Practicas Operativas Justas

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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
DEPARTAMENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS
1.2 Código de la asignatura 1.2.2.2
1.3 Código del área curricular 1.0 Área Complementaria (AC)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios Pregrado.
1.6 Ciclo académico II semestre
1.7 Créditos 3
1.8 Horas semanales 03 h teórico-práctica
1.9 Total Horas 45 h.
1.10 Pre requisito Matricula
1.11 Docente Titular PEREZ MORAN GRACIELA
1.12 Docente Tutor 1.-MENDOZA CORREA MILTON OVIDIO MILCOMEN@HOTMAIL.COM

2.-GUARDIA DE CARRERA RAQUEL CLEMENCIA RGUARDIAZ@HOTMAIL.COM
3.-AGUILAR POLO ANICETO MG_ELIASAGUILAR@HOTMAIL.COM
4.-ARIAS OCHOA CESAR ALCIDES JESUEMCH@HOTMAIL.COM
5.-SANCHEZ COTERA CARLOS ALBERTO CARSANCH1@HOTMAIL.COM
6.-PEREZ MORAN GRACIELA GPEREZM@ULADECH.PE
7.-SANCHEZ LLANOS LILIAN ROSA lilianellanos@hotmail.com
8.-ETO AYMAR YOSIDHA IRINA YOSHIDA_ETO@YAHOO.ES
9.-ROJAS CARDOZA NOE NOEROJASC18@YAHOO.ES /
NOEROJASCARDOZA@GMAIL.COM
10.-LEON VIGO MARITZA MALEVI2501@HOTMAIL.COM
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Poseer una sólida formación científico-humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita para
asumir los retos de la investigación formativa, la responsabilidad social y los desafios del mundo circundante.
3. Sumilla
La asignatura de Prácticas Operativas Justas, pertenece al Área de Complementaria (AC), Sub área
Formación Humanística y Espiritual (FHE); es de naturaleza obligatoria - teórica/práctica. Facilita el
conocimiento de la responsabilidad social en el marco de la ISO 26000. Tiene como propósito aplicar las
Practicas Operativas Justas, como materia fundamental de la responsabilidad social a través de acciones y
expectativas aplicables en el Perú y en el mundo. Los temas relacionados son: anti- corrupción y participación
política responsable; competencia justa en los términos de responsabilidad social y respeto a la propiedad.
4. Objetivo general
1 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

Al término de la asignatura el estudiante será ccapaz de:
1.2.2.2. Analizar los problemas que presentan las organizaciones en relación a las prácticas justas de
operaciones, para proponer alternativas de mejoramiento a través de la ejecución de proyectos que
resalten el compromiso ético.
5. Objetivo Especifico
1.2.2.2.1. Analizar a partir de la problemática encontrada en un contexto real los fundamentos,

principios, la anti-corrupción, la participación política responsable a través de la elaboración de un
diagnóstico.
1.2.2.2.2. Planificar y ejecutar la actividad de responsabilidad social (extensión universitaria), en el

contexto de las organizaciones relacionando la competencia justa y la práctica de la responsabilidad
social, para desarrollar acciones conjuntas en bien de la comunidad.
1.2.2.2.3. Elaborar el informe final como parte de la responsabilidad social, respetando los derechos
de propiedad y la falsificación, asumiendo las prácticas operativas justas desde su accionar.
6. Unidades de didácticas:
Unidad Didactica Objetivo Especifico Contenidos
1.2.2.2.1 1.1. Lineamiento global del curso, fundamentos y

principios de las prácticas operativas justas.
Unidad I
1.2. La Anti-corrupción
Corrupción y soborno
1.3. Política pública.
1.4. Competencia justa.
1.5. Elaboración del informe sobre el recojo de

información.
Unidad II 1.2.2.2.2. 2.1. Compentencia justa
2.2. Elaboración de la Planificación de la extensión

universitaria
Involucramiento Político
Responsables 2.3. Promover la Responsabilidad Social en la
cadena de valor.
2.4. Concientizar la responsabilidad sociaal
2.5. Elaboración de la ejecución (actividad de

extensión universitaria).
Unidad III 1.2.2.2.3 3.1. La responsabilidad social de las organizaciones.
3.2. Respeto a los derechos de propiedad
Respeto de los derecho de la 3.2.1. Propiedad física

