FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Facultad, Programa/ Semillero de Investigación: Fecha de entrega a

Comité Focal:
Facultad de Educación
Licenciatura Educación Licenciatura de Educación Especial
Título del Proyecto
“Reconocimiento de la identidad sexual de los adolescentes con discapacidad Intelectual bajo
modelo de calidad de vida.”,

Proponentes del proyecto:

Teléfono de
Nombre Completo Código Correo electrónico
Contacto
Estiven David Martinez 100065322 emarti29@ibero.edu.co 3164786136

Adriana Saavedra 100069984 asaaved5@ibero.edu.co 3102293164

Angela García 100068182 agarci59@ibero.edu.co 3197145511

Tipo de Proyecto: Básico ( ) Aplicado (x )

Línea Institucional de Investigación a la que pertenece: Pedagogía y diversidad

Grupo de Investigación al que se vincularía: Grupo de Investigación en Educación y Escenarios

Pedagógicos- GIEEP

Semillero de Investigación (aplica para los estudiantes en categoría de MASTER vinculados a un

semillero activo):

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

1. Resumen de la propuesta:
pero tenemos que arreglar
La siguiente propuesta investigativa surge de la necesidad de identificar cuáles son los factores que
inciden negativamente en el desarrollo de una identidad sexual en las personas con discapacidad
intelectual, por medio de un proceso investigativo con un enfoque cualitativo y a través de un diseño de
investigación-acción participativa con adultos con discapacidad Intelectual entre los 18 y 40 años
de estratos socioeconómicos 1 y 2 del barrio Bosa atalayas de la localidad de Kennedy y quienes viven
con sus padres adultos mayores, y que cumplen la labor de cuidadores principales.
El proceso realizado por medio de entrevistas no estructuradas, observación participante, diarios de
campo y grupos focales con los participantes de procesos no formales en la Fundación Alán Santiago
+1 en la Ciudad de Bogotá busca generar como resultado un proceso de formación educativo desde
el modelo de calidad de vida que permita potencializar la construcción de una identidad sexual plena
en los adultos con discapacidad intelectual expresada como identidad sexual, expresión de género,
expresión sexual afectiva. Los análisis evidenciados permiten sugerir la existencia significativa de
paradigmas preconcebidos históricamente como la infantilización, la asexualización o la
hipersexualización de los sujetos.
Concluyendo de esta manera la gran necesidad de los procesos formativos integrales que fomenten la
eliminación de barreras sociales para los adultos con discapacidad Intelectual y el libre desarrollo de
su sexualidad.

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

2. Antecedentes y Justificación:
Antecedentes:
El siguiente proyecto de investigación está fundamentado bajo los principios globales del
reconociimiento de los derechos y la integralidad de las personas con discapacidad como
sujetos sociales y afectivos tal como lo establece la Convención Internacional sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad.
A su vez que se fundamenta en análisis investigativos y artículos académicos tanto locales,
nacionales como internacionales a continuación relacionados.
Como antecedentes Internacionales se tiene el artículo titulado La sexualidad en la
discapacidad intelectual de la autora Agreda(2012) donde se plantea que la persona con
discapacidad intelectual se ve señalado con limitaciones, sus necesidades afectivas y
derechos sexuales no son respetados, sus derechos son ignorados sin pensar en lo que la
persona desea.
teniendo en cuenta que las características biológicas son la base de la sexualidad ya que se
encuentran presentes y se desarrollan en el individuo, permite concluir que la sexualidad y la
discapacidad intelectual han salido de la penumbra de lo privado para transformarse en objeto
de discusión pública tanto en el terreno científico como social y Esto viene ocurriendo gracias
a las familias de las personas con discapacidad intelectual que han alzado su voz para
señalar interrogantes en relación a sus hijos así como los propios discapacitados, los que
tienen la posibilidad de expresarse y hacer cultura. También han influido los medios de
comunicación que han dado un espacio para la difusión de mensajes sobre este tema.
Completa …..
.La adquisición del rol y la identidad sexual función de la familia.Félix López Sánchez(1984)

:El autor establece una relación entre la importancia del ambiente( contexto cercano - familia)
y la adquisición de la identidad sexual y el rol sexual.
Por medio deuna de investigación llevada a cabo con menores de jardin, en Salamanca-
España, aplicando una metodología donde seleccionaron una muestra estratificada por sexos ,
edaddes y circunstancias ambientales familiares / 38 niñas / 32 niños

-Un grupo de niños (29) de familias de clase media alta y con ambos padres trabajando en
casa
Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

_Un grupo de niños (25)de clase media baja de familias en las que solo trabaja el
padre,mientras la madre permanecia en casa
-Un grupo de niños (16) de clase baja y con estuctura familiar deficitaria : madres solteras,
entre otros por medio de un Instrumento: Transversal por edades- piscología evolutiva

