Diseño Curricular 2019 Actualizando

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DE LA
ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE CIENCIAS DE
LA COMUNICACIÓN (LEY N°
30220)
Pucallpa – Perú
2017
1
INDICE
1. DENOMINACIÓN
1.1. Denominación de Grado
1.2. Denominación de Título
2. JUSTIFICACIÓN
3. FUNDAMENTO DE CURRÍCULO
3.1. Fundamento Filosófico
3.2. Fundamento Epistemológico
3.3. Fundamento Pedagógico
3.4. Fundamento Tecnológico
4. OBJETIVOS ACADÉMICOS
4.1. Estudios Generales
4.2. Estudios Específicos y de Especialidad
5. COMPETENCIAS
5.1. Competencias Genéricas
5.2. Competencias Específicas
6. PERFILES
6.1. Perfil del Ingreso
6.2. Perfil del Egreso
7. PLAN DE ESTUDIOS (Adecuado a la Nueva Ley N°30220)

7.1. Plan de Estudios Carrera Profesional de Ciencias de la comunicación
7.2. Áreas de Formación Carrera Profesional de Ciencias de la comunicación
7.3. Malla Curricular Carrera Profesional de Ciencias de la comunicación
8. REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACIÓN
9. SISTEMAS DE CRÉDITOS
10. MODALIDAD DE ESTUDIOS
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11. DISTRIBUCIÓN DE COMPONENTES POR GRUPOS DE ESTUDIOS
12. DISEÑO DE ASIGNATURAS
13. LINEAMIENTOS CURRICULARES
13.1. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

13.2. Sistema de Evaluación del Aprendizaje
13.3. Investigación
13.4. Responsabilidad Social
13.5. Servicio Social Universitario
13.6. Incubadora de Empresas
13.7. Proceso de Admisión
13.8. Calidad de Ejercicio Profesional (PPP e Impacto)
13.9. Tutoría
14. ANEXO
 Sumillas
 Asignaturas Electivas
 Actividades Extracurriculares
 Estructura de Silabo por Competencia
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1. DENOMINACIÓN
1.1.Denominación de GRADO
 Al concluir la carrera profesional de Ciencias de la comunicación el
estudiante obtendrá el Grado de “Bachiller en Ciencias de la
comunicación”. Siempre y cuando cumpla con todos los requisitos
estipulados en el Plan de Estudio vigente y de acorde a Ley N°30220.
1.2.Denominación de TÍTULO
 Después de haber cumplido los requisitos de acuerdo al reglamento de

grados y títulos obtendrá el título de “Licenciado en ciencias de la
comunicación social”. Siempre y cuando cumpla con todos los
requisitos estipulado en el Reglamento de Grados y Títulos de la
FEyCsSs-UNU
2. JUSTIFICACIÓN
Mediante la resolución N° 496-2012-UNU-CU-R, de fecha 31 de octubre del

2014, resuelve proponer a la Asamblea Universitaria la creación de la Escuela
Académica Profesional de Ciencias de la Comunicación, asimismo, resuelve,
DISPONER, que el presupuesto de la Carrera Profesional de Ciencias Sociales
– Educación Intercultural sea utilizado para financias el funcionamiento de la
nueva escuela profesional que se propone, y resuelve, ELEVAR la propuesta y
todo actuado a la Asamblea Universitaria para su determinación.
Mediante oficio N° 438/2014-UNU-VRACAD, de fecha 26 de junio del 2014, la
Decana de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, solicita al señor
rector de la Universidad Nacional de Ucayali la inclusión en agenda de la
Asamblea UNiversitara, la propuesta de creación de la Escuela Profesional de
Ciencias de la Comunicación, dispuesta en la Resolución N° 496-2012-UNU-
CU-R.
Mediante la resolución N° 001-2014-UNU-AU-R, de fecha 27 de junio de
2014, se aprueba la creación de la Escuela Académico Profesional de Ciencias
de la Comunicación.
Funcionando en el año 2013 habiendo ingresantes a la carrera profesional de
Ciencias de la Comunicación 30 estudiantes siendo la primera autoridad la
Dra. Esther Isabel Reina Cortegana.
Actualmente funciona la escuela académica profesional de Ciencias de la
comunicación, con sus nuestra primera autoridad recayendo en el Dr.
HÉCTOR QUISPE CERNA, Decano de la Facultad de Educación y Ciencias
Sociales –UNU.
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MAPA FUNCIONAL DE LA FACULTAD Y DE LA EAP.
Carrera Profesional de Ciencias de la comunicación
Unidades de Competencia
Hemos considerado 06 unidades de competencia para la Carrera Profesional de

Educación Primaria.
1. Manejo de las leyes nacionales que regulan a los medios de comunicación y su

importancia en la sociedad.
2. Articulación de los procesos de Investigación, Proyección Social y Extensión
Universitario en la gestión de calidad relacionada a la comunicación social.
3. Desarrolla Habilidades Sociales y relaciones (Empatía, trabajo en equipo,
asertividad. etc.)
4. Dominio en audiovisuales en ciencias de la comunicación.
5. Fundamenta la importancia de poseer información teórica y práctica respecto a
la comunicación en todas sus ramas.
6. Demuestra manejo y dominio de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación como parte fundamental de las ciencias de la comunicación.
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FUNDAMENTOS Y CRITERIOS
Mapa Funcional Nº01
Gráfico: Unidades de competencia –capítulos y elementos de

competencia –unidades didácticas para el módulo Manejo de
las leyes nacionales que regulan los medios de comunicación.
1.Unidad de Competencia Capítulo I

Manejo de las leyes Aspectos Institucionales
nacionales que regulan a los
medios de comunicación y su
importancia en la sociedad.
I. Elementos de Competencia Unidad Didáctica I

Evaluar el cumplimiento de las leyes
Evaluación y análisis de leyes
que regulan los medios de
comunicación. nacionales.
II. Elementos de Competencia Unidad Didáctica II
Adoptar acciones realizadas por el Análisis de acciones realizadas por el

estado. estado.
Unidad Didáctica III

III. Elementos de Competencia
Identificación de desarrollo estratégico
Identificar el manejo de desarrollo
en un medio local.
estratégico de los medios de
comunicación.
IV. Elementos de Competencia Elementos de Competencia IV
Señalar nuevas tendencias en el manejo Descripción de nuevas tendencias en

de los medios de comunicación. medios locales.
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competencia –unidades didácticas para el módulo Articulación
de los procesos de Investigación y Responsabilidad Social al
sistema de gestión de calidad relacionada a la comunicación
social.
2. Unidad de Competencia
Articulación de los procesos de Capítulo I

Investigación y Proyección social,
Extensión Universitario al sistema de Aspectos Institucionales
gestión de calidad relacionado a la
comunicación social.
Crear y consolidar el sistema para el Evaluar el sistema de desarrollo de

desarrollo de procesos de Investigación, procesos de Investigación,
Responsabilidad Social Responsabilidad Social
II.Elementos de Competencia
Unidad Didáctica II
Incrementar y fortalecer las
Cumplir con el marco normativo y los
capacidades de docentes y estudiantes
lineamientos de políticas vigentes en
para hacer las actividades de
materia de Investigación,
Investigación, Responsabilidad Social
Responsabilidad Social
III. Elementos de Competencia
Promover el compromiso social y ético Unidad Didáctica III

en los docentes, estudiantes y
egresados a través de la capacitación y Identificación de desarrollo estratégico
participación activa en los diferentes de una institución pública.
espacios institucionales de
Investigación, Responsabilidad Social
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competencia –unidades didácticas para el módulo de
habilidades sociales (empatía, trabajo en equipo, asertividad,
etc.)
3. Unidad de Competencia Capítulo I
Desarrollar habilidades Desarrollo de habilidades

sociales (empatía, trabajo en sociales (empatía, trabajo en
equipo, asertividad, etc.) equipo, asertividad, etc.)
Identificar las habilidades sociales Identifica las habilidades sociales

(empatía, trabajo en equipo, asertividad, (empatía, trabajo en equipo, asertividad,
etc.) según el contexto sociocultural. etc.) según el contexto sociocultural.
II.Elementos de Competencia Unidad Didáctica II

Desarrollar las habilidades sociales Desarrollo de habilidades sociales
(empatía, trabajo en equipo, asertividad, (empatía, trabajo en equipo, asertividad,
etc.) según en el campo de acción. etc.) según en el campo de acción .
III.Elementos de Competencia Unidad Didáctica III
Evaluar las habilidades sociales Evaluación de habilidades sociales

(empatía, trabajo en equipo, (empatía, trabajo en equipo,
asertividad, etc.) aplicando asertividad, etc.) aplicando
instrumentos de evaluación. instrumentos de evaluación .
8

competencia –unidades didácticas para el módulo Dominio en
audiovisuales en ciencias de la comunicación.
4. Unidad de Competencia Capítulo I

Dominio en audiovisuales Aspectos Académicos
en ciencias de la
comunicación.
Conoce los fundamentos teóricos y Conoce y domina los aspectos

Prácticos para manejar audiovisuales. generales del uso de audiovisuales.

Conoce los fundamentos teóricos y Conoce y domina los aspectos
Prácticos de los contenidos específicos de la carrera.
audiovisuales y sus aspectos éticos.
Conoce los fundamentos teóricos y Conoce y domina los aspectos de las

Prácticos de los contenidos Practicas Pre Profesionales
audiovisuales en las Practicas Pre
Profesionales.
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competencia –unidades didácticas para el módulo.
Fundamenta la importancia de poseer información teórica y
práctica respecto a la comunicación en todas sus ramas.
Capítulo I
Fundamenta la importancia
Teorías de la comunicación
de poseer información
teórica y práctica respecto a Producción audiovisual.
la comunicación en todas sus
ramas.
I.Elementos de Competencia
Unidad Didáctica I
Explica las teorías de la
comunicación y su aplicación en la Expresiones teóricas y prácticas.
práctica audiovisual.
II. Elementos de Competencia

Unidad Didáctica II
Sustenta las teorías de la
comunicación y le da sentido de Expresiones de las teorías y
pertenencia. sentido de pertenencia.

Sustenta la aplicación de las
Expresiones de las teorías y
teorías en la práctica audiovisual.
sentido de pertenencia.
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competencia –unidades didácticas para el módulo. Demuestra
manejo y dominio de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación como parte fundamental de las ciencias de
la comunicación.
Capítulo I
Demuestra manejo y dominio de
las nuevas tecnologías de la Diversidad, Identidad E
información y la comunicación
como parte fundamental de las
Interculturalidad
ciencias de la comunicación

Conoce los fundamentos teórico y el
manejo práctico de las nuevas Fundamentos teórico prácticos
tecnologías de la información y la de las Nuevas Tecnologías de la
comunicación. Información y Comunicación.

Conoce y maneja sobre el uso y
Uso y formas de acceso a
formas de acceso a internet.
Internet.

Emplear las redes de internet,
Internet y Tics como
creación de sitios web,
herramientas tecnológicas y
contenidos interactivos, como
3. FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
herramientas pedagógicas. pedagógicas.
También se fundamenta el modelo educativo en el aspecto: filosófico,
epistemológico, pedagógico y Tecnológico.
3.1. Fundamento Filosófico

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Las diversas teorías de la comunicación refieren la necesidad de
caminar con el desarrollo y el progreso. La tendencia en las
comunicaciones nos permite afirmar que el mundo necesita de
profesionales idóneos en las Ciencias de la Comunicación.
Ya Levi Strauss manifestaba que los fenómenos sociales ofrecen el

carácter de signos y que cualquier sociedad puede ser estudiada como
un sistema de signos, se puede considerar por ejemplo las reglas del
matrimonio y los sistemas de parentesco como una especie de lenguaje,
un conjunto de operaciones destinadas a asegurar entre los individuos y
los grupos cierto tipo de comunicación. Es decir, una sociedad puede ser
considerada como un juego de signos, de lenguaje o de comunicación,
aunque a diversos niveles: comunicación de mujeres (prohibición de
incesto, exogamia), comunicación de bienes o servicios, comunicación
de mensajes. El método para su estudio será descubrir la estructura o
sistema de ese juego. Dado que, en cualquier caso, se trata siempre de
fenómenos sociales que pueden ser considerados como signos, la
metodología puede ser la misma que la empleada por la lingüística
estructural.
La sociedad ha sido copada por los medios de comunicación social

(MCS) los que se ha tornado indispensables. A medida que avanza la
historia, el hombre desarrolla el alfabeto, de esta manera puede
conservar el conocimiento a través de símbolos y significados
compartidos. Este hecho resulta fundamental para el desarrollo del
lenguaje escrito.
La aparición de los MCS se va dando gradualmente. En primer lugar

aparecen los libros y, pasando por el cine, la radio y la televisión, hoy
tenemos el Internet. Esta evolución representa una sociedad
mediatizada.
En este contexto, el estudio de la comunicación cobra valor científico

cuando aparecen los Medios de Comunicación Masiva. La irrupción de
los Medios de Comunicación Masiva o Medios de Comunicación Social
(MCS), inició una nueva problemática que alentó la configuración del
estudio de los MCS como una ciencia independiente.
En la segunda mitad del siglo XX Mashall Mc Luhan propone su teoría

de la Aldea Global, la que señala, respecto a los medios de
comunicación social, se ha dado en llamar "determinismo tecnológico".
Aunque es probable ver en él también, un visionario. Cuando Mc Luhan,
promediando la década del 60, llamó por primera vez la atención del
12
público, hubo quienes interpretaron que lo que él hacía era promover el
fin de la cultura del libro para propiciar la era de la televisión. Pero en
realidad, lo que él hacía no era sino advertir sobre el poderoso potencial
del nuevo medio. En efecto, llamó a la TV, "el gigante tímido" y pretendía
promover una concientización respecto a su enorme poder.
El pensamiento de Mc Luhan respecto a los medios de comunicación se

inicia a partir de las siguientes ideas:
1. Somos lo que vemos

2. Formamos nuestras herramientas y luego éstas nos forman
En esta línea, podría afirmarse, que veía en los medios agentes de

