Mis juguetes me divierten

carro moto oso

cometa muñeca pito

pelota soga

Demuestro mis progresos

1.- Observa la imagen y colorea la palabra:

A C A R R O
 O Y U O S O

P I T O R E

P E L O T A

T T M O T O

M U Ñ E C A

2.- Pega la palabra donde corresponda:

muñeca pito pelota carro

oso moto cometa soga

3.- Lee y pega la imagen:

muñeca cometa carro soga

COMETA MOTO SOGA CARRO

MUÑECA PELOTA OSO PITO

4.- Une con una
línea:
carro
oso
cometa
pito
soga
pelota
muñeca

5.- Encierra el nombre de la figura:

peloa oso moto

pelota oos mto

soga pto mñca

sga pito muñeca

carrao carro cmta cometa

Lista de Cotejo
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Nombres y apellidos de los Criterios de Evaluación
estudiantes 1° Identifica en su rostro y en el de sus compañeros cada una de sus partes.
2° Menciona la función de las partes del rostro.
 Comentarios

1° Siempre

2° Siempre
1° A veces

2° A veces

Jugamos con los números 1,2,3,4,5 y 6

1.- Juan tiene una juguetería, ha ordenado
los juguetes en cajas y otros no.
Él desea saber la cantidad de algunos de ellos.
Pianos: _______
Osos de peluche: _______
Trenes: ______
Pelotas: ______
Cometas: _____
Robots: ______
2.-Una señora cría pollos y gallinas y en su corral.
¿Cuántos pollos tiene? ¿Cuántas gallinas tiene?
¿Cuántas aves hay en total?

APLICO MIS CONOCIMIENTOS

1.- Cuenta, encierra el número y colorea las imágenes:
2.- Colorea y une con una línea:

3.- Cuenta y luego escribe el número que le corresponde:

4.- Escribe los números que faltan en los gusanos:

5.- Cuenta y escribe el número:

LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
 Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Cuenta cantidades determinadas y escribe el número.
2° Sigue un orden al contar, desde el 1 al 6.

Nombres y apellidos de los

Comentarios

1° Siempre

2° Siempre
1° A veces
estudiantes

2° A veces

Sumamos

Problema 1:
Rosa ha regalado juguetes a sus hijos, para la niña
muñecas y al niño súper héroes.
¿Cuántos juguetes tienen entre los dos?

2 + 3 =
5

Tienen 5 juguetes.
Problema 2:
Carlos tiene carros y su papá le regaló otro más.
¿Cuántos carros tiene ahora?

3 + 1 = 4
Tiene 4 carros.
Demuestro mis avances

Resuelve los problemas:

1.- El oso goloso se comió 4 galletas en la
mañana y por la tarde comió 2 más.
¿Cuántas galletas se comió en total?

DIBUJA:
2.- César está feliz porque su papá le regaló 2
chupetines y su mamá le compró 2 más.
¿Cuántos chupetines tiene ahora?

DIBUJA:

3.- Un pastelero horneó 3 pasteles de leche y luego

preparó 3 de chocolate.
¿Cuántos pasteles cocinó en total?

DIBUJA:

Sumar es fácil…
1.- Une con la suma y escribe el resultado:
2.- Resuelve las adiciones y luego colorea:

3.- Cuenta los objetos, escribe los números y colorea el resultado:

4.- Dibuja objetos y halla la suma: (Mira el ejemplo)

OO O O
5 + 1 =
3 + 1 = 4
 4 + 2 = 2 + 1 =
1 + 4 = 2 + 2 =
3 + 3 = 2 + 1 + 3 =
5.- Suma y coloreas:
2+1 =
2= Amarillo
3= Verde 1+1 =
4= Azul 3+2=
5= Rosado
6= Anaranjado 2+2= 3+3=

LISTA DE COTEJO

Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :

_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Junta material concreto para obtener resultados.
2° Representa simbólicamente la adición de números
Nombres y apellidos de los Comentarios
1° Siempre

2° Siempre
1° A veces

2° A veces

estudiantes
 Los animales de la granja

pollito gallo perro

gallina

rata gato
toro

Recorta los móviles de la parte inferior y pega donde

corresponda:
 Demuestro mis logros

1.- Une con una línea, las palabras iguales:

P R O D O F P G G G
O F T Y I S E F O A
L B A H U W R F L L
L G G H Y A R O L L
I J S T W A O L A I
T M S B O S S A G N
O K Z J Z R D G N A
Z R A T A S O D I O
2.- Busca en el pupiletras el nombre de estos animales:

Lista de cotejo

Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :

_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Junta material concreto para obtener resultados.
2° Representa simbólicamente la adición de números
Nombres y apellidos de los Comentarios
1° Siempre

2° Siempre
1° A veces

2° A veces

estudiantes
 Leo oraciones

La gallina come.
El pollito pía.
La rata corre.
El perro corre.
El gato maulla.
El toro corre.
El gallo canta.

