PRÁCTICAS III 1

Portafolio De RAES

Portafolio.

Profesora: Yannis Castro

Autor: Adriana Saavedra, Ángela García, Estiven David M

Licenciatura en Educación Especial a Distancia

Práctica Pedagógica III.

Profesora: Yannis Castro.

Bogotá, 2022,

.
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Revisión Analítica Educativa - RAE

Título Compilación analítica de las normas de salud sexual y reproductiva en

Colombia. cap.3
Autor (es) Ministerio de Salud y protección social
Director Alejandro Gaviria Uribe
Acceso al https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/co
Documento mpilado-normativa-salud-sexual-reproductiva.pdf

Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo x

Otro
Especifique Cartilla orientadora

Fecha Publicación 2013

Descripción General

El documento es un compilado realizado por Ministerio de Salud y protección Social de la normativa de

protección de los derechos sexuales y reproductivos de los Colombianos.
En el caso de las personas con discapacidad apartado 3 se establece los derechos sexuales, las
garantías normativas y las responsabilidades de las entidades de salud para garantizar el acceso a
información, especialistas, métodos y cuidado del embarazo en los casos que así lo requiera.
De igual manera se establecen las responsabilidades estatales de las entidades públicas como Pro
familia, entes regionales y nacionales.
Palabras Clave

Derechos sexuales y reproductivos, normativa institucional, Identidad sexual, discapacidad intelectual.

Metodología

El análisis realizado en esta compilación, utiliza dos herramientas: las notas editoriales y el debate sobre
temas concretos. En relación a las notas, estas se presentan a lo largo del texto de la recopilación
normativa para señalar o puntualizar asuntos específicos tales como: los estándares internacionales y
constitucionales que sustentan principios, el desarrollo de funciones de ciertos comités, las aclaraciones
sobre ubicación de las normas, las interrelaciones entre temas de la recopilación, y en general distintos
PRÁCTICAS III 3

tipos de orientaciones para el lector.

Conclusiones

La compilación analítica de normas de salud sexual y reproductiva en Colombia, es una herramienta de

trabajo para operadores del sector salud tales como gestores del riesgo, gerentes de hospitales,
prestadores de servicios de salud, secretarios de salud, Ministerio de Salud y legisladores, entre otros.
En todos los casos La recopilación normativa y la compilación analítica en su conjunto sirven sin duda
para realizar capacitaciones a los distintos actores de los sistemas de salud sobre las normas vigentes
en materia de SSR, y también los problemas de aplicación de las mismas. Este conocimiento puede
contribuir a reducir o eliminar las dificultades concretas para la prestación de los servicios de salud
sexual y reproductiva, a partir de la comprensión de las normas aplicables y el alcance que tienen. En
este sentido, la realización de compilación en otros ámbitos de la salud o en otros países tendría un
potencial similar y por ello esta propuesta de diseño metodológico es en sí misma una contribución al
conocimiento y apropiación de las normas.
Referencias del Documento

Programa de Acción de la Conferencia del Cairo, publicada por las Naciones Unidas como A/ CONF.
171/ 13 (1994).

Corte Constitucional. Sentencia C-355 de 2006. M.P Clara Inés Vargas y Jaime Araujo.

Corte Constitucional. Sentencia C-355 de 2006. M.P Clara Inés Vargas y Jaime Araujo.

Corte Constitucional, sentencia T-310 de 2010. M.P María Victoria Calle; sentencia T-732 de 2009 y T-
585 de 2010.

Artículo 2.2. Del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; el artículo 2.c y 12 de la Cedaw; y
la Observación General No. 24 del Comité de la Cedaw.

Corte Constitucional, sentencia T-732 de 2009. M.P Humberto Sierra Porto.

Reflexión Disciplinar

La Compilación analítica de las normas reproductivas y sexuales permite ser un hoja de ruta legislativa
para las entidades regionales y nacionales que permiten garantizar la atención de las personas con
discapacidad intelectual, sin embargo a pesar de todas los lineamientos y normativa legal se evidencia
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la gran falta de acceso a estrategias informativas a la población que realmente necesita acceder a todas
estas estrategias de salud públicas. En Colombia hay una gran necesidad de crear puentes de acceso
a la información, puesto que no sirve que existan leyes que amparen los derechos sexuales y
reproductivos si las personas que necesitan de dichos amparos no saben que existen .

Autor del RAE Ángela García

Fecha del RAE Mayo /07/2022

Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título Sexualidades diversas, sexualidades como todas
Autor (es) Carlos de la Cruz
Director Cristina García García-Castro
Acceso al Documento https://dialnet.unirarticuloioja.es/descarga/articulo/6955463.pdf.
Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo x Otro
x
Especifique

Fecha Publicación 2018

Carlos de la cruz expone que la sexualidad forma parte de todos, y está

presente en nosotros en el transcurso de toda las etapas, siendo vista
Descripción General
en la manera de cómo nos relacionados con los demás, las diferentes
formas de mostrar afecto, sin embargo se evidencia que el tema de
sexualidad en las personas con discapacidad sigue siendo un tema al
cual no se le presta atención,
Palabras Clave Sexualidad, diversidad, discapacidad, educación sexual.