Lo que permitio concluir que la a edad cronológica y, más aún, la edad de desarrollo, es un
factor que condicionaen gran medida la identidad sexual y la conservación de la identidad
sexual
El sexo actúa tambíen de forma significativa : los niños se tipifican de forma más rigida que
las niñas.
Las circunstancias ambientales juegan un papel decisivo en este proceso A) de ellas
dependen el rol que adquieren, puede decirse que los niños reproducen , casi como un cliché,
lo aprendido en el núcleo familiar.
B)Afectan a la evolución general y a través de ella a la evolución de la identidad, rol y
conservación

3.:“Ideas y creencias que presentan adultos clave en la crianza acerca del desarrollo de la
sexualidad de adolescentes en situación de discapacidad intelectual”
María Elisa Alarcón Navarrete, Natalia Francisca Díaz Jara.(2016)
La investigación pretende abordar esta temática desde la perspectiva de los adultos clave en
la crianza de adolescentes que presentan Discapacidad Intelectual, para analizar sus ideas y
creencias, logrando contextualizar sus preocupaciones, capacidades y limitaciones al
momento de entregar Educación Sexual y sintetizar cómo se condicen estas ideas con la
teoría respecto a creencias erróneas acerca de la Sexualidad.
Dicho trabajo investigativo de carácter cualitativa con un enfoque fenomenológico, dio lugar a
la recolección de información por medio de una entrevista a una muestra de 15 individuos
pertenecientes a una Escuela.
Y se concluyó que los adultos clave poseen una base muy débil, reflejado en la información
básica y/o errada que manejan, lo cual dificulta el cómo enfrentarse a cierta situaciones
relacionadas con la temática.
En el marco de los antecedentes nacionales se encuentran la Normativa nacional de derechos
sexuales y reproductivos del Ministerio de Salud y protección social, (2013).
Seccional 3. Derechos sexuales y reproductivos de las personas con discapacidad, Donde se
establece

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

En el caso de las personas con discapacidad apartado 3 se establece los derechos sexuales,
las garantías normativas y las responsabilidades de las entidades de salud para garantizar el
acceso a información, especialistas, métodos y cuidado del embarazo en los casos que asi lo
requiera, a su vez que se establecen las responsabilidades estatales de las entidades públicas
como Profamilia, entes regionales y nacionales.El análisis realizado en esta compilación,
utiliza dos herramientas: las notas editoriales y el debate sobre temas concretos. En relación a
las notas, estas se presentan a lo largo del texto de la recopilación normativa para señalar o
puntualizar asuntos específicos tales como: los estándares internacionales y constitucionales
que sustentan principios, el desarrollo de funciones de ciertos comités, las aclaraciones sobre
ubicación de las normas, las interrelaciones entre temas de la recopilación, y en general
distintos tipos de orientaciones para el lector.
lo que permite llegar a la compilación analítica de normas de salud sexual y reproductiva en
Colombia, es una herramienta de trabajo para operadores del sector salud tales como
gestores del riesgo, gerentes de hospitales, prestadores de servicios de salud, secretarios de
salud, Ministerio de Salud y legisladores, entre otros. En todos los casos La recopilación
normativa y la compilación analítica en su conjunto sirven sin duda para realizar
capacitaciones a los distintos actores de los sistemas de salud sobre las normas vigentes en
materia de SSR, y también los problemas de aplicación de las mismas. Este conocimiento
puede contribuir a reducir o eliminar las dificultades concretas para la prestación de los
servicios de salud sexual y reproductiva, a partir de la comprensión de las normas aplicables y
el alcance que tienen. En este sentido, la realización de compilación en otros ámbitos de la
salud o en otros países tendría un potencial similar y por ello esta propuesta de diseño
metodológico es en si misma una contribución al conocimiento y apropiación de las normas
tanto para las entidades prestadoras de salud como para las familias, ya que permite
identificar una hoja de ruta accesible para las estrategias preventivas en sector salud y que a
su vez garanticen el cumplimiento de los derechos sexuales y reproductivos de las personas
con discapacidad intelectual. Min. de Salud y protección social (2013)

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el reconocimiento.

Instituciones de Educación Superior (IES) Alba Nubia Rodríguez-Pizarro.(2020)
La investigación busca reflexionar sobre la lógica heteronormativa que transversaliza las
relaciones entre los diferentes actores que conforman la comunidad universitaria, para la
formulación de la Política Pública de Género como Institución de Educación Superior, donde
contribuya a generar procesos sociales y culturales que promuevan la consolidación de la
sociedad Colombiana, como una sociedad incluyente, equitativa y libre de discriminaciones
como fundamento de una sociedad en paz. Por ende, se plantea la necesidad de reconocer y
resignificar las relaciones de las personas con orientaciones sexuales e identidades de
género.
La estrategia metodológica utilizada en el proyecto investigativo, utilizó métodos cuantitativos
con técnicas de recolección para la información por medio de encuestas, que se realizaron en
toda la comunidad universitaria. El grupo focal utilizado en dicha proyecto se orientó con
profesorado y estudiantado, en los que participaron personas con orientaciones sexuales e
identidades de género y con identidades étnico-raciales afro y mestizas.
Para concluir, se pudo reflejar que hay mayor resistencia de los hombres heterosexuales a
aceptar y reconocer las personas homosexuales y transgénico, que de las mujeres
heterosexuales a aceptar y reconocer a personas con orientaciones sexuales de género.
Si bien la comunidad reconoce y acepta la igualdad de oportunidades para estas personas, al
mismo tiempo se evidencian interacciones en diferentes ámbitos universitarios cargadas de
discriminaciones, invisibilización y exclusión que persiste en diferentes ámbitos de la vida
educativa y social.