"posibilidad" antes que de "conciencia", esto es que podrían los medios
compararse a caminos y canales antes que obras de valor artístico o
modelos de conducta a seguir.
Es habitual que pensemos que los medios no son sino fuentes a través
de las cuales recibimos información, pero la concepción de Mc Luhan
era que cualquier tecnología (todo medio) es una extensión de nuestro
cuerpo, mente o ser. Los medios tecnológicos son entendidos como
herramientas que extienden las habilidades humanas, del mismo modo
que una bicicleta o un automóvil son una extensión de nuestros pies, la
computadora es una extensión de nuestro sistema nervioso central.
La famosa frase "El medio es el mensaje" nos lleva a la preguntarnos

qué es el medio y qué es el mensaje. Así como el medio es entendido
como una extensión del cuerpo humano, el mensaje no podría ser
entonces simplemente reducido a "contenido" o "información", porque de
esta forma, excluiríamos algunas de las características más importantes
de los medios: su poder para modificar el curso y funcionamiento de las
relaciones y las actividades humanas. En esta línea, Mc Luhan definirá
al "mensaje" de un medio como todo cambio de escala, ritmo o pautas
que ese medio provoque en las sociedades o culturas. De esta forma, el
"contenido" se convierte en una ilusión, en el sentido que este se
encuentra enmascarado por la intervención del medio (la mediatización).
En conclusión, podemos inferir lo relevante de las comunicaciones y su
abordaje científico.
Bill Gates, cuando en su teoría de la Autopista de la Información da su

visión acerca de lo que depara el futuro, forma o compone una vista
aérea de ese territorio virgen que constituyen las autopistas de la
información. Bill Gates describe cómo las nacientes tecnologías de la era
13
digital transformarán nuestras vidas, según él, estamos a las puertas de
una nueva revolución y cruzando el umbral tecnológico que cambiará
para siempre nuestra manera de comprar, trabajar, aprender y
comunicarnos.
Podemos observar también que los modos completamente nuevos y la

velocidad con que la información se podrá intercambiar y manipular
caracterizarán a ese período de la historia. Las capacidades de las
computadoras para proporcionar datos digitales a bajo costo y alta
velocidad son indescriptibles, transformarán los dispositivos
convencionales de comunicación tanto en los hogares como en las
oficinas.
Como precisa Gates “El boom de Internet llegó de forma inesperada”, y

es cierto: las empresas periodísticas no esperaban que la Red de Redes
se hiciera de un lugar en la transmisión de la información y que, incluso,
llegara a tomar un espacio tal que pusiera en peligro a la tradicional
prensa en papel. Ahora, en la nueva era de la sociedad de la información
(con todos sus rasgos), la gente demanda más contenidos y en soportes
más diversos.
Por ello, los nuevos medios de comunicación tienen que hacer frente a
este reto que lanza el público potencial, en un mundo cada vez más y
más ansioso por obtener información actualizada. Sociedad de la
información y nuevos medios de comunicación están íntimamente
ligados en Internet. Se complementan entre sí. Permite este hecho
pensar en el tratamiento de esta situación en términos de carrera
profesional especializada.
3.2. Fundamento Sociocultural

Desde sus inicios, el periodismo ha sido parte fundamental de la
sociedad y de todo lo que ocurre en ella. Gracias a él es posible saber
algo de lo que sucedió en el pasado, a la vez que registra el presente y
esboza el futuro.
Sin embargo, en las últimas décadas el periodismo y los medios de

comunicación han cobrado una importancia jamás pensada,
convirtiéndose en un poder de magnitud similar al de la política y la
economía, al punto de que estas dos últimas, en algunas ocasiones, se
han plegado a lo que ha sido denominado "el cuarto poder".
Al referirse a la sociedad, se habla, por extensión, de lo que el

periodismo ha producido en ella. Éste, al registrarla y reflejarla, termina
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por dibujar sus contornos y los de los acontecimientos presentes y
futuros. Debido a la información el periodismo difunde que la gran
mayoría de las personas toma una posición definida frente a los
acontecimientos, los grupos y las personas.
Según esto, se hace imprescindible hablar de la ética del profesional de

las comunicaciones; es decir, de su responsabilidad y de los principios
con los que se supone ha de actuar para no afectar negativamente el
curso de los acontecimientos que reseña. Sin embargo, esto no siempre
ocurre, pues el periodismo se ha ido convirtiendo en una forma
aparentemente transparente de escalar posiciones en la sociedad, de
manipular situaciones y de alcanzar fines no siempre benéficos para la
sociedad, los hombres y el mundo (claro está que lo anterior también
depende de las leyes que, en cada país, regulan a los medios de
comunicación). El papel del periodismo, y por tanto del comunicador
social en la sociedad, es el de crear conciencia sobre las diferentes
situaciones que acontecen cotidianamente para poder generar una mejor
calidad de vida, así como advertir a la sociedad acerca de las posibles
consecuencias que ciertas acciones pueden acarrear y procurar
comunicar todas aquellas acciones que tienden hacia el bien común de
las personas y del mundo. Es decir, el periodismo ha de suministrar, a
las personas y al mundo que las rodea, herramientas informativas y
cognitivas suficientes para que las relaciones de los hombres con los
hombres y las de éstos con el mundo se tornen, progresivamente, en
vínculos de fraternidad, hermandad y generosidad.
Tanto el periodismo como los medios de comunicación cumplen un

papel fundamental, pues a través de ellos conocemos los hechos de
interés social. De esto se puede concluir que, no obstante lo que los
medios de comunicación digan, expresen o informen es lo que, al final,
conocemos, es evidente que de su veracidad, transparencia y
honestidad depende que el mundo que nos muestran sea el verdadero.
Por lo expuesto, el trato responsable de las comunicaciones en su rol
sociocultural hace necesario crear una Escuela de Ciencias de la
Comunicación que forme a los profesionales preparados con este fin.
3.3. Fundamento Pedagógico

Lev Vygotsky refiere que cuando nacemos, solamente tenemos
funciones mentales inferiores; las funciones mentales superiores todavía
no están desarrolladas. Es a través de la interacción con los demás que
vamos aprendiendo, y al ir aprendiendo, vamos desarrollando nuestras
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funciones mentales superiores, una adquisición completamente diferente
de la que recibimos genéticamente por herencia. No obstante, lo que
aprendemos depende de las herramientas psicológicas que tenemos, y a
su vez, las herramientas psicológicas dependen de la cultura en que
vivimos. Por consiguiente, nuestros pensamientos, nuestras
experiencias, nuestras intenciones y nuestras acciones están
culturalmente mediadas.
La cultura proporciona las orientaciones que estructuran el

comportamiento de los individuos, lo que los seres humanos percibimos
como deseable o no deseable depende del ambiente, de la cultura a la
que pertenecemos, de la sociedad de la cual somos parte.
En palabras de Vygotsky, el hecho central de su psicología es el hecho

de la mediación. El ser humano, en cuanto sujeto que conoce, no tiene
acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través de las
herramientas psicológicas, de que dispone, y el conocimiento se
adquiere, se construye, a través de la interacción con los demás,
mediada por la cultura, desarrollada histórica y socialmente.
Para Vygotsky, la cultura es el determinante primario del desarrollo

individual. Los seres humanos somos los únicos que creamos cultura y
es en ella donde nos desarrollamos, y a través de la cultura, los
individuos adquieren el contenido de su pensamiento, el conocimiento;
más aún, la cultura es la que nos proporciona los medios para adquirir el
conocimiento. La cultura nos dice qué pensar y cómo pensar; nos da el
conocimiento y la forma de construir ese conocimiento. Por esta razón,
Vygotsky sostiene que el aprendizaje es mediado.
Para Vygotsky, "el aprendizaje es una forma de apropiación de la

herencia cultural disponible, no sólo es un proceso individual de
asimilación. La interacción social es el origen y el motor del aprendizaje".
El aprendizaje depende de la existencia anterior de estructuras más

complejas en las que se integran los nuevos elementos, pero estas
estructuras son antes sociales que individuales. Vygotsky cree que el
aprendizaje más que un proceso de asimilación-acomodación, es un
proceso de apropiación del saber exterior.
Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple

conexión" de la información nueva con la ya existente en la estructura
cognoscitiva del que aprende, por el contrario, sólo el aprendizaje
mecánico es la "simple conexión", arbitraria y no sustantiva; el
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aprendizaje significativo involucra la modificación y evolución de la
nueva información, así como de la estructura cognoscitiva envuelta en el
aprendizaje. Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: de
representaciones, conceptos y de proposiciones. En todos los casos, la
cultura y los signos juegan un rol de importancia, puesto que permiten el
desarrollo cognitivo de la persona, siendo los medios hoy los mayores
portadores de los contenidos cultural y educativo.
En síntesis, si la cultura influye en la formación del hombre y los medios

son portadores de cultura, entonces los medios influyen
significativamente en la formación y desarrollo del hombre, tal como lo
refieren los estudiosos citados en este acápite.
3.4. Fundamento axiológico

En este punto, para fundamentar axiológicamente la necesidad de una
Escuela de Ciencias de la Comunicación acudimos a lo expresado por
Luis Osorio Icaza (2003) en el Foro sobre Ética Periodística de Bogotá:
“Todo ejercicio profesional, especialmente el del comunicador, comporta
un cúmulo de actitudes morales, que adquieren sentido y mérito por la
conciencia que cada uno tenga del valor de su dignidad personal. No
basta, pues, conocer una teoría de enunciados éticos, sino que resulta
imprescindible vivenciarlos en la autenticidad de la existencia.
La axiología es una eminente dignidad de la persona que se propone a
cada uno para que la rehaga por su cuenta.
Cuando en el trasegar cotidiano advertimos la variada información que
producen los medios, fácilmente podemos descubrir en ella la categoría
axiológica que entraña, como sello innegable que es de la persona que
la genera. En cada uno de ellos está radicada la dignidad de cada cual.
A diario asistimos a una cita ineludible con los medios de comunicación.
Como acto reflejo, lo primero que la mayoría de personas hace en la
mañana es escuchar radio, o habilitar la televisión, leer el periódico o,
incluso, entrar a internet para tener noticias, todas las anteriores y otras
más, de lo que comunican los medios sobre el país y el resto del mundo.
Y lo que el oyente, el lector, el televidente o el navegante cibernético

busca y exige del gran universo informativo de los medios de
comunicación, es que digan la verdad; el compromiso es con la verdad.
El mismo compromiso que tienen quienes administran justicia; la
búsqueda de la verdad es objetivo permanente de estos servidores,
fiscales y jueces, también lo es de los periodistas, porque con ella no se
puede jugar, menos manipular.
17
Grandes dosis de credibilidad deposita el público en las noticias que se
emiten por los distintos canales informativos, credibilidad que el
periodista debe mantener para conservar su prestigio de informador
serio. Sin ésta, el oficio no tiene razón de ser.
La información es un bien y un derecho de todo ciudadano. De doble vía:
a informar y a ser informados.
Las actuaciones y decisiones de servidores y gobernantes tienen que

estar a la orden del día para que el pueblo las conozca. Es una
obligación de quienes sirven al Estado responder por sus obras y
presentarse a la sociedad responsablemente. Por ello, como lo han
analizado reconocidos profesionales de la comunicación en reciente foro
sobre Ética periodística para Medios de América Latina, los periodistas
no pueden dejar de informar acerca de todo lo que tenga valor
informativo, previa comprobación de su veracidad y valoración de su real
interés público.
El periodismo y el manejo de información en los medios de

comunicación son fundamentales para el equilibrio de la sociedad, para
el control social y para garantizar los procesos democráticos. Una
prensa libre, pero responsable es demandada por el pueblo y se
constituye en exigencia para el Estado: quienes son las fuentes
permanentes y quienes se encargan de elaborar las informaciones.
El sobredimensionamiento de la realidad, o lo contrario, deformar el

mensaje y la versión que el público debe tener sobre los hechos, al
presentarse estas situaciones, genera distorsiones de la información.
La responsabilidad primaria es con la sociedad, no es con el medio ni

con el éxito profesional de tan competitiva y exigente actividad. Por ello,
en las fuentes de los periodistas tiene exclusivamente apoyo la
obligación de suministrar información veraz, oportuna y con calidad. Si
se respetan esos criterios, el periodismo no tendrá espacio para novelar
o especular sobre hechos que afectan profundamente a la comunidad.
Los medios periodísticos no pueden divulgar indagatorias, pruebas,

nombres de testigos y declarantes en un proceso de indagación previa,
por ser reservada. La ley y la responsabilidad social se oponen a la
transformación de procesos judiciales complejos y delicados, en notas
periodísticas de cualquier género que finalmente redundan en el
entorpecimiento de las investigaciones, en detrimento de la dignidad y el
buen nombre de las personas y en violación a la reserva que ordena la
ley.”
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3.5. Fundamento Tecnológico
Tan importante como una cultura básica que permita al profesional
promedio entender cómo funciona el mundo es una que le permita
entender cómo es que lo transformamos. Es terrible ver a ciudadanos
supuestamente cultos que piensan en la construcción de máquinas
perpetuas de primera o de segunda especie. Es decir, que no han
asimilado los elementos culturales básicos que les permitan comprender
que toda máquina tiene un rendimiento máximo y no se puede construir
una para la que este rendimiento sea del 100%. Tal vez muchos no
vayan a ser constructores de máquinas, pero sí van a ser
administradores de recursos que se usarán para el consumo energético,
van a tomar decisiones sobre el funcionamiento de los seres vivos y la
economía, que se basan en el consumo y aprovechamiento de insumos
alimenticios o energéticos y producen, como resultado, trabajo.
Para un comunicador social es imprescindible que conozca y maneje a
la perfección las nuevas tecnologías, y esté a la vanguardia de estas, las
comunicaciones evolucionan diariamente, es así que los diarios ya no
solo son en versiones impresas sino que están en el internet al acceso
de un solo clic en la computadora, además el ámbito audiovisual
evoluciona, las cámaras de video que se utilizaban en la década pasada
han quedado desfasadas y obsoletas, hoy la tecnología las vuelve más
compactas pero con mayores atributos para mejorar la calidad de las
grabaciones en vídeo, lo mismo sucede con las cámaras fotográficas.
4. OBJETIVOS ACADÉMICOS
4.1. Estudios Generales

El modelo educativo se fundamenta en la Ley Universitaria N°
30220 en el Artículo N°41 donde indica que los estudios
generales de pregrado son obligatorios. Tienen una duración no
menor de 35 créditos.
4.2. Estudios Específicos y de Especialidad

Deben estar dirigidos a la formación integral de los estudiantes.
Artículo N°42, estudios específicos y de especialidad de pre
grado. Son los estudios que proporcionan los conocimientos propios
de la profesión y especialidad correspondiente. El periodo de
estudios debe tener una duración no menor de ciento sesenta y
cinco (165) créditos.
5. COMPETENCIAS
5.1. Competencias Genéricas
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Se relacionan con los comportamientos y actitudes de labores
propias de diferentes ámbitos de producción la carrera de Ciencias
de la comunicación. Ejemplo: capacidad para trabajar en equipo;
saber planificar, habilidad para negociar.
- Comprende y desarrolla su capacidad lógica, analítica y reflexiva así

como su razonamiento inductivo – deductivo, de su medio social que
incluye a los medios de comunicación.
- Explica y maneja los componentes y procesos que estructuran los

proyectos audiovisuales; cortometrajes, reportajes, etc.
- Analiza y utiliza los principios universales que orienta los aspectos

humanos de modo que puedan reconocer y valorar así mismo una
conducta de vida a su propia naturaleza.
- Comprende y desarrolla habilidades para la producción de proyectos

audiovisuales.
- Analiza y utiliza los aportes filosóficos y pedagógicos fortaleciendo su

pensamiento reflexivo y crítico frente a la realidad, social de los medios
de comunicación.
- Comprende e investiga los principios e importancia del periodismo y su

aporte en la educación de la sociedad.
- Identifica y utiliza los componentes de la comunicación publicitaria y el

marketing.
- Comprende, expresa y valora la diversidad cultural, regional y nacional;

expresada en las diferentes formas de comunicarla a la sociedad.
- Analiza y práctica conocimientos de las producciones de la fotografía.
5.2. Competencias Específicas