Metodología no aplica

Con todo ello, vemos cómo la realidad sitúa casi siempre a las personas
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con discapacidad en peor punto de partida para el logro de los objetivos

propuestos, si bien De la Cruz se muestra optimista pues considera que
conocer cuáles son las dificultades puede ayudar a cambiar y mejorar las
Conclusiones
cosas, incorporando para ello nuevas estrategias: empeño, sentido común
y criterios tanto sexológicos como pedagógicos. La última parte de la
obra, con un contenido más práctico, ofrece criterios, reflexiones y
propuestas aplicables en la educación sexual de las personas con
discapacidad para abordar las posibles situaciones problemáticas y
orientarlas a la consecución de los objetivos establecidos: conocerse,
aceptarse y expresar la sexualidad de un modo satisfactorio.
Referencias del De la Cruz, Carlos. ( 2018). Sexualidades diversas, sexualidades como
Documento
todas

Por medio de este escrito Carlos de la torre nos expone que la

discapacidad a pesar de que existan leyes que aporten a las personas con
Reflexión Disciplinar
discapacidad aún se ve, aún encontramos en muchos lugares o en
muchas ocasiones que no se tiene en cuenta lo que piensa o lo que
quisiera hacer la persona, ya que se sigue alimentando el paradigma que
no pueden decidir por ellos solos.
Autor del RAE Adriana Saavedra

Fecha del RAE Mayo /07/2022

NORMATIVIDAD

Ley 23 de 1982, del Congreso de Colombia, “Sobre derechos de autor”

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Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Título La adquisición del rol y la identidad sexual función de la familia

Autor (es) Félix López Sánchez

Director Universidad de Salamanca. Facultad de filosofía
Acceso al Documento https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668398

Tipo de Documento Investigación Monografía x Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación 1984

El autor establece una relación entre la importancia del ambiente (contexto
Descripción General
cercano - familia) y la adquisición de la identidad sexual y el rol sexual.
Por medio de una de investigación llevada a cabo con menores de jardín,
en Salamanca- España.
Palabras Clave Identidad sexual - desarrollo psicológico infantil - rol sexual-desarrollo
cognitivo- Aprendizaje social - Expresión de Género

Seleccionaron una muestra estratificada por sexos, edades y

circunstancias ambientales familiares / 38 niñas / 32 niños. Un grupo de
niños (29) de familias de clase media alta y con ambos padres trabajando

Metodología en casa.
Un grupo de niños (25) de clase media baja de familias en las que solo
trabaja el padre, mientras la madre permanecía en casa.
Un grupo de niños (16) de clase baja y con estructura familiar deficitaria:
madres solteras, entre otros. Instrumento: Transversal por edades-
piscología evolutiva

La edad cronológica y, más aún, la edad de desarrollo, es un factor que

Conclusiones condiciona en gran medida la identidad sexual y la conservación de la
identidad sexual. El sexo actúa también de forma significativa: los niños se
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tipifican de forma más rígida que las niñas. Las circunstancias

ambientales juegan un papel decisivo en este proceso A) de ellas
dependen el rol que adquieren, puede decirse que los niños reproducen,
casi como un cliché, lo aprendido en el núcleo familiar.
B)Afectan a la evolución general y a través de ella a la evolución de la
identidad, rol y conservación

Bandura, A y WalterR,W, (1965): Aprendizaje social y personalidad. Alianza

U. Madrid, 1974.

Bee, H:E(1969) El desarrollo del niño .Harla .México.

Referencias del
Documento De Vries , R. Constancy of generic identity in the years three to six .
Monographs of the society for research in child develpment, #$ (Whole
No.3)1969

Emmerich,W y otros “Evidence for transitional phase in the development

of gender constancy child develpment,1977 48 930-936

La siguiente investigación permite identificar los aspectos ambientales

que afectan el desarrollo psicológico de la primera infancia en los
procesos de identidad sexual y el rol sexual, lo que permite establecer la
importancia del entorno, la familia en dichos procesos.
Reflexión Disciplinar Elementos como imitación, observación de las interacciones sociales, es
decir el aprendizaje social permite establecer la manera como nos
identificamos como sujetos, la consciencia del yo y la identidad de género.
Autor del RAE Ángela García

Fecha del RAE Mayo 12 2022

PRÁCTICAS III 8

Revisión Analítica Educativa - RAE

Título La sexualidad en la discapacidad intelectual

Autor (es) Caricote Agreda, Esther
Director Universidad de Carabobo valencia, estado Carabobo Venezuela
Acceso al https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140020.pdf.
Documento
Tipo de Documento Investigación Monografía Artículo
Otro x
Especifique ensayo

Fecha Publicación 2012

Descripción General

La persona con discapacidad intelectual se ve señalado con limitaciones, sus necesidades afectivas y
derechos sexuales no son respetados, sus derechos son ignorados sin pensar en lo que la persona
desea. Por otro lado las características biológicas son la base de la sexualidad ya que se encuentran
presentes y se desarrollan en el individuo.

