“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
1. Datos informativos:
1.1 DRE : San Martin
1.2 UGEL : Moyobamba
1.3 I.E.I : 00475 “María Lizarda Vásquez López”
1.4 EDAD : 4 años
1.5 Docente : Santos Sánchez De La Cruz
1.6 Duración : Del 24 Mayo al 04 de Junio de 2021

2. Nombre de la experiencia:
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”
3. Situación:

Las niñas y los niños de 4 años saben de la crisis sanitaria que actualmente vivimos además de los cambios en nuestras formas de vivir y
de cuidarnos. El lavado frecuente de las manos y el uso de mascarillas son algunas de las acciones que diariamente realizamos para
protegernos del COVID-19. Si bien estas acciones son fundamentales para cuidar nuestra salud, es importante tomar conciencia del
impacto que pueden generar en el ambiente. Por ejemplo: la contaminación por la cantidad de basura que generamos con los elementos
de protección (mascarillas, protectores faciales y guantes), el uso inadecuado del agua, entre otros. Antes esta situación, nos
preguntamos: ¿Cómo protegernos en tiempos de pandemia cuidando los recursos naturales y generando la menor cantidad de
residuos?
A través de esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños de 4 años tendrán el desafío de identificar las acciones de cuidado que
practican en familia para evitar el contagio del coronavirus, e indagar cómo las realizan y en qué medida estas prácticas procuran el
cuidado del ambiente. Para ello, plantearemos las siguientes preguntas: ¿Qué cuidados practicamos en familia para protegernos del
coronavirus? ¿Cómo los realizamos? ¿Qué podemos hacer para protegernos cuidando a la madre tierra?
Para responder a estas preguntas, las niñas y los niños observarán cómo los integrantes de su familia desarrollan las prácticas de
cuidado, y, a partir de ello, propondrán acciones que pueden mejorar estas prácticas, como el uso correcto de la mascarilla, el cuidado del
agua al lavarse las manos, entre otros. Para ello, buscarán información en diferentes fuentes (videos, entrevistas, textos informativos),
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

contrastarán los datos obtenidos y comunicarán sus descubrimientos a su familia. Además, establecerán acuerdos en familia para seguir
previniendo el contagio del coronavirus cuidando el ambiente.
ENFOQUE TRANVERSAL: Enfoque de derechos.
VALOR: Libertad y responsabilidad.

ACTITUD: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

ENFOQUE TRANVERSAL: Enfoque ambiental.

VALOR: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

ACTITUD: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la

naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

ENFOQUE TRANVERSAL: Enfoque de orientación al bien común.

VALOR: Responsabilidad.

ACTITUD: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

ENFOQUE
ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
- Las niñas y los niños proponen y participan en acciones para protegerse a sí mismos y a la
ENFOQUE DE
DERECHOS comunidad.
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

- Las familias motivan a su hijo o hija a colaborar con una mejor calidad de vida de las personas de su
ENFOQUE AMBIENTAL
comunidad a través del cuidado de los recursos naturales.

ENFOQUE DE - Las familias brindan a su hijo o hija la oportunidad de asumir la responsabilidad de los cuidados y
ORIENTACIÓN AL BIEN
protección de sí mismo y de la comunidad.
COMÚN
 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

4. Matriz de planificación:

Área Fe Competencia/ Capacidad Desempeño Criterios Propósito Tipos de

ch instrument
a os
24/ Construye su identidad. 4 años 4 años: Realiza Promover que las niñas, los Cuaderno
05 • Se valora a sí mismo. - Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado niños y sus familias realicen de campo
• Autorregula sus emociones. acciones de cuidado personal, de personal para protegerse prácticas de cuidado para
PERSONAL

alimentación e higiene de manera del coronavirus. protegerse del coronavirus.

SOCIAL

autónoma. Explica la importancia de Asimismo, motivarlos a que

estos hábitos para su salud. Busca busquen información confiable
realizar con otros algunas actividades para tomar las mejores
cotidianas y juegos según sus decisiones al respecto.
intereses.