- Capacidad para analizar conceptos, teorías y semiótica de la
comunicación.
- Capacidad para identificar las relaciones potenciales entre los
contenidos de la comunicación y producción audiovisual.
- Capacidad para reflexionar sobre el propio sistema de valores.
- Capacidad para cuestionar conceptos y teorías relativos a los
estudios de comunicación.
- Capacidad para reconocer la diversidad de los medios de
comunicación y la complejidad de su desarrollo en la sociedad.
- Toma de conciencia de los diferentes contextos en los que puede
tener lugar la comunicación e información.
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- Conocimiento de las estructuras y finalidades del marketing.
- Capacidad para realizar investigación educativa en
diferentes contextos.
- Habilidades de orientación. Capacidad para gestionar proyectos para el
desarrollo y mejora de la comunicación externa de las instituciones y
empresas.
- Capacidad para gestionar programas de comunicación para el desarrollo.
- Capacidad para evaluar programas y producciones audiovisuales.
- Capacidad para prever nuevas necesidades y demandas sociales.
- Capacidad para liderar o coordinar equipos de relaciones públicas.
5.3. Competencias de Especialidad

- Conocimientos y capacidades que permiten ejercicio de una actividad
profesional.
- Los profesionales capaces de desarrollarse en marketing, producción
audiovisual, relaciones públicas y periodismo.
- Aprendizajes necesarios para desarrollar la actividad profesional.
- Adquisición, mantenimiento y mejora.
- Respeto a normas, reglas y ética profesional.
- Aprendizaje a lo largo de la vida: Formación continua.
6. Perfiles
6.1. Perfil del Ingreso
El estudiante que ingrese a la E.A.P. de Comunicación Social deberá:
- Tener una idea del funcionamiento y estructura de los Medios de
Comunicación y de la Institución.
- Que posea una predisposición a respetar los diferentes valores
socioculturales y sus distintas manifestaciones.
- Que tenga una perspectiva ética que contribuya a su formación integral.
- Que tenga principios elementales en el uso del lenguaje escrito y oral.
- Que tenga vocación para seguir estudios de Ciencias de la
Comunicación.
- Que posea una predisposición permanente por aprender los
conocimientos teóricos y las técnicas de trabajo, por medio de lecturas,
seminarios, cursos, etc.
- Que se preocupe por la preservación del medio ambiente y los recursos
naturales.
- Que posea sensibilidad humanista.
- Que tenga una vocación integradora y de participación para el logro de
objetivos de desarrollo social.
21
6.2. Perfil del Egreso
a) Perfil personal
 Poseerá condiciones, aptitudes y voluntad para ejercer con creatividad y

democráticamente la carrera de Comunicación tanto en su forma
interpersonal como colectiva.
 Ejercerá y propiciará la comunicación horizontal, concertando y
respetando los puntos de vista ajenos, propiciando el conocimiento de la
realidad.
 Poseerá cualidades de personalidad y éticas para el ejercicio de las
Ciencias de la Comunicación y para el desarrollo integral, técnico y
profesional.
 Reconocerá en el trabajo y la producción, las fuentes esenciales de la
riqueza, realización personal y social.
 Mostrará proactividad en el ejercicio de su labor profesional,
manifestando apertura y capacidad de previsión.
 Se desempeñará con objetividad, ajustando su proceder a la veracidad
como principio profesional.
 Manifestará una profunda sensibilidad social, identificándose con los
problemas, necesidades e intereses de la sociedad regional, nacional e
internacional.
 Manifestará un dominio amplio y profundo de redes y comunicaciones.
b) Perfil social
 Mostrará identidad con la problemática de su entorno, buscando

soluciones desde su función profesional.
 Será orientador de la opinión pública, encauzándola en lo correcto y
responsable.
 Vinculará su actividad profesional a la demanda social, difundiendo la
realidad y brindando mensajes implícitos y explícitos sobre lo difundido.
 Desarrollará altas capacidades de interacción con la sociedad,
vinculándola y comprometiéndola con su labor comunicadora.
 Estimulará el desarrollo conjunto de las localidades, de la región y del
país, en un marco de sostenibilidad y justicia social.
22
 Será promotor de proyectos de desarrollo social en vinculación con la
carrera profesional.
c) Perfil académico
 Poseerá conocimientos fundamentales de las Ciencias Sociales y de las
disciplinas básicas de la Ciencia.
 Poseerá amplios conocimientos de las Ciencias de la Comunicación
concordantes con los problemas económico-sociales y culturales de la
sociedad y de las propias Ciencias Sociales.
 Poseerá conocimientos teóricos que se desprendan de las nuevas
investigaciones científicas que sirvan de estrategias comunicacionales.
 Poseerá conocimientos y dominio de la teoría y las técnicas
especializada en función de los objetivos de la comunicación impresa,
relaciones públicas, comunicación publicitaria, comunicación radio-
televisión y del análisis de la opinión pública.
 Dominará el método científico y sus aplicaciones en el tratamiento de los
problemas de la comunicación y las relaciones humanas.
 Utilizará el idioma respetando sus niveles de uso formativo y estético.
 Gestionará óptimamente las redes comunicacionales para efectos de su
labor profesional.
d) Perfil profesional
 Mostrará aptitud para el manejo objetivo de las fuentes.

 Estar en capacidad de trazar una política comunicacional local, regional
y nacional.
 Desempeñará la función de productor, asesor, analista en asuntos
relacionados con las áreas del rubro anterior; así como la transferencia
de tecnología rural y urbana, además de otras relaciones con la
comunicación y la información.
 Quedará capacitado para la creación, elaboración y difusión de
mensajes aptos para ser ofrecidos a través de los medios de
Comunicación Social.
 Será capaz de impulsar en forma individual o en equipo su propia
empresa de producción de bienes y servicios en comunicación e
información.
 Diseñará publicaciones y producirá programas audiovisuales
23
 Facilitará el razonamiento reflexivo y crítico frente a situaciones diversas.
 Identificará problemas institucionales y propondrá alternativas de
solución a las mismas.
 Elaborará, producirá y editará mensajes a través de los medios masivos
e institucionales.
 Podrá desempeñarse como promotor y animador cultural.
 Asumirá tareas docentes en centros educativos e instituciones
superiores en el área de su competencia.
 Organizará, dirigirá y supervisará empresas de Comunicación Social.
7. PLAN DE ESTUDIOS 2017 (Ley Nº30220)
7.1. Plan de Estudios de la Carrera Profesional de Ciencias de la

comunicación
8.
PLAN DE ESTUDIOS 2017
PRE-
CICL ASIGNATURA TIPO DE H
CÓDIGO REQUISIT Créditos HT HL TH
O S ESTUDIO P
O
EGCOM0
Comunicación Ninguno 3 General 2 2 4
1
EGMTB0 Matemática
Ninguno 3 General 2 2 4
2 Básica
EGPSC0
Psicología Ninguno 3 General 2 2 4
3
EGFYL0 Filosofía y
Ninguno 2 General 1 2 3
4 Lógica
EEECO0
Ecología Ninguno 3 General 2 2 4
I 2
Metodología
EGMEU0
del Estudio Ninguno 3 General 2 2 4
5
Universitario
Historia de los
EE0001 medios de Ninguno 3 Específico 2 2 4
comunicación
Teoría de la
EE0002 Ninguno 3 Específico 2 2 4
comunicación
TOTAL 23 15 16 31
24
PRE-
CICL ASIGNATURA TIPO DE
CÓDIGO REQUISIT Créditos HT H HL TH
O S ESTUDIO
O P
EGESB0 Estadística
EGMTB02 3 General 2 2 4
7 Básica
Sociología e
EGSEI0
interculturalida Ninguno 3 General 2 2 4
6
d
EGTC10 TIC’S Ninguno 1 General 0 2 2
Comprensión y
II
EE0003 producción de EGCOM01 4 Específico 2 4 6
textos escritos
EEZ002
Fotografía Ninguno 3 Especialidad 2 2 4
0
EE0004 Semiótica Ninguno 3 Específico 2 2 4
Cultura política
y actualidad
TOTAL 21 12 18 30
PRE-
CICL ASIGNATURA TIPO DE
CÓDIGO REQUISIT Créditos HT H HL TH
O S ESTUDIO
O P
EGING09 Inglés I Ninguno 1 General 1 1 2
Defensa
EGDFN0
Nacional y Ninguno 3 General 2 2 4
8
ciudadanía
EEZ0021 Redacción EE0003 3 Especialidad 2 2 4
Lenguaje
EEZ0022 Ninguno 3 Especialidad 2 2 4
Audiovisual
III
Taller de
EEZ0023 EEZ0020 4 Especialidad 2 4 6
fotografía
Desarrollo
Personal
Taller de
EE0007 expresión oral Ninguno 4 Específico 2 4 6
y escrita
TOTAL 21 13 17 30
25
PRE- TIPO DE
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS Créditos HT HP HL TH
REQUISITO ESTUDIO
Introducción a la
Administración y
EGIAG12 Ninguno 3 General 2 2 4
Gestión
Empresarial
EGING11 Inglés II EGING09 1 General 0 2 2
Metodología de
EGMIC15 la Investigación Ninguno 3 General 2 2 4
IV Científica
EEZ0024 Cine EEZ0022 4 Especialidad 2 4 6
Taller de
redacción
Taller de edición
no lineal
TOTAL 19 10 18 28
PRE- TIPO DE HP
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS Créditos HT HL TH
REQUISITO ESTUDIO
V Investigación de
mercados
EEZ0027 Radio Ninguno 3 Especialidad 2 2 4
EEZ0028 Televisión Ninguno 3 Especialidad 2 2 4
EEZ0029 Taller de cine EEZ0024 4 Especialidad 2 4 6
Gestión en redes
EE0009 EGTC10 3 Especialidad 2 2 4
sociales
Promoción y
EE0010 Organización de Ninguno 3 Específico 2 2 4
eventos
Responsabilidad
EERS017 Ninguno 2 General 0 4 4
Social I
EGING13 Inglés III EGING11 1 General 0 2 2
26
TOTAL 22 12 20 32
PRE- TIPO DE HP
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS Créditos HT HL TH
REQUISITO ESTUDIO
EEZ0030 Taller de Radio EEZ0027 3 Especialidad 2 2 4
Taller de
Televisión
Legislación en
Comunicaciones
Estrategia
EE0012 Creativa Ninguno 2 Específico 1 2 3
Publicitaria
VI
Estadística
EGEAI16 aplicada a la EGESB07 4 General 2 4 6
investigación
Responsabilidad
EERSO18 EERS017 2 General 0 4 4
Social II
EGING14 Inglés IV EGING13 1 General 0 2 2
TOTAL 18 9 22 28
PRE- TIPO DE
REQUISITO ESTUDIO
Periodismo y
opinión pública
Taller de
EE0014 campañas EE0012 3 Específico 2 2 4
publicitarias
Relaciones
Públicas
VII
Comunicación
Organizacional
EEZ0036 Marketing I Ninguno 4 Especialidad 2 4 6
Relaciones
comunitarias
TOTAL 20 12 16 28
27
PRE- TIPO DE
REQUISITO ESTUDIO
Taller de
EEZ0040 Relaciones EEZ0034 3 Especialidad 2 2 4
Públicas
EEZ0041 Marketing II EEZ0036 3 Especialidad 2 2 4
Comunicación
EEZ0042 para el EEZ0035 3 Especialidad 2 2 4
VIII
desarrollo I
PPI: Medios de
comunicación
EE0015 Tesis I EGEAI16 3 Específico 2 2 4
EE0016 Diseño Gráfico Ninguno 2 Específico 1 2 3
TOTAL 20 9 22 31
PRE- TIPO DE
REQUISITO ESTUDIO
PPP II:
EEZ0046 Relaciones EEZ0043 6 Especialidad 0 12 12
Públicas
Comunicación
EEZ0047 para el EEZ0042 3 Especialidad 2 2 4
desarrollo II
Estrategias y
EEZ0048 gestión de EEZ0026 3 Especialidad 2 2 4
IX
medios
EE0017 Tesis II EE0015 3 Específico 2 2 4
Taller de diseño
EE0018 EE0016 3 Específico 2 2 4
gráfico
TOTAL 18 8 20 28
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS PRE- Créditos TIPO DE HT HP HL TH

28
REQUISITO ESTUDIO
Ética profesional
EE0019 EE0011 4 Específico 2 4 6
y comunicación
PPP III: Gestión

en redes sociales
X
EEZ0052 Marketing digital EEZ0041 4 Especialidad 2 4 6
Taller de
creación de
empresas de
comunicaciones
TOTAL 18 8 20 28
Total de créditos curriculares 200 111 198 309
ACTIVIDADES ELECTIVAS
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS C T P TH PRE-REQUISITO
VI Documental
EEZ0032 Ninguno
Periodístico (electivo)
2 1 2 3
Marketing Político
EEZ0033 Ninguno
(electivo)
VII Taller de crónicas y

EEZ0038 Ninguno
entrevistas (electivo)
2 1 2 3
Comunicación digital
Ninguno
EEZ0039 (electivo)
VIII Periodismo deportivo

EEZ0044 Ninguno
(electivo)
2 1 2 3
Taller de producción
EEZ0045 Ninguno
audiovisual (electivo)
IX Comunicación
EEZ0049 Ninguno
corporativa (electivo)
2 1 2 3
Protocolo y eventos
EEZ0050 Ninguno
(electivo)
X EEZ0054 Proyecto fotográfico 2 1 2 3 Ninguno
29
digital (electivo)
Taller de radio online

EEZ0055 Ninguno
(electivo)
TOTAL 10 5 10 15
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
CICLO CÓDIGO ASIGNATURAS C HT HP TH PRE – REQUISITO
AEXCD01 Deporte Requisitos para Cumplir 34 horas

matricularse el VI ciclo
AEXCA02 Arte Cumplir 34 horas
0 0 2 2
ESTUDIOS CRÉDITOS
ESTUDIOS GENERALES 45
ESTUDIOS ESPECÍFICOS 59
ESTUDIOS ESPECIALIDAD 106
TOTAL 210
30
Universidad Nacional de Ucayali Plan Curricular de Ciencias de la comunicación Ley Nº30220 Facultad de Educación y Ciencias
Sociales
7.2. Áreas De Formación
Áreas De Formación
ÁREAS DE FORMACIÓN CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA
ESTUDIOS ESTUDIOS ESTUDIOS DE ACTIVIDADES

GENERALES ESPECÍFICOS ESPECIALIDAD EXTRACURRICULAREAS
N ASIGNATUR Cicl ASIGNATUR Cicl ASIGNATUR Cicl ASIGNATU

C C C C Ciclo
° AS o AS o AS o RAS
Historia de Requisito
los medios para
Comunicació
1 3 I de 3 I Fotografía 3 II Deporte 0 matricula
n
comunicació rse el VI-
n Ciclo
Requisito
Teorías de la para
Matemática
2 3 I Comunicaci 3 I Redacción 3 III Arte 0 matricula
Básica
ón rse el VI-
Ciclo
Comprensió
ny
Lenguaje
3 Psicología 3 I producción 4 II 3 III
Audiovisual
de textos
escritos
Filosofía y Taller de
4 2 I Semiótica 3 II 4 III
Lógica fotografía
Metodología Cultura
5 del Estudio 3 I política y 4 II Cine 4 IV
Universitario actualidad
Desarrollo Taller de
6 Ecología 3 I 3 III 4 IV
Personal redacción
7 Estadística 3 II Taller de 4 III Investigació 3 V

