UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO 
MAESTRÍA EN GESTIÓN PUBLICA

INFORME ACADÉMICO
PROYECTO DE INTERVENCIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL:

Incentivar a niños de 5 años de la I.E.I N°384 “Mis Pequeños

Talentos” – Cuchumayo, a CUIDAR EL PLANETA

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO:

 BALLENA DE LA CRUZ, JHAHAYRA KATHERINE

 MALCA QUIROZ. RUTH MELISSA
 NOVOA MARÍN, HENRY ALBERTO
 PLASENCIA VARGAS, ETTY ELENIA
 VARGAS VIGO, ELVIRA

DOCENTE:

TOMAS LEONCIO HOPE RODRIGUEZ BEAS

TRUJILLO - PERÚ
2022
INDICE
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................4
1. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN............................................................................................................5
1.1. BREVE RESUMEN..............................................................................................................................5
1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL...................................................................................................................5
1.3. VISIÓN INSTITUCIÓN.........................................................................................................................5
1.4. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN LOS ASPECTOS.................................................................5
1.4.1. POBLACION ESTUDIANTIL.....................................................................................................5
1.4.2. VALORES.....................................................................................................................................5
1.5. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA..................................................................................................6
1.6. RUBRO: PRODUCTO O SERVICIO.................................................................................................6
1.7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS..........................................................................................................6
1.7.1. Objetivos Institucionales.........................................................................................................6
1.7.2. Objetivos Pedagógicos............................................................................................................6
1.7.3. Objetivos Administrativos.......................................................................................................7
1.8. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN........................................................................................................7
1.9. UBICACIÓN GEOGRAFICA Y ALCANCE......................................................................................7
1.10. MERCADO O POBLACIÓN HACIA EL CUAL EL PRODUCTO O SERVICIO DE
LA EMPRESA ESTA DIRIGIDO........................................................................................7
1.11. ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA EN EL QUE SE DEBE DEFINIR EL NIVEL
JERARQUICO DONDE EXISTE LA OPORTUNIDAD DE APLICAR....................................................8
2. OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................................9
3. DESARROLLO..............................................................................................................................................9
3.1. DIAGNOSTICO.....................................................................................................................................9
3.1.1. CUESTIONARIO PARA APLICAR AL EQUIPO DIRECTIVO.......................9
3.1.2. RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO AL EQUIPO DIRECTIVO................9
3.2. PLAN DE MEJORA.............................................................................................................................9
3.2.1. JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................................9
3.2.2. PARTICIPANTES Y ASISTENCIA...........................................................................................9
3.2.3. TEMAS DE LA SESIÓN.............................................................................................................9
3.2.4. ESTRATEGIA METODOLOGICA............................................................................................9
3.2.5. EQUIPO Y RECURSOS HUMANOS.......................................................................................9
3.2.6. SISTEMA DE EVALUACIÓN....................................................................................................9
3.2.7. CRONOGRAMA..........................................................................................................................9
4. CONCLUSIONES..........................................................................................................................................9
5. RECOMENDACIONES................................................................................................................................9
6. REFERENCIAS.............................................................................................................................................9
7. ANEXOS.........................................................................................................................................................9
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación sobre el cuidado del medio ambiente debe iniciarse desde
la primera etapa de formación, por eso es necesario incentivar a los niños, desde
pequeños, a cuidar el medio ambiente y así poder disfrutar de lo que nuestro planeta
Tierra nos ofrece.

Ampliar los conocimientos del entorno es responsabilidad tanto de los colegios como de
los padres de familia, fomentar la educación de los niños ayudándoles a comprender el
medio ambiente y realizando actividades relativas al Aire, Agua, tierra, energía y la Vida
Silvestre

Ubicamos a la I.E.I N°384 – Cuchumayo, aula de 5 años, ubicada en el Jr. Alfonso

Ugarte de la Provincia de san Miguel. Nuestro enfoque se basó en concientizar a los
niños acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y qué podemos hacer
para disminuir la contaminación de nuestro planeta Tierra. Al ser un tema de actualidad
y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y aplicado en nuestra
vida diaria, por ello se crean campañas o proyectos de sensibilización y concienciación
medioambiental. La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos
y por ello tenemos que tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que
tengan por fin el uso racional de los recursos logrando así un desarrollo adecuado y
sostenible.

