Dialogamos sobre la importancia del agua

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : 00614
 Director : Peter Muñoz Chávez
 Nombre del Docente: Antonio Torres Bonilla
 Grado : 2°”H”
 Número de estudiantes: 29
 Fecha : 13 de setiembre
Área PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de Instrumento de
evaluación evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
C Se comunica oralmente en su - Participa en diversos - Intercambia Escala de valoración
lengua materna. intercambios orales ideas sobre la
- Obtiene información del texto oral. formulando importancia del
- Infiere e interpreta información del preguntas sobre lo agua.
texto oral. que le interesa - Opina sobre la
saber, dando importancia del
- Adecúa, organiza y desarrolla las respuestas y
ideas de forma coherente y agua.
haciendo - Propone
cohesionada. comentarios acciones
- Utiliza recursos no verbales y para relacionados con el sobre el
verbales de forma estratégica. tema. Recurre a cuidado del
- Interactúa estratégicamente con normas y modos de agua.
distintos interlocutores. cortesía según el
- Reflexiona y evalúa la forma, el contexto
contenido y contexto del texto oral. sociocultural.
- Opina como
hablante y oyente
sobre personas,
personajes y hechos
de los textos orales
que escucha; da
razones a partir del
contexto en el que
se desenvuelve y de
su experiencia.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

EVIDENCIA: Propone acciones sobre el cuidado del agua.

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Dialogamos sobre las actividades realizadas los días anteriores.
 Observan la siguiente imagen.

 Conversamos de que se trata la imagen porque nos dice que el agua genera vida. Escribimos las respuestas de los
estudiantes en la pizarra o en un papelografo.
 Escuchan la canción el agua es vida https://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ
 Responden a preguntas: ¿Por qué la canción nos dice que el agua es vida?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
DIALOGAREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA.
Proponemos normas de convivencia:

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

ANTES DEL DIÁLOGO

 Les pregunto: ¿Qué debemos tener en cuenta para dialogar? Escucha sus respuestas.
 Completan el siguiente esquema en macro grupo, en sus cuadernos.

¿Qué voy hacer?

¿Sobre qué voy a dialogar?
¿Con quienes voy a dialogar?
¿Qué ideas expresaremos?
¿Qué actitudes como hablante tomaré en
cuenta?
¿Qué actitudes como oyente tomaré en
cuenta?
 Recuerdo a las niñas y los niños que al expresar nuestras ideas en el diálogo debemos
hacer uso de conectores. Presenta algunos en carteles y ubícalos en un lugar visible
para que los recuerden y utilicen al dialogar.

Ahora También Por ejemplo A continuación

Finalmente Es decir

DURANTE EL DIÁLOGO

 Organizar a los estudiantes en círculo, de tal manera que todos puedan verse y escucharse.
 Observan las imágenes y leen el texto

LEEN EL TEXTO

La necesitamos tanto como el aire que respiramos. El agua es el hilo transparente que
nos conecta con la vida.
El agua es una parte esencial en la salud de todos los seres humanos. Todo ser viviente
debe beber agua para sobrevivir, ya que el cuerpo humano se compone de un 65% de
agua.
Gracias a ella, nuestro organismo realiza funciones vitales como regular la
temperatura corporal o transportar alimentos y gases.
El agua se puede considerar como el nutriente más necesario en nuestras vidas, tan necesario que las personas no
pueden sobrevivir más de unos días sin ella. Los alimentos y los gases se transportan en medio acuoso, los
productos de desecho se expulsan del cuerpo mediante la orina, el agua regula nuestra temperatura y lubrica
nuestras articulaciones. Por lo tanto, todos los seres vivos deben beber agua para sobrevivir. Beber es algo
saludable.
Además de su importancia para la salud, es indispensable en la vida diaria para:
-Uso doméstico: lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc.
-Uso industrial: fabricar alimentos, limpieza, generar electricidad, etc.
-Uso agrícola: irrigar los campos.
-Uso ganadero: dar de beber a los animales domésticos.
-En la acuicultura: criar peces y otras especies.
-Uso municipal: riego de parques y jardines.
 Recordamos que es el dialogo:
Diálogo
El diálogo es una conversación donde intervienen dos o más personas para expresar sus opiniones y
deseos sobre el tema de interés personal o de otro. El diálogo lo podemos encontrar en los cuentos, en
las novelas y en las obras de teatro.
El diálogo puede ser ameno, claro y sencillo
AL HABLAR AL ESCUCHAR
Lo hacemos con claridad.
 Establecemos turnos para hablar. Lo hacemos con atención.
 Dialogamos Usamos un tono
sobre de voz adecuado.
la importancia del agua. Anotamos lo que no comprendimos para
preguntar al terminar de escuchar.
 RECUERDA:
El propósito de un dialogo es intercambiar ideas sobre un tema de
interés común.

DESPUES DEL DIALOGO

 Escriben en tarjetas meta plan porque es importante el agua y escriben acciones para su
cuidado.
 Reciben el cuadro individualmente para su autoevaluación.
 Evalúo mi participación durante el diálogo y coloreo las indicaciones que cumplí.

Al hablar … Al escuchar…

Lo hice con claridad Lo hice con atención

Utilice un tono de voz adecuado. Anote las palabras que no conocía.
Mencione la importancia del agua. Pregunte al terminar de escuchar.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
intentando

Intercambie ideas sobre la importancia del

agua.
Opine sobre la importancia del agua.

Propuse acciones sobre el cuidado del agua

´

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Intercambia Opina sobre Propone acciones sobre el
ideas sobre la la importancia cuidado del agua.
importancia del agua.
del agua.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré
1 BAUTISTA ALTAMIRANO, Danna Yeidith

2 BAUTISTA BERRU, Amy Loren Mckenzie

3 BRIONES VASQUEZ, Nataniel Juletsy

4 CERDAN BANDA, Anderson Smith

5 CERDAN HUANCAS, Pedro Thiago

6 COMETIVOS HUANSI, Adriana Shareth

7 DELGADO VASQUEZ, Jhordi Nicola

8 DIAZ CUBAS, Ruth Guadalupe

9 FARCEQUE TORRES, Aisha Briguitte

1 FARRO YNOÑAN, Abdiel Miguel

0
1 FERNANDEZ CASTILLO, Dickinson Skeyler
1
1 FLORES VASQUEZ, Vania Selena
2
1 GARCIA TORRES, Yaceli Yasmin
3
1 GONZALEZ GUEVARA, Samy Brillith
4
1 GUEVARA ALARCON, Jeyler Elohim
5
1 GUEVARA SUYON, Dairon Jhamir
6
1 HUAMAN MEGO, Samy Thalia
7
1 IDROGO JALCA, Thiago Axel
8
1 INOSTROSA CORONEL, Deyvi Jhons
9
2 IRIGOIN JULCA, Yerson
0
2 LIZANA VASQUEZ, Jhunior
1
2 LOZANO PAZ, Yatzil Ashley
2
2 MALUQUIS BANDA, Nelsy Adriana
3
2 NAVARRO CASTILLO, Jose Leonel
4
2 OLIVA ARAUJO, Carmen Alondra
5
2 PEÑA PIEDRA, Moises David
6
2 PEREZ BECERRA, Ashly Korina
7
2 RICO SANTACRUZ, Jack Antony
8
2 TORRES MURGA, Julieta Yamileth
9
3
0