Comparación de los planes de estudio 2011, 2017 y 2022
Concepto Programa 2011
El estudiante y sus procesos de
aprendizaje en el centro.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Trabajo en colaboración.
Competencias (habilidades,
conocimientos, valores, actitudes),
estándares y aprendizajes esperados.
Uso de materiales educativos.
Enfoque y
Evaluar para aprender.
principios
pedagógicos.
Inclusión para atender la diversidad.
Temas de relevancia social.
Renovar el pacto estudiante-
docentefamilia-escuela.
Reorientar el liderazgo.
Tutoría y asesoría académica.
Programa 2017 Programa 2022
Planteamiento educativo basado en el La comunidad como núcleo de los procesos
humanismo. Pone al estudiante y su educativos.
aprendizaje en el centro del proceso Objetivo: Promover el aprendizaje de
educativo. excelencia, inclusivo, pluricultural,
colaborativo y equitativo.
Currículo flexible en cada escuela. La
pedagogía debe contribuir a la construcción Educación para la democracia; se aprenden
de una comunidad de aprendizaje. valores, saberes, conocimientos y
habilidades para ejercer su ciudadanía de
Trabajo colaborativo, basado en preguntas, manera crítica, activa y solidaria.
problemas y proyectos.
Metodologías diferenciadas según el campo
Competencias: Conocimientos, habilidades, formativo: AB Proyectos, AB en indagación
actitudes y valores. Fortalecer las desde STEM, AB en problemas, aprendizaje
habilidades socioemocionales. por servicio.
Ir a más allá de las pruebas para evaluar. Los Hay interacción de diferentes saberes desde
errores son oportunidades de aprendizaje. un horizonte plural y una perspectiva
interdisciplinaria.
Sistema educativo incluyente y de calidad;
Atender la promoción de las mujeres en Autonomía curricular y profesional de
STEM. magisterio para interpretar el currículo y
adecuar los programas a su realidad
Crear ciudadanos que participen en la vida cotidiana.
social, económica y política.
El alumno requiere que haya concordancia
de propósitos entre la escuela y la casa;
Incluir los pilares de la educación del siglo
XXI.
 Concepto Programa 2011
Usa la lengua materna con suficiencia.
Argumenta y razona.
Cuenca con habilidades para la
investigación.
Interpreta y explica procesos.
Conoce y ejerce derechos humanos.
Asume y practica la interculturalidad.
Se reconoce y valora como ser humano.
Cuida de la salud y del medio ambiente.
Aprovecha la tecnología para comunicarse Posee autoconocimiento y regula sus
y construir conocimiento.
Perfil de egreso Reconoce y aprecia el arte.
Programa 2017
Utiliza su lengua materna, lengua indígena,
español e inglés para comunicarse con
confianza y eficacia.
Fortalecer su pensamiento matemático,
plantea y resuelve problemas, modela y
analiza situaciones.
Explora y comprende el mundo natural y
social. Realiza análisis y experimentos.
Desarrolla el pensamiento critico y resuelve
problemas con creatividad. Se apoya en
organizadores gráficos.
emociones. Asume responsabilidad sobre
su bienestar y el de otros.
Asume si identidad, favorece la
interculturalidad y respeta la legalidad. Se
identifica como mexicano. Reconoce la
diversidad, y tiene conciencia del papel de
México en el mundo.
Cuida su cuerpo y evita conductas de
riesgo.
Emplea sus habilidades digitales de manera
pertinente.
Aprecia el arte y la cultura.
Experimenta, analiza y aprecia distintas
manifestaciones artísticas.
Programa 2022 (Borrador)
Reconocen que son ciudadanos que puedan
ejercer su derecho a una vida digna.
Viven, reconocen y valoran la diversidad.
Reconocen que mujeres y hombres son
personas que gozan de los mismos derechos.
Valoran sus potencialidades cognitivas,
físicas y afectivas.
Desarrollan una forma de pensar propia que
emplean para analizar su realidad.
Se perciben a sí mismos como parte de la
naturaleza y el medio ambiente.
Interpretan fenómenos, hechos y
situaciones históricas, culturales, fenómenos
naturales y sociales con fundamentos
científicos y saberes comunitarios.
Interactúan en procesos de diálogo con
respeto y aprecio a la diversidad.
Intercambian ideas, cosmovisiones y
perspectivas para establecer acuerdos u
respetar las ideas propias y a los de los
demás.
Desarrollan el pensamiento crítico que les
permita valorar los conocimientos y saberes
de las ciencias y humanidades, reconociendo
la importancia de la historia y la cultura.
 Concepto Programa 2011
4 periodos:
1. Preescolar (3 grados)
2. Primaria (1° a 3°)
Organización de los 3. Primaria (4° a 6°)
grados de EB. 4. Secundaria (3 grados)
Concepto Programa 2011
4 Campos formativos:
Lenguaje y comunicación (Español, ingles)
Pensamiento matemático (Matemáticas)
Exploración y comprensión del mundo
natural y social (Preescolar; Exploración y
conocimiento del mundo. Desarrollo físico
y salud.