La intervención de la educación ambiental puede ser manejada como una actividad

divertida para los niños, logrando que adquieran conocimientos sobre su entorno y
aprendan a respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor
manera sus actividades y así éstas sean menos perjudiciales para el medio ambiente.

En este proyecto nos enfocamos en actividades sencillas para que los docentes y
padres pueden realizar con sus hijos y poder fomentarles un interés por el medio
ambiente. A su vez se explicarán algunos términos y curiosidades para que los niños
aprendan cosas nuevas sobre el medio que les rodea, concientizando a los pequeños
de los problemas ambientales y poder mostrarse sensibles ante ellos.
1. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN

1.1. BREVE RESUMEN

La Institución educativa Jardín 384 se halla en el poblado Cuchumayo,

provincia de San Miguel, esta institución integra la UGEL SAN MIGUEL la que
inspecciona la institución educativa, y esta última pertenece a la Dirección
regional de educación DRE CAJAMARCA.

Es un ambiente hogareño, con un equipo de profesionales altamente

calificados que aseguran que los estudiantes se integren adecuadamente tanto
en su vida personal, social y académica.

La Institución educativa Jardín 384 forma personas calificadas con autoestima,

conocimientos, habilidades sociales y una formación académica, moral y
emocional consistente para alcanzar el éxito personal y profesional en una
sociedad moderna y cambiante.

La institución cuenta con 75 estudiantes, 5 docentes y 2 auxiliares, que viene

retomando y continuando son sus actividades de forma presencial,
adaptándose al contexto generado por el Covid-19.

1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL

La I.E.I. N°384 Cuchumayo es una institución regida por principios y valores

éticos, morales y ambientales, centrando su actuar en la felicidad de los niños y
niñas, en las habilidades artísticas, cognitivas, comunicativas, sociales y
lingüísticas como primera base de la experiencia infantil para potenciarlas
dentro de un entorno amable brindando un crecimiento integral de sus
estudiantes.

1.3. VISIÓN INSTITUCIÓN

LA I.E.I. Nº384 Cuchumayo, se proyecta para el año 2023 como una institución
educativa sólida, comprometida con la formación integral de los niños en sus
primeros años a través de habilidades y programas institucionales,
fortaleciendo los valores y aplicando las nuevas tecnologías con el propósito
de descubrir y potenciar en los niños(as) sus habilidades artísticas,
comunicativas, sociales y explorativas en un entorno amoroso, fraternal y cálido
para así convertirse en una institución representante de cambio en la
educación inicial.
1.4. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN LOS ASPECTOS

1.4.1. POBLACION ESTUDIANTIL

La población del área de influencia efectiva de la institución educativa incluye

varones y mujeres, con un total de 75 estudiantes de los diferentes grados (3 –
5 años).

1.4.2. VALORES

El personal jerárquico, pedagógico, administrativo y estudiantil de I.E.I N° 384 –

Cuchumayo, está comprometido en proyectos de educación organizacional.
Reconocemos que cada acción que se realiza en nuestra institución afecta
directa o indirectamente la vida de los demás. Por lo tanto, es necesario tener
un código de ética que se refleje en el cultivo de valores que inspiren y reflejen
ideales de comportamiento en nuestras opciones y acciones diarias, que a su
vez constituyan un marco de normas y discernimiento a los miembros de esta
institución.

VALORES ACTITUDES
Llegar a la hora indicada, ser siempre los primeros
PUNTUALIDAD
en llegar.

Dice la verdad, corrige errores, es coherente,

actúa con transparencia en todos sus actos, lo que
HONESTIDAD hace posible el compromiso en el trabajo
individual, colectivo y la confianza en la actuación
cotidiana. Respeto a la propiedad ajena.

Autoestima, respeto al otro, aceptación, aprecio al

TOLERANCIA
otro, es sensible, escucha, dialoga.

Atiende, acepta, se pone en el lugar del otro,

RESPETO
convive, estima, escucha.

