Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Howal yet naj sk’ulal yinh naj stx’ojal. Spixan te’ son yeb’ hej b’it.
Kaw k’ul hune’ tz’ayik ti’ yuh jaq’nik’oj aq’ank’ulal koxol b’oj jet
aq’om howal. Maktaj chpitzk’ah yinh hune’ tz’ayik ti’, itz’at swi’,
chewla anmah, mach chxiwi b’oj kaw ay yip; sonlompaxoj.
Elabora • Lee y comprende los
composiciones mensajes a nivel escrito.
literarias, ensayos y • Expresa lo que siente y piensa
redacciones técnicos a través de cantos en el
en equipo de trabajo idioma maya.
usando la norma de • Aplica rondas y juegos
escritura del idioma. tradicionales en el salón de
clases.
Ejercicio
4
Yik’ti’al no’ pahtza’ ay b’et K’uha’
5
Xsajb’iloj hune’ tz’ayikal xin, ab’ telanxa no’
pahtz’a’ sti’ ha’, somanta no’ b’alam pahtza’.
6
X’ek’toj melmon tz’ayik yib’anh no’, ab’ ha’
mataj xtanhtoj ha’ ni’an ha’ ch’aq’ni tzalahoj
no’ pahtza’ ti’.
7
Haktu’ xuh yalnikanh hune’ no’ b’alam
pahtza’ ta ab’ ay hune’ ha’ ha’ skawilal tu’.
¡Ay ha’
Nahatq’u’!
8
Haktu’ xuh sq’umlan sb’ah no’ xtoh no’
ssaynoj ha’ Nahatq’u’ tu’.
9
Yet x’apnikanoj no’ b’ay ha’ ni’an snuq’a’ tu’ xin,
ab’ xayanxanhe no’, kaw q’inh xyutekanoj no’.
11
Redacción y estructura
de una narración
12
Estructura de una narración.
15
Desenlace o final
Parte donde se suele dar el clímax, la solución
al problema y finaliza la narración. Incluso en
los textos con final abierto hay un desenlace.
16
Redacción de cuento
17
Stxolil tzet chuh swatx’i hune’ ik’ti’
• 4. RELATADA EN ORDEN
SECUENCIAL
• 1. NARRATIVA
• 3. CONTADA CON
HISTRIONISMO
• 2. BREVE
TZET CHUH SWA’TXI HUNUJ A’LEB’AHIL
PASOS PARA ELABORAR UNA ANÉCDOTA
1.Piensa en algún suceso que hayas vivido que se destaque por ser
gracioso, tragicómico, divertido, etc. Y que estés dispuesto a contar
en público, sin avergonzarte.
2.Escribe en una hoja, los acontecimientos principales del suceso, en
el orden en que ocurrieron.
3.Ensaya la forma en que lo contarás, fijándote principalmente, en:
• destacar los ámbitos más interesantes y divertidos de la historia.
• ser breve, evitando así, aburrir con tu historia.
• utilizar variados todos de voz, y en ir actuando con tus palabras, lo
que te ha sucedido.
Pich’o ilweb’al lanhan wuhni han, x’ektoj hinsat yinh hune’ spaj ilweb’al han,
machtaj yeyoj spaj, huneptu’ xwilni hune’ xa ilweb’al han, lahannhetik’a spaj
ayayoj, aymi oxeb’oj maka kanheb’oj ilweb’al lahannhetik’a yeh spajtzeb’anil,
hatik’a b’ay mahlanaj hune’ hat mahlanaj hunxa.
Yet xwaq’ni te’ ilweb’al tet nixhtej kuyum hum han, xwalni tet han: hay hej
ilweb’al ti’ kaw lahan yeyoj spaj hatik’a b’ay mahlanaj hune’ hat mahlanaj
hunxa, yuh xin chwal teyet han, ta machtonhetik’a chkawaxi hek’ul yinh
heyetb’i ta aymak ch’aq’ni spaj teyet. Walxamika cheyala ta chex etli winh
han, yaja’ hayextik’a chex etlikoj teyinh yuh haxkami k’ul chuh hinpich’ni
ilweb’al han.
Ti’nanh xin chin tz’ib’nhehayoj huj tzet xwa’le han. Ahora redacto una
anécdota.
SESION 8, TEMA 3.
STXUMB’ANIL TZET CHKUYLAXI
• COMPRENSIÓN LECTORA
Chinkuy ni’an ik’ti’ yinh k’ul, kat hinpajtzenoj q’anb’eb’al ayayoj han. /
Leo el siguiente texto y respondo las preguntas.
No’ yam chiyoh