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B U E N O S A I R E S

CAPACITACIÓN UNIVERSITARIA EXTRACURRICULAR EN

NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: SUJETOS DE DERECHO
Dirección: Lic. Berta Horen

Res. (CD) Nro 2367/2020

Duración
6 meses
Certificado que otorga
Capacitación Universitaria Extracurricular en Niños, Niñas y Adolescentes: Sujetos de Derecho
Institución que titula:
Facultad de Filosofía y Letras | Universidad de Buenos Aires

OBJETIVOS GENERALES

• Comprender el proceso histórico que permitió arribar al reconocimiento de que todos los niños, las niñas, las y los adolescentes,
sin discriminación alguna, deben ser reconocidos como sujetos de derecho.
• Reconocer que, por estar en proceso de desarrollo, niños y adolescentes se encuentran en una situación de vulnerabilidad, ya
que dependen de los adultos para crecer saludablemente.
• Aportar herramientas para la reflexión, que permitan repensar prácticas, para su transformación.
• Analizar el rol y función del Estado para el diseño efectivo de políticas públicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estudiar analíticamente la legislación vigente de protección integral de derechos del niño, niña y adolescente.
• Registrar las diferentes problemáticas que padecen territorialmente los niños, niñas y adolescentes.
• Conocer los organismos encargados de controlar y garantizar estos derechos
• Entender las problemáticas sociales (maltrato, abuso, violencia, etc.) y los procesos de intervención.
• Reflexionar sobre la promoción y divulgación de las políticas locales de promoción y protección de la niñez y la adolescencia.
• Aportar herramientas conceptuales y metodológicas para el abordaje crítico de prácticas revictimizadoras hacia la niñez.

JUSTIFICACIÓN

A lo largo de la historia la infancia ha sido y, en muchos casos sigue siendo, una categoría “minorizada”, sujeta a concepciones de
carácter paternalista.
El siglo XX trajo consigo la evolución en la consideración jurídico – social de la niñez y con ello, importantes transformaciones en las
políticas de atención de los niños, niñas y adolescentes. En este tránsito se abordó la temática de la infancia desde distintas
perspectivas teóricas, coherentes con las ideologías preponderantes en los distintos contextos históricos. Como resultado de este
proceso, hacia finales del siglo, el niño, que era considerado objeto de tutela, pasa a ser actor de su propia vida, sujeto de derecho y
merecedor de la más amplia protección de sus derechos.

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La infancia es una categoría heterogénea respecto a las distintas dimensiones que la cruzan: clase social, etnia, género, lenguaje,
pertenencia urbana o rural, etc., y, sobre todo, temporalidad histórica. No puede ser analizada sin tener en cuenta estas variables.
Lxs niñxs y adolescentes no son sujetos pasivos de estructuras y procesos sociales, son y deben ser vistos como actores en la
construcción y determinación de sus propias vidas y de las sociedades en las que viven.
Esta Capacitación Universitaria Extracurricular se propone dar a conocer este cambio dogmático y paradigmático que exige
redefinir los roles en los distintos niveles y ámbitos sociales, atravesados por diferentes realidades y tensiones sociales. Se propone
brindar herramientas que permitan repensar prácticas, además de políticas públicas, que nos exijan reflexionar e intentar lograr
condiciones propicias para hallar un horizonte posible donde nuestros niños tengan el derecho a ser felices.

ESTRUCTURA (módulos, unidades, carga horaria por módulos o unidad)

La Capacitación Universitaria Extracurricular en Niños, Niñas y Adolescentes: sujetos de derecho se compone de 4 módulos de 47 hs
cada uno, con una duración de 6 semanas por módulo.
Cada módulo tiene un sistema de respaldo, seguimiento y práctica de Tutorías dentro del tiempo de cursada.

MÓDULOS

• Historia Socio-política de la Infancia.

• Sistema Integral de Promoción y Protección de Derechos del Niño.
• Problemáticas de niñez y adolescencia. Procesos de intervención.
• Seminario de integración final (PIF)

CONTENIDOS DE CADA UNIDAD O MODULO

Historia Socio-política de la Infancia

Profesora: Bettina Berlín. Tutor: Hernán Lucas

Niñez y adolescencia como constructos modernos. Instituciones modernas: la escuela, el trabajo, orfanatos, etc. El infante como
trabajador.
Argentina Siglo XX. Ley del Patronato de menores: situación irregular, menor objeto de tutela. Diferentes concepciones de la
infancia: niñez y minoridad. Ley Laica y Ley de Residencia.
Estado de Bienestar o Estado Social en Argentina. Los derechos sociales y la protección del Estado. La política social en el marco del
Neoliberalismo.
Protección integral de la niñez. Convención Internacional de los Derechos del Niño.Cambio de paradigma: niño/a sujeto de derecho.
Interés superior del niño.

