Secuencia didáctica: Planetas y sombras

En esta secuencia didáctica se tratarán los aspectos más importantes sobre el Sistema Solar. Se investigará
sobre los astros y planetas, y se identificarán los asteroides, meteoritos y cometas, al igual que la galaxia Vía
Láctea. Todo esto se realizará de forma amena, practicando con los ejercicios de las diferentes páginas web
facilitadas a lo largo de la secuencia.
CONTENIDOS

El Sistema Solar está for- Observación, descripción y registro de: cambios en la cantidad 
mado por el Sol, los plane- de horas de luz a lo largo del año, cambios en la longitud y la posición de la
tas y otros astros.  s sombras producidas por objetos iluminados  por el Sol: a distintas hora a
lo largo del día.
La Tierra es uno de los pla- Comparación con otras fuentes de luz. Orientación de las sombras según la 
netas del Sistema Solar. posición de la fuente.
Aproximaciones al conocimiento de: el Sistema Solar y sus planetas, la Tie-
rra como un planeta del Sistema Solar, satélites naturales y artificiales, me-
teoritos, asteroides, cometas, etcétera.
Conocimiento de algunos de los instrumentos con que las personas estudian 
el cielo (por ejemplo: teles- copios, sondas, etcétera).

El movimiento es una for- Observación, descripción del movimiento de distintos objetos en cuanto a la 

ma de cambio. Hay distin- trayectoria que describen y la rapidez con que se mueven (por ejemplo: es-
tos tipos de movimientos trellas, planetas).

ACTIVIDADES SOBRE INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Preguntas sugeridas:
¿Qué es una sombra? ¿Por qué se produce? ¿Cuál es la sombra que vemos habitualmente? (La del propio
cuerpo). ¿Nuestra sombra se ve igual en cualquier momento del día? ¿Por qué será? ¿Qué tienen que ver con
la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz natural? (El Sol)
¿Qué es el Sol? ¿Saben el centro de qué es? (Del Sistema Solar)
¿Qué hay en el Sistema Solar? (Planetas) ¿Qué planetas conocen? ¿Qué más hay además de los planetas?
¿Por qué es de día y de noche? ¿Por qué tenemos estaciones?

ACTIVIDADES SOBRE SOMBRAS.

En esta actividad se realizará un trabajo sobre la sombra de los alumnos en tres momentos del día: por la ma-
ñana, al mediodía.
Ir al patio y pedir que uno dibuje el contorno de los pies del compañero (servirá como base para las nuevas
observaciones) y luego la sombra que proyecta.
A media mañana y al mediodía se repite la operación.
¿Qué sucedió? ¿Por qué cambió la sombra? (Por la posición del Sol.)