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Sexualidades diversas, sexualidades como todas -Artículo Carlos de la Cruz(2018)

El autor expone que la sexualidad forma parte de todos,y está presente en nosotros en el
transcurso de toda las etapas, siendo vista en la manera de cómo nos relacionados con los
demás, las diferentes formas de mostrar afecto, sin embargo se evidencia que el tema de
sexualidad en las personas con discapacidad sigue siendo un tema al cual no se le presta
atención.
lo que permitió concluir cómo la realidad sitúa casi siempre a las personas con discapacidad
en peor punto de partida para el logro de los objetivos propuestos, si bien De la Cruz se
muestra optimista pues considera que conocer cuáles son las dificultades puede ayudar a
cambiar y mejorar las cosas, incorporando para ello nuevas estrategias: empeño, sentido
común y criterios tanto sexológicos como pedagógicos. La última parte de la obra, con un
contenido más práctico, ofrece criterios, reflexiones y propuestas aplicables en la educación
sexual de las personas con discapacidad para abordar las posibles situaciones problemáticas
y orientarlas a la consecución de los objetivos establecidos: conocerse, aceptarse y expresar
la sexualidad de un modo satisfactorio.

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Justificación
En Colombia a lo largo de la historia, en su gran mayoría las personas con discapacidad se
enfrentan a barreras, sociales, culturales, estructurales, no permitiéndoles que experimentan
su sexualidad libre, ya que se evidencia que la mayoría de personas con discapacidad
intelectual no tienen acceso a los derechos sexuales y reproductivos, se les niega a decidir
por sí mismos, debido a la falta de conocimiento y de entendimiento sobre los derechos
sexuales y reproductivos los cuales rigen de una manera igualitaria para todas las personas
con o sin discapacidad.
Los paradigmas preconcebidos sobre las personas con discapacidad siguen siendo una de
las mayores barreras socioculturales más grandes a las cuales esta población se ve
enfrentada, Estigmas sobre sus capacidades, sus limitaciones, sus diagnósticos y su
desarrollo entre otros.
Sin embargo una de las mayores luchas sociales es el reconocimiento sobre sí mismos, su
cuerpo, su identidad y su sexualidad, Según estudios realizados por el Ministerio de
protección Social y entidades como Profamilia establecen en Colombia las personas con
discapacidad enfrentan muchas dificultades para ejercer sus derechos reproductivos y
sexuales empezando desde su propio núcleo familiar y esto sumado a las concepciones
antiguas sobre consentimientos sustitutos que permitan esterilizaciones impuestas por
familiares de los sujetos con discapacidad, han causado la vulneración de sus derechos
fundamentales, el libre desarrollo de la personalidad y el derecho de gozar una vida sexual
plena.Profamilia (2022)
Es gracias a un esfuerzo intersectorial como los movimientos sociales de las personas con
discapacidad, entidades como Profamilia, Programas como el Programa de Acción por la
igualdad y la Inclusión Social (PAIIS) De la Facultad de Derecho de la Universidad de los
Andes y Acciones constitucionales como la sentencia T-573, (2016), que establece la
necesidad de prohibir acciones como las esterilizaciones impuestas que se está replanteando
la necesidad de reconocer y crear estrategias de formación, acceso a la información, a
sistemas de salud , acompañamiento familiar y a los sujetos. PAIIS. (2016).

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Sin embargo es fundamental crear procesos de formación educativo para los sujetos con
discapacidad intelectual y los cuidadores que permitan velar, garantizar ,apoyar y fomentar el
pleno desarrollo de su identidad sexual, sus derechos reproductivos y su expresión de
género.
Por lo anterior los procesos de grupos focales se convierten en una herramienta idónea que
permiten comprender de manera inmersa los contextos de los adultos con discapacidad
intelectual, su entorno, sus carácteristicas y sus necesidades; sino tambien la posiblidad de
crear estrategias educativas que fomenten sus procesos de identidad sexual.

Planteamiento del Problema:

¿Cuáles son las estrategias de formación educativa necesarias desde el modelo de calidad
de vida que permitan potencializar la construcción de una identidad sexual plena en los
adultos con discapacidad intelectual y sus cuidadores.?

3. Objetivo General y Objetivos Específicos:

OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer los procesos de identidad sexual en los adolescentes con discapacidad intelectual
y sus familias por medio de acciones pedagógicas para mejorar su calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir LOS factores que intervienen en la ausencia de estrategias de reconocimiento de la identidad
sexual de los adultos con discapacidad Intelectual.

Elaborar acciones educativas bajo los principios actuales de modelo de calidad de vida en pro
al reconocimiento y fortalecimiento de identidad sexual en los adolescentes con discapacidad

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

intelectual y sus familias.