Propiedad
3.2.2. Propiedad intelectual.
3.3. La falsificación y piratería.
3.4. Práctica de la Responsabilidad Social.
3.5. Informe final de extensión universitaria.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
El régimen del curso es blended learning (BL), utiliza la didáctica del aprendizaje centrado en el alumno para el
logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con la comprensión de la realidad integrada por el
mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia.
2 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

El modelo didáctico de la Uladech – Católica está integrado por los cinco elementos: motivación,
actividad, información, interacción y resultados. Asimismo, en el proceso de enseñanza aprendizaje
el estudiante elabora el diagnóstico, realiza la planificación, ejecuta, evalúa las acciones realizadas
en comunidad y propone acciones de mejora. Estas acciones expresadas son expresadas en
actividades de extensión universitaria, realizadas en la comunidad a través de la charla, producto de
la campaña difusora que desarrolla el curso como resultado final del ciclo.
El desarrollo de los contenidos se ofrecen en el escenario del campus virtual EVA (entorno virtual angelino)
con 5 clases presenciales (tutorias en aula) y mediados por el campus virtual. Las actividades están previstas
por el docente titular a y publicadas semanalmente en el campus virtual y en la guiatex se expresan después
de cada contenido. La asignatura está, preparada para fomentar:
El auto-aprendizaje: El alumno es artífice de su propio aprendizaje se apoya en estrategias activas

que conduce a desarrollar competencias de autorregulación.
Aprendizaje colaborativo: El desarrollo de la asignatura es considerada como parte de la extensión

y/o proyección social dado la naturaleza del curso. Los métodos, procedimientos y técnicas
utilizadas son foros de discusión, trabajo (tareas) por etapas diagnóstico, planificación, ejecución y
trabajo final. Para el desarrollo del curso, cuenta con un tutor quien es responsable de asesorar y
orientar los temas de estudio dinamizando la construcción del aprendizaje.
Las conferencias serán utilizadas como organizadores previos, por lo tanto será los recursos
tecnológicos y puestas a disposición del estudiante en la sesión de aprendizaje respectiva,
independientemente de los espacios aulares de que se trate.
Tutoría Académica: Se programará en el módulo de tutoria en base a las necesidades académicas

identificada y será derivada al Sistema de tutoría.
8. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación es formativa y se aplica en diferentes etapas del proceso de aprendizaje. La nota es por unidad
de aprendizaje y se encuentra publicada en el plan de aprendizaje con los respectivos critterios de evaluación,
para ello, se utiliza la rúbrica.
La calicación tiene la siguiente característica:
Se usara el sistema vigesimal de calificación (0 a 20)

La nota mínima de aprobación en cada actividad es de 11 (Once).
Los criterios de evaluación según las tareas presentadas en las actividades de diagnóstico, planificación,
ejecución y informe final, se han diseñado un conjunto de procedimientos para la evaluación estos son:
• Primera Unidad: recojo de información (foros, asistencia, exposición y trabajo) (25%)

• Segunda Unidad: planificación (foro, asistencia y trabajo). (25%)
ejecución (foro, exposición, asistencia y trabajo) (25%)
• Tercera Unidad: Informe final (Asistencia, foro, exposición y trabajo) (25%)
Promedio final= _1U 2U 3U = PF
B. PLAN DE APRENDIZAJE
I Unidad de Aprendizaje : Corrupción y Soborno
1.2.2.2.1. Analizar a partir de la problemática encontrada en un contexto real los

Objetivos
específicos
fundamentos, principios, la anti-corrupción, la participación política responsable a
través de la elaboración de un diagnóstico.
3 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