Ayuda, colabora, comparte, adhesión proactiva a

SOLIDARIDAD
la causa de otros, trabaja en equipo.

Comprometido, constante, coherente, se esfuerza,

RESPONSABILIDAD
es ordenado, limpio, atento.

Ser constante para el desarrollo de procesos y

PERSEVERANCIA
logro de objetivos.
1.5. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

 Director.
 Docentes.
 Auxiliar.
 Personal de servicio.
 APAFA.

1.6. RUBRO: PRODUCTO O SERVICIO

La Institución Educativa objeto del estudio brinda servicios educativos:

 Tipo de gestión: Pública de gestión directa

 Género de los alumnos: Mixto
 Forma de atención: Escolarizada
 Turno de atención: Mañana

1.7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1.7.1. Objetivos Institucionales

 Para nuestra institución inicial, es de vital importancia que nuestros

agremiados conozcan los riegos a los cuales están expuestos durante
la jornada laboral, a fin de menguar accidentes y enfermedades
laborales que puedan sufrir a causa de un simple desconocimiento.
Entregar un servicio de calidad basado en la prevención es hacia donde
apuntamos, entregando las herramientas que sean necesarias para
poder cumplir con nuestros objetivos.

1.7.2. Objetivos Pedagógicos

 A partir del modelo de Aprendizaje Significativo, todas nuestras

dimensiones de aprendizaje contribuyen al sano desarrollo de prácticas
académicas que nos permiten educar niños y niñas con valores, calidad
humana, responsabilidad y liderazgo. El área académica siempre está
en constante investigación para prestar un servicio pedagógico de
calidad y estar a la vanguardia de los cambios que requiere la
educación inicial; por esta razón hemos desarrollado textos propios
autoría del Jardín, escritos y editados de forma exclusiva; pensando en
las necesidades académicas que tiene un niño o niña en cada edad.
 1.7.3. Objetivos Administrativos

 Nuestro objetivo es trabajar para ofrecer a cada integrante un servicio de

primera calidad en las áreas administrativas, jardinería, sostenimiento,
recolección de basura, y sobre todo la seguridad.
 También el esfuerzo en la planeación y control administrativo está dirigido
a nuestro compromiso de alcanzar mejores resultados.

1.8. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

 I.E.I N° 384 – Cuchumayo

1.9. UBICACIÓN GEOGRAFICA Y ALCANCE

 Distrito: San Miguel

 Provincia: San Miguel
 Departamento: Cajamarca
 Centro Poblado: Cuchumayo
 Dirección: CUCHUMAYO
1.10. MERCADO O POBLACIÓN HACIA EL CUAL EL PRODUCTO O SERVICIO
DE LA EMPRESA ESTA DIRIGIDO.

La I.E.I N°384 – Cuchumayo brinda servicio educativo público a los estudiantes

del nivel inicial del Centro Poblado Cuchumayo y sus alrededores.

1.11. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN

2. APLICACIÓN DEL PRS EN LA INSTITUCIÓN

2.1. DESCRIPCIÓN DE LA APLICACIÓN DEL PRS

El Proyecto de Responsabilidad Social (PRS) desarrollado en I.E.I N°384 –

Cuchumayo, el cuál lleva por nombre Incentivar a niños de 5 años de la I.E.I
N°384 “Mis Pequeños Talentos” – Cuchumayo, a CUIDAR EL PLANETA.

Está basado en Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana

e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él,
la reducción de sus efectos y la alerta temprana.

2.2. EQUIPO Y RECURSOS HUMANOS

2.2.1. RECURSOS HUMANOS

 Estudiantes de la Maestría en Gestión Pública.

 Ing. Forestal Daniela García Zarate
 Profesora del aula de 5 años de la I.E.I N°384 – Cuchumayo.
 Estudiantes del aula de 5 años de la I.E.I N°384 – Cuchumayo.