Básica expresión n de
31
Sociales
oral y escrita mercados
Taller de
8 TIC’S 1 II edición no 4 IV Radio 3 V
lineal
Promoción y
Sociología e
Organizació
9 Interculturali 3 II 3 V Televisión 3 V
n de
dad
eventos
Gestión en
1 Taller de
Inglés-I 1 III redes 3 4 V
0 cine
sociales V
Legislación
Defensa
1 en Taller de
Nacional y 3 III 2 VI 3 VI
1 Comunicaci Radio
ciudadanía
ones
Introducción
a la Estrategia
1 Taller de
Administraci 3 IV Creativa 2 VI 4 VI
2 Televisión
ón y Gestión Publicitaria
Empresarial
Metodología
Taller de Documental
1 de la
4 IV campañas 3 VII Periodístico 2 VI
3 Investigación
publicitarias (electivo)
Científica
Periodismo Marketing
1
Inglés II 1 IV y opinión 3 VII político 2 VI
4
pública (electivo)
1 Responsabili Diseño Relaciones

2 V 2 VIII 3 VII
5 dad Social I gráfico Públicas
Comunicaci
1 ón
Inglés III 1 V Tesis I 3 IX 4 VII
6 Organizacio
nal
1 Estadística 4 VI Taller de 3 IX Marketing I 4 VII

7 aplicada a la diseño
32
Sociales
investigación gráfico
Ética
profesional Relaciones
1 Responsabili
2 VI y 4 X comunitaria 3 VII
8 dad Social I
comunicació s
n
Taller de
1 crónicas y
Inglés IV 1 VI 2 VII
9 entrevistas (
electivo)
Comunicaci
2
ón digital 2 VII
1
( electivo)
Taller de
2
relaciones 3 VIII
2
Públicas
2
Marketing II 3 VIII
3
Comunicaci
2 ón para el 3 VIII
4 desarrollo I
PPI: Medios
de
6 VIII
2 comunicació
5 n
Periodismo
2 deportivo 2 VIII
6 (electivo)
Taller de
producción
2 VIII
2 audiovisual
7 (electivo)
2 PPP II: 6 IX
8 Relaciones
Públicas
33
Sociales
Comunicaci
2 ón para el 3 IX
9 desarrollo II
Estrategias
3 y gestión de 3 IX
0 medios
Comunicaci
ón
2 IX
3 corporativa
1 ( electivo)
Protocolo y
3 eventos 2 IX
2 (electivo)
PPP III:
Gestión en
6 X
3 redes
3 sociales
3 Marketing
4 X
4 digital
Taller de
creación de
empresas
4 X
de
3 comunicacio
5 nes
Proyecto
fotográfico
2 X
3 digital
6 (electivo)
Taller de
3 radio online 2 X
7 (electivo)
4 5 22
TOTAL TOTAL TOTAL 121 TOTAL
6 6 3

34
Sociales
35
Universidad Nacional de Ucayali Plan Curricular de Ciencias de la comunicación Ley Nº30220 Facultad de Educación y Ciencias Sociales
7.3. Malla Curricular de la Carrera Profesional de Ciencias de la comunicación

I II III IV V VI VII VIII IX X
Matemática Básica Estadística Básica

(3) (3)
Defensa Nacional
(3)
Comprensión y
Taller de redacción Taller de televisión Relaciones Protocolo y eventos
Comunicación (3) producción de Redacción (3)
(4) (4) públicas I (3) (2)
textos escritos (4) Inglés III (1)
Lenguaje Comunicación Taller de relaciones Comunicación

Radio (3) Taller de Radio (3)
Audiovisual (3) organizacional (3) públicas (3) corporativa (2)
Sociología e Periodismo y
Ética profesional y
interculturalidad Televisión (3) Estadística aplicada opinión pública
comunicación (4)
Filosofía y lógica (2) (3) Inglés I (1) Inglés II (1) a la investigación (4) (3)
Responsabilidad PPI: Medios de marketing digital

Social I (2) Marketing I (4) comunicación (6) (4)
Taller de fotografía Estrategia creativa Proyecto fotográfico

Fotografía (3) Cine (4) Taller de cine (3)
Psicología (3) (4) publicitaria (2) digital * (2)
Historia de los
medios de Desarrollo Taller de edición Relaciones Comunicación para el
comunicación (ex Personal (3) lineal (3) Responsabilidad comunitarias (3) desarrollo I (3) Comunicación para
H.P) (3) Social II (2) el desarrollo II (3)
Introducción a la
Promoción y Taller de
Teorías de la
Administración y
Organización de campañas
Taller de diseño Taller de creación
comunicación (3) Gestión gráfico (3) de empresas de
eventos (3) publicitarias (3)
Empresarial (3) Inglés IV (1) Marketing II (3) comunicaciones (4)
Investigación de
Semiótica (3)
mercados (3)
Diseño gráfico (2)

Taller de expresión Legislación en Estrategias y gestión

oral y escrita (4) Comunicaciones(2) de medios (3)
36
Metodología de la
Documental Taller de producción PPII: Relaciones PPIII: Gestión en
Educación Cultura política y investigación
periodístico* (2) audiovisual* (2) públicas (6) redes sociales (6)
ambiental (3) actualidad (4) científica (3)
Metodología del Taller de crónicas Taller de radio

Estudio (3) y entrevistas (2) Tesis I (3) Tesis II (3) online (2)
Gestión en redes Marketing Político * Comunicación

TICs I (1)
sociales (3) (2) digital(2) Periodismo deportivo (2)
23/31 21/30 21/30 20/30 22/31 22/30 24/31 24/32 22/29 22/31
Deporte Arte
37
8. REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACIÓN
Artículo 45. Obtención de grados y títulos

La obtención de grados y títulos se realiza de acuerdo a las exigencias
académicas que cada universidad establezca en sus respectivas normas internas.
Los requisitos mínimos son los siguientes:
45.1 Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado, así
como la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma
extranjero, de preferencia inglés o lengua nativa.
45.2 Título Profesional: requiere del grado de Bachiller y la aprobación de una
tesis o trabajo de suficiencia profesional. Las universidades acreditadas pueden
establecer modalidades adicionales a estas últimas. El título profesional sólo se
puede obtener en la universidad en la cual se haya obtenido el grado de bachiller.
9. SISTEMA DE CRÉDITOS
Créditos.- Los créditos están definidos como el conjunto de criterios que orientan
el diseño de los planes de estudio y de normas académicas, administrativas y
financieras que regulan el paso de los estudiantes por la carrera profesional,
utilizando el concepto de crédito académico. El crédito académico se define como
la unidad que mide el tiempo estimado de actividad académica que debe realizar
el estudiante para aprender y desarrollar competencias propias del campo
científico, disciplinar y profesional de su carrera profesional. Para obtener los
créditos el alumno debe cumplir con todas las exigencias de las asignaturas.
10. MODALIDAD DE ESTUDIOS
Artículo 39. Régimen de Estudios (Ley N°30220)

El régimen de estudios se establece en el Estatuto de cada universidad,
preferentemente bajo el sistema semestral, por créditos y con currículo flexible.
Puede ser en la modalidad presencial, semipresencial o a distancia.
El crédito académico es una medida del tiempo formativo exigido a los
estudiantes, para lograr aprendizajes teóricos y prácticos.
Para estudios presenciales se define un crédito académico como equivalente a un
mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o el doble de horas de práctica.
Los créditos académicos de otras modalidades de estudio, son asignados con
equivalencia a la carga lectiva definida para estudios presenciales
38
Artículo 47. Educación a distancia

Las universidades pueden desarrollar programas de educación a distancia,
basados en entornos virtuales de aprendizaje.
Los programas de educación a distancia deben tener los mismos estándares de
calidad que las modalidades presenciales de formación.
Para fines de homologación o revalidación en la modalidad de educación a
distancia, los títulos o grados académicos otorgados por universidades o escuelas
de educación superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la presente Ley.
Los estudios de pregrado de educación a distancia no pueden superar el 50% de
créditos del total de la carrera bajo esta modalidad. Los estudios de maestría y
doctorado no podrán ser dictados exclusivamente bajo esta modalidad.
La SUNEDU autoriza la oferta educativa en esta modalidad para cada universidad
cuando conduce a grado académico.
39
11. DISTRIBUCION DE COMPONENTES POR GRUPOS DE ESTUDIOS
TIPIFICACION POR AREAS DE FORMACIÓN Y COMPONENTES
ASIGNATURAS COMPONENTES
ESTUDIOS CREDI CIC Cód. l+D Ciudad Responsabili Experiencia

GENERALES TOS LO Curso +i anía dad Social Profesional
Comunicación 3 I EGCOM01 x X
Matemática Básica 3 I EGMTB02 X x
Psicología 3 I EGPSC03 x x
Filosofía y Lógica 2 I EGFYL04 x
Ecología 3 I EEECO02 X x X
Metodología del X X
Estudio 3 I EGMEU05
Universitario
Estadística Básica 3 II EGESB07 X X
Sociología e X X X X
3 II EGSEI06
interculturalidad
TIC’S 1 II EGTIC10 X X
Inglés I 1 III EGING09 X
Defensa Nacional y X X X
3 III EGDFN08
ciudadanía
Introducción a la X X
Administración y
3 IV EGIAG12
Gestión
Empresarial
Inglés II 1 IV EGING11 X
40
Metodología de la X X X
Investigación 3 IV EGMIC15
Científica
Responsabilidad X X X X
2 V EERSO17
Social I
Inglés III 1 V EGING13 X
Estadística aplicada X X X X
4 VI EGEAI16
a la investigación
Responsabilidad X X X X
2 VI EERSO18
Social II
Inglés IV 1 VI EGING14 X
TOTAL 45
ESTUDIOS CREDIT CICL Cód. l+D Ciudada Responsabili Experiencia

ESPECÍFICOS OS O Curso +i nía dad Social Profesional
Historia de los EE0001 X X X X

medios de 3 I
comunicación
Teorías de la EE0002 X X
3 II
Comunicación
Comprensión y EE0003 X
producción de 4 II
textos escritos
Semiótica 3 II EE0004 X
Cultura política y EE0005 X X X X

4 II
actualidad
Desarrollo Personal 3 III EE0006 X X
Taller de expresión EE0007 X

4 III
oral y escrita
41
Taller de edición no EE0008 X X

4 IV
lineal
Promoción y EE0009 X X X X
Organización de 3 V
eventos
Gestión en redes EE0010 X X

3 V
sociales
Legislación en EE0011 X X
2 VI
Comunicaciones
Estrategia Creativa EE0012 X X

2 VI
Publicitaria
Taller de campañas EE0013 X X

3 VII
publicitarias
Periodismo y EE0014 X X X X
3 VII
opinión pública
Tesis I 3 VIII EE0015 X X X X
Diseño Gráfico 2 VIII EE0016 X X
Tesis II 3 IX EE0017 X X X X
Taller de diseño X X
3 IX EE0018
gráfico
Ética profesional y EE0019 X X X X

4 X
comunicación
TOTAL 59
ESTUDIOS DE CREDI CIC Cód. l+D Ciudad Responsabi Experiencia

ESPECIALIDAD TOS LO Curso +i anía lidad Social Profesional
Fotografía 3 II EEZ0020 X X X
Redacción 3 III EEZ0021 X X X
42
Lenguaje X X X
3 III EEZ0022
Audiovisual
Taller de fotografía 4 III EEZ0023 X X X
Cine 4 IV EEZ0024 X X X
Taller de redacción 4 IV EEZ0025 X X
Investigación de X X
3 IV EEZ0026
mercados
Radio 3 V EEZ0027 X X X X
Televisión 3 V EEZ0028 X X X X
Taller de cine 4 V EEZ0029 X X X X
Taller de Radio 3 VI EEZ0030 X X X X
Taller de Televisión 4 VI EEZ0031 X X X X
Relaciones Públicas 3 VII EEZ0034 X X X X
Comunicación X X X X
4 VII EEZ0035
Organizacional
Marketing I 4 VII EEZ0036 X X
Relaciones X X X X
3 VII EEZ0037
comunitarias
Taller de relaciones X X X X
3 VIII EEZ0040
Públicas
Marketing II 3 VIII EEZ0041 X X
Comunicación para X X X X
3 VIII EEZ0042
el desarrollo I
PPI: Medios de X X X X
6 VIII EEZ0043
comunicación
PPP II: Relaciones X X X X

6 IX EEZ0046
Públicas
43
Comunicación para X X X X
3 IX EEZ0047
el desarrollo II
Estrategias y X X
3 IX EEZ0048
gestión de medios
PPP III: Gestión en X X X X

6 X EEZ0051
redes sociales
Marketing digital 4 X EEZ0052 X X
Taller de creación X X X X
de empresas de 4 X EEZ0053
comunicaciones
TOTAL 96
ESTUDIOS CREDI CIC Cód. l+D Ciudad Responsabi Experiencia

ELECTIVOS TOS LO Curso +i anía lidad Social Profesional
Documental X X X
Periodístico VI EEZ0032
(electivo) 2
Marketing Político X X X
VI EEZ0033
(electivo)
Taller de crónicas y X X
entrevistas VII EEZ0038
( electivo) 2
Comunicación X X
VII
digital ( electivo) EEZ0039
Periodismo X X
VIII EEZ0044
deportivo (electivo)
Taller de 2 X X
producción
VIII EEZ0045
audiovisual
(electivo)
44
Comunicación X X
corporativa IX EEZ0049
( electivo) 2
Protocolo y X X X
IX EEZ0050
eventos (electivo)
Proyecto X X X X
fotográfico digital X EEZ0054
(electivo) 2
Taller de radio X X X X
X EEZ0055
online (electivo)
TOTAL 10
ACTIVIDADES CREDI CIC Cód. l+D Ciudad Responsabi Experiencia

ELECTIVAS TOS LO Curso +i anía lidad Social Profesional
Arte 0 II EEAI7 X X
Deporte 0 I EEDII08 X X
TOTAL 210
12. DISEÑO DE ASIGNATURA DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN DE LA FEyCsSs-UNU
(Según LEY N°30220)
LÍNEAS DE ACCIÓN
N° CODIGO CICLOS CRÉDITOS
ESTUDIOS GENERALES
1 EGCOM01 Comunicación I 3
2 EGMTB02 Matemática Básica I 3
3 EGPSC03 Psicología I 3
4 EGFYL04 Filosofía y Lógica I 2
5 EEECO02 Ecología I 3
6 EGMEU05 Metodología del Estudio Universitario I 3
7 EGESB07 Estadística Básica II 3
8 EGSEI06 Sociología e interculturalidad II 3
9 EGTIC10 TIC’S II 1
45
10 EEING09 Inglés I III 1

11 EGDFN08 Defensa Nacional y ciudadanía III 3
Introducción a la Administración y Gestión
12 EGIAG12
Empresarial
IV 3
13 EEING10 Inglés II IV 1
14 EGMIC15 Metodología de la Investigación Científica IV 4
15 EERSO17 Responsabilidad Social I V 2
16 EEING11 Inglés III V 1
17 EGEAI16 Estadística aplicada a la investigación VI 4
18 EERSO18 Responsabilidad Social II VI 2
19 EEING12 Inglés IV VI 1
Total 45
LÍNEAS DE ACCIÓN
ESTUDIOS ESPECÍFICOS
1 EE0001 Historia de los medios de comunicación I 3
2 EE0002 Teorías de la Comunicación II 3
EE0003
3 Comprensión y producción de textos escritos II 3
4 EE0004 Semiótica II 3
5 EE0005 Cultura política y actualidad II 4
6 EE0006 Desarrollo Personal III 3
7 EE0007 Taller de expresión oral y escrita III 4
EE0008
8 Taller de edición no lineal IV 4
9 EE0009 Promoción y Organización de eventos V 3
10 EE0010 Gestión en redes sociales V 3
11 EE0011 Legislación en Comunicaciones VI 2
46
12 EE0012 Estrategia Creativa Publicitaria VI 3