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Sistema Integral de Promoción y Protección de Derechos del Niño

Profesora: Lic. Berta Horen

Ley Nacional 26.061. Leyes provinciales. Modificaciones al Código Civil. Políticas públicas en Infancia.
Institucionalidad en materia de infancia y adolescencia. Actores del Sistema. Derechos a la Salud, Educación y a la Alimentación en
Niños, Niñas y Adolescentes. Coordinación interinstitucional: ámbitos, planes y programas dirigidos a Niños, Niñas y adolescentes.
Circuitos de gestión en el Sistema Integral. Protocolos nacionales, provinciales y de la CABA: corresponsabilidad.
Observaciones de diferentes ámbitos, supranacionales, institucionales y de la sociedad civil sobre el estado de situación del sistema
integral de protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Argentina. Efectos de la crisis económica actual en la niñez y adolescencia.

Problemáticas de niñez y adolescencia. Procesos de intervención

Profesora: Lic. Liliana Benítez

El tratamiento de la violencia en la legislación nacional y provincial. Oferta programática a nivel nacional. Diagnóstico sobre Niños,
Niñas y Adolescentes víctimas de violencia. Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil. Medidas privativas. Medidas restrictivas.
Medidas Alternativas. Políticas públicas en Infancia: la Institucionalización como mecanismo de judicialización de la pobreza.
Los niños, niñas y adolescentes sin cuidados parentales. La oferta de servicios de protección por medidas excepcionales.
Niños, niñas y adolescentes que trabajan. Reglas y organizaciones para la prevención y erradicación del trabajo infantil. Políticas para
la prevención y erradicación del trabajo infantil.
Explotación sexual del niño, niña y adolescente. Trata de personas.

Seminario de Integración Final

Profesora: Mariana Robles. Tutor: Hernán Lucas

La discriminación y su definición. Prejuicios, estereotipos, estigma e imaginarios discriminatorios entre los NNyA. La experiencia de
la discriminación sufrida y presenciada, principales tipos y ámbitos. Rechazo o aceptación simbólica entre grupos de pares. El ámbito
escolar: Percepción de discriminación en el ámbito escolar. Experiencias, principales tipos sufridos en el ámbito escolar. Formas de
discriminación en el aula. Accionar docente. Acoso Escolar. El ámbito de las Redes Sociales y su influencia en los NNyA. El ámbito
familiar: Relaciones interpersonales. Distribución de roles en el ámbito familiar. Tareas de cuidado.
Juventud y derechos: Identidad, género y trabajo. Representaciones sociales de los jóvenes, una mirada desde sus producciones
artísticas y simbólicas. Materia final donde se realiza el Proyecto de Integración Final (PIF)

CARGA HORARIA TOTAL

188 horas

REQUISITOS DE INGRESO
Cumplir con los requerimientos de la inscripción previa.

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MODALIDAD DE CURSADO

Una vez que cada alumno recibe la notificación de que su inscripción a la presente Capacitación fue aceptada, puede acceder al
calendario semestral en el cual se explicitan las pautas a cumplimentar para el desarrollo de la cursada.
En este espacio tiene acceso al material de trabajo destinado para cada módulo, como así también a las actividades diseñadas,
elaboradas, coordinadas y orientadas por el docente y tutor de cada espacio curricular.
La capacitación se organiza sobre la base de clases virtuales (on line) que disponen de diferentes recursos para la interacción de
docentes y alumnos.

CLASES VIRTUALES

Cada módulo está integrado por seis clases. Las clases se publican on line y sus contenidos están secuencialmente articulados Están
acompañadas de bibliografía básica obligatoria, que complementa y profundiza los contenidos trabajados. También se incluye
bibliografía de consulta, de carácter optativo. Las clases son textos expositivos-explicativos, elaborados por profesores que acredi-
tan una producción intelectual y académica propia en diversos ámbitos de la investigación en el campo de las ciencias sociales.
Están organizadas temáticamente y articuladas entre sí, y cada una apunta a la adquisición y profundización de aspectos concep-
tuales abordados desde distintas perspectivas.

