Enfoque Planteamientos teóricos más Alcances y Técnicas y

psicológico relevantes limitaciones de cada estrategias de

enfoque acompañamiento
Cognitivo        En el desarrollo histórico de        Alcances: se        Dentro de las
Conductual la terapia conductual se hace distingue por evaluar técnicas conductuales
referencia a tres etapas o de manera objetiva los más utilizadas se
  generaciones: procesos mentales que encuentran, el
se dan en terapia, entrenamiento en
    actuando sobre el relajación, las técnicas
comportamiento y en de exposición, el
      1.paradigma estímulo– los esquemas entrenamiento en
respuesta y trata de dar cuenta cognitivos. Es una solución de
de la solución de los problemas terapia práctica y problemas, las técnicas
clínicamente relevantes direccionada. de afrontamiento,
basándose en los principios dentro de las técnicas
generales del aprendizaje para la Terapia Cognitiva: cognitivas se
modificación del encuentran: el
comportamiento. Se basa por un lado en procesamiento
conceptos de la emocional, la
  psicología conductual, reestructuración
por ejemplo, la práctica cognitiva,
       2.Intento de superar la como proceso de identificación y
psicología del estímulo– aprendizaje, los hábitos detención de
respuesta y el nivel de análisis disfuncionales o su pensamiento, entre
del aprendizaje predominante metodología otros (Botella, Baños
hasta entonces, conllevando a la fundamentada en el & Perpiña, 2003,
mezcla de métodos método científico, es la p.156).
conductuales y cognitivos, terapia más eficaz para
facilitando la presencia de varios la mayoría de  
modelos teóricos que trastornos, la duración
incorporaron variables del tratamiento total es      Investigaciones
cognoscitivas junto con el rigor más corta frente a otras realizadas en las
científico y experimental que corrientes. últimas décadas
aprecian los conductistas. señalan
  consistentemente que
  los acercamientos
       Por la otra parte, la cognitivo-
       3.La tercera se basa en las psicología cognitiva, conductuales son
nuevas investigaciones del iniciada por Beck, parte eficaces en el
aprendizaje para entender y de darle una relevancia tratamiento de
tratar los problemas clínicos a la razón frente a la trastornos
como en el condicionamiento emoción y a los presentados por los/as
clásico, el modelo de los dos
factores, la conducta gobernada
por reglas, la equivalencia de
estímulos, entre otras, dando
surgimiento a las terapias de
aceptación y compromiso y a la
terapia analítica funcional.
 
       En la segunda generación se
introdujeron conceptos
mediacionales en las relaciones
entre los estímulos y las
respuestas, se propusieron
variables intermedias y
estructuras teóricas complejas
para explicar la forma en que se
relacionaban dichos estímulos y
respuestas, estas basadas en los
planteamientos de Tolman, Hull
y Mowrer.
 
Albert Ellis, Ph. D., fundador de
la Terapia Racional Emotivo-
Conductual (TREC, Ellis, 1957a),
fue el padre de la
psicoterapia cognitivoconductua
l y pionero de la intervención
psicoterapéutica corta y
directiva, que promulga la auto-
ayuda.
 
procesos “irracionales” adolescentes, como,
de pensamiento. por ejemplo,
Basada en el modelo depresión, ansiedad o
ABC, los pensamientos trastornos
tienen efectos adversos oposicionales.
sobre las emociones y
en la conducta, por lo  
que su reestructuración
puede mejorar el Ejemplo: La terapia
estado de la persona. Cognitiva-Conductual
está basada en la
La subjetividad de lo interrelación de los
que pensamos pensamientos, las
condiciona nuestras acciones y los
reacciones emocionales sentimientos. Para
y conductuales. trabajar con los
Sostiene la visión de la sentimientos de la
persona como un depresión, este
científico guiado por el modelo plantea la
terapeuta hacia una importancia de
meta concreta. Los identificar cuáles son
pensamientos surgen los pensamientos y
del aprendizaje y de las acciones que influyen
experiencias y, por ello, el estado de ánimo,
se pueden cambiar por para aprender a tener
otros más adaptativos, un mayor control
funcionales o sobre los sentimientos.
directamente La terapia se divide en
desaprenderlos. tres temas de cuatro
sesiones cada uno. Las
  primeras cuatro
sesiones trabajan con
       Limitaciones: cómo los
pensamientos influyen
     Deja de lado otros el estado de ánimo.
aspectos del ser Las próximas cuatro
humano, La TCC no sesiones van
enfoca su trabajo en lo encaminadas a
intuitivo, el inconsciente trabajar con aquellas
o en el pasado, es actividades diarias que
excesivamente afectan el estado de
cognitivista y ánimo. Las últimas
 Focalización en el cuatro sesiones se
individuo: poca relacionan con cómo
valoración del contexto. las interacciones con
la gente afectan
  nuestro estado de
ánimo. A continuacion
  una descripción de los
módulos señalados
  anteriormente.
Sistémico        Desde la óptica de la teoría        Alcances: la teoría      La perspectiva
de sistemas (Bertalanffy, 1968; de sistema es un sistémica desvía el
Beckley, 1967; Bronfenbrenner, encuadre teórico y foco de atención de la
1974), cualquier conjunto de metodológico que patología al
individuos que comparte un permite el estudio de
mismo contexto e interactúa con las interacciones a mantenimiento de la
cierta frecuencia y permanencia partir de la complejidad salud mental y, de
en el espacio y en el tiempo, y la diversidad de los consecuencia, al
tiende a generar características y sistemas familiares. En estudio de las
pautas diferenciadas de vez de realizar un
funcionamiento que lo distingue diagnóstico que dimensiones que
de los demás. Partiendo de esta etiqueta a las familias contribuyen a la
definición amplia, la familia sería de acuerdo a estabilidad y cohesión
un sistema abierto, sujeto a parámetros de de los miembros del
cambios tanto en el transcurso desviación de la
de su ciclo de vida, como en normalidad sistema familiar.
respuesta a las crisis del sociodemográfica de la
contexto social. Los modelos población general, Se  
teóricos derivados del enfoque analizan las
A continuación,
sistémico enfatizan el estudio de dimensiones de
comentaremos las
la estructura y de los patrones coherencia,
estrategias básicas
de interacción de los sistemas, adaptabilidad
derivadas de la terapia
familiares dentro de su contexto (flexibilidad) y las
sistémica que son
natural, denominado el secuencias interactivas
comunes a una amplia
ecosistema familiar, el cual (comunicación) entre
gama de modelos
incluye la comunidad, el sitio de los miembros. Por otra
teóricos, a saber:
trabajo y/o la escuela (Platone, parte, puesto que la
2002). familia no está aislada
 1. Las preguntas
de las complejas redes
circulares.
Desde el encuadre de la teoría de interacciones con el
de sistema, la familia entorno, es necesario
 2. La re-estructuración
representaría una entidad también el análisis de
(refraiming) y la
holística e interactiva, cuyas los contextos
propiedades emergen de las ecológicos que forman connotación positiva.
relaciones y transacciones que parte de sus conexiones 3.Las tareas o
establecen sus miembros con el mismo. directrices.
durante su historia común y
consensual. Cuando se operan se toman en cuenta la 4.La prescripción
cambios en la estructura calidad de vida, el invariante y el
relacional de la familia, cambia el funcionamiento general abordaje paradojal
comportamiento de los del sistema y la
miembros en su manera de dinámica que surge de  5.El uso de la
relacionarse y de enfrentar los las interacciones de los metáfora y de los
problemas. Desde el inicio del miembros, se destacan mitos.
“movimiento familiar en 1950, los aspectos positivos
partiendo de esta premisa de la vida para  6.El cambio de
general del encuadre sistémico, contrarrestar los efectos narrativa.
se diferencian los siguientes nocivos, que llenan de
modelos que orientan el proceso angustia a sus
terapéutico: miembros y amenazan
tanto su estabilidad
1.El modelo Existencial- socio-emocional como
Comunicacional la cohesión y
permanencia del
2.El Modelo Estructural sistema.