¿Qué comprendiste?

1.- Lee la oración y luego dibuja la acción de cada animal de

la granja:
El toro corre. El pollo pía.

El gallo canta. La gallina come.

El gato maulla. La rata corre.

2.- Observa la imagen y escribe la oración:

3.- Colorea la oración que indica lo que están haciendo los
animales:

El gato come. El gallo come.

El gato corre. El gato canta.

El pollito corre.
El perro canta. El pollito pía.
El perro come.
Lista de Cotejo

Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :

_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Infiere de qué tratarán las oraciones, a partir del análisis de las imágenes.
2° Lee oraciones sencillas.

3° Desarrolla fichas de comprensión lectora.

Nombres y apellidos de los
estudiantes Comentarios
1° A-B-C

2° A-B-C

3° A-B-C
 Los sentidos
Completa el organizador gráfico con palabras e imágenes:

Tacto

Olfato Gusto
1.- Une con una línea el órgano del sentido con lo que
perciben:

2.- Recorta y pega lo que podemos percibir con cada uno de

nuestros sentidos: (Colorea)
3.- Marca con una x el órgano de los sentidos que ocuparías
en cada caso:

4.- Colorea, recorta y pega a cada órgano en el casillero del

sentido que le corresponde:
 Lista de Cotejo

Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :

_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Infiere de qué tratarán las oraciones, a partir del análisis de las imágenes.
2° Lee oraciones sencillas.

3° Desarrolla fichas de comprensión lectora.

Nombres y apellidos de los
estudiantes Comentarios
1° A-B-C

2° A-B-C

3° A-B-C
Ubicamos las cosas en su lugar

Mi ál bum
1 4
5 6 2
3
a
e i
o u
 Demuestro mis progresos
1.- Completa con las palabras adentro y afuera:

2.- Lee y coloca las imágenes donde corresponde:

3.- Marca con una x el dibujo que indica lo correcto:

Lista de Cotejo
4.- Dibuja 6 niñas en el borde de la piscina:

Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :

_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Coloca en su portada los diversos materiales, en las ubicaciones:
ARRIBA, ABAJO, ADENTRO, AFUERA Y EN EL BORDE.
2°Menciona la ubicación del material que ha colocado en su portada.

Nombres y apellidos de los

estudiantes Comentarios

1° A-B-C

2° A-B-C

Creo oraciones
Escribe una oración y luego colorea:
 1.- El oso bonito.

2.- La muñeca bonita.

3.- La pelota rebota.

4.- La moto azul.

5.- El carro rojo.

6.- La cometa vuela.

Demuestro mis progresos

Une con una línea y colorea:

1.- La cometa vuela.
2.- La moto azul.
3.- El oso bonito.

Lee la oración y luego dibuja:

El carro rojo. El oso bonito.

La pelota rebota. La moto azul.

La cometa vuela. La muñeca bonita.

Observa la imagen y luego encierra la oración:

La pelota rebota.
La pelota está rota.
La muñeca rota.
La muñeca bonita.
El oso rojo.
El oso bonito.
El carro rojo.
El carro viejo.
La moto amarilla.
La moto azul.
La cometaLista
rosada.
de Cotejo
La cometa vuela.
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Escribe oraciones sencillas con sus juguetes.
2° Revisa la escritura de las oraciones y corrige, de ser necesario.
Nombres y apellidos de los Comentarios
1° A-B-C

2° A-B-C

estudiantes
 Álbum de producciones
Hoy hemos elaborado nuestro álbum de producciones.
Dibuja:

Para exponer seguimos pasos: Presentar, exponer y

agradecer.
Dibuja:
Para escuchar estuvimos callados.
Dibuja:

Nos divertimos con las vocales

1.- Escribe la vocal con la que se inicia la palabra:

2.- Pronuncia la palabra correctamente y escribe las vocales que faltan

y colorea las imágenes:
 Lista de Cotejo
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1°Expone su álbum con las producciones más importantes de este proyecto,
usando recursos paraverbales y verbales.
2° Sigue los pasos para realizar una adecuada exposición.
Nombres y apellidos de los
estudiantes Comentarios
1° A-B-C

2° A-B-C
 Las palabras mágicas
Las normas o reglas de cortesía deben seguir las personas para tener
un buen comportamiento.
Para ello, se usan las Palabras Mágicas.

PALABRAS
MÁGICAS
 Aplico mis saberes

1.- Colorea sólo las palabras mágicas que se han creado en el aula:

2.- Escribe las palabras mágicas que usas para cada caso:
 Lista de Cotejo
Nombre de la sesión: _______________________________ 1° :
_______
Área: _______________________________________Fecha:
______________
Criterios de Evaluación
1° Escribe palabras mágicas, consensuadas para ser cumplidas en el
aula.
2° Elabora un organizador sobre las normas de cortesía.
Nombres y apellidos de los
estudiantes Comentarios
1° A-B-C

2° A-B-C