25/ Se desenvuelve de manera 4 años 4 años: Juega Invitar a las niñas y los niños a Cuaderno
05 autónoma a través de su - Realiza acciones y juegos de manera explorando la noción de moverse y a jugar explorando la de campo
PSICOMOTRICIDAD

motricidad. autónoma, como correr, saltar, trepar,
• Comprende su cuerpo. rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
•Se expresa corporalmente. lanzar pelotas, etc. –en los que
expresa sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
los opuestos (arriba- noción de los opuestos (arriba-
abajo, adelante-atrás, a abajo, adelante-atrás, a un lado
un lado al otro lado), y al otro lado), y a recordar la
recuerda la importancia importancia de tomar medidas
de tomar medidas para para protegerse del coronavirus.
protegerse del Asimismo, promover que las
coronavirus. niñas y los niños se familiaricen
con diversos tipos de textos
escritos, en esta experiencia,
con una canción.
 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

26/ Indaga mediante métodos 4 años 4 años: Registra sus Motivar que las niñas y los niños Cuaderno
05 científicos para construir sus - Obtiene información sobre las observaciones de expresen sus ideas sobre el uso de campo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

conocimientos. características de los objetos, seres diferentes maneras correcto de la mascarilla y el

• Problematiza situaciones para vivos o fenómenos naturales que (dibujos, textos escritos, lavado de manos, así como que
hacer indagación. observa y/o explora, y establece videos, entre otros). observen y registren cómo los
• Diseña estrategias para hacer relaciones entre ellos. Registra la integrantes de su familia
indagación. información de diferentes formas realizan estas acciones de
• Genera y registra datos o (dibujos, fotos, modelados). cuidado. Asimismo, promover
información. que busquen información sobre
• Analiza datos e información. las medidas de protección ante
• Evalúa y comunica el proceso el coronavirus, y que planteen
y resultado de su indagación. medidas adecuadas de cuidado
en el interior de la familia.
27/ Se desenvuelve de manera 4 años 4 años: Juega Propiciar que las niñas y los Cuaderno
05 autónoma a través de su - Realiza acciones y juegos de manera representando diferentes niños jueguen y se muevan de campo
PSICOMOTRICIDAD

motricidad. autónoma, como correr, saltar, trepar, formas de desplazamiento representando distintas formas
• Comprende su cuerpo. rodar, deslizarse, hacer giros, patear y del agua, descubre y desplazamientos del agua.
•Se expresa corporalmente. lanzar pelotas, etc. –en los que sonidos con diversos Asimismo, promover su interés
expresa sus emociones–explorando las elementos y crea música por descubrir sonidos de
posibilidades de su cuerpo con relación con ellos. diversos elementos y crear
al espacio, la superficie y los objetos, música con ellos.
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

28/ Indaga mediante métodos 4 años 4 años: Identifica las Promover que las niñas y los Cuaderno
05 científicos para construir sus - Propone acciones, y el uso de acciones que realiza en niños tomen conciencia de de campo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

conocimientos. materiales e instrumentos para buscar familia que afectan al cómo las acciones que
• Problematiza situaciones para información del objeto, ser vivo o hecho planeta, buscarealizamos pueden afectar el
hacer indagación. de interés que le genera interrogantes. información sobre el tema.planeta, a partir de la
• Diseña estrategias para hacer identificación de dos
indagación. problemáticas vigentes durante
• Genera y registra datos o la pandemia: mascarillas tiradas
información. en las calles y el desperdicio del
• Analiza datos e información. agua. Asimismo, propiciar que
• Evalúa y comunica el proceso busquen información para
y resultado de su indagación. proponer alternativas de
solución frente a estas
problemáticas.
31/05 Indaga mediante métodos 4 años 4 años: Muestra sus Promover que las niñas y los Cuaderno
científicos para construir - Comunica las acciones que realizó registros y comunica sus niños tomen conciencia de cómo de campo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

sus conocimientos. para obtener información y descubrimientos a su algunas de nuestras acciones

• Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos o
.
información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
comparte sus resultados. Utiliza
sus registros (dibujos, fotos u otras
formas de representación, como el
modelado) o lo hace verbalmente.
familia. para cuidarnos del coronavirus
pueden afectar al planeta,
identificando, por ejemplo, la
problemática de las mascarillas
tiradas en las calles y los
parques. Asimismo, incentivar su
curiosidad y motivarlos a buscar
información sobre cómo desechar
las mascarillas de manera
correcta en espacios públicos y
en la casa.
 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

01/06 Lee diversos tipos de textos 4 años 4 años: Juega y cometa Invitar a las niñas y a los niños a Cuaderno
escritos en su lengua - Comenta las emociones que le sobre un texto escrito. moverse, utilizando diferentes de campo
COMUNICACIÓN

materna. generó el texto leído (por sí mismo partes del cuerpo, para apoyarse
• Obtiene información del texto o a través de un adulto), a partir de y alcanzar sus objetivos en una
escrito. sus intereses y experiencias. situación de juego. A su vez,
• Infiere e interpreta información promover que las niñas y los
del texto escrito. niños se familiaricen con diversos
• Reflexiona y evalúa la forma, tipos de textos escritos, en esta
el contenido y contexto del texto experiencia, con una canción.
escrito.
02/06 Convive y participa 4 años 4 años: Propone y Promover que las niñas y los Cuaderno
democráticamente en la - Participa en la construcción cumple acciones para niños tomen conciencia de cómo de campo
búsqueda del bien común colectiva de acuerdos y normas, mejorar las prácticas de algunas de nuestras acciones
PERSONAL

• Interactúa con todas las basados en el respeto y el cuidado que realizan en pueden afectar al planeta.
SOCIAL

personas. bienestar de todos, en situaciones familia a fin de Asimismo, motivarlos a observar

• Construye normas, y asume que lo afectan. Muestra, en las protegerse del y registrar acciones cotidianas en
acuerdos y leyes. actividades que realiza, coronavirus y cuidar el su casa para identificar cómo
• Participa en acciones que comportamientos de acuerdo con ambiente. están usando el agua y si lo
promueven el bienestar las normas de convivencia hacen de manera responsable o
P

común. asumidos. no.

 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

03/06 Crea proyectos desde los 4 años 4 años: Realiza Motivar a las niñas y a los niños a Cuaderno
lenguajes artísticos. - Representa ideas acerca de sus movimientos cuidar su cuerpo a través de una de campo
• Explora y experimenta los vivencias personales usando representando situación de juego, y al
lenguajes del arte. representar con diversos
COMUNICACIÓN

diferentes lenguajes artísticos (el situaciones de cuidado

• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
04/06
Indaga mediante métodos 4 años
científicos para construir - Comunica las acciones que realizó
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
dibujo, la pintura, la danza o el cotidiano y crea sonidos movimientos una situación de
movimiento, el teatro, la música, usando diversos cuidado cotidiano, mostrando,
los títeres, etc.). elementos. además, un uso correcto del
agua, sin desperdiciarla.
Asimismo, promover en las niñas
y los niños el interés por cantar,
descubrir sonidos de diversos
elementos y crear música con
ellos
4 años: Comparte Motivar a las niñas y a los niños a Cuaderno
conclusiones con base buscar información sobre cómo de campo

sus conocimientos. para obtener información y en la información utilizar de forma responsable el

• Problematiza situaciones comparte sus resultados. Utiliza recogida sobre el agua, y a compartir sus hallazgos
para hacer indagación. sus registros (dibujos, fotos u otras cuidado de la salud y del al respecto con personas de su
• Diseña estrategias para formas de representación, como el ambiente. entorno. Asimismo, incentivar que
hacer indagación. modelado) o lo hace verbalmente. practiquen y promuevan el uso
• Genera y registra datos o responsable del agua
información. proponiendo acciones concretas
• Analiza datos e información. para ahorrar el agua en su hogar.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque de derechos.
Enfoque ambiental
Enfoque de orientación al bien común.
PRODUCTOS:
• Lista de acciones para cuidarse
• Lista de acciones para cuidar a los demás.
 “¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