Aplicar estrategias formativas para Orientar el proyecto de vida de los adultos con
discapacidad intelectual por medio de acciones formativas que propicien procesos de
identidad sexual y toma de decisiones de los sujetos con discapacidad intelectual.

4. Metodología:

La presente investigación está basada en un análisis crítico con la participación activa de los grupos
implicados, tiene un enfoque cualitativo donde requiere de un proceso de observación participante
que permitan establecer acciones en el fortalecimiento de los procesos de identidad sexual en los
adultos con discapacidad intelectual y sus cuidadores de la Fundación Alan Santiago + 1, bajo
principios de la investigación participación para estimular la práctica transformadora y el cambio
social de las problemáticas relacionadas con la identidad sexual, en el marco de los planteamientos
teóricos. Según Lewin (1946):

Definió a la investigación-acción como una forma de cuestionamiento auto reflexivo, llevada a

cabo por los propios participantes en determinadas ocasiones con la finalidad de mejorar la
racionalidad y la justicia de situaciones, de la propia práctica social educativa, con el objetivo
también de mejorar el conocimiento de dicha práctica y sobre las situaciones en las que la
acción se lleva a cabo. (p. 2)

Es decir, que aunque los problemas son los que guían la acción, la parte fundamental es entender la
enseñanza y no investigar sobre ella, como proceso de búsqueda continua por medio de la reflexión
sobre su propia práctica, para mejorar su propio proceso de enseñanza. Por consiguiente, dicho
enfoque cualitativo basado en la mirada de Lewin, facilitará la toma de un diseño de investigación
acción participante (IAP) para el estudio de la población. Por ello, las técnicas e instrumentos para la
recolección de información se realizan por medio de grupos focales, entrevistas semiestructuradas,
diarios de campo y observación a la población adulta entre los 18 y 40 años de edad con discapacidad
intelectual. Lo que permite llevar a cabo el proceso de mejora continua, en la que se integran la
reflexión y el trabajo como un elemento esencial. Por tal motivo, dicho enfoque basado en el
autor, brinda ventajas en la identificación de la experiencia humana, la generación de nuevos
conocimientos al investigador y a los grupos involucrados y la optimización de los recursos
Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

disponibles para el análisis crítico de las necesidades.

1.1 Tipo de estudio: Cualitativo

1.2 Diseño: Investigación- Acción participativa

2 Técnica: Observación- participante , Entrevistas Semi-estructuradas- Grupos

focales.

Población: Adultos con discapacidad Intelectual

Muestra: Adultos con discapacidad Intelectual entre los 18 y 40 años

Población: Adultos con discapacidad Intelectual

Criterios de Inclusión: Adultos entre los 18 y 40 años con discapacidad Intelectual.

Criterios de Exclusión: Adultos sin discapacidad Intelectual.

5. Consideraciones Éticas de la Investigación:

Para esta investigación se firmará un consentimiento informado y lo que se busca es que las persona
deben tomar su determinación sin coacciones ni engaños. Así, no es válido por haber sido inducido en
error.
Por lo tanto, el participante gracias al derecho a diseñar su plan de vida.

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Artículo 15 El Consentimiento Informado deberá presentar la siguiente, información, la cual será

explicada, en forma completa y clara al sujeto de investigación o, en su defecto, a su representante
legal, en tal forma que puedan comprenderla.
La garantía de recibir respuesta a cualquier pregunta y aclaración a cualquier duda acerca de los
procedimientos, riesgos, beneficios y otros asuntos relacionados con la investigación y el tratamiento
del sujeto
La seguridad que no se identificará al sujeto y que se mantendrá la confidencialidad de la información
relacionada con su privacidad

6. Cronograma:

TRABAJO DE GRADO I TRABAJO DE GRADO II

DESCRIPCIÓN GENERAL MES MES MES MES MES MES MES MES 4
1 2 3 4 1 2 3
  12341 23412341 2 34 12341234123412 3 4
FAS ACTIVIDAD                                                                
E
I Caracterizar la población x                                                         
 
II Rastreo de fundamentos         x                                               
teóricos. xx
IV  Diseño de Instrumentos                                                          

V validación                                                    
 VI                               xxx  
 trabajo de Campo –      
VII  aplicación instrumentos                                    
  x
VIII   Entrega de cartas de                                    
Autorización x

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Aplicación de x
Instrumentos

IX Analisis de la Información x
 X Sustentación                                     x           
x
 

7. Impacto y productos esperados:

El impacto esperado en dicha investigación, es poder fortalecer y transformar los imaginarios que se
transmiten a los hijos sobre la manera de comprender y reconocer los procesos de identidad sexual en
los adultos con discapacidad intelectual. De igual manera, dicho impacto desea alcanzar por medio de
acciones a cuidadores y sujeto de estudio sobre el goce y el reconocimiento de su identidad sexual. El
impacto en la universidad, es permitir reconocer y ajustar las políticas educativas en cuestiones de
identidad sexual sobre la plena identidad en sus aulas. Por ello, permitirá generar competencias sobre el
rol como docentes en formación para la plena atención e intervención de la identidad sexual. Los
recursos esperados de esta investigación serán, su informe final y la publicación del artículo
investigativo.

