Módulo 1. ELEMENTOS PARA ENTENDER EL SISTEMA SOLAR.

Unidad 3. DESCUBRIR EL CIELO DESDE LA TIERRA.

Guía de Aprendizaje 1.3.

Objetivos
Describir el cielo visible, la esfera celeste y la eclíptica. Reconocer las constelaciones del
zodiaco y el movimiento del cielo. Distinguir astronomía de astrología.

Un contexto
Fenómenos del cielo como las fases de la Luna, lluvias meteóricas, apariciones de cometas
y eclipses han fascinado a los humanos de todas las culturas en todas las épocas
despertando la curiosidad que anima la ciencia pero también los mitos que la desafían.
La astronomía tiene más de 6.000 años de historia y esto la convierte en la ciencia más
antigua. En su evolución hizo aportes en diversos campos como la navegación (primero
terrestre, luego marítima y recientemente aérea), la elaboración de calendarios y de
cronología y fue muy relevante en rituales y actividades político-religiosas como apreciamos
en construcciones que van desde observatorios solares primitivos con piedras alineadas
hasta pirámides simétricas con alineaciones cardinales perfectas.
La motivación de los primeros astrónomos fue describir el cielo y los fenómenos que allí se
presentaban. Se dieron cuenta que el movimiento del Sol, la Luna y los planetas ocurre
sobre un “fondo de estrellas fijas” que no cambia su forma, es fácil de reconocer y se repite,
una especie de mapa del cielo que permite hacer figuras.
En esta tercera unidad vamos a describir el cielo que vemos desde la Tierra, la esfera celeste
y el camino diario del Sol y reconoceremos las principales constelaciones, en particular las
del zodiaco.

Duración
Esta guía y sus actividades deben desarrollarse en la tercera semana de clases, entre el
martes 7 y el lunes 13 de febrero de 2023.

Plan de experiencias y reflexiones

En esta tercera unidad realizaremos dos lecturas asociadas con el camino del Sol en el cielo
y actividades con preguntas de reflexión. Es importante que sigas el orden de las lecturas y
escribas en tu bitácora.
 1.3. DESCUBRIR EL CIELO DESDE LA TIERRA.

1. Para describir el movimiento del cielo.

Antes de describir el cielo desde la comodidad de nuestro hogar planetario debemos tomar
conciencia que la Tierra tiene cinco movimientos distintos que actúan de forma simultánea
haciendo una trayectoria muy compleja.
En esta guía nos enfocaremos en la revolución de un año alrededor del Sol y en la rotación
sobre su eje polar en 24 horas porque son herencia de la nebulosa que formó el Sistema
Solar y nos afectan directamente. Los otros tres movimientos de la Tierra, la precesión de
los equinoccios que tiene periodo de 26.000 años, la nutación de 18,6 años y la traslación
alrededor del centro de la galaxia de 225 Ma. no serán considerados en esta discusión por
el rango de tiempo que ocupan aunque son muy interesantes.
También tengamos presente que por la relatividad de los movimientos podemos cambiar
el lugar del observador para simplificar una explicación. Unas veces será conveniente que
el observador esté parado en la Tierra, otras que se ubique en el Sol y otras que se sitúe en
una estrella lejana y describa desde allí lo que sucede con el Sol y la Tierra.

Cuidado: En las lecturas vas a encontrar expresiones como “… si miramos el Sol …”

o “… seguimos el Sol …”. No lo tomes textual, no te estamos invitando a mirar el Sol,
es muy peligroso. La cantidad de radiación solar (energía luminosa) que cruza una
pupila es suficiente para evaporar parte de la retina y producir un daño irreparable.
Nunca mires el Sol directamente o con gafas de Sol, no funcionan. Existen gafas
especiales para “ver el Sol durante un eclipse” que funcionan bien por muy pocos
minutos, ya hablaremos de ello.
recomendamos elaborar una bitácora para que consignes reflexiones y resúmenes
y para que respondas las preguntas que se formulan en cada actividad. Tu bitácora
Vamos a la Lectura
personal no es1.3.1.
objetohaces la Reflexión
de evaluación 1 yserá
pero respondes
muy útilalgunas preguntas orientadoras.
en las actividades de esta y
Lectura 1.3.1.
todas El cielo
las guías dede la Tierra y el camino del Sol.
aprendizaje.

Reflexión 1. El movimiento del Sol es la ilusión que se causa porque la Tierra lo orbita en
un año mientras gira sobre su eje polar en 24 horas. Elabora en la bitácora una reflexión
sobre la ilusión del movimiento diario del Sol.
Pregunta 1. ¿Cómo sé qué hora es en la Luna?
Pregunta 2. ¿Cómo saber qué hora es en Marte? ¿y en Sirio?

GuiApr.1.3. – NSSv. 2
 1.3. DESCUBRIR EL CIELO DESDE LA TIERRA.

2. El camino del Sol y las constelaciones del zodiaco

Ahora que entendemos mejor el camino diario del Sol por el cielo (o la rotación de la Tierra
mientras orbita al Sol) podemos darle otro sentido al “seguimiento del Sol” cada día y todos
los días del año. Te has preguntado mirando el horizonte, ¿cómo es la regularidad del
amanecer? ¿y del anochecer?
Por otro lado necesitamos reconocer las figuras clásicas que forman las estrellas en el cielo
de la noche. Desde la antigüedad han servido como referencia para navegantes y
agricultores y siguen siendo útiles por eso. ¿Qué es una constelación? ¿Cuántas son? ¿Quién
decide si una figura es una constelación y cómo se llamará?
Hay una familia de constelaciones muy especiales que necesitamos reconocer mejor que
las demás, las del zodiaco. ¿Cuál es el papel de las constelaciones del zodiaco? ¿es verdad
que tienen el poder de regir el futuro de las personas?
Hagamos la Lectura 1.3.2. y luego responde las preguntas asociadas. Lectura 1.3.2. El
camino del Sol y las constelaciones del zodiaco.
Pregunta 3. ¿Qué entiendes por banda del zodiaco?
Pregunta 4. ¿Por qué un nuevo zodiaco?
Pregunta 5. Astrónomos, astrólogos, astrománticos... ¿Cuál es la diferencia entre
astronomía y astrología?
Pregunta 6. ¿Qué es astromancia y cuál es su impacto en la sociedad actual?

Evaluación y criterios de evaluación

A modo de autoevaluación te invitamos a “sacar un tiempo” para observar el cielo nocturno
a simple vista (ASV), como lo hacían los antiguos, sin instrumentos ni herramientas.
Describe constelaciones, asígnales nombre y si quieres inventa atributos para ellas. Sería
bueno seguir el movimiento de algunas constelaciones por varias horas y aplicar un poco lo
entendido en esta unidad. Describe la experiencia en tu bitácora.
La evaluación cuantitativa de esta guía se acumulará con la evaluación de la Guía de
Aprendizaje 1.4. Leyes en la Tierra y en el Cielo que realizaremos la próxima semana.

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