UNIDAD DIDÀCTICA: “LA PANADERÌA CERCANA AL JARDÌN: “.............................

FUNDAMENTACIÒN: Surge de la necesidad y la idea de realizar una experiencia directa, una salida. La posibilidad de que la misma tuviera que ver con algún lugar de
los que los niños concurren habitualmente con sus mayores, por lo que decidimos que el recorte del ambiente elegido fuera la Panadería como objeto de indagación y
conocimiento. Los niños y niñas transitan su entorno vital, participan en él con quienes lo llevan a pasear, a recorrer su barrio, a comprar, etc. ¿Pero realmente nuestros
alumnos y alumnas se detienen a mirar, conocer y actuar en ese contexto que determinan sus vidas?.

SALA LILA TURNO TARDE MATERNAL 2 AÑOS JARDÍN 932 “CON OJOS DE NIÑOS” AÑO 2022 DOCENTE: Analía Tamayo

ÁREA CONTENIDOS PROPÒSITOS OBJETIVOS PROPUESTAS

*Favorecer el desarrollo -Que los niños y niñas: INICIO:

progresivo de la identidad,
*PARA LA *Establecimiento de un la autonomìa, y la *Conozcan la función de la *Salida a la panaderìa: (se adjunta planificaciòn
FORMACIÒN vìnculo afectivo panadería y algunos roles de las de la misma)
pertenencia a la comunidad
PERSONAL Y SOCIAL significativo con adultos local personas que trabajan en ella.
y pares.
*Creen su propia panadería, le
*Ofrecer clima de afecto y DESARROLLO:
seguridad para el desarrollo asignen un nombre y organicen la
sala en función de lo que pudieron *Elaboraciòn de sandwiches
de las capacidades
individuales observar.
*Representar diferentes productos con masa de
*Representen una panadería a sal y jugar: pan, galletitas, etc
través del juego simbólico, elijan el
rol de la persona que desean *Elegir un nombre para la panaderìa.
*Exploraciòn del representar.
*DE LA EXPLORACIÒN ambiente para *Hacemos un cartel
DEL AMBIENTE *Elaboren algunos alimentos que
relacionarse con *Armamos delantales de cocineros
personas y objetos. se venden en ella: galletitas,
bombones, etc. *Preparamos gorros de cocineros
*Compartan con sus familias los *Construimos mostradores con cajas de pizzas.
productos elaborados y la
panadería que crearàn. *Hacemos la caja registradora (posible taller de
*Comunicaciòn verbal de padres)
necesidades, deseos y *Representen con masa los
*DE LA sensaciones. distintos alimentos que se venden *Armamos bolsitas de tela para comprar
COMUNICACIÒN Y LA en la panadería y los utilicen para
*Intercambio oral con *Fabricamos billetes para comprar
EXPRESIÒN jugar.
adultos y pares en
*Invitamos a las familias a preparar galletitas o
situaciones de juego y *Preparen algunos materiales para
 conversaciones. utilizar en el juego simbòlico. postre

*Confección de un cuadro acerca de los

productos y alimentos que se venden y compran
en la panadería. Se buscarán imágenes en
revistas, se dibujarán algunos productos y se
escribirá el nombre de cada uno.

* Investigación en el Jardín y en el hogar sobre

recetas para hacer pan, facturas o productos
que se venden en la panadería.
*DEL JUEGO
*Conversamos acerca de las recetas, los
ingredientes que la componen y los materiales
necesarios para llevarla a cabo. Selección de una
receta para realizarla con los niños en la sala.

*Preparar jugo o chocolatada en la sala para la

merienda, comemos las galletitas o postre que
cocinamos.

CIERRE:

*Armar la panaderìa con todo lo utilizado en el

desarrollo de la unidad e invitar a otra sala del
jardìn a jugar, y a las familias.

RECURSOS/MATERIALES: TIEMPO DE DURACIÓN: un mes