1.2.2.2.1.1. Explicar en forma clara los contenidos del curso y su intencionalmente,

fundamentos y principios de la prácticas operativas justas.
1.2.2.2.1.2. Relacionar y reflexionar sobre la política de anti-corrupción.
Objetivos 1.2.2.2.1.3. Comprender y reflexionar sobre la participación política responsable

operacionales en un contexto real.
1.2.2.2.1.4. Aplica la encuesta del proyecto e identifica la problemática en la

comunidad y/o organización.
1.2.2.2.1.5. Elaboran el informe de recojo de información
MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, PRODUCCIONES y

TIEMPO
EVALUACIÒN:
a) Motivación: Presentación del vídeo sobre ética y lucha contra la corrupción.
b) Información: Revisan y leen los contenidos sobre: fundamentos y principios de las

practicas operativas justas; políticas anticorrupción y antisoborno; competencia justa.
Lectura complementaria: enlaces web publicada en cada semana que brinda al estudiante
herramientas adicionales del contenido temático.
c) Actividades: Se organizan en grupos de trabajo para la aplicación de la encuesta de

percepción de la corrupción y recogen información de acuerdo a la problemática
identificada
05 SEMANAS
d) Interacción: Participan en el foro de discusión respondiendo a la pregunta: 15 horas
¿Explique como afecta la corrupción a las organizaciones y por ende a los ciudadanos?
¿Cuáles son las políticas de gobierno (estado) que ha establecido para contrarrestar la
corrupción?
Foro de Doctrina Social de la Iglesia: ¿En que consiste y que significa los principios del
destino universal de los bienes?
e) Resultado y evaluación: Presentación del informe de diagnóstico y participación en

los foros.
II Unidad de Aprendizaje: Involucramiento político responsable
1.2.2.2.2. Planificar y ejecutar la actividad de responsabilidad social (extensión

Objetivos universitaria), en el contexto de las organizaciones relacionando el involucramiento
específicos político responsable, la competencia justa y la práctica de la responsabilidad social, a
través de una charla en la comunidad.
2.2.2.2.1. Comprender y reflexionar la participación política responsable en un contexto

real.
1.2.2.2.2.2. Elaborar la planificación como producto de la actividad de extensión

universitaria.
Objetivos
operacionales 1.2.2.2.2.3. Promover la responsabilidad social en el entorno social.
1.2.2.2.2.4. Aplicar los mecanismos que permitan la concientizar la responsabilidad social.
1.2.2.2.2.5. Elaborar el informe de ejecución producto de la actividad de extensión

universitaria.

TIEMPO
EVALUACIÒN:
4 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

a) Motivación: Observan el vídeo sobre particiapción política responsable, competencia justa

cadena de suministros y reponsabilidad social.
b) Información: Material de lectura sobre: participación política responsable ¿Cómo

planificar?. competencia justa, promover la responsabilidad social en la esfera de influencia,
concientizar sobre la responsabilidad social y el desrino universal de los bienes, solidaridad,
participación y subsidariedad.
Lectura complementaria: enlaces web pubicado en la sesión.
c) Actividades: Se organizan en grupos de trabajo para la elaboración de la planificación y

5
ejecutan la actividad de extensión universitaria. Elaboran un triptico.
SEMANAS
d) Interacción: Los estudiantes participan en el foro de discusión y retroalimentan los 15 HORAS
aprendizajes planteando preguntas:
¿Qué acciones inmediatas se pueden desarrollar para mejorar el problema encontrado en la

comunidad (organización)
Foro de Doctrina Social de la Iglesia: ¿Cuáles son las causas originarias de la injusticia
distribución de los bienes?
e) Resultados Elaboran un material educativo: Díptico.
- Presenta el informe de la etapa de planificación e informe de ejecución.
III Unidad de Aprendizaje: Respeto a los derechos de propiedad
Objetivos 1.2.2.2.3. Elaborar y documentar el informe final, respetando los derechos de propiedad
específicos y la falsificación, asimiendo las practicas operativas justas desde su accionar.
1.2.2.2.3.1. Describir la responsabilidad social de las organizaciones como resultado de