13 EE0013 Taller de campañas publicitarias VII 3
14 EE0014 Periodismo y opinión pública VII 3
15 EE0015 Tesis I VIII 3
16 EE0016 Diseño Gráfico VIII 2
17 EE0017 Tesis II IX 3
EE0018 Taller de diseño gráfico IX 3
EE0019 Ética profesional y comunicación X 4
Total 59
LÍNEAS DE ACCIÓN
ESTUDIOS ESPECIALIDAD
1 EEZ0020 Fotografía II 3
2 EEZ0021 Redacción III 3
3 EEZ0022 Lenguaje Audiovisual III 3
4 EEZ0023 Taller de fotografía III 4
5 EEZ0024 Cine IV 4
6 EEZ0025 Taller de redacción IV 4
7 EEZ0026 Investigación de mercados IV 3
8 EEZ0027 Radio V 3
9 EEZ0028 Televisión V 3
10 EEZ0029 Taller de cine V 4
11 EEZ0030 Taller de Radio VI 3
12 EEZ0031 Taller de Televisión VI 4
13 EEZ0032 Documental Periodístico (electivo) VI 2
47
14 EEZ0033 Marketing Político (electivo) VI 2

15 EEZ0034 Relaciones Públicas VII 3
16 EEZ0035 Comunicación Organizacional VII 4
17 EEZ0036 Marketing I VII 4
18 EEZ0037 Relaciones comunitarias VII 3
19 EEZ0038 Taller de crónicas y entrevistas ( electivo) VII 2
20 EEZ0039 Comunicación digital ( electivo) VII 2
21 EEZ0040 Taller de relaciones Públicas VIII 3
22 EEZ0041 Marketing II VIII 3
23 EEZ0042 Comunicación para el desarrollo I VIII 3
24 EEZ0043 PPI: Medios de comunicación VIII 6
25 EEZ0044 Periodismo deportivo (electivo) VIII 2
26 EEZ0045 Taller de producción audiovisual (electivo) VIII 2
27 EEZ0046 PPP II: Relaciones Públicas IX 6
28 EEZ0047 Comunicación para el desarrollo II IX 3
29 EEZ0048 Estrategias y gestión de medios IX 3
30 EEZ0049 Comunicación corporativa ( electivo) IX 2
31 EEZ0050 Protocolo y eventos (electivo) IX 2
32 EEZ0051 PPP III: Gestión en redes sociales X 6
33 EEZ0052 Marketing digital X 4
Taller de creación de empresas de
34 EEZ0053 X 4
comunicaciones
35 EEZ0054 Proyecto fotográfico digital (electivo) X 2
36 EEZ0055 Taller de radio online (electivo) X 2
165
13. LINEAMIENTOS CURRICULARES

13.1. Estrategias de Enseñanza y del Aprendizaje (Incluyendo Segunda
Lengua.
Comunicación en lengua materna y otra lengua internacional
-La capacidad para comunicarse oralmente y por escrito es una de las
competencias críticas en la educación universitaria, entendidas como un
conjunto de habilidades y hábitos mentales que forman parte del capital
intelectual de los estudiantes y permanecen inmunes al cambio acelerado de la
información, cuando los hechos y los datos se hayan olvidado. Tienen por
objeto el saber-cómo más que el saber-qué se aprende, y constituyen una
condición sine qua non para los demás aprendizajes. La competencia oral y
48
escrita es, también, una competencia transversal, pues su desarrollo es

independiente de las asignaturas particulares, y una competencia para la vida
porque tiene por objeto la autonomía y la autorregulación del proceso de
aprendizaje, las relaciones sociales e interpersonales y la comunicación.
-El lenguaje oral y escrito son un instrumento esencial para el aprendizaje y
una condición para el desarrollo de otras competencias en la universidad, por lo
tanto, deben tener un lugar en el currículo de todos los programas de
formación, no solamente en los de las carreras humanísticas y literarias.
-La formación de la competencia para leer, escribir y expresarse
oralmente debe ser uno de los propósitos centrales de la formación
universitaria en el nivel de pregrado. La formación básica que los estudiantes
han recibido en el colegio es una base importante, pero no suficiente, para
adelantar con éxito sus estudios universitarios.
-La lectura, la escritura y la expresión oral no son habilidades genéricas,
que puedan aplicarse indistintamente en cualquier situación comunicativa, sino
modos discursivos que no pueden entenderse separados de las prácticas
fundamentales ni de la pedagogía de cada disciplina. Más que dispositivos
autónomos e independientes de los hablantes y de los contextos en los que se
utilizan, el lenguaje hablado y escrito adquiere su significado en los
intercambios comunicativos y en el conjunto de las prácticas académicas en los
que profesores y estudiantes participan.
-El lenguaje oral y escrito no constituye un código independiente de otros
sistemas de representación, por el contrario, son sólo un componente más
del variado repertorio de herramientas simbólicas que median los distintos
modos de actuar de los seres humanos.
La lectura, la escritura y la expresión oral deben estar enmarcadas en una
perspectiva mucho más amplia una perspectiva semiótica que reconoce la
posibilidad que tiene el ser humano de utilizar distintos instrumentos
simbólicos, no solamente el lenguaje, para construir la realidad y para
interactuar con otros, en situaciones y con propósitos Diferentes
49
Cultura científica, tecnológica y gestión de la información y la cultura

científica
A través de cientos de años la humanidad ha ido construyendo explicaciones
cuidadosas sobre el funcionamiento del mundo natural. Eso ha permitido
entender el origen de muchas enfermedades y la forma de prevenirlas, las
causas de los cambios climáticos y la manera de manejarlos, la manera de
hacer más productiva la agricultura y mejores las cosechas, la forma de
proteger el agua, el aire y el suelo, las razones para que ciertos suelos sean
más favorables a determinadas cosechas, el papel de los antibióticos y de las
vitaminas, el poder de los explosivos y miles de cosas más La verdadera
democracia se da cuando los ciudadanos son capaces de participar con
conocimiento de causa en los debates que, como los ejemplos anteriores,
tocan el mundo natural en muchas formas.
Desafortunadamente, todavía son muchas las personas que se dejan arrastrar
por afirmaciones generales que apelan a creencias ideológicas, a analogías
que no se sostienen, a principios aplicados fuera del ámbito para el cual se
desarrollaron, a generalizaciones mágicas o a la simple ignorancia y los miedos
que ella causa
13.2. Sistema de Evaluación del Aprendizaje
- Evaluación de aspectos externos de la EAP de Ciencias de la

comunicación
REGIÓN
¿Demanda regional?
La Universidad Nacional de Ucayali a través del Centro de Investigación y
mercadeo hizo el estudio de la Demanda Social de la Carrera de Ciencias de la
comunicación arrojando como conclusión:
Que la comunidad Ucayali requiere de profesionales en comunicación social
con alto nivel investigativo, científico, humanístico y con los más altos grados
académicos. También, que tengan gran sensibilización social y práctica
50
intercultural que le permita integrarse en la problemática regional, de modo que

informen y eduquen a la población.
¿Prestigio regional?
En la región existen 41 medios de comunicación entre; televisión, prensa
escrita, radio y diarios digitales, de los cuales solo 5 medios tienen a
profesionales dentro de su equipo, el resto son comunicadores empíricos que
ejercen hace muchos años la comunicación social sin ninguna base teórica
universitaria.
La Escuela Profesional de Ciencias de la comunicación de la UNU debe
aprovechar esta oportunidad para dar educación de calidad y hacer que sus
egresados contribuyan al desarrollo de la región.
PAÍS
¿Demanda nacional?
La carrera de Ciencias de la comunicación está interesada en realizar más
investigaciones de calidad para mejorar su proyección profesional. Precisa de
cinco competencias profesionales:
-Dominar conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos.
-Mostrar actitudes positivas, tecnológicas y humanísticas en las competencias
-Manifestar alta calidad ética, moral y actitudinal inherente a la función de
valores.
-Buscar y preparar recursos tecnológicos según las exigencias del mundo
globalizado.
Según el estudio de mercado a jóvenes del tercer, cuarto y quinto año de
educación secundaria, se necesita comunicadores que estén a la vanguardia
de la tecnología.
EL MUNDO
¿Demanda global?
Para un aporte internacional nuestros alumnos están inmersos en la Práctica
del nuevo Plan de Estudio que diseña las asignaturas de cine, fotografía,
51
diseño gráfico, publicidad, relaciones públicas y periodismo que permita

interactuar con otras culturas en el mundo globalizado actual.
¿Prestigio global?
Tanto las prácticas y actitudes locales y regionales añadiendo la permanente
búsqueda y persistencia actitudinal de superación les permite a los egresados
laborar y desenvolverse con valores en el campo internacional.
Evaluación de los Aprendizajes situación actual de la especialidad
¿Cuáles son los factores de éxito para la EAP de Ciencias de la
comunicación, de qué depende lograr las metas como unidad académica
formadora?
Los Grupos de Interés encuestados resaltan el nivel positivo de profesionalismo
de los egresados de la UNU puesto que la carrera cuenta con profesionales
que cumplen con el perfil.
El soporte económico de la región y la autonomía Universitaria contribuye al
desarrollo de la planificación curricular.
¿Cuáles EAP compiten con la EAP de ciencias de la comunicación en la
región y el país?
 La Universidad Emilio Valdizán
¿Cuáles son las estrategias convenientes para lograr formar el

profesional ideal de la EAP de ciencias de la comunicación?
 El estudio del diagnóstico regional en las áreas económico, social, cultural
y educativo.
 La permanente capacitación y con alto nivel académico de los docentes de
la carrera.
 La infraestructura con los correspondientes talleres de la carrera.
 La motivación y estímulos de los estudiantes en el desarrollo de la vida
universitaria.
Evaluación interna de la EAP de ciencias de la comunicación respecto a la
universidad (UNU)
52
¿Base legal sobre la que trabaja la UNU?

 Constitución Política del Perú.
 Ley Universitaria Nº 30220
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la calidad Educativa (SINEACE).
 Resolución 002 -2008-SINEACE/P
 Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.
 POI de la Universidad nacional de Ucayali
 Modelo de Calidad para la acreditación de carreras profesionales
Universitarias y Estándares para la carrera de adecuación aprobado CONEAU
Evaluación interna referida a la Facultad y a la CP.
¿Base legal sobre la que trabaja la Facultad y la CP?

 Constitución Política del Perú.
 Ley Universitaria Nº 30220
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la calidad Educativa (SINEACE).
 Resolución 002 -2008-SINEACE/P
 Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.
 POI de la Universidad Nacional de Ucayali
 Modelo de Calidad para la acreditación de carreras profesionales
Universitarias y Estándares para la carrera de adecuación aprobado CONEA.
Referentes de la UNU.
 Visión de la Universidad Nacional de Ucayali
Universidad Nacional de Ucayali, institución líder en la generación de ciencia,
tecnología y cultura con sentido humanista al servicio de la realización
personal, aras de la transformación social y el desarrollo sostenible”
53
 Misión de la Universidad Nacional de Ucayali

Institución formadora de profesionales de calidad (competencias) en ciencia,
tecnología y humanidades, comprometida con el aprendizaje, investigación y
difusión del conocimiento, conservando el medio ambiente para promover el
desarrollo de la región y el país.
Referentes de la FEyCsSs.
 Visión de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Ser una facultad generadora de innovación científica, tecnológica y humanística
en Educación comprometida con el desarrollo socio educativo y ambiental de la
Región, del País y del Mundo
 Misión de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Formar docentes competitivos desde una perspectiva científica, tecnológica,
humanística intercultural y comprometida con la problemática educativa y social
de la Región y del País.
 Visión de la Carrera de Ciencias de la comunicación

Ser una Escuela de profesionales generadora de información e innovación de
medios de comunicación social competitivos en lo científico, tecnológico y
humanístico, asumiendo su compromiso transformador de la realidad social y
conservación ambiental de la región, del país y del mundo.
 Misión de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Forma comunicadores sociales competitivos en lo científico, tecnológico y
humanístico, asumiendo su compromiso transformador de la realidad social y
conservación ambiental de la región, del país y del mundo.
¿Valores (de la Facultad)?
Descripción
Valores (8)
RESPONSABILIDAD Administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus
actos en lo moral, ético y afrontarlas de la manera más
54
integral, para el mejoramiento laboral, social, cultural y,

natural.
Actuar con esfuerzo continuo para obtener resultados
PERSEVERANCIA
concretos, con respeto y tolerancia,
Conducir hacia la sensibilidad social, en procura del
DEMOCRACIA
bienestar mediante paz, libertad y, justicia en la
(TOLERANCIA)
perspectiva de una vocación intercultural.
Actuar en base a principios morales y determinar qué es
ÉTICA (MORAL) lo bueno y, desde este punto de vista cómo
comportarse.
Asumir acciones que consiste en expresarse con
HONESTIDAD coherencia y, sinceridad, de acuerdo con los valores de
verdad y justicia.
Mantener la unidad y ayuda mutua, sobre todo cuando
SOLIDARIDAD
se vivencian experiencias difíciles
Ejercer liderazgo con capacidad de visión que sirva de
inspiración a los demás y que sea coherente en toda la
EXCELENCIA
organización, que distingue el comportamiento en
valores humanos
Mantener una postura adecuada respecto a las
RESPETO
opiniones de los demás, tratándolos con cordialidad.
PLES (Plan estratégico): Objetivos estratégicos.