FOROS DE DEBATE

Los foros de debate constituyen un espacio de intercambio y diálogo entre los y las cursantes y los tutores/docentes. A partir de
consignas disparadoras propuestas por el moderador del foro y por lxs alumnxs, se desarrollarán discusiones sobre temáticas
específicas relativas a los contenidos del curso. Se pretende que los foros de discusión recuperen las temáticas y conceptos
presentados en las clases virtuales, la práctica laboral/profesional de lxs participantes, así como la bibliografía obligatoria del curso.

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NÓMINA DE COLABORADORES/DOCENTES

Coordinadora y docente. Lic. Berta Horen

Licenciada en Sociología (UBA). Especialista en Educación, Imágenes y Medios (FLACSO Argentina). Docente (prof. Adj.) de la
Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Investigadora formada de diferentes proyectos.
Director: Lic. Leopoldo Halperín Weisburd. Universidad de Buenos Aires. Secretaría de ciencia y Técnica (UBACYT). Programación
científica 2004-2007. 2008-2011. Investigadora senior. Programa de Extensión UBA UBANEX – Rector Risieri Frondizi. Proyecto:
Unidad de Monitoreo y Promoción de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en el Municipio de San Vicente.2009-2010. Investi-
gadora senior del proyecto UBANEX “Centros de documentación audiovisual para la promoción de Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes en el barrio de Parque Patricios.” Director: Lic. Pablo Martínez Sameck. En articulación con las cátedras de Sociología –
CBC. UBA, de Teoría general del movimiento. Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, el CIDAC (Centro de Centro de Innovación y
Desarrollo para la Acción Comunitaria) y la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación. Dir: Lic. Victoria Julia Martínez.
Ex Directora Municipal de Promoción de Derechos Sociales a cargo del Servicio Local de Promoción y Protección Integral de
Derechos de Niños/as y Adolescentes y del área de Violencia Familiar del Municipio de Lomas de Zamora. Integrante del equipo de
Diseño, Planificación y Coordinación de la Cátedra Abierta de Niñez y Adolescencia Secretaría de Niñez y Adolescencia de la
Provincia de Buenos Aires, creada en 2012. Docente en Universidad de Morón y Universidad de Lomas de Zamora. Coordinadora del
Consejo Local de Derechos de Niñez y Adolescencia de Lomas de Zamora desde su creación en diciembre de 2010. Integrante de la
Mesa Local del Programa “Primeros Años”, en Lomas de Zamora. Consultora- Especialista en Investigación Cultural y en Gestión
Cultural de la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación, en proyectos financiados por el BID. 2003-2006.

Docente y tutora. Bettina Berlín

Profesora en Antropología, graduada en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Especialista en
Educación y Nuevas Tecnologías (PENT-FLACSO). Cursa la Maestría en Tecnología Educativa en la UBA. Integra el equipo de
investigación del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías PENT- FLACSO, en donde también se desempeñó como coordinadora
administrativa por más de 10 años. Actualmente se desempeña como Facilitadora Pedagógica Digital en Nivel Inicial en la Dirección
General Educación Digital del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y también trabaja en el equipo de
gestión de contenidos del Portal APS en Red del Ministerio de Salud de la misma ciudad. Fue tutora de propuestas de formación
virtual del INFoD del Ministerio de Educación de la Nación; y trabajó como docente del área de Ciencias Sociales en escuelas públicas
de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires. También fue ayudante de investigación y entrevistadora del proyecto "Archivo
biográfico familiar de Abuelas de Plaza de Mayo" de la programación UBACyT en convenio con dicho organismo. Realizó trabajos de
campo en diversos proyectos de investigación en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y trabajó en ONG vinculadas a
problemáticas de juventud.

Docente. Mariana Robles

Profesora en Enseñanza Media y Superior en Historia (Filosofía y Letras-UBA), Maestranda en Ciencias Sociales con Mención en
Historia Social (UNLu). Tesis en curso sobre constitución de la cuestión Malvinas como causa pendiente. Jefa de Trabajos Prácticos
de la materia Problemas de Historia Argentina y del Taller de Vida Universitaria (UNAJ/IEI). Actualmente integra el proyecto

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UNAJ-Investiga: “Argentinidad y Varelidad: la construcción de nacionalismos y localismos en conmemoraciones y patrimonios”. Es

Directora de EES N° 23 de Lomas de Zamora. Ha realizado diversos cursos de capacitación docente, entre ellos: Capacitación en
Educación Sexual Integral 2017-2018 (DGCyE), Configuraciones didácticas interactivas que favorecen a la metacognición 2001
(Instituto Modelo Lomas), La escuela pública como espacio de distribución democrática del conocimiento 2001 (SUTEBA). Asesora
externa del Servicio Local de Derechos de Niñez y Adolescencia y del área de Violencia Familiar, dependiente de la Dirección de
Promoción de Derechos Sociales del Municipio de Lomas de Zamora.