• Dibujos o audios acerca de la información recogida sobre la contaminación que produce desechar las mascarillas en la calle.
• Lista de acciones para cuidar el agua.
• Cuadro de las recomendaciones que siguen o no los integrantes de la familia para el cuidado frente al COVID-19.
• Video o audio donde se expliquen los acuerdos para salir y entrar a la casa.
• Carteles donde se comuniquen las consecuencias de contaminar el agua.
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMAN
FECHA ÁREA COMPETENCIA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
A
LUNES PERSONAL ¿Qué hacemos en familia para cuidarnos del
Construye su identidad.
24/05 SOCIAL coronavirus?
MARTES PSICOMOTRICIDA Se desenvuelve de manera autónoma a
Lectura y movimiento
25/05 D través de su motricidad.
SEMANA 1

MIÉRCOLES CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para ¿Qué hacemos en familia para cuidarnos del
26/05 TECNOLOGÍA construir sus conocimientos. coronavirus? Parte 2
JUEVES PSICOMOTRICIDA Se desenvuelve de manera autónoma a Música y movimiento
27/05 D través de su motricidad.
Nos cuidamos, pero… ¿estamos cuidando a
VIERNES CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para nuestra madre tierra?
28/05 TECNOLOGÍA construir sus conocimientos.

LUNES CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para Y... ¿Qué sucede cuando botamos las
31/05 TECNOLOGÍA construir sus conocimientos. mascarillas?

MARTES Lee diversos tipos de textos escritos en su

COMUNICACIÓN Leo y me muevo con mi canción favorita
SEMANA 2

01/06 lengua materna.

Convive y participa democráticamente en la Me protejo del coronavirus cuidando el agua
MIÉRCOLES PERSONAL
búsqueda del bien común
02/06 SOCIAL
JUEVES Crea proyectos desde los lenguajes ¿Cómo puedo crear música?
COMUNICACIÓN
03/06 artísticos.
VIERNES CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para Soy responsable al usar el agua.
04/06 TECNOLOGÍA construir sus conocimientos.
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

5. Evaluación:
 Técnicas observación
 Instrumentos de evaluación

6. Calendario cívico comunal (mes de Mayo):

25 de mayo: Día de la Educación Inicial
28 de mayo: Día Internacional del Juego
30 de mayo: Día Nacional de la Papa
31 de mayo: Día del no Fumador
31 de mayo: Día de la Solidaridad

7. Materiales básicos y recursos a utilizar.

Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Programa Curricular de Educación Inicial: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
Aprendo en casa https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/inicial.sub-level.inicial/grado/3-5/categoria/
exploramosaprendemos.experiences/unico/recursos/c025ca0e2a0a115aa9f693497090336bb1c196bda2f43ed382bb2bfffb29929e
RVM 094-2020-MINEDU Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf

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DIRECCIÓN Santos Sánchez De La Cruz
DOCENTE DE 4 AÑOS
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”

INSTRUMENTO
MAPA DE CALOR PARA CONSOLIDADO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4

ÁREA Personal social Comunicación Psicomotricidad

Construye su Convive y participa Crea proyectos Lee diversos tipos de Se desenvuelve de
identidad. democráticamente desde los textos escritos en su manera autónoma a
COMPETENCI en la búsqueda del lenguajes lengua materna. través de su
A bien común artísticos. motricidad

DE
• Se •Autorregula • •Cons •Partici •Explo • •Soc • •Infier Reflexion •Compre •Se
CAPACIDAD valora sus Intera truye pa en ra y Aplica ializ Obtie e e a y evalúa nde su expresa
a sí emociones. ctúa norma accione experi proce a ne interpr la forma, cuerpo. corporalm
mismo. con s, y s que menta sos sus inform eta el ente.
todas asum promue los creati proc ación inform contenido
Estudiantes las e ven el lengu vos. esos del ación y contexto
perso acuer bienest ajes y texto del del texto
nas. dos y ar del proy escrit texto escrito.

EVALUACIÓN
leyes. común. arte. ecto o. escrito
s. .

Jenner
Sami
“¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!”