Palabras Clave
Deficiencia mental, familia, sexualidades, sociedades.

Metodología
No aplica
Conclusiones

La sexualidad y la discapacidad intelectual han salido de la penumbra de lo privado para transformarse

en objeto de discusión pública tanto en el terreno científico como social. Esto viene ocurriendo gracias
a las familias de discapacitados intelectuales que han alzado su voz para señalar interrogantes en
relación a sus hijos así como los propios discapacitados, los que tienen la posibilidad de expresarse y
hacer cultura. También han influido los medios de comunicación que han dado un espacio para la
difusión de mensajes sobre este tema.
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Referencias del Documento

Amor Pan, J.R. (2000). Afectividad y Sexualidad en la persona con deficiencia Intelectual. España. Ed.
Pontificio de Comillas.
Amor Pan, J.R. (2004). Orientación y Atención a la Diversidad. Disponible en:
www.juntadeandalucia.es/educación/portal/com/bin/contenidos/PSE/orientaciónyatencióndiversidad/ed
ucaciónespecial/manualdeatención.
Arbesú, A. (2002). La sexualidad de las personas con Retraso Mental. Disponible en:
www.feaps.org/biblioteca/familias_ydi/capitulo11.pdf. España.
Baldaro Verde, J. (1998) La Sexualidad del Deficiente. Barcelona, España. CEAC. Barton, L. (1998).
Discapacidad y Sociedad. España. Morata.
Castellanos, B. y González, A. (1994). Sexualidad Humana, Personalidad y Educación. México. Pueblo
y Educación.
Couwenhoven, M. (2001). Síndrome de Down. Disponible en: www.
Feaps.org/biblioteca/familiaydi/capitulo11.pdf. y en: profecarlos.com.ar. Consulta: 29/02/2012.
Reflexión Disciplinar

A las personas con discapacidad intelectual se les señala como personas limitadas, que no pueden
pensar y decidir por sí mismas, se les vulneran los derechos que tiene como persona humana como
cualquier otra, sin pensar en las necesidades o deseos que tiene durante su vida.

Autor del RAE Adriana Saavedra

Fecha del RAE Mayo 12 2022
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Formato Revisión Analítica Educativa RAE

“Ideas y creencias que presentan adultos clave en la crianza acerca del

Título
desarrollo de la sexualidad de adolescentes en situación de discapacidad
intelectual”

Autor (es) María Elisa Alarcón Navarrete. Natalia Francisca Díaz Jara.
Director Profesora guía: Mg. Claudia Parra Ponce.
Universidad de Concepción Facultad de Educación, Educación Diferencial.

Acceso al Documento http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/3022/4/Tesis%20Sexualidad%20

y%20Discapacidad.Image.Marked.pdf

Tipo de Documento Investigación X Monografía Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación Su fecha de publicación es del 2016.

La investigación pretende abordar esta temática desde la perspectiva de

los adultos clave en la crianza de adolescentes que presentan
Descripción General Discapacidad Intelectual, para analizar sus ideas y creencias, logrando
contextualizar sus preocupaciones, capacidades y limitaciones al momento
de entregar Educación Sexual y sintetizar cómo se condicen estas ideas
con la teoría respecto a creencias erróneas acerca de la Sexualidad.

Discapacidad, Discapacidad Intelectual, Sexualidad, Afectividad, Mitos,

Palabras Clave
Ideas, Creencias.

Dicho trabajo investigativo de carácter cualitativa con un enfoque

Metodología fenomenológico, dio lugar a la recolección de información por medio de una

entrevista a una muestra de 15 individuos pertenecientes a una Escuela.
 PRÁCTICAS III
11

Se concluyó que los adultos clave poseen una base muy débil, reflejado
Conclusiones
en la información básica y/o errada que manejan, lo cual dificulta el cómo
enfrentarse a cierta situaciones relacionadas con la temática.