8. Referencias:

Congreso de la república. 2013. LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013 por medio de la cual se
establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las
personas con discapacidad.
https://discapacidadcolombia.com/phocadownloadpap/LEGISLACION/LEY%20ESTATUTARIA
%201618%20DE%202013.pdf

Caricote Agreda, Esther Universidad de carabobo valencia, estado carabobo venezuela.2012.

La sexualidad en la discapacidad intelectual.
https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140020.pdf.

Cruz. Carlos. 2018. Sexualidadades diversas, sexualidades como todas.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6955463.pdf.

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Fuentes: Sentencia T-573/16. (2016).Corte Constitucional de la República de Colombia

.https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2016/t-573-16.htm

Gómez Esquivel G. (2010) Investigación – Acción: Una Metodología del Docente para el
Docente. Universidad Autónoma Metropolitana. Versión N-7 pagina 1-13
http://relinguistica.azc.uam.mx/no007/no07_art05.pdf

Lopez. Feliz.1998. La adquisición del rol y la identidad sexual, función de la familia.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668398

Ministerio de salud y protección social. 2013. Compilación analitica de las normas, de salud
sexual y reproductiva en colombia.Cap3. :
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/compilado-normativa-
salud-sexual-reproductiva.pdf

Profamilia. (s.f).Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos de las personas con

discapacidad.
https://profamilia.org.co/derechos-sexuales-y-derechos-reproductivos-de-las-personas-con-dis
capacidad/#

Profamilia. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones
Unidas.
https://profamilia.org.co/aprende/cuerpo-sexualidad/personas-con-discapacidad/#:~:text=Profa
milia%20presta%20los%20apoyos%20y,y%20psicosocial%20en%20estas%20situaciones

Versión: 2.0
Emisión: 04/02/2015
 Práctica Pedagógica

Rae

Adriana Saavedra, David Martinez,Ángela García

Corporación Universitaria Iberoamericana

Notas de Autor

,Licenciatura en Educación Especial a Distancia

Práctica Pedagógica , Profesora: Yannis Castro

2022
 .
Revisión Analítica Educativa - RAE

Título Compilación analitica de las normas de salud sexual y reproductiva en colombia. cap.3

Autor (es) Ministerio de Salud y protección social

Director Alejandro Gaviria Uribe
Acceso al https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/co
Documento mpilado-normativa-salud-sexual-reproductiva.pdf

Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo x

Otro
Especifique Cartilla orientadora

Fecha Publicación 2013

Descripción General
El documento es un compilado realizado por Ministerio del Salud y protección Social de la
normativa de protección de los derechos sexuales y reproductivos de los Colombianos.
En el caso de las personas con discapacidad apartado 3 se establece los derechos sexuales, las
garantias normativas y las responsabilidades de las entidades de salud para garantizar el acceso a
información, especialistas, métodos y cuidado del embarazo en los casos que asi lo requiera.
De igual manera se establecen las responsabilidades estatales de las entidades públicas como
Profamilia, entes regionales y nacionales.

Palabras Clave
Derechos sexuales y reproductivos, normativa institucional, Identidad sexual, discapacidad
intelectual.
Metodología
El análisis realizado en esta compilación, utiliza dos herramientas: las notas editoriales y el
debate sobre temas concretos. En relación a las notas, estas se presentan a lo largo del texto de la
recopilación normativa para señalar o puntualizar asuntos específicos tales como: los estándares
internacionales y constitucionales que sustentan principios, el desarrollo de funciones de ciertos
comités, las aclaraciones sobre ubicación de las normas, las interrelaciones entre temas de la
recopilación, y en general distintos tipos de orientaciones para el lector.

.
 Conclusiones
La compilación analítica de normas de salud sexual y reproductiva en Colombia, es una
herramienta de trabajo para operadores del sector salud tales como gestores del riesgo, gerentes
de hospitales, prestadores de servicios de salud, secretarios de salud, Ministerio de Salud y
legisladores, entre otros. En todos los casos La recopilación normativa y la compilación
analítica en su conjunto sirven sin duda para realizar capacitaciones a los distintos actores de los
sistemas de salud sobre las normas vigentes en materia de SSR, y también los problemas de
aplicación de las mismas. Este conocimiento puede contribuir a reducir o eliminar las
dificultades concretas para la prestación de los servicios de salud sexual y reproductiva, a partir
de la comprensión de las normas aplicables y el alcance que tienen. En este sentido, la
realización de compilación en otros ámbitos de la salud o en otros países tendría un potencial
similar y por ello esta propuesta de diseño metodológico es en si misma una contribución al
conocimiento y apropiación de las normas.
Referencias del Documento
Programa de Acción de la Conferencia del Cairo, publicada por las Naciones Unidas como A/ CONF.
171/ 13 (1994).

Corte Constitucional. Sentencia C-355 de 2006. M.P Clara Inés Vargas y Jaime Araujo.

Corte Constitucional. Sentencia C-355 de 2006. M.P Clara Inés Vargas y Jaime Araujo.

