Modelo Base Teórica Principales Etiología del Definición de Mantenimiento Técnicas p

Representan trastorno conceptos del Trastorno abordar el

Característi tes Claves
cas

Cognitivo- La Psicología Condiciona

Es probable Es una forma Se puede tratar Las técnic
Conductual es la ciencia miento que la de entender con tratamiento cognitivo
que estudia el Clásico etiología sea cómo piensa farmacológico, de conductua
comportamie un Inter uno acerca de hecho, la dirigidas p
nto humano Iván Pávlov juego sí mismo, de asociación de tratar de c
en su medio o (1849-1936) complejo de otras ambos tipos de estos
situación. La factores personas y tratamiento es de comportam
Psicología John B. genéticos y del mundo indicación en la problemát
Clínica se Watson ambientales. que le rodea, mayoría de los aumentand
encarga de (1878-1958) Los padres de y cómo lo cuadros disminuye
analizar, adolescentes que uno hace psiquiátricos creando n
predecir y Condiciona con trastorno afecta a sus (trastornos comportam
cambiar este miento de conducta pensamientos afectivos, de ayudando
comportamie Instrument suelen tener y ansiedad e incluso relativizar
nto desde al/ antecedentes sentimientos. en muchas formas otros, y un
distintos Operante de abuso de La TCC le de psicosis etcétera, b
enfoques. El sustancias y puede ayudar esquizofrénica). siempre el
enfoque B. F comportamie a cambiar la La TDC está de que la p
cognitivo Skinner ntos forma cómo basada en la adapte efi
conductual es (1904-1990) antisociales, piensa enseñanza de sus compo
el más y con ("cognitivo") habilidades a su entorn
utilizado y Teoría del frecuencia se y cómo actúa psicosociales y en El modelo
validado Aprendizaj les ha ("conductual la validación de conductua
empíricament e Social diagnosticado ") y estos las capacidades a una gran
e. trastorno por cambios le del paciente, de técnica
Albert
déficit de pueden combinando el que se pue
Bandura
Las atención e ayudar a aprendizaje y destacar la
dificultades hiperactivida sentirse entrenamiento de siguientes
psicológicas d (TDAH), mejor. las mismas en la
se trastornos del modalidad grupal Técnica d
constituyen estado de y la psicoterapia reestructu
como ánimo, El enfoque individual. Para cognitiva:
tales cuando esquizofrenia cognitivo- Linehan (2003) la técnica se
una persona , trastorno de conductual terapia grupal modificar
valora su la considera supone la esquemas
comportamie personalidad que los herramienta de pensamien
nto o el de antisocial. comportamie formación de persona. E
otras Sin embargo, ntos se habilidades, ayuda al p
personas el trastorno aprenden de mientras que el conocer su
como de conducta diversas objetivo de la de conduc
problemático. puede afectar maneras. terapia individual la influenc
 a niños de es ayudar al tienen en s
Aunque familias Mediante la paciente a usar las
comúnmente sanas, de alto propia nuevas estrategias Técnica d
se piense que nivel experiencia, que está exposición
un problema funcional. la aprendiendo en utiliza en
psicológico observación las diferentes fobias y an
está “en el de los demás, situaciones de la paciente e
interior” de procesos de vida cotidiana en progresiva
una persona, condicionami que las pueda lo que le p
los problemas ento clásico u necesitar, fobia o la
psicológicos operante, el incluidos los se le enseñ
lo son en la lenguaje… momentos de controlar s
medida en Todas las crisis (en los que conducta.
que la personas esta terapia
persona desarrollan contempla la Técnica d
desempeña durante toda posibilidad de entrenam
comportamie su vida establecer resolución
ntos aprendizajes contacto problema
inadecuados que se telefónico con el ocasiones,
y/o ineficaces incorporan a terapeuta). pacientes
con su sus También se hacer fren
entorno. biografías y encarga de situación
que pueden trabajar el análisis determina
El enfoque ser de los problemas ayuda a cr
cognitivo- problemático motivacionales alternativa
conductual so que interfieren en una decisi
considera funcionales. la sustitución de evaluar lo
que los las conductas resultados
comportamie El psicólogo desadaptativas
ntos se o psicóloga por las
aprenden de cognitivo habilidades
diversas conductual conductuales
maneras. aplica a aprendidas en las
Mediante la cada dificulta sesiones grupales
propia d los modelos y, aunque resulta
experiencia, que explican fundamental y
la cómo cambia necesaria en el
observación el tratamiento del
de los demás, comportamie TLP, pone
procesos de nto general. importantes
condicionami Para ello, es expectativas en la
ento clásico u necesario formación de
operante, el conocer cuál habilidades a
lenguaje… es el través de la
Todas las comportamie terapia grupal,
personas nto consiguiéndose
desarrollan problemático, los resultados más
 óptimos cuando
durante toda en qué se combinan
su vida situaciones ambas opciones.
aprendizajes sucede, con
que se qué
incorporan a frecuencia e
sus intensidad,
biografías y etcétera.
que pueden Después, se
ser analizan sus
problemático antecedentes,
so consecuentes,
funcionales. la historia
general de
Condiciona aprendizaje,
miento condiciones
clásico. Se biológicas y
trata de un entorno
término social. Y
creado por finalmente se
Iván Pávlov. elabora un
Lo vamos a proceso
entender terapéutico
mejor con un único.
ejemplo: lo
que hizo Las técnicas
Pávlov fue cognitivo
utilizar una conductuales
campanilla van dirigidas
antes de pues a tratar
poner la de cambiar
comida a los estos
perros, con el comportamie
paso del ntos
tiempo logró problemático
que s,
segregaran aumentando
saliva solo unos y
con hacer disminuyend
sonar la o otros,
campanilla. creando
Este nuevos
experimento comportamie
le hizo ntos,
concluir a ayudando a
Pávlov que la relativizar o
reacción de
los perros
eran el mejorar
resultado del otros, y un
aprendizaje largo
debido a los etcétera,
estímulos. buscando
siempre el
Condiciona objetivo de
miento que la
operante. Si persona
a una acción adapte
le sigue un eficazmente
resultado sus
positivo, comportamie
querremos ntos a su
repetir esa entorno.
acción para
volver a tener
ese resultado
positivo. Por
lo tanto, se
trata de una
nueva forma
de aprender.

Aprendizaje
observacion
al. Las
conductas se
aprenden a
través de la
observación
de otras
personas, por
ejemplo, los
hijos
observan a
sus padres y
aprenden.