“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
Promovemos acciones para la prevención y solución de conflictos en
la presencialidad como propuesta para una sana convivencia en la
nueva escuela
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Nuestra Señora del Rosario
1.2. Área : Desarrollo personal, ciudadanía y cívica
1.3. Duración : Del 23 de mayo al 17 de junio (4 semanas)
1.4. Grado y Sección : 4° C
1.5. Horas Semanales : 03 horas
1.6. Director : Prof. Julio Gutiérrez Hernández
1.7. Profesor de Área : Prof. Antonio Canela Herencia

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Después de 2 años en la virtualidad donde el medio de interacción entre los estudiantes fue el celular
y ante el retorno a la presencialidad en la nueva escuela, se ha observado que la mayoría de los
estudiantes de la IE “Nuestra Señora del Rosario” carecen de conocimientos sobre cultura digital,
evidenciándose en el mal uso de los celulares y otros recursos digitales, perturbando así la convivencia
institucional. Ante dicha situación los docentes proponen diversas acciones para educar en el uso
correcto de dicho dispositivo, por ello y de acuerdo al problema planteado te proponemos el siguiente
reto: ¿Qué propuestas y acciones debemos poner en práctica para fomentar una convivencia
institucional armoniosa en la nueva escuela?

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO

Mostrar respeto por las diferencias de los demás y contribuir a mejorar mi sociedad

COMPETENCIAS
DESEMPEÑO SEGÚN CNEB
Y CAPACIDADES
.Explica y valora sus características
personales, culturales y sociales, y
sus logros y sus potencialidades.
Construye su Explica que cada persona tiene un
identidad proceso propio de desarrollo y
reconoce sus habilidades para
superar la adversidad y afrontar
situaciones de riesgo y oportunidad.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRECISADO
EVALUACIÓN
Redacta su desafío en base
de las potencialidades de
. Explica y valora sus su comunidad para poder
características personales, aprovecharlas mejor y
culturales y sociales, y sus generar puestos de trabajo
logros y sus potencialidades en sus familias o
comunidad
 . Se valora así .Se relaciona con mujeres y varones
mismo con equidad. Analiza críticamente Genera ideas creativas
. Se relaciona con mujeres y
. Reflexiona y los estereotipos relacionados con la para solucionar el
varones con equidad
argumenta sexualidad y aquellos que son problema formulado
éticamente fuente de discriminación.
. Realiza acciones en el aula y la
escuela que promueven integración
de todos sus compañeros y
compañeras, y cuestiona los Prototipa su idea ganadora y
. Realiza acciones en el aula
prejuicios y estereotipos culturales evalúa su prototipo para
Convive y participa y la escuela que promueven
más comunes entre adolescentes realizar los cambios
democráticamente integración de todos sus
que se dan en los espacios públicos. pertinentes.
compañeros y compañeras.
Cumple sus deberes con sus pares y
evalúa sus acciones tomando en
cuenta los valores cívicos y bien
común.
. Intercambia prácticas culturales en
relación a estilos de vida mostrando
. Interactúa con
respeto por las diferencias.
todas las personas . Intercambia prácticas
. Diferencia conflictos originados Califica su producto de
. Participa en culturales en relación a estilos
por la dinámica de las relaciones acuerdo a los indicadores
acciones que de vida mostrando respeto por
humanas de aquellos generados por realizados.
promueven el las diferencias
su estancamiento. Utiliza
bienestar común
estrategias diversas y creativas para
prevenir y enfrentar conflictos.
Gestiona su • Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas
aprendizaje de al evaluar el proceso de realización de la tarea, y hace ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo
manera autónoma. y mostrando disposición a los posibles cambios.

Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.

entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual.
generados por las  Interactúa en entornos virtuales.
Tics  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
Enfoque de derecho
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Empatía espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran
Enfoque del bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
 5. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCCIÓN (EVIDENCIA DE APRENDIZAJE)

Realizar debates sobre problemáticas sociales para una buena toma de decisiones

COMPETENCIA
ACTIVIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANAS
Y CAPACIDADES

SEMANA 1
Inteligencia
Utilizar el diálogo y la mediación para Genera ambientes de confianza donde
emocional y solucionar conflictos y regular las establece el diálogo para resolver
Del 23 al 27
de mayo
manejo de la ira. emociones. conflictos.

Construye su
identidad SEMANA 2 Muestro respeto por las diferencias de Respeta las diferencias culturales de los
Del 30 de
foráneos y muestra respeto por sus
. Se valora así La migración, un los demás y contribuyo a mejorar mi costumbres.
mayo al 03 de
mismo asunto público. sociedad. junio
. Reflexiona y
argumenta
éticamente

Convive y
participa
democráticamen
te SEMANA 3
. Interactúa con “El reto de la Conocer el valor de la moral en la toma Reflexiona sobre sus acciones y genera Del 06 al 10
todas las de decisiones en la vida cotidiana. soluciones a situaciones cotidianas. de junio
autonomía moral”
personas
. Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común

SEMANA 4
La autonomía Discernir sobre las decisiones tomadas y Genera ideas positivas a través de la Del 13 al 17
moral. reflexionar para mejorar día a día. reflexión para la toma de decisiones de junio

Monitorea de manera permanente sus avances

Gestiona su respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso Pone en práctica sus potencialidades Del 23 de
aprendizaje de Define metas de
de realización de la tarea, y hace ajustes para cumplir con las actividades mayo al 17 de
manera aprendizaje. considerando los aportes de otros grupos de propuestas. junio
autónoma. trabajo y mostrando disposición a los posibles
cambios.
Se desenvuelve en Aplica estrategias para hacer un uso
Utilizamos diversas herramientas digitales
entornos virtuales Uso responsable de la responsable de la tecnología a favor de
como recursos para el logro de nuestros
generados por las tecnología. su formación para un desenvolvimiento
propósitos de aprendizaje.
Tics adecuado en la virtualidad.

6. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN
 Mediamos el aprendizaje
 Evaluamos el proceso de mediante la orientación
aprendizaje de manera integral y oportuna y pertinente.
permanente.  Acompañamos el proceso
 Valoramos la participación activa, de aprendizaje del
las intervenciones, y las evidencias estudiante, atendiendo sus
de aprendizaje. necesidades.
 Elaboramos conclusiones  Brindamos las facilidades
 Lista de cotejo.
descriptivas o comentarios para que el estudiante  Registro auxiliar.
Oportuna y
Formativa respecto al nivel de logro de las desarrolle un aprendizaje  Evaluación
competencias. pertinente autónomo mediante la diagnóstica.
 Recogemos las evidencias de solución de problemas y
aprendizaje y/o productos toma de decisiones.
 Cuestionarios.
reconociendo los valores de los  Comunicamos el nivel de
estudiantes. logro alcanzado por el
 Proponemos actividades para la estudiante en cada
metacognición y reflexión de sus competencia brindando una
aprendizajes. observación dirigida a la
oportunidad de mejora.

7. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS

 Ficha de reflexión
 Ficha Práctica
 Ficha de Lectura
 Audios
 Videos
 WhatsApp

BIBLIOGRAFÍA
 Actividades propuestas en la plataforma Aprendo en Casa
https://aprendoencasa.pe/#/
 Fichas de trabajo elaboradas por la docente.

Ica, 23 de mayo del 2022

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Prof. Julio Gutiérrez Hernández Prof. Antonio Canela Herencia
DIRECTOR PROF. DE AREA