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Educativo

¿ES FÁCIL APRENDER A CONTAR?

Nombre: Curso: Fecha:


Objetivo de Aprendizaje 1


Contar números naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia
atrás, empezando por cualquier número menor que 100.

I. Contar secuencias de 1 en 1.

Quiero saber ¡Ya sé voy a

cuántos lápices contarlos!
Uno…dos…tres…
vienen en la
caja. cuatro y cinco.

A. Busca en tu curso compañeritos que tengan las características que se describirán y cuéntalos, no olvides
anotar tu resultado.

____________________________________________
Cuenta los que tengan zapatos con cordones.
1
____________________________________________
Cuenta los que tengan más de un hermano. ____________________________________________
____________________________________________
2
____________________________________________
Cuenta a todas las mujeres.
3 ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________
B. Sigue la secuencia de la cuncuna, completando los números que faltan de 1 en 1.

1 Empecé en el 3 y quiero llegar al 15. Completa.

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2 Empecé en el 50 y quiero llegar al 80.

3
Ahora empecé en el 75 y quiero llegar al 100, ayúdame a contar y también a dibujar la cuncuna.

II. Contar secuencias de 2 en 2 y de 5 en 5.

Recuerda:
Para poder contar más rápido agrupo de 2 y luego cuento, también puedes agrupar de 5. ¡Mira que
simple!

2 4 6 8

5 10 15 20

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A. Cuenta las cantidades y luego completa.

1 Observa la cantidad de zapatos que tiene Rosita y cuéntalos.

Ø Hay zapatos.

Invité algunos compañeros a mi fiesta de cumpleaños ¿Cuántos compañeros llegaron?

2

Ø Llegaron compañeros a mi fiesta.

Ø Explica como los contaste.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

_

B. Completa las secuencias de 2 en 2.

1 Termina el recorrido de la siguiente tabla.

.

2 6 10

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2 Completa la tabla comenzando en el 20 hasta llegar al 60.
.
20
60

C. Cuenta las cantidades y luego completa.

1 ¿Cuántos vasos hay?

.

Ø Hay vasos.
Ø Explica como los contaste.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
_

Agrupé los gorros de cumpleaños de la siguiente manera, ¿Cuántos gorros tengo?

2
.

Ø Hay gorros de cumpleaños.

Ø Explícale a tu compañero como lo hiciste para contarlos.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
_

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D. Completa las secuencias.
1
Completa la tabla comenzando por el 5 hasta llegar al 35.
.

5 10 35

2
Termina el recorrido con los números que le faltan a la tabla.
.

15 35

3 Descubre la secuencia y termina de completar con los números que faltan.

.

52 58 60

E. Lee en voz alta las siguientes secuencias e identifica a que patrón corresponde.

1 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
.

2 25 30 35 40 45 50
.

ACTIVIDAD SUGERIDA

F. Coloca 20 porotos sobre tu escritorio y sigue las siguientes instrucciones.

1 Agrupa y cuenta de 2 en 2, luego completa con lo contado. Materiales

.
20 porotos .

(20 objetos
pequeños)
Agrupa y cuenta de 5 en 5, luego completa la tabla con lo que contaste.
2
.

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III. Contar números hacia atrás de 2 en 2 y de 5 en 5.
¡Sigue el patrón! Consiste en ir disminuyendo 2 y disminuyendo 5.

Ejemplo:
(debe ir quitando)
-2

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2

-5

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5

A. Continúa las secuencias numéricas.

¿Qué números faltan en la secuencia?
1 ¿Qué números faltan en la secuencia?
2
. .

38 33 28 23 18 23 21 19 17

La regla de la secuencia es quitar
La regla de la secuencia es quitar 5 2


3
¿Cuál es la regla de la secuencia? 4 ¿Cuál es la regla de la secuencia y los números
. que faltan?

12 10 8 6 4 2 76 71 66

La regla de la secuencia es quitar La regla de la secuencia es quitar

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