Primaria; Exploración de la naturaleza y la
Campos formativos y sociedad 1° y 2°. La entidad donde vivo 3°.
asignaturas Ciencias naturales 3° a 6°. Geografía,
asociadas. Historia 4° a 6°.
Secundaria; Español, Ingles, Matemáticas,
Ciencias con énfasis en Biología, Física,
Química, Geografía, Historia, Estatal)
Desarrollo personal y para la convivencia
(Preescolar: Desarrollo personal y social,
Expresión y apreciación artística.
Primaria: FCE, E. Física, E. Artística.
Secundaria: FCE, Tutoría, E. Física, Artes).
Habilidades digitales (transversales).
Programa 2017
4 etapas:
Las etapas corresponden a estadios del
desarrollo infantil y juvenil.
1. Educación inicial y preescolar (1°)
2. Preescolar (2° y 3°) y Primaria (1° y
2°)
3. Primaria (3° a 6°)
4. Secundaria (3 grados)
Programa 2017
3 Campos de formación + 2 áreas:
Lenguaje y comunicación (Español, Ingles,
Lengua materna distinta al español)
Pensamiento matemático (Matemáticas)
Exploración y comprensión del mundo
natural y social (Primaria: Conocimiento del
Medio 1° y 2°, Ciencias Naturales y
Tecnología 3° a 6°, Historias paisajes y
convivencia 3°, Historia 4°a 6°, Geografía 4°
a 6°, FCE 4° a 6°.
Secundaria: Ciencias y tecnología: Bilogía,
Física, Química, Geografía, Historia, FCE).
Áreas de desarrollo personal y social
(Artes, Educación socioemocional,
Educación física)
Ámbitos de autonomía curricular (Ampliar
sus horizontes y potenciar los
conocimientos adquiridos)
Programa 2022 (Borrador)
6 fases:
1. Educación inicial.
2. Educación preescolar (3 Grados)
3. Primaria (1° y 2°) 4. Primaria (3° y 4°)
5. Primaria (5° y 6°)
6. Secundaria (3 grados)
Programa 2022 (Borrador)
4 Campos formativos:
Lenguajes: Español, lenguas indígenas,
ambas tanto como primeras y segundas
lenguas, lenguas artísticas, inglés como
lengua extranjera y lenguaje de señas
mexicana.
Saberes y pensamiento científico: Ciencias
naturales, matemáticas, tecnología y
conocimiento de los diferentes pueblos y
culturas. (En fase 6: Biología, química y
matemáticas)
Ética, naturaleza y sociedades: Historia,
geografía y formación cívica y ética.
De lo humano y los comunitario: Educación
física, educación socioemocional, tutoría,
vida saludable y tecnología.
Concepto Programa 2011
Los elementos del programa se organizan
de la siguiente manera:
Ámbitos (LyC)
Práctica social del lenguaje (LyC)
Ejes (Matemáticas)
Organizadores
curriculares Contenidos (Ciencias)
Competencias que se favorecen.
Aprendizajes esperados.
Temas de reflexión.
Producciones para el proyecto.
Concepto Programa 2011
El año escolar está organizado en 5
periodos o bloques bimestrales entorno a
las evaluaciones.
Evaluar para aprender:
Rubrica o matriz de verificación.
Evaluación Listas de cotejo o control.
Registro anecdótico o anecdotario.
Observación directa.
Producciones escrutas y gráficas.
Proyectos colectivos de búsqueda de
Programa 2017
Los elementos del programa se organizan
de la siguiente manera:
Ámbitos (LyC)
Práctica social de lenguaje (LyC)
Ejes (Matemáticas)
Temas
Aprendizajes esperados.
Orientaciones didácticas.
Programa 2017
El año escolar esta organizado en 3
periodos o bloques trimestrales, en torno a
las evaluaciones.
La evaluación un proceso de la planeación
del aprendizaje.
Toma en cuenta cuatro variables:
Situaciones didácticas, actividades del
estudiante, contenidos y la reflexión del
docente sobre su práctica.
No mide únicamente el conocimiento
humorístico.
No tiene un carácter exclusivamente
sumativo. Conoce cómo el estudiante
Programa 2022 (Borrador)
Los elementos del programa sintético se
organizan de la siguiente manera:
Descripción del campo formativo para la EB
y por fases.
Contenidos.
Diálogos.
Progresiones de aprendizaje.
Orientaciones didácticas.
Sugerencias de evaluación.
Programa 2022 (Borrador)
Según el calendario escolar 2022 – 2023, se
establecen 3 periodos de evaluación
trimestrales.
Conceptualmente, la evaluación es parte del
proceso formativo.
El primer momento responde a una
evaluación formativa, seguimiento de las
profesoras y profesores del proceso de
aprendizaje de sus estudiantes.
El segundo momento, es la acreditación que
otorga calificaciones y certificados. La
calificación se construye con la
interpretación de una serie de evidencias
para asignar un número / calificación que
información, identificación de
problemáticas y formulación de
alternativas de solución.
Esquemas y mapas conceptuales.
Registros y cuadros de actividades
observadas en los estudiantes en
actividades colectivas.