3.El Modelo Estratégico Limitaciones:

4.El Modelo Cibernético- 1.El compromiso de

Comunicacional tiempo puede ser
elevado.
 
 
 
2.Todos deben aceptar
el enfoque para que
funcione. Por ejemplo,
si un individuo se niega
a ver la unidad familiar
como insalubre, y más
bien culpa a un solo
individuo, la terapia
será más desafiante.
  

3.Todo el grupo debe

estar dispuesto a
participar.

4.El terapeuta es menos

directo y puede hacer
que la familia se siente
con sus pensamientos y
emociones.

 
Humanista        En las décadas de los        Alcances: Objetivo        El foco de
cincuenta y los sesenta apareció de la Terapia. La atención se centra en
en los Estados Unidos el modelo finalidad de la Terapia la persona, no en el
psicológico de la psicoterapia Centrada en la Persona problema. Su finalidad
Humanista, se planteó como la no consiste en resolver no consiste en resolver
“Tercera Fuerza”, junto al un problema concreto, un problema concreto,
Psicoanálisis y al Conductismo. sino en ayudar al sino en ayudar al
Psicólogos y Psiquiatras como individuo a crecer, a individuo a crecer,
Kurt Goldstein, Erich Fromm, desarrollar sus para que pueda
Fritz Perls, llegan desde potencialidades y llegar enfrentarse con el
Alemania. Autores americanos a ser la persona que problema actual y con
como Carl Rogers, Abraham realmente es, para que los que surjan
Maslow, Rollo May, Gordon pueda enfrentarse con posteriormente de una
Allport y otros construyen el problema actual y manera más
nuevas teorías y modalidades con los que surjan en el coherente, En otras
terapéuticas (ideas europeas futuro. palabras, lograr una
existenciales fenomenológicas). estabilidad personal
  como para enfrentarse
        la Psicología Humanista: con un problema con
  mayor independencia
 - Toma como centro a la y responsabilidad y de
persona.       Limitaciones: una manera más
organizada (Rogers,
 - Se vuelve contra la exigencia        Trata de describir el 1978).están en primer
científica clásica de objetividad. fenómeno lo más término la empatía, la
Construye su propio modelo de neutralmente posible, consideración positiva
ciencia humana, basado en la alejándose de los incondicional y la
experiencia. patrones teóricos e congruencia.
interpretaciones, es
- Confiere más importancia al decir, describir lo que el
sentido y a la significación que a cliente vive más allá de
los procedimientos un diagnóstico clínico
metodológicos. Utiliza métodos clasificatorio y
estadísticos y de convalidación reduccionista
tradicionales, pero los subordina
al criterio de la experiencia
subjetiva.

 - Contrapone a la concepción
de la vida entendida como
funcionamiento, la de la vida
entendida como experimento.
En la primera se convalida desde
afuera, en la segunda desde
adentro de la experiencia vivida.
- Todo conocimiento es relativo,
por lo tanto, se invita a
experienciar, aprovechando las
infinitas posibilidades humanas
de representación mental y
creatividad para ampliar nuestro
conocer.

 - Confluye con el paradigma

denominado Holístico (Sánchez,
1998).