¿Por qué hacer practica en psicología educativa?

DAVID FERNANDO DELGADO

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PRACTICAS 1, EDUCATIVA
PSICOLOGIA
BOGOTA
2021
 ¿Por qué hacer practica en psicología educativa?

Nina F. Talizina (2000) La educación siempre ha sido algo fundamental para la

progresión de una sociedad y para medir la riqueza de un país. Actualmente existen una gran

cantidad de centros educativos, para todas las edades, que están haciendo de las nuevas

generaciones personas que dejan atrás el analfabetismo e incultura de otras épocas donde había

menos recursos y acceso a estudios.

Si bien es cierto que durante mucho tiempo, desde la democracia, se ha implantado una

educación pública para todos, también se ha mantenido durante bastante tiempo la misma

filosofía en lo que a transmisión de conocimientos por parte de los maestros, se refiere. Sin

embargo, desde hace un par de décadas, ha habido muchos movimientos que dudaban sobre el

planteamiento de sólo escuchar a un profesor, tomar apuntes, hacer unos exámenes y poco más,

ya que consideraban que no era el método más adecuado para el aprendizaje.

Esto produjo que se buscara una forma más efectiva de transmitir esos conocimientos,

pero de una manera más atractiva para el alumnado y, al mismo tiempo, que animara al propio

profesor para comunicar mejor sus conocimientos. Esto crearía una dinámica de

retroalimentación entre el alumno y el profesor.

La clave apareció al apostar por la psicología educativa, que se ocupa fundamentalmente

de cómo enseñar al alumno una materia y de cómo el alumno la aprende.

Esta ha sido una de mis motivaciones para estar en esta área, ya que llevo mi ejemplo

donde en calificaciones me iba muy bien en comprensión lectora y no en matemática, recuerdo

muy bien que yo entendía la materia pero la manera en la que el profesor explicaba no era la

adecuada. En ese momento no entendía lo que pasaba conmigo y siempre me culpe, hasta ahora

que me topo el método educativo según el enfoque educativo.

Para comprender un poco sobre el método educativo debemos tener claro el concepto de

psicología educativa para esto iniciaremos con el objeto de la psicología. Según Dr. Enerio

Rodríguez (2006) la psicología quedaba definida como el estudio científico de la mente humana,

y ésta se identifica con la experiencia consciente. Como vemos la psicología se enfoca en

estudiar la mente humana, y como está se desarrolla en los diferentes campos que aplica la

psicología, en este caso en la psicología educativa; la cual se define según Dante Manuel

Macazana Fernández (2021) en su libro titulado de la misma manera, la psicología educativa es

la rama de la psicología relacionada con el estudio científico del aprendizaje humano, el estudio

de los procesos de aprendizaje tanto desde perspectivas cognitivas como conductuales permite a

los investigadores comprender las diferencias individuales en inteligencia, desarrollo cognitivo,

afecto, motivación, autorregulación y autoconcepto así como su papel en el aprendizaje.

Podemos resumir en estas dos definiciones o conceptos la relación mente y enseñanza

aprendizaje como procesos que se desarrollan en la persona en cada uno de sus etapas de

evolución. Teniendo claro los anteriores puntos que ya son clave de mi decisión del porqué me

incline por esta área de la psicología, también veremos algunos argumentos claves de esta.

Para Arvilla Ropain, A. R., Palacio Orozco, L. P., & Arango Gonzáles, C. P. (2013), los

psicólogos que aplican sus conocimientos en ámbitos educativos, en labores como la orientación

vocacional tienen la mayoría de las veces el título de psicólogos escolares. En su trabajo intentan

encontrar, a través de una combinación de pruebas y entrevistas, los problemas que afectan a los

estudiantes en la escuela. Después de atender algún caso especial, el psicólogo bien podrá sugerir
que el estudiante sea recibido o tome clases especiales para el mejoramiento de su situación.

Teniendo esto en cuenta vemos puntos importantes como; analizar al alumnado desde su punto

de vista como receptor. Es decir, saber cuáles son los mecanismos que el alumno utiliza para

aprender esa materia y también qué es lo que más le motiva para establecer una comunicación

activa y directa entre él y el profesor.

Otro de los puntos, también esencial, está centrado en el profesor, es decir, el encargado

de impartir la materia. Además de los conocimientos que tenga esta persona y de su capacidad

para transmitirlos, la psicología educativa le ofrece mecanismos a través de guías, cursos

especializados, etc...

A modo de conclusión, está área de la psicología me ayuda a comprender las formas de

aprendizaje de las personas, teniendo en cuenta que cada se adecua diferente según su entorno, es

decir no a todas las personas le debe gustar las áreas que les guste a otros aunque estas sean para

la sociedad “las más necesarias para la vida” también a comprender la enseñanza, en que muchas

veces el problema no es el contenido o la atención de la personas, más bien es una forma errónea

de enseñar. Y es por todo esto que me estoy formando en el are educativa.

REFERENCIAS.

Dr. Enerio Rodríguez Arias (2006), Sigmund Freud: psicología, psicoanálisis y método

científico. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pp/v6e7n10/a12.pdf

Dante Manuel Macazana Fernánde (2021), Psicología educativa. Recuperado de:

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=v7koEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=psicolo

g%C3%ADa+educativa&ots=F6dqB_BDAz&sig=x1PiaFvcSorJq72sb0QKDlTpnKE#v=onepag

e&q=psicolog%C3%ADa%20educativa&f=false

Arvilla Ropain, A. R., Palacio Orozco, L. P., & Arango Gonzáles, C. P. (2013). El psicólogo

educativo y su quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258–261.

https://doi.org/10.21676/2389783X.231

Nina F. Talizina, (2000), Manuela de la Psicologia Pedagogica. Recuoperado de:

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Tvd5ud_g8RsC&oi=fnd&pg=PP7&dq=pedagogia
+y+psicologia&ots=om4bTa9ySd&sig=WWBQGKGSFMAsZyfoa3IeL1ieSzo#v=onepage&q=p

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