RESPUESTAS

1. Es importante tener en cuenta que una estrategia tomando de su etimología

griega refiere a un camino o guía, este aprendizaje estratégico comprende todos
los pasos que el estudiante planifica para aprender significativamente de acuerdo
a su estilo cognitivo; en vista al objetivo fijado, el alumno elige las técnicas que le
permitan arribar a el de manera ágil y segura, haciéndose hábil en su manejo y
adquiriendo autonomía en el abordaje de las temáticas que se pretende conocer.

Hace ya tiempo que se viene llevando a cabo numerosos estudios que han demostrado el
abordaje de las estrategias de aprendizaje, para aprender no solo contenidos conceptual,
procedimientos y actitudes.

“El aprendizaje estratégico es definido según la apreciación de los estudiosos en su

ámbito como un conjunto de procesos cognoscitivos, procedimientos y habilidades que
ocurrieron cuando el estudiante intenta aprender de manera significativa e involucra un
procedimiento del contenido de tipo informado, deliberado y autorregulado”.

(Díaz y Hernández, 2002).

Por lo que son así las estrategias de aprendizaje decisiones que el estudiante elije y
recupera para cumplir con una determinada demanda u objetivo; y que sin embargo Las
estrategias de aprendizaje es un proceso que consta de tres etapas: adquisición,
codificación y recuperación.

Así mismo Fernanda Ozollo ilustra diferentes estrategias de cómo aprenden los
estudiantes que son las siguientes:

 Estrategias de Apoyo: Para mejorar la motivación, las actitudes y el afecto.

 Estrategias de procesamiento o cognitivas: de selección, de elaboración, de

organización.

 Estrategias de personalización de conocimiento: (facilitan acercarse a los distintos

estilos de aprendizajes), de creatividad, de procesamiento crítico, de recuperación
y de transferencia.

 Estrategias Metacognitivas: Estrategias de planificación de autorregulación y

control, de evaluación.
 2. Habilidades según: Margarita Sánchez
 Observar, comparar, relación, clasificación, análisis, ordenamiento,
síntesis y evaluación.

Habilidades para centrar la atención: definir problemas, establecer metas.

Habilidades para la recolección de información: observar, formular preguntas.

Habilidades para recordar información: codificar (almacenar información en la memoria),

recordar.

Habilidades de organización: comparar, clasificar, ordenar, representar mentalmente.

Habilidades de análisis: caracterizar, identificar atributos, relacionar, identificar ideas

principales, identificar errores.

Habilidades para producir nueva información: inferir (sacar conclusiones a partir de ciertos
datos), predecir, elaborar, razonar.

Habilidades de integración: resumir, reestructurar conocimientos.

Habilidades de evaluación: establecer criterios para hacer juicios, verificar.

3. “ para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más
compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y
docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia y para generar estas
actividades, es necesario cumplimentar una serie de requisitos y competencias
que los docentes debemos adquirir y desarrollar y que los estudiantes, sobre
todo los NET los tienen y que debemos orientar a lo pedagógico”

(UNESCO).

La intervención o implementación de las TIC en las aulas es un desafío para algunos

docentes; sin embargo, es importante tener en cuenta que cualquier tecnología de la
información y comunicación en el contexto educativo pasa necesariamente tanto
porque el docente tenga actitudes favorables hacia los mismos, como por una
capacitación adecuada para su incorporación en su práctica profesional. Ya que las
nuevas tecnologías inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo.

Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural eta nueva cultura que se
va conformando y que sin embargo, para algunos docentes es totalmente y que no
cuentan con capacitación adecuada para llevar a cabo el uso de los mismos y que por
lo tanto conlleva muchas veces grandes esfuerzos de formación y adaptación.

Las nuevas tecnologías o la intervención de las mismas como herramienta educativa

en la educación de los NETs, lleva consigo motivar en la búsqueda de nuevas
alternativas pedagógicas tanto en docentes como estudiantes.

A modo de síntesis la incorporación de las TIC se ha vuelto indispensable y recurrente,

ya que las múltiples herramientas de apoyo generan dinámicas diferentes para
enseñar y aprender. Dadas las diversas posibilidades que ofrecen en cuanto a
contenido, almacenamiento, interacción, acceso a la información, comunicación, etc.

Son aspectos que han motivado a la implementación de metodologías flexibles en el

aula, donde el estudiante aprende haciendo, interactuando, descubriendo entre otro;
y al mismo tiempo el docente asume el rol de acompañante, guía y orientador que
aprende de manera permanente y donde el sentido de enseñar se convierte en una
doble vía. Por lo que es importante reconocer las capacidades y habilidades que tienen
los docentes en cuanto a su saber específico y por medio del mismo elaborar
estrategias que le permitan la incorporación de nuevas metodologías relacionadas con
las TIC.

El docente que trabaja con alumnos de la generación NETs, tiene que implementar
herramientas virtuales en su quehacer docente y las que son más comunes y se
tornarán interesantes para los estudiantes son las siguientes:

 Google Docs, Sites, Books, Earth (para trabajar en línea)

 Blogs, Edublogs, Wikis, etc. (Aprendizaje cognitivo).

4. Recursos que ofrecen las tic para la educación actual:

 Materiales convencionales:
-Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos,
documentos.
- Tableros didácticos: pizarra, franelograma.
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
- Materiales de laboratorio.
RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales audiovisuales:
- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas,
fotografías...
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas
de radio...
- Materiales audiovisuales (video): montajes audiovisuales,
películas, videos, programas de televisión.

Nuevas tecnologías:
- Programas informáticos (CD u on-line) educativos:
videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas...
- Servicios telemáticos: páginas Web, Weblogs, tours
virtuales, Webquest, cazas del tesoro, correo electrónico,
chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...
- TV y video interactivos.