la actividad de la extensión universitaria.
1.2.2.2.3.2. Analizar el proceso de respeto y cumplimiento de los derechos de propiedad

desde su experiencia.
Objetivos
1.2.2.2.3.3. Diferenciar la falsificación y piratería desde la experiencia vivencial en un
operacionales
contexto social.
1.2.2.2.3.4. Aplica la practica de la responsabilidad social a través de la exposición.
1.2.2.2.3.5. Elaborar el informe final de la actividad de extensión universitaria

debidamente documentada.

TIEMPO
EVALUACIÒN:
a) Motivación:
Observan el vídeo propiedad intelectual
b) Informacion:
Los estudiantes leen el destino universal de los bienes, solidaridad, participación y

subsidariedad; la práctica de la responsabilidad social, derecho a la propiedad,
falsificación y piratería e informe final. 5 SEMANAS 15
HORAS
Lecturas complementarias: enlaces web publicada en la sesión.
c) Actividades Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo para la elaboración del

informe final de acuerdo al modelo. Asimismo, desarrollan la actividad de la Doctrina social
de la Iglesia.
d) Interacción: Los estudiantes participan en el foro de discusión y retroalimenta los

aprendizajes planteados preguntas:
5 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

¿Qué impactos ha generado la actividad de extensión universitaria en la organización y/o

comunidad?
Foro de Doctrina Social de la Iglesia: ¿Cómo podemos potenciar la igualdad en el acceso

a la naturaleza y a los bienes así como el establecimiento de una auténtica democracia
participativa?
e) Resultados o Evaluación: Presentación del Informe final siguiendo el modelo

presentado en la sesión.
I UNIDAD - RUBRICA
RÚBRICA PARA CALIFICAR LA TAREA DEL RECOJO DE INFORMACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO
CATEGORÍA
Excelente Bien Requiere mejorar No logrado
Descripción de La información La información La información No intento

las seleccionada es seleccionada es seleccionada sigue hacer el
características precisa, relevante y adecuada y el un orden. trabajo
de la Institución el contenido aporta contenido aporta
u organización los detalles más los detalles más
donde aplicó la importantes de la importantes de la
encuesta. institución. institución.
(2 puntos) ( 0 puntos )
(5 puntos ) ( 4 puntos)
Identificación y El trabajo plantea El trabajo plantea El trabajo plantea No presento el

descripción del fundamentos con fundamentos que fundamentos que trabajo
problema propiedad y juzga evidencia hechos evidencia los
encontrado evidencias que que permiten hechos.
como resultado permitan apoyar o conocer el
de la encuesta. refutar el problema problema
presentado. presentado.
( 7 puntos) ( 5 puntos) ( 0 puntos)

( 3 puntos)
Explica las Explica las causas Explica las La explicación de No presentó
causas y y consecuencias causas y las causas y las
consecuencias del problema y consecuencias y consecuencias no explicaciones.
del problema y presenta responde responde al
plantea alternativas que regularmente al problema y
alternativas de supera lo problema y alternativa del
solución esperado. presenta algunas problema.
alternativas.
( 4 puntos)
( 0 puntos)
( 2 puntos) (1 puntos )
6 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

Documentos Los documentos Los documentos Los documentos El trabajo no

que utiliza para presentados dan presentados presentados están se presentó.
el recojo de muestra de la están incompletos incompletos solo
información. actividad realizada solo presenta 3 presenta 2
(video, fotos, documentos documentos
resultado de (resultado de (fotos, registro de
encuesta, registro encuesta y asistencia)
de asistencia del registro de
estudiante). asistencia).
( 4 puntos ) (3 puntos) ( 2 punto) ( 0 puntos)
RUBIRCA 2
RÚBRICA PARA CALIFICAR LA PLANIFICACIÓN
CATEGORÍA Nivel de desempeño
Describe y El trabajo presenta El trabajo plantea El trabajo plantea La información

explicar el fundamentos con fundamentos pero fundamentos que tiene poco o
problema propiedad y no indica cómo carecen de nada que ver
identificado. explican cómo llegaron a elegir el sustento pero con las
llegaron a elegir el problema. señala como preguntas
problema y porque llegaron a elegir el planteadas.
su preferencia problema.
( 7 puntos) ( 4 puntos) ( 2 puntos) ( 0 puntos)