Corte Constitucional, sentencia T-310 de 2010. M.P María Victoria Calle; sentencia T-732 de 2009 y
T-585 de 2010.

artículo 2.2. del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; el artículo 2.c y 12 de la Cedaw; y
la Observación General No. 24 del Comité de la Cedaw.

Corte Constitucional, sentencia T-732 de 2009. M.P Humberto Sierra Porto.

Reflexión Disciplinar

la Compilación analitica de las normas reproductivas y sexuales permite ser un hoja de ruta
legislativa para las entitades regionales y nacionales que permiten garantizar la atención de
las personas con discapacidad intelectual, sin embargo a pesar de todas los lineamientos y
normativa legal se evidencia la gran falta de acceso a estrategias informativas a la población
que realmente necesita acceder a todas estas estrategias de salud públicas.
En Colombia hay una gran necesidad de crear puentes de acceso a la información , puesto
que no sirve que existan leyes que amparen los derechos sexuales y reproductivos si las
personas que necesitan de dichos amparos no saben que existen.
 Autor del RAE Angela garcia
Fecha del RAE Mayo /07/2022

Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título Sexualidades diversas, sexualidades como todas
Autor (es) Carlos de la Cruz
Director Cristina García García-Castro
Acceso al Documento https://dialnet.unirarticuloioja.es/descarga/articulo/6955463.pdf.

Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo x Otro

x
Especifique

Fecha Publicación 2018

Descripción General Carlos de la cruz expone que la sexualidad forma parte de todos,y está
presente en nosotros en el transcurso de toda las etapas, siendo vista en la
manera de cómo nos relacionados con los demás, las diferentes formas de
mostrar afecto, sin embargo se evidencia que el tema de sexualidad en las
personas con discapacidad sigue siendo un tema al cual no se le presta
atención,
Palabras Clave Sexualidad, diversidad, discapacidad, educación sexual.

Metodología no aplica

Conclusiones Con todo ello, vemos cómo la realidad sitúa casi siempre a las personas con
discapacidad en peor punto de partida para el logro de los objetivos propuestos,
si bien De la Cruz se muestra optimista pues considera que conocer cuáles son
las dificultades puede ayudar a cambiar y mejorar las cosas, incorporando para
ello nuevas estrategias: empeño, sentido común y criterios tanto sexológicos
como pedagógicos. La última parte de la obra, con un contenido más práctico,
ofrece criterios, reflexiones y propuestas aplicables en la educación sexual de las
personas con discapacidad para abordar las posibles situaciones problemáticas y
orientarlas a la consecución de los objetivos establecidos: conocerse, aceptarse y
expresar la sexualidad de un modo satisfactorio.
Referencias del De la Cruz, Carlos. ( 2018). Sexualidades diversas, sexualidades como todas
Documento
 Reflexión Disciplinar Por medio de este escrito carlos de la torre nos expone que la discapacidad ha
pesar de que existan leyes que aporten a las personas con discapacidad aún se
ve, aún encontramos en muchos lugares o en muchas ocasiones que no se tiene
en cuenta lo que piensa o lo que quisiera hacer la persona, ya que se sigue
alimentando el paradigma que no pueden decidir por ellos solos.
Autor del RAE Adriana Saavedra

Fecha del RAE

NORMATIVIDAD

Ley 23 de 1982, del Congreso de Colombia, “Sobre derechos de autor”

Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título La adquisición del rol y la identidad sexual

función de la familia
Autor (es) Félix López Sánchez
Director Universidad de Salamanca. Facultad de filosifia
Acceso al Documento https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668398

Tipo de Documento Investigación Monografía x Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación 1984

Descripción General El autor establece una relación entre la importancia del ambiente( contexto
cercano - familia) y la adquisición de la identidad sexual y el rol sexual.
Por medio de
una de investigación llevada a cabo con menores de jardin, en
Salamanca- España.
Palabras Clave identidad sexual - desarrollo psicológico infantil - rol sexual-desarrollo cognitivo-
Aprendizaje social - Expresión de Género
Metodología
Seleccionaron una muestra estratificada por sexos , edaddes y circunstancias
ambientales familiares / 38 niñas / 32 niños

-Un grupo de niños (29) de familias de clase media alta y con ambos padres
trabajando en casa
_Un grupo de niños (25)de clase media baja de familias en las que solo trabaja el
padre,mientras la madre permanecia en casa
-Un grupo de niños (16) de clase baja y con estuctura familiar deficitaria : madres
 solteras, entre otros

Instrumento: Transversal por edades- piscología evolutiva

Conclusiones
La edad cronológica y, más aún, la edad de desarrollo, es un factor que
condicionaen gran medida la identidad sexual y la conservación de la identidad
sexual.

El sexo actúa tambíen de forma significativa : los niños se tipifican de forma más
rigida que las niñas.

Las circunstancias ambientales juegan un papel decisivo en este proceso A) de

ellas dependen el rol que adquieren, puede decirse que los niños reproducen , casi
como un cliché, lo aprendido en el núcleo familiar.
B)Afectan a la evolución general y a través de ella a la evolución de la identidad,
rol y conservación

Referencias del Bandura, A y WalterR,W, (1965): Aprendizaje social y personalidad. Alianza U.