N° Objetivos estratégicos Dimensión Factor Criterio
1 Lograr una mayor Gestión de la Planificación, Planificación

eficiencia de la gestión carrera organización, Estratégico
institucional dirección y control
2 Contar con profesores Servicios de Docentes Labor de

de alto nivel académico apoyo para la enseñanza
y con formación formación
55
continua. profesional aprendizaje
3 Establecer canales Gestión de la Planificación, Organización,

eficientes de carrera organización, dirección y control.
cooperación mutua entre dirección y control
la Unidad Académica y
los grupos de interés
4 Fomentar y estimular la Formación Enseñanza – Estrategia de

creación intelectual y profesional aprendizaje enseñanza
artística así como la aprendizaje
producción científica y
tecnológica de docentes
y estudiantes.
5 Fortalecimiento del Gestión de la Planificación, Planificación

desarrollo local, regional carrera organización, Estratégico
y nacional a partir de la dirección y control
transferencia científica,
tecnológica y humanista.
6 Garantizar adecuadas Gestión de la Planificación, Organización,

condiciones de trabajo y carrera organización, dirección y control.
capacitación permanente dirección y control
a docentes, estudiantes,
administrativos y grupos
de interés para asegurar
el proceso de formación
profesional de calidad.
7 Gestionar y distribuir Gestión de la Planificación, Organización,

eficientemente los carrera organización, dirección y control.
recursos financieros de dirección y control
acuerdo a las
necesidades de la
56
Unidad Académica
asignados por la
Universidad y otras
fuentes.
8 Integrar la Unidad Gestión de la Planificación, Organización,

Académica al sistema de carrera organización, dirección y control.
gestión de calidad de la dirección y control
UNU, para brindar un
servicio eficiente.
9 Lograr el crecimiento de Servicios de Bienestar Implementación del

la oferta académica. apoyo para la Programa de
formación Bienestar
profesional
10 Lograr la consolidación Formación Enseñanza – Proyecto Educativo

del talento humano. profesional aprendizaje – Currículo
11 Lograr un mayor impacto Formación Enseñanza – Proyecto Educativo

de la investigación en el profesional aprendizaje - Currículo
desarrollo del país
12 Mejorar e incrementar Formación Investigación Generación y

las investigaciones en la profesional Evaluación de
Unidad Académica Proyectos de
Investigación
13 Mejorar la formación Formación Enseñanza – Proyecto Educativo

profesional de los profesional aprendizaje - Currículo
estudiantes de la Unidad
Académica acorde a las
exigencias de la
sociedad
14 Promover y difundir las Servicios de Grupos de interés Vinculación con los
57
actividades de extensión apoyo para la grupos de interés

universitaria y formación
proyección social que profesional
permitan articular el que
hacer universitario con
las necesidades
sociales.
Fortalezas y oportunidades.
a). Actitud positiva de los docentes para mejorar las estrategias aplicadas en la
enseñanza.
b). Anualmente se evalúa las actividades desarrolladas en la Plan Estratégico,
Plan Operativo, Diseño Curricular, y otros.
c). Currículo actualizado permanente.
d). Implementación de laboratorio de fotografía.
e). Los estudiantes participan en proyectos audiovisuales reconocidos por
organizaciones externas.
Debilidades: carencias
a). Cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa, proceso de
enseñanza- aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social
y programa de bienestar.
b). En la Unidad Académica tiene pocos estudiantes que hacen publicaciones
periódicas de los resultados de sus investigaciones.
c). La Unidad Académica no cuenta con programas de especialización en
audiovisuales.
d). La Unidad Académica no cuenta con programas de intercambio con otras
universidades.
58
Amenazas: competencias y otros factores.

a). Avance acelerado de las TICs.
b). Bajo nivel educativo.
c). Crisis de valores en las instituciones públicas y privadas.
d). Escasa asignación de presupuesto a la Facultad
e). Región con nivel de pobreza
¿Cuál es el capital docente que tenemos en la Facultad?
% TC y % de otros tipos…
Dedicación exclusiva: ninguno
Tiempo Completo: 1 docente
Tiempo Parcial: 2 docentes
% de docentes de la carrera dictando cursos de la carrera?
El 90% de docentes
¿Hay frutos de la investigación?
Aún no hay investigaciones.
¿Se hace metódicamente y con resultados: la extensión y la proyección?
Aún no se ejecutan.
¿Cuál es el promedio de notas de los estudiantes de la promoción (año

pasado)?
El promedio de notas de los estudiantes es de 14.
¿La infraestructura es acorde a la necesidad
No
¿Existen fondos para lograr cumplir la misión y la visión?
Son insuficientes.
¿Cómo valora la vinculación con los empleadores, existe, con cuáles?
Existe una relación humana, permanente y respetuosa
13.3. Investigación
59
Artículo 48. Investigación

La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la
universidad, que la fomenta y realiza, respondiendo a través de la
producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a las necesidades
de la sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional.
Los docentes, estudiantes y graduados participan en la actividad
investigadora en su propia institución o en redes de investigación nacional o
internacional, creadas por las instituciones universitarias públicas o privadas.
13.4. Responsabilidad Social
Artículo 4. Redes interregionales de universidades: Las universidades

públicas y privadas pueden integrarse en redes interregionales, con criterios
de calidad, pertinencia y responsabilidad social, a fin de brindar una
formación de calidad, centrada en la investigación y la formación de
profesionales en el nivel de pregrado y posgrado
13.5. Servicio Social Universitario

Artículo 130. Servicio Social Universitario
Todas las universidades establecen un Programa de Servicio Social
Universitario que consiste en la realización obligatoria de actividades
temporales que ejecuten los estudiantes universitarios, de manera
descentralizada; tendientes a la aplicación de los conocimientos que hayan
obtenido y que impliquen una contribución en la ejecución de las políticas
públicas de interés social y fomenten un comportamiento altruista y solidario
que aporte en la mejora de la calidad de vida de los grupos vulnerables en
Nuestra sociedad.
60
13.6. Incubadora de Empresas
Artículo 52. Incubadora de empresas

La universidad, como parte de su actividad formativa, promueve la iniciativa
de los estudiantes para la creación de pequeñas y microempresas de
propiedad de los estudiantes, brindando asesoría o facilidades en el uso de
los equipos e instalaciones de la institución. Los órganos directivos de la
empresa, en un contexto formativo, deben estar integrados por estudiantes.
Estas empresas reciben asesoría técnica o empresarial de parte de los
docentes de la universidad y facilidades en el uso de los equipos e
instalaciones. Cada universidad establece la reglamentación
correspondiente.
13.7. Proceso de Admisión (Ley N°30220)

Artículo 98. Proceso de admisión
La admisión a la universidad se realiza mediante concurso público, previa
definición de plazas y máximo una vez por ciclo. El concurso consta de un
examen de conocimientos como proceso obligatorio principal y una
evaluación de aptitudes y actitudes de forma El Peruano 527226 miércoles 9
de julio de 2014 complementaria opcional. El Estatuto de cada universidad
establece las modalidades y reglas que rigen el proceso ordinario de
admisión y el régimen de matrícula al que pueden acogerse los estudiantes.
Ingresan a la universidad los postulantes que alcancen plaza vacante y por
estricto orden de mérito.
Las universidades determinan el número de vacantes, con las siguientes
excepciones:
98.1 Los titulados o graduados.
98.2 Quienes hayan aprobado por lo menos cuatro periodos lectivos
semestrales o dos anuales o setenta y dos (72) créditos.
98.3 Los dos (2) primeros puestos del orden de mérito de las instituciones
educativas de nivel secundario, de cada región, en todo el país.
61
98.4 Los deportistas destacados, acreditados como tales por el Instituto

Peruano del Deporte (IPD).
98.5 Los becados por los Programas Deportivos de Alta Competencia
(PRODAC) en las universidades privadas societarias.
98.6 Las personas con discapacidad tienen derecho a una reserva del 5 %
de las vacantes ofrecidas en sus procedimientos de admisión.
En los casos previstos en los incisos 98.1 y 98.2 los postulantes se sujetan a
una evaluación individual, a la convalidación de los estudios realizados en
atención a la correspondencia de los sílabos, a la existencia de vacantes y a
los demás requisitos que establece cada universidad.
Las universidades pueden celebrar acuerdos con instituciones de educación
superior para la determinación de la correspondencia de los sílabos.
Las personas que hayan sido condenadas por el delito de terrorismo o
apología al terrorismo en cualquiera de sus modalidades están impedidas de
postular en el proceso de admisión a las universidades públicas.
Las universidades están obligadas a cumplir lo dispuesto en las leyes
especiales sobre beneficios para la admisión a la universidad; y pueden
establecer otras formas de acceso conforme a ley.
13.8. Calidad de Ejercicio Profesional (PPP e Impacto)
Una tendencia notoria de la formación de comunicadores es el importante

papel que ocupan en la sociedad de la información para transmitir noticias,
no solo por el afán de mantener informada a la población, sino que también
con el fin de educarla en distintos temas que muchas veces desconocen.
Respecto a la práctica pre profesional, es común que esta sea de manera
progresiva y cuando los estudiantes ya tienen una base teórica práctica
sólida para poder ejercerla fuera de la universidad. Las ciencias de la
comunicación es una carrera que involucra cuatros especialidades como;
62
periodismo, producción audiovisual, relaciones públicas y marketing, todas

estas deben ser aprendidas en la práctica, es por ello que las asignaturas
están comprendidas para que los estudiantes puedan salir a las prácticas
pre profesionales para ejercerlas con eficacia.
Para la realización de estas prácticas se están trabajando diversos
convenios con medios de comunicación y empresas que puedan albergar a
los estudiantes y complementar su formación profesional. En la misma
orientación de acercar al estudiante tempranamente con la realidad
educativa se ha programado la asignatura de práctica pre profesional a partir
del VIII semestre, la cual irá incrementando sus horas conforme avance la
carrera. Se parte de la observación participante hasta llegar en los dos
últimos semestres a la conducción de sesiones de enseñanza en los centros
de práctica. De ahí la relevancia de las alianzas con medios de
comunicación que posibiliten dicha práctica.
13.9. Asistencia Tutorial Integral
Finalidad
La Atención Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento

efectivo a los estudiantes de las diferentes carreras profesionales de la
Universidad Nacional de Ucayali, para contribuir con su desarrollo integral en
las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante
la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación
acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al bajo rendimiento, la
deserción o el rezago académico.
Objetivo general
Acompañar a los estudiantes de las diferentes carreras profesionales de la

Universidad Nacional de Ucayali, con sus necesidades socioemocionales y
cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de Educación
63
Superior, promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el

marco de un clima de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y los
estudiantes.
Sesiones de tutoría
Las sesiones de tutoría son herramientas que atienden las necesidades de

orientación de las diferentes carreras profesionales de la Universidad
Nacional de Ucayali. En tal sentido, brindamos sesiones básicas para cada
semestre y/o ciclo académico, las cuales contribuirán a fortalecer las
dimensiones personal, social y de los aprendizajes. Estas abarcan desde la
sesión y talleres presenciales .
A partir de la sesión , encontrarán bloques de cuatro sesiones de tutoría

específicas, relacionadas a temas formativos y preventivos, tales como:
competencias socio afectivas, orientación vocacional, prevención de VIH e
infecciones de trasmisión sexual, prevención del trabajo forzoso, trata de
personas, estilos de vida saludable, convivencia y prevención de la violencia
social, así como prevención de la violencia por orientación sexual y violencia
de género; las cuales podrán ser elegidas por el tutor en función de las
necesidades de orientación a sus estudiantes que considere prioritarias y
otros temas relacionados con violencia y trastornos socioemocionales.
ANEXO
SUMILLAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DELA

COMUNICACIÓN
(LEY N°30220)
PRIMER CICLO
 Comunicación
Código: EGCOM01
Pre- requisito: Ninguno
64
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura introduce al estudiante en la comprensión de los procesos de
comunicación- información y lenguaje. Desarrolla en el alumno habilidades para
conocer las estructuras gramaticales léxicas de la lengua castellana, para una
adecuada comprensión y expresión lingüística, en sus formas oral y escrita, con el
propósito de responder a las demandas del entorno y desempeño académico. Se
aplica también la normativa del idioma en sus diversos campos de estudio. La
asignatura exige del estudiante la elaboración y presentación de una monografía.
 Matemática Básica
Código: EGMTB02
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Pertenece al I Ciclo de estudios, es de naturaleza teórico práctico que tiene por
finalidad cimentar en el alumno el aspecto lógico, analítico y reflexivo, de tal
manera que pueda desarrollar la capacidad de abstracción de su medio social, así
como el razonamiento inductivo y deductivo en el tratamiento de diferentes tópicos
matemáticos.
 Psicología
Código: EGPSC03
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura es de carácter teórico práctica correspondiente al área de Ciencias
Básicas cuyo propósito es enfocar los puntos de vista de las manifestaciones
psíquicas en todas las etapas del desarrollo del hombre, por ende, en el proceso
bio-psico-social y cultural.
65
 Filosofía y lógica
Código: EGFYL04
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
La presente asignatura es de naturaleza teórico-práctica, está orientada a
desarrollar el pensamiento reflexivo – crítico frente a la realidad social y educativa
actual, fortaleciendo las capacidades y el desarrollo integral. Se aborda un conjunto
de conocimientos esenciales que contribuyen a comprender los problemas que
rodean a la educación, articulando la teoría y la práctica en búsqueda de soluciones
que fortalezcan las condiciones de vida, iniciando con la fundamentación,
epistemología y corrientes filosóficas de la educación, para luego integrar la
teleología, y la axiología, analizando las políticas educativas y problemas de la
educación peruana que permutan proponer alternativas de solución.
 Metodología del Estudio Universitario

Código: EGMEU05
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura se encuentra ubicada en el área de formación general y es de
naturaleza teórica-práctica. El propósito de la asignatura es que el estudiante sea
capaz de aplicar los principios básicos de los métodos y técnicas del estudio y de la
investigación monográfica, que le permitan el desarrollo de conocimientos,
habilidades y destrezas y una actitud proactiva para facilitar el aprendizaje y su
adaptación exitosa al trabajo intelectual durante el proceso de formación
profesional.
 Ecología
Código : EEECO02
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
66
La asignatura contiene: El medio ambiente; el ecosistema; el calentamiento global;

las zonas de protección ambiental; los organismos nacionales e Internacionales
dedicados a la protección del medio ambiente. La ecología, su relación con las
demás ciencias, la cultura ambiental; la ética ambiental.
 Historia de los medios de comunicación
Código: EE0001
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura se encuentra ubicada en el área de formación específica, tiene como
propósito hacer una introducción acerca del surgimiento de los medios de
comunicación, ubicados dentro del contexto histórico, su importancia y evolución a
lo largo de los años. El estudiante sabrá reconocer y valorar el aporte de estos al
desarrollo de la sociedad.
 Teorías de la comunicación
Código: EE0002
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
El curso ofrece una sistematización de las principales teorías tomando como
criterio los diferentes escenarios y/o niveles de relación mediante los cuales
históricamente los procesos comunicacionales se han descrito en las realidades
socioculturales del hombre: interpersonal, grupal, organizacional, cultural o de
masas. En ese sentido incluye el estudio de los diversos enfoques científicos de la
comunicación y de teorías como el Interaccionismo simbólico, la Gestión
coordinada del significado, el Quebranto de expectativas, la Teoría interpersonal
del engaño, la Cultura organizacional, la Teoría de la aguja hipodérmica, el Modelo
de Lasswell, los diferentes teorías sobre los efectos, la Teoría crítica y los Cultural
studies.
67
SEGUNDO CICLO
 Estadística Básica
Código: EGESB07
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
68
La asignatura es de carácter teórico práctico y presenta las ideas fundamentales de

los tópicos de estadística descriptiva e inferencial, el objeto es facilitar la
comprensión de esta valiosa herramienta para identificar sus posibles usos en la
solución de problemas.
 Sociología e Interculturalidad.
Código: EGSEI06
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, tiene como propósito brindar bases
científicas ofreciendo elementos teóricos que permitan comprender la sociedad en
la que se desenvuelve, a partir del estudio de la interculturalidad, problemática
social, económica, ambiental y regional de la sociedad peruana.
 Tecnologías de las Informaciones y Comunicaciones TICs

Código: EGTIC10
Créditos: 01
Horas: 02
Teoría: 00
Práctica: 02
La asignatura de Tecnologías de la Información en las Comunicaciones I, es de
carácter práctico y comprende los siguientes aspectos:
Uso de las TICs en las ciencias de la comunicación.
Manejo de la computadora: Sistemas operativos, Microsoft Word.
Hoja de cálculo.
PowerPoint.
 Comprensión y producción de textos escritos
Código: EE0003
Pre- requisito: Comunicación
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
Curso de naturaleza teórico-práctica que tiene el propósito de formar al estudiante
en el desarrollo de sus capacidades de producción de textos y de comprensión
69
lectora como ejes fundamentales para la aprehensión de todo conocimiento.

