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Anexos 1° Proyecto
Anexos 1° Proyecto
pelota soga
A C A R R O
O Y U O S O
P I T O R E
P E L O T A
T T M O T O
M U Ñ E C A
1° Siempre
2° Siempre
1° A veces
2° A veces
LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Cuenta cantidades determinadas y escribe el número.
2° Sigue un orden al contar, desde el 1 al 6.
1° Siempre
2° Siempre
1° A veces
estudiantes
2° A veces
Sumamos
Problema 1:
Rosa ha regalado juguetes a sus hijos, para la niña
muñecas y al niño súper héroes.
¿Cuántos juguetes tienen entre los dos?
2 + 3 =
5
Tienen 5 juguetes.
Problema 2:
Carlos tiene carros y su papá le regaló otro más.
¿Cuántos carros tiene ahora?
3 + 1 = 4
Tiene 4 carros.
Demuestro mis avances
DIBUJA:
2.- César está feliz porque su papá le regaló 2
chupetines y su mamá le compró 2 más.
¿Cuántos chupetines tiene ahora?
DIBUJA:
DIBUJA:
Sumar es fácil…
1.- Une con la suma y escribe el resultado:
2.- Resuelve las adiciones y luego colorea:
OO O O
5 + 1 =
3 + 1 = 4
4 + 2 = 2 + 1 =
1 + 4 = 2 + 2 =
3 + 3 = 2 + 1 + 3 =
5.- Suma y coloreas:
2+1 =
2= Amarillo
3= Verde 1+1 =
4= Azul 3+2=
5= Rosado
6= Anaranjado 2+2= 3+3=
LISTA DE COTEJO
2° Siempre
1° A veces
2° A veces
estudiantes
Los animales de la granja
rata gato
toro
P R O D O F P G G G
O F T Y I S E F O A
L B A H U W R F L L
L G G H Y A R O L L
I J S T W A O L A I
T M S B O S S A G N
O K Z J Z R D G N A
Z R A T A S O D I O
2.- Busca en el pupiletras el nombre de estos animales:
Lista de cotejo
2° Siempre
1° A veces
2° A veces
estudiantes
Leo oraciones
La gallina come.
El pollito pía.
La rata corre.
El perro corre.
El gato maulla.
El toro corre.
El gallo canta.
¿Qué comprendiste?
El pollito corre.
El perro canta. El pollito pía.
El perro come.
Lista de Cotejo
2° A-B-C
3° A-B-C
Los sentidos
Completa el organizador gráfico con palabras e imágenes:
Tacto
Olfato Gusto
1.- Une con una línea el órgano del sentido con lo que
perciben:
2)
3.- Marca con una x el órgano de los sentidos que ocuparías
en cada caso:
2° A-B-C
3° A-B-C
Ubicamos las cosas en su lugar
PROBLEMA 1:
Hoy vamos a elaborar la portada del álbum de producciones,
siguiendo estas indicaciones:
Adentro una imagen de los niños en el aula.
Arriba de la imagen de los niños en el aula, cartel: MI ÁLBUM.
Debajo de la imagen de los niños en el aula: Nombre de cada
niño.
Afuera de la imagen de los niños en el aula: stikers de vocales
y
los números
del 1 al 6.
En el borde, con ayuda de la mamá pegarán colita de rata.
Mi ál bum
1 4
5 6 2
3
a
e i
o u
Mi ál bum
Demuestro mis progresos
1.- Completa con las palabras adentro y afuera:
1° A-B-C
2° A-B-C
Creo oraciones
Escribe una oración y luego colorea:
2° A-B-C
estudiantes
Álbum de producciones
Hoy hemos elaborado nuestro álbum de producciones.
Dibuja:
2° A-B-C
Las palabras mágicas
Las normas o reglas de cortesía deben seguir las personas para tener
un buen comportamiento.
Para ello, se usan las Palabras Mágicas.
PALABRAS
MÁGICAS
Aplico mis saberes
1.- Colorea sólo las palabras mágicas que se han creado en el aula:
2.- Escribe las palabras mágicas que usas para cada caso:
Lista de Cotejo
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Escribe palabras mágicas, consensuadas para ser cumplidas en el
aula.
2° Elabora un organizador sobre las normas de cortesía.
Nombres y apellidos de los
estudiantes Comentarios
1° A-B-C
2° A-B-C