS TECATE

Nombre:
Ruiz Portugal, Liliana

Materia:
Manejo de Grupos (Reporte de lectura)

Tema:
Aprendizaje grupal y grupos numerosos

Profesor:
Psic. Luis Serrano

Grado:
7mo Nocturno Lic. Ciencias de la Educación

Fecha de entrega:
Septiembre 19, 2019

Tecate, Baja California.

Introducción
En el siguiente texto hablaremos primero que nada de se considera como grupo y cual su
finalidad. Este término tiene desiguales perspectivas según diferentes autores, entre los más
destacados Durkheim, Carlos Ruiz, Stephen P. Robins, Enrique Pichón, entre otros. Estos autores
determinan que un grupo es un conjunto de dos o más individuos y que presiona a los individuos
de cierta manera para actuar en algunos sentidos y, esta acción contribuye a la estabilización de
las situaciones personales del individuo. Algunas de las características más relevantes de los
grupos son:
 Buscan objetivos específicos
 Se forman debido a que comparten una o más características en común
 Trabajan junto para lograr una meta específica en la cual cada uno está interesado
 Es un conjunto de personas restringidas
 Articulas su muta representación interna
 Sus tareas se proponen de manera implícita y explicita
 Interactúan a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de errores para
finalizar tareas
 Se conforman por un conjunto de personas que se reúnen para llegar a metas concretas
que llevar una secuencia
 Existen grupos naturales y artificiales

En otros temas y más específicamente trataremos el aprendizaje de grupos y los grupos

números, cual su función dentro de la educción que si bien sabemos y es clara para todos que es
para mejorar y facilitar el aprendizaje del discente ya que el docente funge más como un guía
que como una autoridad, debemos entender, comprender y analizar cual su finalidad, están los
grupos con sus dinámicas y técnicas, pero ¿Cuál es su finalidad, porque siguen vigentes?
Contenido

En términos más técnicos la psicología de los grupos se inscribe en el contexto

epistemológico, teórico y metodológico de las ciencias sociales y, en particular de la psicología
social, que, como disciplina trata de explicar la articulación entre lo individual y lo social y por
ende la diferencia del comportamiento del individuo en ambos lados. El objetivo más importante
de los grupos y su aprendizaje es que el alumno aprenda aprender.

En el aprendizaje grupal, primero que nada debemos entender que el docente no debe ser
un dictador y no llegara a imponer un conocimiento cuadrado y rígido en el cual el estudiante no
pueda opinar y no pueda forjarse una idea propia de los conceptos y del conocimiento en sí.
Tanto el alumno como el docente deben aportar a la clase y en conjunto ir elaborando un
conocimiento más práctico y fácil de comprender para el alumno, de esto se trata de que los
chicos busquen, investiguen entre ellos mismos y sean personas autónomas con el poder de ser
adultos y tomar decisiones propias.

El aprendizaje grupal crea un ambiente que fomenta la experiencia, la convivencia y las

relaciones sociales entre todos los miembros del grupo, incluyendo alumnos y docente ya que
este último también forma parte del grupo como facilitador de la información. Si bien el
aprendizaje grupal tiene un fin en específicos puede tener efectos diferentes según su uso, como
lo son los siguientes tres puntos:
1. Terapéuticos: mejorar a los integrantes compartiendo sus respectivas situaciones
2. Psicoterapéutico: sicoanálisis de grupo
3. Educativo: el objetivos del grupo es aprender

Con el aprendizaje grupal creamos estudiantes activos y pro activos que de cierta manera van
aportando poco a poco a las sociedad, que aprender a crear un conocimiento que los valla
formando, pero, para que esto marche de la mejor manera el docente debe crear un ambiente
armonioso y tranquilo, un lugar relajado en el cual los alumnos se sientan con la libertad de
expresar sus pensamientos y sus conocimientos sin sentirse reprimidos o de cierta manera
vulnerables a un regaño o una burla, así como el docente debe generar confianza en sus pupilos,
también debe haber un respeto de ambas partes, que es primordial para el buen manejo de grupo
y que el aprendizaje sea el esperado y pueda superar expectativas.

Aunado a esto el alumno debe saber que aprender para sentirse seguro de sí y ser una
persona productiva que aporte conocimiento valioso al grupo y nuevas ideas, despertar nuevos
pensamientos e inquietudes que inciten a seguir investigando y crear un mayor conocimiento, y,
que este pueda aplicar el conocimiento en la práctica, en la vida real.

En el aprendizaje grupal se debe ir evaluando cual es la evolución del grupo, de qué

manera se van desarrollando como tal y en que se falla o se acierta, ya que si hay errores o un
rezago de alumnos es preciso cambiar técnicas, buscar alternativas para que todos los alumnos
vallan a la par, ya que si bien sabes no todos aprenden de la misma manera lo ideal sería una
media que tengan un nivel grupal optimo y hasta cierto punto competitivo.

Si bien todo lo mencionado es factible y se puede llevar a cabo en cualquier institución

educativa y nivel de educación existe un factor que merma el aprendizaje óptimo para los
estudiantes, el número tan grande un aula, estamos hablando que en promedio son entre 45 y 50
alumnos en cada salón (nivel preparatoria) y que existe un espacio no máximo medio metro entre
cada fila de asientos, los alumnos tienen factores de distracción cada segundo, sumado a esto por
desgracia, hay docentes que no están preparados para manejar grupos tan números y por ende el
conocimiento no es el mejor y el desempeño de los estudiantes decae.

No obstante debemos destacar que si hay docentes capacitados y con la vocación de

enseñar simplemente que la infraestructura de los planteles de gobierno y el sistema educativo
son clave en este proceso ya que son los mayores limitantes para un buen desempeño de docentes
y educandos.
Conclusión

A lo largo de este texto tocamos temas que si bien no son nuevos, debemos analizar muy
detenidamente para poder comprender y saber cómo aplicarlos diferenciar entre técnicas y
dinámicas, saber cómo, que y con quien utilizar cada cual para poder llegar al aprendizaje
significativo que es el principal objetivo del aprendizaje de grupos y por ultimo pero no menos
importante hay que capacitarse y actualizarse como docente para poder manejar todos los grupos,
para poder afrontar cada reto como docente

Bibliógrafa
Tecnicas-deaprendizaje_PDF.pdf
Apuntes de la materia Dinámica de grupos y educación 6to cuatrimestres