Presenta La propuesta de la La propuesta de La propuesta de La propuesta
alternativas de actividad es la actividad es la actividad es de la actividad
solución y precisa, posible de precisa y posible amplia y requiere no responde a
título de la realizar y el título de realizar, el priorizar para la la actividad.
actividad responde a la título realización de la
problemática medianamente actividad y el título
identificada responde al no guarda relación
superando lo problema. con el problema.
esperado.
( 4 puntos) (2 puntos )
( 0 puntos)
( 5 puntos)
Planteamiento La planificación de La planificación de La planificación de No presenta
de los los objetivos para la los objetivos llega los objetivos, no objetivos para
objetivos actividad supera lo a un nivel satisface lo la actividad.
esperado. estándar. indicado.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)

( 0 puntos)
Presenta el Ordena Ordena Muestra las No expresa el
cronograma secuencialmente las secuencialmente tareas sin orden y cronograma
de actividades tareas por cada las tareas por no asigna para la
con los actividad asignando cada actividad responsabilidades actividad
7 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

responsables. responsabilidades a pero no asigna para cada

cada uno de los responsabilidades actividad.
integrantes. a los integrantes.
(4 puntos) (3 puntos)
RÚBRICA PARA CALIFICAR LA TAREA DE EJECUCIÓN
CATEGORÍA Nivel de desempeño
Excelente Bien Requiere No logrado

mejorar
Título de la Presenta con Presenta el título de Presenta el título No presenta el

actividad claridad el título de la actividad y de la actividad y título de la
la actividad y medianamente no guarda actividad.
guarda relación con guarda relación con relación con la
la problemática la problemática problemática
identificada identificada identificada
(4 puntos)
(3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Describen Describe Describe el Describe el No presenta el

claramente en claramente el desarrollo de la desarrollo de la trabajo.
resumen cómo desarrollo de la actividad y es lo actividad.
se realizó la actividad y supera esperado
actividad. lo esperado.
(5 puntos)
(3 puntos)
Describe el Describe Describe el Describe el No presenta el
contenido de la claramente de contenido de la contenido de la trabajo.
charla y manera detallada charla y menciona charla y no
menciona los el contenido de la a sus integrantes menciona a sus
que expusieron charla y menciona integrantes
a cada integrante.
(6 puntos)
(0 puntos)
Presentación La presentación Presenta los Presentaron No presentaron
de evidencias de registro de registros de solo registro. ninguna
escritas, asistencia, vídeos asistencia y evidencia.
audiovisual o y fotografía algunas fotos.
electrónica. supera lo
esperado.
(0 puntos)
(5 puntos)
8 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

RUBIRCA 3
RÚBRICA PARA CALIFICAR EL INFORME FINAL
CATEGORÍA
Nivel de desempeño
Presenta título Presenta con Presenta el título Presenta el título sin No presenta título de
de la actividad y claridad el título de de la actividad y datos generales. la actividad
los datos la actividad y los los datos
generales datos generales generales.
guarda relación el
problema
(4 puntos) (1 punto) (0 punto)

(3 puntos)
Calidad de la El contenido bien La mayor parte Se utilizan títulos Hay desorden
información estructurado en del contenido para organizar el importante en la
diferentes está contenido, organización del
apartados, con estructurado en pero presentación contenido y no
títulos y subtítulos diferentes es pobre. corresponde.
y buena apartados y sub
presentación. títulos.
(5 puntos) (3 puntos) ( 1 puntos) (0 puntos)