Documento Madrid, 1974.

Bee, H:E(1969) El desarrollo del niño .Harla .México.

De Vries , R. Constancy of generic identity in the years three to six . Monographs

of the society for research in child develpment, #$ (Whole No.3)1969

Emmerich,W y otros “Evidence for transitional phase in the development of

gender constancy child develpment,1977 48 930-936

Reflexión Disciplinar La siguiente investigación permite identificar los aspectos ambientales que
afectan el desarrollo psicólogico de la primera infancia en los procesos de
identidad sexual y el rol sexual, lo que permite establecer la importancia del
entorno, la flia en dichos procesos.
Elementos como imitación, observación de las interacciones sociales , es decir
el aprendizaje social permite establecer la manera como nos identificamos
como sujetos, la consciencia del yo y la identidad de género.
Autor del RAE Angela Garcia

Fecha del RAE Mayo 12 2022

 Revisión Analítica Educativa - RAE

Título La sexualidad en la discapacidad intelectual

Autor (es) Caricote Agreda, Esther
Director Universidad de carabobo valencia, estado carabobo venezuela
Acceso al https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140020.pdf.
Documento
Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo
Otro x
Especifique ensayo

Fecha Publicación 2012

Descripción General
La persona con discapacidad intelectual se ve señalado con limitaciones, sus necesidades afectivas y derechos
sexuales no son respetados, sus derechos son ignorados sin pensar en lo que la persona desea.
Por otro lado las características biológicas son la base de la sexualidad ya que se encuentran presentes y se
desarrollan en el individuo.

Palabras Clave
deficiencia mental, familia, sexualidades, sociedades.

Metodología
no aplica
Conclusiones
La sexualidad y la discapacidad intelectual han salido de la penumbra de lo privado para transformarse en objeto
de discusión pública tanto en el terreno científico como social. Esto viene ocurriendo gracias a las familias de
discapacitados intelectuales que han alzado su voz para señalar interrogantes en relación a sus hijos así como
los propios discapacitados, los que tienen la posibilidad de expresarse y hacer cultura. También han influido los
medios de comunicación que han dado un espacio para la difusión de mensajes sobre este tema
Referencias del Documento
Amor Pan, J.R. (2000). Afectividad y Sexualidad en la persona con deficiencia Intelectual. España. Ed. Pontificio
de Comillas. Amor Pan, J.R. (2004). Orientación y Atención a la Diversidad. Disponible en:
www.juntadeandalucia.es/educación/
portal/com/bin/contenidos/PSE/orientaciónyatencióndiversidad/educaciónespecial/manualdeatención. Consulta:
8/02/2012. Arbesú, A. (2002). La sexualidad de las personas con Retraso Mental. Disponible en:
www.feaps.org/biblioteca/familias_ydi/capitulo11.pdf. España. Consulta: 1/03/2012. Baldaro Verde, J. (1998) La
Sexualidad del Deficiente. Barcelona, España. CEAC. Barton, L. (1998). Discapacidad y Sociedad. España.
Morata. Castellanos, B. y González, A. (1994). Sexualidad Humana, Personalidad y Educación. México. Pueblo y
Educación. Couwenhoven, M. (2001). Síndrome de Down. Disponible en: www.
Feaps.org/biblioteca/familiaydi/capitulo11.pdf. y en: profecarlos.com.ar. Consulta: 29/02/2012.
Reflexión Disciplinar
A las personas con discapacidad intelectual se les señala como personas limitadas, que no pueden pensar y decidir por sí
mismas, se les vulneran los derechos que tiene como persona humana como cualquier otra, sin pensar en las necesidades o
deseos que tiene durante su vida.

Autor del RAE Adriana saavedra

Fecha del RAE

Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título
“Ideas y creencias que presentan adultos clave en la crianza acerca del desarrollo
de la sexualidad de adolescentes en situación de discapacidad intelectual”

Autor (es) María Elisa Alarcón Navarrete. Natalia Francisca Díaz Jara.
Director Profesora guía: Mg. Claudia Parra Ponce.
Acceso al Documento
Universidad de Concepción Facultad de Educación, Educación Diferencial.
http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/3022/4/Tesis%20Sexualidad%20y%20Di
scapacidad.Image.Marked.pdf

Tipo de Documento Investigación X Monografía Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación Su fecha de publicación es del 2016.

Descripción General
La investigación pretende abordar esta temática desde la perspectiva de los
adultos clave en la crianza de adolescentes que presentan Discapacidad
Intelectual, para analizar sus ideas y creencias, logrando contextualizar sus
preocupaciones, capacidades y limitaciones al momento de entregar Educación
Sexual y sintetizar cómo se condicen estas ideas con la teoría respecto a
creencias erróneas acerca de la Sexualidad.

Palabras Clave
Discapacidad, Discapacidad Intelectual, Sexualidad, Afectividad, Mitos, Ideas,
Creencias.