2.2.2. RECURSOS MATERIALES

 Carteles
 Macetero
 Tierra preparada
 Gravilla
 Planta para trasplantar
 Agua

2.2.3. FINANCIAMIENTO

El proyecto se llevó a cabo con recursos propios de los integrantes del equipo
(autofinanciamiento).
 3. MODELO GROW
3.1. OBJETIVOS
Siendo que en el desarrollo del PRS, se buscó hacer uso del Modelo Grow, a fin de llevarlo
de forma adecuada, es que se tiene lo siguiente:
 Concientizar a los niños acerca de la
importancia del cuidado del medio
ambiente y qué podemos hacer para
Describe las metas disminuir la contaminación de
G
que se espera nuestro planeta Tierra.
(goals)
alcanzar.  Adoptar medidas urgentes para
combatir el cambio climático y sus
efectos.
MODELO GROW

 La Institución Educativa objeto del

estudio brinda servicios educativos
R al sector público en un nivel inicial,
Describe la realidad.
(reality) en el cual se va a transmitir la
protección y conservación del medio
ambiente.
 Participación de los profesores, a fin
Describe las de promover el cuidado del planeta
O
opciones que se a los niños de otros grados y pueda
(options)
tiene. reflejarse en los hogares de cada
uno de ellos.
 Interés de los niños por el cuidado
W Describe la voluntad del medio ambiente sembrando una
(will) y el compromiso. planta y voluntad para conservarlo.

3.2. METODOLOGÍA

Toma de
conciencia

Fomentar
el cuidado
del medio
ambiente.

Actitudes Conocimientos

 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e

institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación
a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.
3.3. SESIONES: DESARROLLO DEL PROCESO

En ese sentido se tiene como socios estratégicos a las autoridades de la

institución y una Ingeniera forestal, se aplicó en tres etapas las cuales se
detallan a continuación:

PRIMERA ETAPA: Coordinación, gestión y reuniones estratégicas.

En esta primera fase de implementación de la PRS, comenzamos definiendo

un nombre comercial para la PRS, con la intención de incidir en ella, para
llamar la atención del grupo objetivo donde se implementará la propuesta.

Asimismo, se coordinó con el director de la UGEL San Miguel para disponer de

un centro educativo, una vez terminada dicha gestión, se coordinó con las
autoridades de la I.E.I N°384 “Mis Pequeños Talentos” a fin de presentar el
presente PRS, y recibir el apoyo adecuado para llevar a cabo el mismo con el
único objetivo de beneficiar a los estudiantes, por medio de una capacitación y
actividad de desarrollo para crear conciencia y responsabilidad en los mismos.

Siendo que se tuvo, el visto bueno del aliado estratégico se procedió a dar
inicio a la segunda etapa del PRS.

SEGUNDA ETAPA: Identificación y aplicación de las acciones a llevar a

cabo.

Teniendo en cuenta, la población a la cual se encuentra dirigida el PRS, se

procedió a proponer las siguientes acciones:

 Dar a conocer los problemas relacionados con el medio amiente.

 Incentivar a los niños a interesarse por el cuidado del medio ambiente y
la preservación de las plantas.
 Obtener interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.

Las acciones propuestas fueron ejecutadas con el apoyo de nuestro socio

estratégico, quien en todo momento brindo las facilidades del caso.

TERCERA ETAPA: Evaluación de los resultados obtenidos en la segunda

etapa.

A fin de poder medir el nivel de acogida y satisfacción del PRS, se tienen los
siguientes datos:

 La charla informativa dictada por la Ing. Daniela García Zarate, se realizó

en una oportunidad, teniendo gran acogida por los niños y profesores.
 El trabajo “SEMBRANDO VIDA” tuvo gran impacto debido a que los niños
pudieron participar sembrando una planta y crearon un compromiso de
conservación del medio ambiente.
4. ANTECEDENTES DEL MODELO GROW

4.1. DEFINICIÓN DE LA C

Se trata de encontrar cuál es el objetivo que te mueve, es decir, a qué aspiras.

Cuando hablamos de metas, encontramos que las personas de alguna manera

son impulsadas por ellas. Es decir, la mayor parte del comportamiento humano
tiene un objetivo o un intento de lograr algo que puede definirse simplemente
como una meta.

La fijación de metas es muy común, pero rara vez define las diferentes
acciones que se deben tomar para alcanzar la meta.