Adecuándose a las exigencias de una redacción de calidad en distintos ámbitos de
la comunicación social.
 Fotografía
Código: EEZ0020
Pre- requisito: ninguno
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura es de naturaleza teórico – práctico, tiene fundamentos de la
fotografía; teoría de la luz y el color; profundidad de campo; métodos de enfoque;
composición; elementos del lenguaje visual; géneros fotográficos; procesamiento
digital de la imagen, organización de portafolios y muestras fotográficas colectivas;
desarrollo del estilo individual.
 Semiótica
Código: EE0004
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura contiene: el proceso histórico y doctrinario semiótico para la
organización de los símbolos, signos y códigos; funcionamiento de la comunicación
como un fenómeno productor de significación y la forma de funcionamiento de la
imagen contemporánea en sus formatos y prácticas significantes específicas;
diseño y aplicación de una metodología semiótica.
 Cultura Política y actualidad

Código: EE0005
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
El curso comprende los debates sobre la formación de la política a través de
diferentes procesos históricos y corrientes de pensamiento. Se analizará desde la
70
construcción del cultura moderna hasta la crítica de su monopolio de la violencia en

el contexto global. Se debatirá acerca de la construcción democrática en los países
centro-andinos y otros países de América Latina, además de la política actual, la
realidad, teniendo en cuenta que un comunicador social debe manejar todos los
temas para poder desenvolverse.
TERCER CICLO
 Defensa Nacional
Código: EGDEN08
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
71
Es una asignatura teórico-práctica, está ubicada en el área formativa humanística.

Su propósito es brindar conocimientos básicos necesarios y suficientes para que el
alumno tome conciencia de lo que es la Defensa Nacional y participe activamente
en las acciones correspondientes en forma eficiente, oportuna y efectiva.
 Inglés – I
Código: EGING09
Créditos: 01
Horas: 02
Teoría: 00
Práctica: 02
La asignatura de Inglés I pertenece al área de estudios generales y es de
naturaleza práctica; tiene como propósito brindar los elementos básicos de
comunicación, permitiendo la asimilación del idioma y los aspectos culturales
propios del mundo angloparlante dentro de un contexto real y actual. Asimismo,
permite desarrollar los componentes lingüísticos en armonía con las actividades
humanas; además incorpora temas de interés referentes al desarrollo profesional.
 Redacción
Código: EEZ0019
Pre- requisito: Comprensión y producción de textos escritos
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y tiene el propósito de capacitar al
estudiante en el manejo de la expresión escrita, considerando el contexto del
comunicador social. Comprende: Fundamentos de redacción en el ámbito
periodístico, publicitario y de las relaciones públicas. Análisis de la información.
Redacción de notas informativas. Redacción de informaciones especiales.
 Lenguaje audiovisual
Código: EEZ0022
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
72
Comprensión de lo que es un lenguaje y su relación con el concepto de unidad

estructura orden forma y figura implicado en lo sonoro y lo visual comunicación e
imagen figura y sonora y figura visual; estructura sonora y estructura visual
estructuración sonora y visual relato sonoro y relato visual grabación de sonidos:
composición visual; planos y perspectivas del sonido y de la imagen. Fusión de
imagen y sonido.
 Taller de fotografía
Código: EEZ0023
Pre- requisito: fotografía
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
El objetivo de este taller es entrenar al alumno en el conocimiento del trabajo
fotográfico profesional en sus distintos géneros; periodístico, publicitaria y artística.
Es curso de naturaleza práctica en la que el alumno podrá poner en práctica todo lo
aprendido en fotografía, además de tener dominio óptimo de la cámara fotográfica.
 Desarrollo personal
Código: EE0006
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
El objetivo de este curso es desarrollar al estudiante en la parte humanística, que
comprenda la naturaleza de cada persona, sus formas de expresarse y
comportarse, de modo que pueda explotar al máximo sus habilidades para
establecer relaciones e interactuar con su entorno, esto le ayudará en el desarrollo
de su profesión.
 Taller de expresión oral y escrita

Código: EE0007
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
73
El presente curso tiene como objetivo general la construcción de un saber teórico-

práctico acerca de la expresión oral. Se propone, en primera instancia el
reconocimiento y desarrollo de destrezas en la expresión oral y corporal de los
estudiantes mediante un trabajo de recuperación sensorial. La segunda y tercera
parte del curso tendrán énfasis en el discurso expositivo y argumentativo,
respectivamente, empleando como referente un núcleo problema: la construcción
del concepto de corporalidad en los jóvenes. Ello permitirá una articulación entre
los procesos de lecto-escritura, la investigación y el desarrollo de competencias
orales.
CUARTO CICLO
 Inglés II
Código: EGING10
Pre- requisito: Ingles I – EGING09
Créditos: 01
Horas: 02
Teoría: 00
Práctica: 02
74
Asignatura de naturaleza teórico practica que tiene por finalidad que el estudiante
desarrolle sus habilidades lingüísticas y sea capaz de comprender frases y
expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de relevancia inmediata,
comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos, describir aspectos
de sus antecedentes y entorno inmediato, mantener simple conversaciones
relacionadas con el presente, el pasado y el futuro, describir apariencias y
personalidades, realizar comparaciones generales.
 Introducción a la Administración y Gestión Empresarial

Código: EGIAG12
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
El objetivo es trasmitir al alumno un conjunto de conocimientos acerca de la teoría
de la administración pública y gestión empresarial, su modelista comparativo y su
comparación con la realidad actual.
 Metodología de la investigación científica

Código: EGMIC15
Pre- requisito: EGMEU05
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
La asignatura pertenece al área de estudios generales y es de naturaleza teórico-
práctica; tiene como propósito desarrollar en el estudiante una actitud científica,
permitiéndole canalizar lo aprendido en el establecimiento de un vínculo íntimo con
los fundamentos de la ciencia y la elaboración de un perfil de proyecto de
investigación.
 Cine
Código: EEZ0024
Pre- requisito: EEZ0022
Créditos: 03
Horas: 04
75
Teoría: 02
Práctica: 02
Esta asignatura es parte de los Estudios de Especialización, de naturaleza teórica-
práctica, se hace un análisis del surgimiento del cine tanto en Europa, Asia,
Estados Unidos y Latinoamérica, además crea el pensamiento crítico del cine en
cuanto al análisis de películas, identificando el género, fichas técnicas y lenguaje
audiovisual.
 Taller de redacción
Código: EEZ0025
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y tiene el propósito de capacitar al
estudiante en el manejo de la expresión escrita, considerando el contexto del
comunicador social en cuanto a los géneros de opinión. Comprende: Periodismo de
opinión. El editorial. El artículo de fondo. La columna y el comentario. La crítica y el
ensayo. Y redacción para campañas publicitarias, imagen institucional y discursos.
 Taller de edición lineal

Código: EE0008
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Es una asignatura es de naturaleza práctica, en esta adquirirá conocimientos de
edición de vídeos, audio en el programa adobe premiere y sony vegas. Aprenderá
a diferenciar entre efectos de audio, transiciones de vídeo, efectos de vídeo,
además de la edición de spots publicitarios y cortometrajes.
QUINTO CICLO
 Investigación de mercados
Código: EEZ0026
Créditos: 03
Horas: 04
76
Teoría: 02
Práctica: 02
Asignatura de naturaleza teórico-práctica, orientada a delimitar el campo de estudio
de la investigación de mercados dentro del contexto del marketing, que busca
captar información del medio ambiente externo, para que sea aplicable
oportunamente en la toma de decisiones acertadas de la gestión empresarial. Se
enfoca la forma de concebir un problema de investigación comercial, la forma de
desarrollarlo, procesarlo y de formular un informe final. La investigación de
mercados tiene un enfoque sistemático y objetivo para el desarrollo y suministro de
información en el proceso de toma de decisiones por parte de la gerencia de
mercadeo.
 Radio
Código: EEZ0027
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La radiodifusión sonora y los medios de comunicación masiva. Su origen y su
evolución. Organización y funcionamiento de una emisora. El lenguaje Radiofónico.
Los formatos Radiofónicos Producción y Post- Producción Realización de
materiales periodísticos de acuerdo a los requerimientos de la radio profesional ya
sean de los noticieros o programas especiales. Spots Publicitarios.
 Televisión
Código: EEZ0028
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Historia de la televisión llegada de la televisión al Perú, lenguaje televisivo; La
videocámara, su funcionamiento y manejo. Movimientos de cámara. Manejo de la
luz: natural y artificial. Manejo del sonido. Toma, escena, secuencia y plano
secuencia. El lenguaje cinematográfico en televisión. Recursos de edición o
montaje. El tiempo físico de duración, el tiempo representado, el tiempo
psicológico, etc. Equipos para un canal de televisión. Personal y funciones para la
77
producción de TV. Pasos para la producción televisiva, desde el guión hasta la

postproducción. La realización en vivo y en directo. La programación y los formatos
televisivos. Proceso de edición.
 Taller de cine
Código: EEZ0029
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Esta asignatura se complementa con el estudio anterior, que permite al estudiante
incrementar su nivel de cultura, por cuanto este medio audiovisual proporciona de
manera directa e inmediata el conocimiento de su entorno, a través de la
elaboración de guiones y pequeños productos audiovisuales que se evidencian en
el desarrollo de su creatividad. Estudia, analiza y comprende la realidad
problemática de su región para producir documentales con el fin de concientizar a
la población.
 Gestión en redes sociales

Código: EE0009
Pre- requisito: EGTIC10
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
La asignatura es de naturaleza teórica-practica, el estudiante es capaz de
identificar la importancia de las redes sociales en la comunicación actual, sus
posibilidades y alcance para comunicar, y atender a potenciales clientes o usuarios
de determinadas instituciones y empresas. Además adquiere conocimiento para
publicitar y promocionar productos.
 Promoción y organización de eventos

Código: EE0010
Créditos: 04
Horas: 06
78
Teoría: 02
Práctica: 04
El curso de Organización de Eventos, es de naturaleza teórico-práctica, brinda al
estudiante las técnicas y procedimientos para el diseño, planeamiento,
organización, programación y promoción de las diferentes modalidades de eventos
desarrollados en las instituciones públicas y privadas, los temas principales serán;
planificación de eventos, etiqueta, Protocolo y Relaciones Públicas, organización y
gestión de eventos.
 Responsabilidad social I
Código: EERSO17
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 00
Práctica: 03
La asignatura de Introducción a la Responsabilidad social I pertenece al área de
estudios generales y es de naturaleza teórico-práctica; tiene como propósito
brindar recursos para profundizar el compromiso y el deber de acción que tiene el
estudiante con la sociedad, dentro del marco del respeto de los valores, actitudes
y creencias, para desarrollar cualidades personales y competencias
profesionales.
 Inglés III
Código: EGING11
Pre- requisito: inglés II – EGING10
Créditos: 01
Horas: 02
Teoría: 00
Práctica: 02
sus habilidades lingüísticas y sea capaz de comprender los puntos principales del
Inglés en términos cotidianos, hacer frente a la mayoría de las situaciones que
pueden surgir durante un viaje a una zona donde se habla inglés, producir textos
sencillos, describir experiencias, imágenes festivales, acontecimientos, deseos y
aspiraciones, dar consejos y hacer sugerencias.
79
SEXTO CICLO
 Taller de radio
Código: EEZ0030
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura contiene: profundización en práctica del guion radial y producción de
programas radiales musicales, informativos, dramáticos y educativos; otros
formatos radiofónicos para la producción de programas educativos; el programa
radiofónico para cambios de actitud.
 Taller de televisión
Código: EEZ0031
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 00
Práctica: 06
La asignatura de Taller de Televisión es de naturaleza teórica y práctica, y tiene
como propósito que el estudiante de la carrera de Ciencias de la Comunicación
comprenda el quehacer de sus profesionales dentro del contexto periodístico en un
medio televisivo, ejercitándose en las principales técnica narrativas y discursivas,
audiovisuales y los formatos más usados en la labor periodística.
 Legislación en comunicaciones
Código: EE0011
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
La asignatura contiene: la normatividad peruana en materia de comunicación
social; casos judiciales; penalización. Respeto de la Ley Nacional de Radio y
Televisión, los fundamentos de CONCORTV y el ANDA.
 Estrategia creativa publicitaria
80
Código: EE0012
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
La asignatura contiene: planeamiento estratégico publicitario; tipos de campaña;
medios publicitarios convencionales y no convencionales; tipos de audiencia;
diversas estrategias en una campaña publicitaria; selección, análisis, planificación y
evaluación de los presupuestos publicitarios; métodos y técnicas de medición,
investigación, comercialización; ejecución y seguimiento del plan de medios.
 Estadística Aplicada a la Investigación

Código: EGEAI16
Pre- requisito: EGMIC15
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
La asignatura de Estadística Aplicada a la Investigación es de naturaleza teórico-
práctico orientada a la formación profesional del estudiante del VI ciclo, para poseer
actitudes hacia la investigación educativa y hacia el análisis cuantitativo de datos
generada por ella, en la toma de decisiones, considerando que la teoría de la
estadística aplicada a la investigación complementa su estudio en la elaboración de
su trabajo de investigación.
 Responsabilidad social II
Código: EERSO18
Pre- requisito: EERSO17
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 00
Práctica: 03
La asignatura de Introducción a la Responsabilidad social II pertenece al área de
estudios generales y es de naturaleza teórico-práctica; tiene como propósito
consolidar el compromiso y el deber de acción que tiene el estudiante con la
sociedad, dentro del marco del respeto de los valores, actitudes y creencias, para
desarrollar cualidades personales y
81
 Ingles IV
Código: EGING12
Pre- requisito: Inglés III- EGING11
Créditos: 01
Horas: 02
Teoría: 00
Práctica: 02
desarrolle habilidades lingüísticas que le permita entender ideas principales de
textos complejos, interactuar con un adecuado grado de fluidez, producir textos
claros y detallados sobre una amplia gama de temas y explicar un punto de vista,
pedir y dar direcciones, hacer predicciones sobre el futuro.
SÉPTIMO CICLO
 Periodismo y opinión pública
Código: EE0013
Créditos: 03
Horas: 02
Teoría: 02
Práctica: 04
El presente curso permitirá que el estudiante desarrolle un acercamiento a la
comprensión del fenómeno de la opinión pública y lo que deriva el Periodismo
como forjador de ella, ubicándolo en el marco de la cultura de masas, la mediación
de los medios y los procesos comunicativos que se construyen desde las redes y
espacios de interacción en la sociedad civil. El curso abordará también las
concepciones teóricas de la manipulación y de la desinformación en la opinión
pública, el mismo que implicará la revisión de los planteamientos y perspectivas
tanto clásicas como contemporáneas del fenómeno y énfasis especial en los
procesos actuales construidos, respecto de la emergencia de liderazgos de opinión,
el papel de los medios, y el comportamiento de la sociedad civil.
 Taller de campañas publicitarias