Adecuación de La información Parte de la El contenido El contenido es
las etapas seleccionada es información no muestra algunos mínimo,
(diagnóstico, relevante y el es relevante, aspectos sin la información
planificación y contenido aporta aunque el fundamentales o fundamental.
ejecución) de la
los contenido en se ha realizado
actividad.
detalles más general es una copia directa
importantes bueno. desde la fuente sin
de forma un análisis
esquemática y suficiente.
precisa.
(4 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
(6 puntos)
Fuentes de Incluyen al trabajo Incluyen al Incluyen al trabajo No incluye ninguna
verificación más de 4 trabajo 3 1 fuentes de fuente de
documentada evidencias evidencias y información, verificación.
fuentes de
y fuentes de información. (registro de
información asistencia).
(fotografías, (Fotografías,
9 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

tríptico y partes folletos y partes

de asistencia de de asistencia de
los participantes y participantes de
de los estudiantes alta calidad).
es de alta
calidad). (3 puntos)
(1 puntos)
(5 puntos)
(0 puntos)
Referencias Bibliograficas
1. ISO 26000. (2010). Guía de Responsabilidad Social. International Organization Standardization. 2010;
44-47.
2. Pérez G. (2009). Responsabilidad Social. Sistema Universitaria Abierta [Guitex]. Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. editorial@uladech.edu.pe Chimbote. 2010. Disponible en: editorial@uladech.edu.pe
3. Souto C. (2011). Guía para la enseñanza de la doctrina Social de la Iglesia en la Universidad.

Fundación Pablo VI. España. Edita Centro de Publicaciones del CELAM. Bogotá Colombia.
4. Grupo de Trabajo Contra la Corrupción-CTCC (2012). Informe de la Lucha Contra La Corrupción

en el Perú. 2011-2012. Lo que nos deja el gobierno aprista y lo que se avanzó en el primer año del
nuevo gobierno. 1° edición
5. Vásquez Carlos (2011). Extensión y tendencias de los delitos de corrupción. Fiabilidad de los
instrumentos de medición de la corrupción. Revista de Derecho Penal y Criminología 3ra. Época
N°06. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=ae2d157d-
a069-4375-b08d-0a2f07e7c8c5@sessionmgr14&vid=1&hid=28
6.Villoria Manuel y Jiménez Fernando (2012). La corrupción en España (2004-2010): Datos,

percepción y efectos. Revista Española de Investigaciones Sociológicas; Issue 138, p109-134, 26p.
Disponible en internet: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=ad52e170-
f012-466c-9403-c516cc4f9523@sessionmgr11&vid=2&hid=28
7. Ministerio de Economía y Finanzas (MEF). Cumplimiento de leyes y transparencia. : (página web) disponible
http://www.mef.gob.pe/ESPEC/transparencia/cumplimiento27806.php
8. Cambio cultural. Corrupción en América Latina y el mundo 2003. Editorial 2004. disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actionωdocID=10066793&p00=corrupción
9. Ministerio de Salud. Transparencia. (página web) disponible en http://www.minsa.gob.pe/portada

/transparencia1.htm
10. Bronfman. Gleizer. Marcela. Participación comunitaria: Necesidad, excusa o Estrategiaω O de qué
Hablamos Cuando Hablamos de Participación Comunitaria. Disponible en: http://site.ebrary.com
/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actionω docID=10069507&p00=involucramiento político responsable
11. Diego O. Ética Pública y Buen Gobierno. Otros. Instituto de Administración Publica del Estado de México.
2009 Toluca, México. (internet) disponible en: http://eprints.ucm.es/9829/
11. Organización de los Derechos Humanos. Taller sobre ética en las organizaciones. 2003 Lima Perú.
12. Varios Aues. Corrupción en Perú: tomo II. Editorial El Cid Editor. 2002, disponible: http://site.ebrary.com
/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actionωdocID=10060099&p00=corrupción
13. Buganza, G. (2007). Novedades en la ley de propiedad. Editorial J.M. Bosch Editor. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actionω docID=10219454&p00=respeto derechos
propiedad.
14. Sobrevaloración de quipos médicos. Dirario El Comercio. Lunes 18 de octubre 2010. Disponible en:
10 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action? docID=10219454&p00=respeto derechos