Alarcón M E. Díaz Jara. N. F (2016) “Ideas y creencias que presentan

adultos clave en la crianza acerca del desarrollo de la sexualidad de

Referencias del adolescentes en situación de discapacidad intelectual” Tesis para

Documento acceder al grado de Licenciado de Educación. Universidad de Concepción
Facultad de Educación, Educación Diferencial.
http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/3022/4/Tesis%20Sexualidad%20
y%20Discapacidad.Image.Marked.pdf

Quizás el rol que juega la familia o cuidadores en los procesos de enseñanza

sobre la enseñanza y concepción de temas sexuales, imposibiliten una clara
Reflexión Disciplinar concepción del término. Es importante aclarar que dicho tema, no es solo
una labor de los centros educativos y que en casa deben orientar, reconocer
y permitir expresar su libertad sin restricción.

Autor del RAE David Martínez.

Fecha del RAE 12/05/2022

 PRÁCTICAS III
12

Formato Revisión Analítica Educativa RAE

Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el

Título reconocimiento. Instituciones de Educación Superior (IES)

Autor (es) Alba Nubia Rodríguez-Pizarro.

Director Janet Rivera Crespo.
file:///C:/Users/Estudiante/Downloads/3261Texto%20del%20art%C3%ADc
Acceso al Documento
ulo-16011-1-10-20200501.pdf

Tipo de Documento Investigación X Monografía Artículo

Otro
Especifique

Fecha Publicación Mayo 1 del 2020.

La investigación busca reflexionar sobre la lógica heteronormativa que

transversaliza las relaciones entre los diferentes actores que conforman la
comunidad universitaria, para la formulación de la Política Pública de
Descripción General Género como Institución de Educación Superior, donde contribuya a
generar procesos sociales y culturales que promuevan la consolidación de
la sociedad Colombiana, como una sociedad incluyente, equitativa y libre
de discriminaciones como fundamento de una sociedad en paz. Por ende,
se plantea la necesidad de reconocer y resignificar las relaciones de las
personas con orientaciones sexuales e identidades de género.

Orientación sexual, identidad de género no hegemónica,

Palabras Clave
heteronormatividad, discriminación, reconocimiento.

La estrategia metodológica utilizada en el proyecto investigativo, utilizó

Metodología
métodos cuantitativos con técnicas de recolección para la información por
medio de encuestas, que se realizaron en toda la comunidad universitaria.
 PRÁCTICAS III
13

El grupo focal utilizado en dicha proyecto se orientó con profesorado y

estudiantado, en los que participaron personas con orientaciones sexuales
e identidades de género y con identidades étnico-raciales afro y mestizas.

Para concluir, se pudo reflejar que hay mayor resistencia de los hombres
heterosexuales a aceptar y reconocer las personas homosexuales y
transgénico, que de las mujeres heterosexuales a aceptar y reconocer a
personas con orientaciones sexuales de género.

Si bien la comunidad reconoce y acepta la igualdad de oportunidades para

estas personas, al mismo tiempo se evidencian interacciones en diferentes

Conclusiones ámbitos universitarios cargadas de discriminaciones, invisibilización y

exclusión que persiste en diferentes ámbitos de la vida educativa y social.
La discriminación se manifiesta a través de diferentes aspectos de
prejuicios, chismes, burlas, risas, comentarios, miradas, señalamientos,
insultos verbales, agresiones físicas y hasta segregación. Evidenciando
diferentes formas de discriminación con orientación sexual e identidad de
género en ciertos espacios físicos de la universidad y a carreras con
características determinadas.

Alarcón, Blanca; Toquica, Adriana (2017). Discriminación y violencia en

jóvenes universitarios en Bogotá, 2016 [Tesis de maestría]. Universidad
Referencias del Santo Tomás, Bogotá.
Documento

Arango, Luz Gabriela (2006). Jóvenes en la universidad: género, clase e

identidad profesional. Bogotá: Siglo del Hombre/Universidad Nacional de
Colombia.

Arango, Mauricio (2017). Prácticas de exclusión social y construcción

identitaria de personas transgénico en contextos universitarios [Tesis de
maestría]. Universidad de Antioquia, Medellín.

Britzman, Deborah (2002). Pedagogías transgresoras y sus extrañas

 PRÁCTICAS III
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técnicas. En Sexualidades transgresoras. Una antología de estudios Queer

(pp. 197-228), coordinado por Rafael Mérida. Barcelona: Icaria.

Es indispensable crear conciencia en el ámbito educativo y en la ciudadanía

en general, independiente de sus características personales, familiares y
sociales, como sujeto de derecho a ingresar, permanecer en un
Reflexión Disciplinar establecimiento, aprender y recibir un trato respetuoso.

Cada tipo de discriminación afecta el acceso y permanencia del estudiante

en los sistemas educativos, su proceso e integridad física y psicológica, lo
que es necesario erradicar todo tipo de discriminación que afecte la
emocionalidad del ser. Los comentarios que afectan y van en contra de su
personalidad, es concebida como una manera de atentar contra el bienestar
de la persona.

Autor del RAE David Martínez.

Fecha del RAE 12/05/2022