Portafolio y carpetas de los trabajos.
Pruebas escritas u orales.
organiza, estructura y usa sus aprendizajes requiere el sistema educativo.
para resolver problemas.
El docente realimenta al estudiante con
argumentos claros, objetivos y
constructivos sobre su desempeño.
Incluye momentos y tipos de evaluación:
diagnóstica, del proceso, sumativas
heteroevaluaciones, coevaluaciones y
autoevaluaciones.
 Concepto Programa 2011
Temas de relevancia social que favorecen
aprendizajes relacionados con valores y
actitudes, como:
La atención a la diversidad.
La equidad de género.
La educación para la salud.
La educación sexual.
La educación ambiental para la
Transversalidad sustentabilidad.
La educación financiera.
La educación del consumidor.
La prevención de la violencia escolar –
bullying
La educación para la paz y los derechos
humanos.
La educación vial.
La educación en valores y ciudadanía.
Concepto Programa 2011
Los libros de texto de primaria los elabora
la propia Secretaría con base en el
programa vigente, mediante convocatorias
Libros de texto de autores y especialistas. Los de
Secundaria de elaboran en coordinación
con la industria editorial nacional.
Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
Promueve la interdisciplina en cada campo 7 ejes articuladores al centro de los
formativo y asignatura, en concordancia procesos educativos a la
con los perfiles de egreso; comunidadterritorio.
La enseñanza promueve la relación entre Inclusión
asignaturas, áreas y ámbitos.
Pensamiento crítico.
Pensamiento crítico y resolución de
problemas. Interculturalidad crítica.
Habilidades socioemocionales y proyecto de Igualdad de género.
vida.
Vida saludable.
Colaboración y trabajo en equipo.
Apropiación de las culturas a través de la
Convivencia y ciudadanía. lectura y la escritura.
Apreciación y expresión artísticas. Artes y experiencias estéticas.
Atención al cuerpo y la salud.
Cuidado del medio ambiente.
Habilidades digitales.
Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)
Los libros de texto de primaria los elabora la Esta propuesta se origina sobre los acuerdos
propia Secretaría con base en el programa del magisterio formalizados en 32 asambleas
vigente, mediante convocatorias de autores y de análisis.
especialistas. Los de Secundaria de elaboran
en coordinación con la industria editorial Los libros de texto estructuran sus contenidos
nacional. desde y para las comunidades y se propone
hacer los de Primaria no por autores o

La construcción de los materiales
educativos representa un trabajo
colaborativo e interdisciplinario, en que
convengan especialistas del área de
conocimiento, del área educativa y
maestros de primaria y preescolar.
• Se llevaron a cabo 25 foros estatales.
• Participo un total de 7,078 docentes.
• En educación secundaria se tiene un
proceso de autorización, por más de
10 años, de los libros de texto.
Concepto Programa 2011
• El currículo exige la disponibilidad de
materiales educativos de calidad
diversos y pertinentes. El encargado de
• asegurar la distribución de los Libros de
Texto es la comisión nacional de Libros
de Texto Gratuitos.
El libro de texto gratuito debe ser una
• base común de la educación nacional y
facilitar las practicas educativas. El libro
para el maestro debe fortalecer los
• conocimientos y habilidades del
docente con respecto a los principios
pedagógicos del currículo.
•
Programa 2017
especiales sino por funcionarios y
docentes jubilados o en activo de forma
gratuita.
Avances a la fecha (Agosto 2022)
• Se innova en la elaboración de los
materiales educativos en 4 campos
formativos.
• Se prioriza la innovación en 1° y2° de
primaria.
• Se diseñan los materiales educativos
para tres escenarios: aula, escuela,
comunidad y un material de contenido
disciplinar.
• Seguimiento a través de Google
Classroom.
• Se continuará con 3°, 4°, 5° y 6° de
primaria.
Programa 2022 (Borrador)
 Temas de relevancia social que favorecen
aprendizajes relacionados con valores y
actitudes, como:
La atención a la diversidad.
La equidad de género.
La educación para la salud.
La educación sexual.
La educación ambiental para la
sustentabilidad.
Materias
La educación financiera.
La educación del consumidor.
La prevención de la violencia escolar –
bullying
La educación para la paz y los derechos
humanos.
La educación vial.
La educación en valores y ciudadanía.
Promueve la interdisciplina en cada campo Proyectos del aula
formativo y asignatura, en concordancia Proyectos escolares
con los perfiles de egreso; Proyectos comunitarios
Nuestro saberes
La enseñanza promueve la relación entre Múltiples lenguajes
asignaturas, áreas y ámbitos.
 Campo formativo Lenguajes
Pensamiento crítico y resolución de  Campo formativo ética, naturaleza y
problemas. sociedades
 Campo formativo de lo humano y lo
Habilidades socioemocionales y proyecto de comunitario
vida.  Campo formativo saberes y
pensamiento científico.
Colaboración y trabajo en equipo.
Convivencia y ciudadanía.
Apreciación y expresión artísticas.
Atención al cuerpo y la salud.
Cuidado del medio ambiente.
Habilidades digitales.