propiedad
15. Sobre valoración de equipos médicos. Diario El Comercio. Lunes 18 de octubre 2010.Disponible en:
http://elcomercio.pe/peru/655631/noticia-gobierno-regional-ancash-habria-incurrido-escandalosa-
sobrevaloracion-equipos-medicos
16. Limeños perciben al Congreso y el Poder Judicial como entes más corruptos. Diario el Comercio.
Setiembre 2009. Lima. Disponible en: http://elcomercio.pe/politica/338635/noticia-limenos-perciben-
al-congreso-poder-judicial- como-instituciones-mas-corruptas-país
Banco de Preguntas
INSTRUCCIONES: Estimado estudiante, leer detenidamente cada una de las preguntas y marcar con
una X la respuesta (letra) correcta:
1. Las prácticas operativas justas, busca promover en las organizaciones una conducta ética de
cumplimiento con los beneficios tributarios y la transparencia en los procesos para promover la
responsabilidad social en las organizaciones.
a) Verdadero b) Falso
2. El principio es la causa que guía las prácticas operativas justas hacia la relación de las
organizaciones con la empresa de su entorno evitando involucrar el ejercicio de la responsabilidad
social. (Marque la respuesta correcta).
3. Las prácticas operativas justas forma parte de la norma ISO 26000
4. Corrupción es toda acción, omisión, vicio o abuso que desvía las obligaciones legales y éticas de
una función pública hacia objetivos privados, individuales o grupo, de beneficio económico, social o
político.
5. La política pública es un conjunto de interacciones que se implementan solamente para un sector

de la población.
6. La participación política responsable se presenta con el desarrollo de acciones siendo una de

ellas cumplir las leyes y normas de la organización evitando la transparencia de las actividades.
7. Democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales
ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.
8. La competencia justa pueden suponer un perjuicio de la reputación de una organización frente a

sus parte interesadas y pueden ocasionar problemas legales.
11 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

9. La toma de conciencia sobre la Responsabilidad Social en una organización no es tan importante

como la incorporación de políticas de compra y distribución. (Marque la respuesta correcta)
a. Verdadero b. Falso
10. La etapa de diagnóstico de la actividad de responsabilidad social (extensión y proyección social)

se realiza con la finalidad de intercambiar experiencias y aportar a la comunidad con educación
social.
11. La práxis de la responsabilidad social a través de la ejecución de la actividad de responsabilidad

social (extensión universitaria) fue realizada con la finalidad de promover las prácticas operativas
justas en la localidad y la necesidad de implementar acciones de transparencia, conducta ética y
respeto a la sociedad.
12. Los derechos de propiedad sólo enmarca a la propiedad intelectual y patentes.
13. Los derechos relacionados con el derecho de autor son los derechos de patentes, marcas y
servicios. (Marque la respuesta correcta)
14. Las organizaciones deben apoyar el proceso político y no promover el desarrollo de políticas que
beneficien a la sociedad en general, por cuanto evitan conductas como la manipulación, intimidación y
coerción.
15. La participación política responsable requiere de un comportamiento observable llevado a cabo

en un ámbito público o colectivo por parte de los ciudadanos para poder ser considerada como tal
16. Una organización puede influir sobre otras organizaciones a través de la cadena de
valor para adoptar prácticas de responsabilidad social.
17. Las organizaciones que rechazan las conductas anti competencia ayudan a crear un
clima de armonía entre las organizaciones ya que sus acciones beneficia a todos.
18. La planificación es un proceso sistémico en el que primero plantea la actividad y los
pasos a seguir de acuerdo a las prioridades.
12 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

19. Una de las acciones que proporciona los elementos para planificar es: permite centrar
recursos ilimitados en las acciones que benefician el trabajo de la mejor manera.
20. El informe final de la actividad e extensión universitaria es el resumen de las etapas
de recojo de información, planificación y ejecución.
13 de 13 22/09/2013 10:32 a.m.