Docente. Dra Liliana Benítez

Abogada Integral. Psicóloga Social. Especialización en Dinámica de Grupos, en territorio, UNLZ. Especialización en Violencia de
Género, Equidad, Diversidad Familia, Niñez, adolescencia, UNLZ Especialización en Economía Social, Microcréditos, Microemprende-
dores, UNla. Derechos Sociales en Asistencia Comunitaria UNLM. Asesoría Jurídica Social y Comunitaria de Organizaciones No
Gubernamentales, Ministerio de Desarrollo Social Provincia de Buenos Aires. Asesoría Legal a Víctimas de Violencia. Asesoría Legal
en Derechos Humanos. SERPAJ (Servicio de Paz y Justicia)- Comisión de Derechos Humanos. Comisión de proyectos de expropia-
ción de tierras de los asentamientos de Quilmes y La Matanza. Municipalidad de Lomas de Zamora: Directora Municipal Hogar
Discapacitados Mentales N°1 Villa Centenario –Banfield. Directora Municipal Taller Protegido Discapacitados Mentales Parque de
Lomas de Zamora. Abogada área legal MLZ. Directora Municipal de Empleo Comunitario en Área de Desarrollo Social MLZ. Directora
Municipal de Programas Comunitarios, Área Desarrollo Social Provincia de Buenos Aires. P.A.M.I Jefa de Agencia Lomas de Zamora.
Ministerio de Desarrollo Social de la Nación Área Microcréditos -Economía Social - en territorio - Tribunales de Faltas Lomas de
Zamora. Titular de Secretaria de Transito. Dirección Municipal de Niñez y Adolescencia. Dirección Municipal de Derechos de la Mujer.
Asesora Legal de Víctimas de Violencia. Asesora Legal de Familia. Trabajo de Campo, con clubes de Madres, comisiones directivas de
sociedades de fomento, clubes sociales y deportivos. Trabajo de integración e inserción con niños, niñas y adolescentes y sus padres
y familiares, consumos problemáticos, abuso infantil, violencia de género y maltrato infantil, zonas Lomas de Zamora, Alte. Brown,
Esteban Echeverría, Lanús Este, La Matanza, Avellaneda.

Tutor. Hernán Lucas

Licenciado en Artes, graduado en la faculta de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Trabajó como asistente en los
equipos interdisciplinarios del Servicio Local de Derechos de Niñez y Adolescencia de Lomas de Zamora y como cuentacuentos en
jardines municipales de barrios periféricos del citado municipio. Coordinó talleres y capacitaciones de operadores de “chicxs de la
calle”. Publicó, entre otros libros: Un tapado arena (Alción, 2005), Prosa del cedido por el oro (Paradiso, 2007), Aquilea. Crónicas de
una librería (Bajo la Luna, 2013). Una película vuelve a casa (Paisanita, 2017). En 2012 el Fondo Nacional de las Artes le otorgó la Beca
Nacional de Creación Literaria. Co-coordinó los ciclos literarios/musicales: “Noches Humbert Humbert” y “Función Privada” en
librería Aquilea”. Co-dirigió tres documentales experimentales en video: “Social”, “Edificio” y “Cámara Fría”.

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MODALIDAD DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se da a lo largo de la cursada:

• Participación activa en los foros de debate.

• Tres tareas por módulo relacionadas con los contenidos de las clases y la bibliografía.
• Proyecto de Integración Final.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

Para aprobar la Capacitación Universitaria Extracurricular lxs alumnxs cumplimentarán los siguientes requisitos:

• Aprobar las tareas correspondientes a los cuatro módulos.

• Participación obligatoria en los foros de debate
• Aprobar el Proyecto Integrador Final (PIF) que se relaciona con el último módulo.

RECIBIRÁN LA CERTIFICACIÓN CORRESPONDIENTE

Cursada sin Certificación Final: Quienes elijan esta modalidad, podrán cursar y tener acceso a todo el material, pero al no cumplir
con los requisitos de aprobación no recibirán el certificado final.

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