SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

ASTRONOMÍA

La Tierra y El universo

FUNDAMENTACIÓN:
Los niños muestran de forma natural una gran fascinación por el Sol, los Planetas,
las Estrellas, La Luna, los fenómenos astronómicos, las naves espaciales y todo lo
que tenga que ver con el Universo.
Una de los criterios fundamentales para la elección de contenidos reside
especialmente en esa condición, la necesidad de que sea del interés inmediato del
niño.
Además se encuentra en su entorno inmediato ya que tanto el Sol como la Luna
son personajes que aparecen cada día en sus vidas.
Aunque el tema es especialmente complejo para ser entendido por los niños, se
puede llevar a cabo un acercamiento a las ideas claves de tiempo y espacio; de
movimiento y regularidad, así como de la influencia significativa que ejercen en
todos nosotros.

CONTENIDOS:
 ● La radiación proveniente del sol: visible, infrarroja y ultravioleta.
● Una estrella: el Sol.
● La luz solar.
● El sistema Tierra-Sol-Luna. Las fases lunares. El eclipse solar y lunar.
● La duración del día y la noche según las estaciones.
OBJETIVO GENERAL:
● Despertar el interés y estimular la curiosidad de los niños a partir de la
observación directa del cielo diurno y nocturno.
● Familiarizar a los niños con el aspecto y los objetos del cielo en diferentes
momentos del día.
● Favorecer la comprensión de algunos fenómenos astronómicos observados
durante el año.
CONTENIDO ACTIVIDAD PROPÓSITO RECURSOS
Indagación de ideas Indagar las ideas que los Láminas.
previas sobre el niños tienen sobre el
sistema solar. sistema solar.
El sol es una estrella. Guiar la identificación de las Texto
Una estrella: características del sol, que informativo.
lo hacen ser una estrella. Imágenes.
el Sol. El cielo diurno y Favorecer la observación del
nocturno. cielo diurno y nocturno;
estableciendo sus
diferencias.
Investigación sobre Promover la elaboración de Materiales
el sistema solar. una representación del diversos.
sistema solar.
El sistema Simulación de los
movimientos de la
Favorecer el reconocimiento
de los movimientos que
Disfraces de sol
y de Tierra.
Tierra-Sol-Lu Tierra con respecto realiza la Tierra alrededor
al Sol. del Sol.
na.
¿Por qué existen el Fomentar la identificación Globo terráqueo.
La duración día y la noche? del movimiento de rotación Lámpara.
del día y la de la Tierra como causante
del día y de la noche.
noche según ¿Por qué cambian las Promover el reconocimiento Globo terráqueo.
las estaciones? del movimiento de Lámpara.
traslación de la Tierra como
estaciones. causante de las estaciones.
Las fases Observación del Motivar la elaboración de un Cartulina.
movimiento aparente gnomon. Varilla de
lunares. del Sol con respecto Guiar la observación del madera.
El eclipse a los puntos movimiento aparente del sol
cardinales. a partir de la sombra
solar y lunar. proyectada por la varilla en
el gnomon.
Las fases lunares. Favorecer el reconocimiento Panel lunar.
de las fases lunares a partir
de la observación diaria de
 la luna en el cielo durante
un mes.
El eclipse solar y Promover la investigación positivo
lunar. de diferencias entre el
eclipse solar y el lunar.
La luz solar. Indagación de ideas
previas sobre
Indagar las ideas que los
niños tienen sobre fuentes
Láminas.

La radiación fuentes naturales de naturales y artificiales de

luz y artificiales. luz y sus diferencias.
proveniente
Luces y sombras. Fomentar la clasificación de Materiales
del sol: los cuerpos en: opacos, diversos:
visible, translúcidos y
transparentes.
madera, metal,
celofán, vidrio.
infrarroja y La luz solar. Favorecer el reconocimiento Prismas de
ultravioleta. de las características de la vidrio, espejos,
luz solar. objetos diversos.
La radiación solar. Guiar el reconocimiento de Tablet.
la radiación solar infrarroja, Textos
visible y ultravioleta. informativos.