Código : EE0014
Pre- requisito: EE0012
Créditos: 03
Horas: 04
82
Teoría: 00
Práctica: 04
La asignatura es de naturaleza práctica, durante el desarrollo los estudiantes

aprenderán a poner en práctica las estrategias publicitarias para armar campañas
publicitarias para televisión, radio, redes sociales y medios impresos.
 Relaciones públicas
Código : EEZ0034
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
En este curso en su primera parte se describirá las relaciones públicas, su origen,
antecedentes históricos, las Relaciones Públicas, como subsistema, ciencia y arte,
y las recientes aplicaciones. Las Relaciones Públicas en una organización tanto
interna como externas, incluyendo su planeación de la función de las Relaciones
Públicas, los diversos públicos, su clasificación, sus objetivos y sus técnicas para
cada público. Los medios que se utilizan en Relaciones Públicas. .
 Comunicación organizacional
Código: EEZ0035
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura contiene: Diagnóstico situacional, Identificación de los procesos

sociales. Investigación cualitativa sobre stakeholders. Formulación de escenarios
organizacionales y planes de productividad y un plan de medios. Programas de
mejora continua. Gestión de procesos internos. Sistemas de monitoreo con
indicadores de eficiencia. Cuantificación y cualificación del proyecto.
Sistematizaciones de experiencias.
 Marketing I
83
Código: EEZ0036
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura contiene: conceptos, principios, fundamentos, técnicas y aplicaciones
del marketing y de los negocios modernos; estudio de mercado; planificación,
organización y manejo empresarial de un negocio. Asimismo permitir agilizar los
proceso de forma sencilla a través de las redes comunicacionales.
 Relaciones comunitarias
Código: EEZ0037
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
En este curso se abordan los fundamentos de las relaciones que se generan entre
empresas extractivas, organizaciones sociales e individuos de un determinado
espacio social. Además se brindarán herramientas para analizar tales relaciones y
determinar las mejores estrategias para viabilizar el desarrollo de los Proyectos en
concordancia con los intereses de todos los actores. El curso parte de un enfoque
de sostenibilidad corporativa en donde la relación con los grupos de interés es
parte de una estrategia integral de gestión, de esta manera es fundamental tener
una lectura holística del escenario social y político de los proyectos extractivos,
para lograr gestión que conduzcan a una relación basada en la confianza.
OCTAVO CICLO
 Taller de relaciones públicas

Código: EEZ0040
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 0
84
Práctica: 04
Se considerará en este curso la creación y / o reorganización de las oficinas de
Relaciones Públicas en las organizaciones las cuales serán realizadas mediante el
desarrollo de un proyecto en donde se contemplará: diagnóstico, políticas
comunicacionales, identidad corporativa, planeamiento estratégico y Auditoria
Comunicacional. Además que se desarrollará el plan operativo, el MOF. Para los
cuales se harán uso de métodos y técnicas aplicadas con que cuentan disciplina.
 Marketing II
Código: EEZ0041
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
del marketing y de los negocios modernos; estudio de mercado; planificación,
organización y manejo empresarial de un negocio. Neuromarketing y su uso en la
publicidad y medios de comunicación.
 Comunicación para el desarrollo I

Código: EEZ0037
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura de Comunicación para el Desarrollo es de naturaleza teórico -
práctica y tiene por propósito principal familiarizar al estudiante con los
fundamentos teóricos y las herramientas metodológicas necesarias para el diseño,
gestión y evaluación de proyectos de Comunicación para el Desarrollo.
Se abordan los temas siguientes: Teorías y enfoques del desarrollo. Planeamiento
Estratégico en Comunicación y Áreas principales de la Comunicación para el
Desarrollo (Educación, Salud, Desarrollo Local e Incidencia Política y Medio
Ambiente).
 Práctica Pre Profesional I: Medios de comunicación

Código: EEZ0043
85

Créditos: 06
Horas: 08
Teoría: 00
Práctica: 08
La práctica pre – profesional I es una de las fases reales del trabajo comunicativo
que le permitirá al alumno practicante insertarse en el ámbito laboral con
especialización en producción televisiva, radial e impresa.
 Tesis I
Código: EE0015
Pre- requisito: EGEAI16
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura está orientada a los estudiantes de VIII ciclo para poner en práctica
los conocimientos teóricos de la investigación en la asignatura de tesis I.
Elaboración del proyecto de investigación. Elaboración de los instrumentos.
Validación de los instrumentos.
 Diseño Gráfico
Código: EE0016
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
El curso está orientado al manejo de dos aplicativos, Corel Draw y Adobe
Photoshop. Abarca el entorno, la funcionalidad de las herramientas y actividades
prácticas donde se pueda desarrollar la pieza gráfica. Además se enfoca en el
desarrollo de papelería básica y edición de fotos para ser utilizados como material
visual de la empresa.
NOVENO CICLO
 Práctica Pre Profesional II: Relaciones públicas
86
Código: EEZ0046
Créditos: 06
Horas: 08
Teoría: 00
Práctica: 08
La práctica pre – profesional II es una de las fases reales del trabajo comunicativo
que le permitirá al alumno practicante insertarse en el ámbito laboral con
especialización en oficinas de imagen institucional y relaciones públicas.
 Comunicación para el desarrollo II

Código: EEZ0047
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura tiene por finalidad proporcionar a los alumnos las herramientas
teóricas y metodológicas necesarias para que sean capaces de diseñar y gestionar
proyectos de comunicación para el desarrollo y el proceso de planeamiento
estratégico de la comunicación en dichos proyectos.
Enfatizarán la lectura crítica y reflexiva de los modelos de desarrollo más
importantes, la problemática del desarrollo nacional, regional y local.
 Estrategias y gestión de medios

Código: EE0017
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Es un curso de naturaleza teórico-práctico. Adiestra al estudiante en la selección y
evaluación de diferentes medios de comunicación como canales de transmisión de
mensajes publicitarios, así como en la identificación de la naturaleza de cada
medio, cobertura, públicos objetivos y pasos para elaborar un eficiente plan de
medios según el carácter específico del producto o servicio. Los temas a
desarrollar son: campaña publicitaria y plan de medios, naturaleza y desarrollo de
los diferentes medios de comunicación, ventajas y desventajas como medios
87
publicitarios, principales medios a nivel local, regional y nacional, elaboración de

plan de medios.
 Tesis II
Código: EE0017
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
La asignatura pretende ser eminentemente práctica, sin descuidar los fundamentos
teóricos que sustentan la acción investigadora, se pondrá énfasis especial en el
descubrimiento y procesos de inferencia de los estudiantes, surgidos en el proceso
de búsqueda de información y procesos de meta cognición, autoevaluación y auto
control.
 Taller de diseño gráfico

Código: EE0018
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Curso teórico práctico que permite a los estudiantes manejar los recursos técnicos
para crear composiciones, manipular imágenes y crear publicaciones eficaces en el
campo de las comunicaciones. Al mismo tiempo, aplicar sus conocimientos para
pedir costos y materiales idóneos en la producción de publicaciones. Para ello se
abordarán los siguientes contenidos: elaboración y composición de proyectos
editoriales, composición digital en publicidad promocional donde integre el color, la
imagen y la tipografía, identificación de las etapas de pre prensa e imprenta,
elección adecuada de materiales para impresión y criterios para pedir presupuesto
de impresión para diferentes productos gráficos.
DECIMO CICLO
 Ética profesional y comunicación
88
Código: EE0019
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Ética Profesional es un curso de carácter teórico-práctico. Su propósito es
incentivar la reflexión crítica y sistemática sobre diversas cuestiones éticas en el
campo profesional de las Ciencias de la Comunicación, a fin de que el estudiante
incorpore en su vida personal y profesional valores y normas que le ayuden a
formar actitudes tolerantes, solidarias, participativas y justas, las que se logran por
medio del ejercicio de una racionalidad crítica y dialogante sobre los códigos
normativos y las implicaciones teóricas-prácticas que subyacen a los juicios, a las
elecciones y a las acciones morales.
 Práctica Pre Profesional III: Gestión en redes sociales

Código: EEZ0051
Créditos: 06
Horas: 08
Teoría: 00
Práctica: 08
La asignatura de práctica pre – profesional III le permite al estudiante insertarse en
el ámbito de las redes sociales, pudiendo gestionar contenidos mediante estas,
generar publicidad y gestionar información como community manager.
 Marketing digital
Código: EEZ0052
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
El curso de Marketing y Publicidad Digital es de naturaleza teórico-práctico y tiene
como propósito aportar conocimientos del medio digital, herramientas, técnicas y
estrategias especializadas que incorporará a los planes de marketing general para
diseñar y ejecutar un Plan de Marketing Digital alineado a los objetivos del negocio,
desarrollando estratégicas y análisis a fin de comprender el nuevo escenario y
públicos digitales, y la relación empresa- usuario-cliente en el nuevo sistema
89
económico-digital. Los temas principales son: Marketing y Publicidad Digital:

definiciones y medios y Plan de Marketing digital.
 Taller de creación de empresas de comunicaciones

Código: EEZ0053
Créditos: 04
Horas: 06
Teoría: 02
Práctica: 04
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y tiene el propósito de reconocer y
desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organización y
realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo
alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida con la práctica de actitudes
solidarias, cooperativas, éticas y de compromiso con una sociedad más justa.
ASIGNATURAS ELECTIVAS
SEXTO CICLO
Documental periodístico
Código: EEZ0032
90
Créditos: 03
Horas: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
del documental periodístico. Estructura, redacción y narración de un hecho
periodístico tipo documental.
Marketing político
Código: EEZ0033
Créditos: 03
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Tiene por objetivo el estudio de los dispositivos de comunicación subyacentes a los
procesos de formación de opiniones y actitudes, así como el de la cultura vinculada
al fenómeno del poder. Considera los siguientes temas: comunicación y política; el
proceso y los actores de la comunicación política. Los medios de comunicación y el
encuadramiento mediático de la política. Prensa y gobierno: relaciones y tensiones.
La propaganda política y su evolución. Principales medios y técnicas de la
propaganda política. El Liderazgo político y la psicología de la propaganda.
SEPTIMO CICLO
 Taller de crónicas y entrevistas

Código: EEZ0038
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
El estudiante desarrollará sus competencias en la redacción de crónicas
informativas e interpretativas y aquellas relacionadas con el Nuevo Periodismo de
un modo tal que lo haga sentir seguro para seguir ahondando en este camino.
Asimismo, desarrollará a fondo sus capacidades de entrevistador, analizando
formatos y entrevistas que luego llevarán a la práctica con temas propios cuya
pauta se dará durante las Horas Docentes.
91
 Comunicación digital
Código: EEZ0039
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito aportar los conocimientos
y desarrollar las capacidades para diseñar y ejecutar la comunicación de las
organizaciones e individuos con sus audiencias en entornos digitales. Comprender
el cambio que internet ha originado en la comunicación, conocer al usuario digital,
los medios y herramientas para elaborar estrategias de contenidos, orientadas a
diversas plataformas digitales y medir su impacto.
OCTAVO CICLO
 Periodismo deportivo
Código: EEZ0044
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Curso teórico práctico que permite a los estudiantes manejar los recursos técnicos
para crear composiciones, manipular imágenes y crear publicaciones eficaces en el
campo del periodismo deportivo.
 Taller de producción audiovisual

Código: EEZ0045
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
La asignatura es de naturaleza práctica, el estudiante pondrá en práctica todo lo
aprendido en sus cursos de temática audiovisual, pudiendo producir programas y
haciéndose cargo de la producción de estos.
92
NOVENO CICLO
 Comunicación corporativa
Código: EEZ0049
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Es un curso del área formativa que orienta al estudiante a comprender los
componentes organizacionales en función a desarrollar estrategias de
comunicación orientadas a consolidar la imagen y reputación corporativa; explicar
la importancia de gestionar y proyectar de manera integral los sistemas de
comunicación de una empresa u organización, el liderar cambios, establecer
programas de cultura e identidad corporativa, diagnosticar y planear
estratégicamente la comunicación según los diferentes públicos y entornos. Los
temas principales son: comunicación interna y externa, diagnóstico de la
comunicación, elaboración de planes de comunicación.
 Protocolo y eventos
Código: EEZ0050
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Este curso introduce los conceptos fundamentales necesarios para el buen
desempeño empresarial del ceremonial, protocolo y etiqueta aplicables para
cualquier sector, y en especial para empresas del sector turístico públicas o
privadas.
Enseña el arte de invitar y de recibir, de comer, de vestirse y el manejo de la
diplomacia. Se proporciona los conocimientos sobre los diferentes tipos de eventos
y ceremonias, así como la importancia de la imagen personal en dichos eventos.
DÉCIMO CICLO
 Proyecto fotográfico digital

Código: EEZ0054
93

Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Curso práctico que permite al estudiante poner en práctica todo lo aprendido en los
cursos de fotografía y realizar proyectos fotográficos digitales.
 Taller de radio online

Código: EEZ0055
Créditos: 02
Horas: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
El estudiante debe consolidar sus habilidades para planificar, producir y conducir
un programa radial y estructurar series radiales de corta, mediana y larga duración.
La lectura de los indicadores le permitirá crear formatos y contenidos de acuerdo a
las necesidades de la gran teleaudiencia. Tendrá una visión sobre toda la
organización radial y la ubicación del medio entre los nichos de los otros medios de
comunicación.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
 Deporte
Código: AEXCD01
Créditos: 0
Horas: 02
Teoría: 0
Práctica: 02
Asignatura de naturaleza teórico-práctica. Corresponde al área de estudios

específicos de especialidad. Tiene como propósito profundizar sobre el
conocimiento e importancia del desarrollo del deporte articulado a su entorno social
y natural. Busca también articular los esfuerzos de la comunidad, el municipio,
instituciones de la sociedad civil para concretar planes de desarrollo del deporte en
diferentes disciplinas según las características y necesidades del niño y niña
menores de 6 años.
94
 Arte
Código: AEXCA02
Créditos: 0
Horas: 02
Teoría: 0
Práctica: 02
Asignatura de naturaleza eminentemente práctica, pertenece al área de Estudios

específicos de especialidad, tiene como propósito el estudio y la comprensión de
los procesos artísticos a lo largo de la historia contemporánea básicamente
occidental, para interpretar sus alcances, formas de expresión estética,
relacionándola con los diferentes ámbitos de la comunicación enfocándolos dentro
del contexto histórico, político y cultural con el objeto de fortalecer la formación
integral del estudiante desarrollando su sensibilidad, autonomía, en la expresión y
comprensión crítica del arte.
ESTRUCTURA DE SILABO POR COMPETENCIA
95
96

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Desarrollar habilidades Desarrollo de habilidades

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Identificar las habilidades sociales Identifica las habilidades sociales

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Evaluar las habilidades sociales Evaluación de habilidades sociales

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Gráfico: Unidades de competencia –capítulos y elementos de

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I. Elementos de Competencia Unidad Didáctica I

Conoce los fundamentos teóricos y Conoce y domina los aspectos

II. Elementos de Competencia Unidad Didáctica II

III.Elementos de Competencia Unidad Didáctica III

Conoce los fundamentos teóricos y Conoce y domina los aspectos de las

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II. Elementos de Competencia

III.Elementos de Competencia Unidad Didáctica III

I. Elementos de Competencia Unidad Didáctica I

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