Otro aspecto importante a la hora de intentar solucionar o conseguir algo es

que los objetivos que te propongas sean realistas y razonables, es decir, que
se correspondan con la realidad.

4.2. DEFINICIÓN DE LA R

Se refiere a ser objetivo en cuanto a saber cuál es la situación en la que te

encuentras en ese momento y lo que te hace falta para llegar a tu meta u
objetivo.

Una visión clara de la situación actual en la que nos encontramos no solo nos
permite ser más conscientes de nuestra realidad, sino que también nos permite
definir mejor nuestros objetivos, lo cual es muy importante para percibir la
objetividad.

La realidad está más relacionada con hechos objetivos que con

interpretaciones subjetivas. Observar la realidad con más neutralidad nos
permite ver cosas más útiles y menos distorsionadas. Y esta neutralidad se
logra no a través del diálogo evaluativo y crítico, sino a través del diálogo
situacional exploratorio y descriptivo.

4.3. DEFINICIÓN DE LA O

Se refiere a posibles soluciones o caminos que puedes tomar para reducir la

distancia que te separa de tus metas u objetivos, para determinar qué opciones
son viables y por qué no.

No es sólo saber esas opciones, también tienes que barajar los pros y los
contras de las mismas para saber cuál de ellas sería viable y por qué las otras
no.

4.4. DONDE Y CUANDO SE APLICA EL MÉTODO GROW

Es una herramienta con la que podemos acompañar, en forma sistemática, a

una persona o grupo de personas, en la búsqueda o el logro de sus objetivos y
 metas. Cada paso se apoya en preguntas que orientan lo que se debe lograr
en cada uno. Y estas preguntas, a su vez, pueden ser útiles para evaluar al
equipo de trabajo.

Se trata de llevar a cabo un plan de acción lo mejor posible, con todas las
opciones que hayas elegido y, por supuesto, con tu voluntad de que lo vamos a
cumplir sin salirte nunca del camino marcado. Y para ello necesitaremos de un
plan y de voluntad (compromiso) lo que es primordial para alcanzar el objetivo.

5. CONCLUSIONES

 Se dio a conocer las medidas urgentes combatir el cambio climático y sus

efectos.

 Se incentivó a los niños a cuidar el medio ambiente y la importancia de las

plantas para limpiar el medio ambiente.

 Se realizó el trasplante de una planta para que puedan cultivar, mediante ello
se logró que los niños tengan más interés y compromiso con el cuidado de las
plantas y poder reflejarlo en sus hogares.

 Es importante que la gente haga conciencia de la contaminación que produce.

Y que o solo afecta una ciudad, ni a nuestro país, sino a nuestro planeta. Por
eso todas las personas deben hacerse cargo y mantenerse al tanto de la
gravedad de la situación. Pero sobre todo fomentar en nuestros niños el amor
por la naturaleza, la sana convivencia con ella y la protección

6. RECOMENDACIONES

 Es nuestra responsabilidad empezar a actuar ya, desde nosotros mismos para

poder enseñar e instruir en los niños a construir un futuro en el que se pueda
vivir sanamente y sin peligro, cada pequeño acto es muy valioso y los niños
deben aprender que toda cuenta.

 Uno de los valores más importantes que les podemos enseñar a los niños es el
amor por la naturaleza, para ello realizamos actividades en el campo o en
cualquier otro entorno natural, teniendo como objetivo divertirse y aprender a la
vez.

 Desde casa e instituciones educativas, podemos contribuir a la conservación

de la biodiversidad de nuestro planeta cultivando diversas especies de plantas,
ya que las plantas absorben el dióxido de carbono del ambiente y lo
transforman en oxígeno, mejorando así la calidad de aire que respiramos.

7. REFERENCIAS

8. ANEXOS
 CARTA DE ENTREGA A LOS SOCIOS ESTRATEGICOS PARA QUE
CONTINUEN CON EL PROYECYTO DE RS.
 Participación de integrantes.
 Aula de trabajo.

 Trasplante de la planta en la maceta con tierra preparada.

 Regando la planta.

 Plantas sembradas.
 Niños con su planta para cultivarla.