Metodología
Dicho trabajo investigativo de carácter cualitativa con un enfoque fenomenológico,
dio lugar a la recolección de información por medio de una entrevista a una
muestra de 15 individuos pertenecientes a una Escuela.
 Conclusiones Se concluyó que los adultos clave poseen una base muy débil, reflejado en la
información básica y/o errada que manejan, lo cual dificulta el cómo enfrentarse a
cierta situaciones relacionadas con la temática.
Referencias del Alarcón M E. Díaz Jara. N. F (2016) “Ideas y creencias que presentan adultos
Documento clave en la crianza acerca del desarrollo de la sexualidad de adolescentes en
situación de discapacidad intelectual” Tesis para acceder al grado de Licenciado
de Educación. Universidad de Concepción Facultad de Educación, Educación
Diferencial.
http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/3022/4/Tesis%20Sexualidad%20y%20Discapaci
dad.Image.Marked.pdf

Reflexión Disciplinar
Quizás el rol que juega la familia o cuidadores en los procesos de enseñanza
sobre la enseñanza y concepción de temas sexuales, imposibiliten una clara
concepción del término. Es importante aclarar que dicho tema, no es solo una
labor de los centros educativos y que en casa deben orientar, reconocer y permitir
expresar su libertad sin restricción.

Autor del RAE David Martinez..

Fecha del RAE 12/05/2022

 Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el

reconocimiento. Instituciones de Educación Superior (IES)

Autor (es) Alba Nubia Rodríguez-Pizarro.

Director Janet Rivera Crespo.
Acceso al Documento file:///C:/Users/Estudiante/Downloads/3261-Texto%20del%20art%C3%ADculo-16
011-1-10-20200501.pdf

Tipo de Documento Investigación X Monografía Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación Mayo 1 del 2020.

La investigación busca reflexionar sobre la lógica heteronormativa que

transversaliza las relaciones entre los diferentes actores que conforman la
comunidad universitaria, para la formulación de la Política Pública de Género
Descripción General como Institución de Educación Superior, donde contribuya a generar procesos
sociales y culturales que promuevan la consolidación de la sociedad Colombiana,
como una sociedad incluyente, equitativa y libre de discriminaciones como
fundamento de una sociedad en paz. Por ende, se plantea la necesidad de
reconocer y resignificar las relaciones de las personas con orientaciones sexuales
e identidades de género.

Orientación sexual, identidad de género no hegemónica, heteronormatividad,

Palabras Clave discriminación, reconocimiento.

La estrategia metodológica utilizada en el proyecto investigativo, utilizó métodos

Metodología cuantitativos con técnicas de recolección para la información por medio de
encuestas, que se realizaron en toda la comunidad universitaria. El grupo focal
utilizado en dicha proyecto se orientó con profesorado y estudiantado, en los que
participaron personas con orientaciones sexuales e identidades de género y con
identidades étnico-raciales afro y mestizas.

Conclusiones
Para concluir, se pudo reflejar que hay mayor resistencia de los hombres
heterosexuales a aceptar y reconocer las personas homosexuales y transgénico,
que de las mujeres heterosexuales a aceptar y reconocer a personas con
orientaciones sexuales de género.

Si bien la comunidad reconoce y acepta la igualdad de oportunidades para estas

personas, al mismo tiempo se evidencian interacciones en diferentes ámbitos
universitarios cargadas de discriminaciones, invisibilización y exclusión que
 persiste en diferentes ámbitos de la vida educativa y social.
La discriminación se manifiesta a través de diferentes aspectos de prejuicios,
chismes, burlas, risas, comentarios, miradas, señalamientos, insultos verbales,
agresiones físicas y hasta segregación. Evidenciando diferentes formas de
discriminación con orientación sexual e identidad de género en ciertos espacios
físicos de la universidad y a carreras con características determinadas.

Alarcón, Blanca; Toquica, Adriana (2017). Discriminación y violencia en jóvenes

universitarios en Bogotá, 2016 [Tesis de maestría]. Universidad Santo Tomás, Bogotá.

Referencias del Arango, Luz Gabriela (2006). Jóvenes en la universidad: género, clase e identidad
Documento profesional. Bogotá: Siglo del Hombre/Universidad Nacional de Colombia.

Arango, Mauricio (2017). Prácticas de exclusión social y construcción identitaria de

personas transgénico en contextos universitarios [Tesis de maestría]. Universidad de
Antioquia, Medellín.

Britzman, Deborah (2002). Pedagogías transgresoras y sus extrañas técnicas. En

Sexualidades transgresoras. Una antología de estudios Queer (pp. 197-228), coordinado por
Rafael Mérida. Barcelona: Icaria.

Es indispensable crear conciencia en el ámbito educativo y en la ciudadanía en

general, independiente de sus características personales, familiares y sociales,
Reflexión Disciplinar como sujeto de derecho a ingresar, permanecer en un establecimiento, aprender y
recibir un trato respetuoso.

Cada tipo de discriminación afecta el acceso y permanencia del estudiante en los

sistemas educativos, su proceso e integridad física y psicológica, lo que es
necesario erradicar todo tipo de discriminación que afecte la emocionalidad del
ser. Los comentarios que afectan y van en contra de su personalidad, es
concebida como una manera de atentar contra el bienestar de la persona.

Autor del RAE David Martinez..

Fecha del RAE 12/05/2022