Practicas Operativas Justas

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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

1.1 Denominación de la asignatura PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS

1.2 Código de la asignatura 1.2.2.2

1.3 Código del área curricular 1.0 Área Complementaria (AC)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios Pregrado.

1.6 Ciclo académico II semestre

1.8 Horas semanales 03 h teórico-práctica

1.9 Total Horas 45 h.

1.10 Pre requisito Matricula

1.11 Docente Titular PEREZ MORAN GRACIELA

1.12 Docente Tutor 1.-MENDOZA CORREA MILTON OVIDIO MILCOMEN@HOTMAIL.COM

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

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Al término de la asignatura el estudiante será ccapaz de:

1.2.2.2.1. Analizar a partir de la problemática encontrada en un contexto real los fundamentos,

1.2.2.2.2. Planificar y ejecutar la actividad de responsabilidad social (extensión universitaria), en el

Unidad Didactica Objetivo Especifico Contenidos

1.2.2.2.1 1.1. Lineamiento global del curso, fundamentos y

1.4. Competencia justa.

1.5. Elaboración del informe sobre el recojo de

Unidad II 1.2.2.2.2. 2.1. Compentencia justa

2.2. Elaboración de la Planificación de la extensión

2.4. Concientizar la responsabilidad sociaal

2.5. Elaboración de la ejecución (actividad de

Unidad III 1.2.2.2.3 3.1. La responsabilidad social de las organizaciones.

3.2. Respeto a los derechos de propiedad

Respeto de los derecho de la 3.2.1. Propiedad física

3.3. La falsificación y piratería.

3.4. Práctica de la Responsabilidad Social.

3.5. Informe final de extensión universitaria.

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El auto-aprendizaje: El alumno es artífice de su propio aprendizaje se apoya en estrategias activas

Aprendizaje colaborativo: El desarrollo de la asignatura es considerada como parte de la extensión

Tutoría Académica: Se programará en el módulo de tutoria en base a las necesidades académicas

8. Evaluación del Aprendizaje

La calicación tiene la siguiente característica:

Se usara el sistema vigesimal de calificación (0 a 20)

• Primera Unidad: recojo de información (foros, asistencia, exposición y trabajo) (25%)

Promedio final= _1U 2U 3U = PF

I Unidad de Aprendizaje : Corrupción y Soborno

1.2.2.2.1. Analizar a partir de la problemática encontrada en un contexto real los

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1.2.2.2.1.1. Explicar en forma clara los contenidos del curso y su intencionalmente,

1.2.2.2.1.2. Relacionar y reflexionar sobre la política de anti-corrupción.

Objetivos 1.2.2.2.1.3. Comprender y reflexionar sobre la participación política responsable

1.2.2.2.1.4. Aplica la encuesta del proyecto e identifica la problemática en la

1.2.2.2.1.5. Elaboran el informe de recojo de información

MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, PRODUCCIONES y

a) Motivación: Presentación del vídeo sobre ética y lucha contra la corrupción.

b) Información: Revisan y leen los contenidos sobre: fundamentos y principios de las

c) Actividades: Se organizan en grupos de trabajo para la aplicación de la encuesta de

e) Resultado y evaluación: Presentación del informe de diagnóstico y participación en

II Unidad de Aprendizaje: Involucramiento político responsable

1.2.2.2.2. Planificar y ejecutar la actividad de responsabilidad social (extensión

2.2.2.2.1. Comprender y reflexionar la participación política responsable en un contexto

1.2.2.2.2.2. Elaborar la planificación como producto de la actividad de extensión

1.2.2.2.2.4. Aplicar los mecanismos que permitan la concientizar la responsabilidad social.

1.2.2.2.2.5. Elaborar el informe de ejecución producto de la actividad de extensión

MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, PRODUCCIONES y

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