EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05:

“SOMOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO AL PROMOVER EL CUIDADO DEL AGUA EN LA COMUNIDAD”

ACTIVIDAD 05
GRABAMOS Y DIFUNDIMOS NUESTROS VIDEOS
PROFESOR : Miguel CRISTOBAL HUAMAN FECHA : 05 / 09 / 2 022
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
• Infiere información relevante y conclusiones del video. Video con las grabaciones
• Expresa adecuándome a la intención comunicativa, empleando recursos paraverbales editadas de estas actividades.
(pausas, silencios, tonos) y no verbales (gestos y expresión corporal).
SE COMUNICA • Organiza y desarrolla su pódcast o video empleando recursos cohesivos que relacionen
ORALMENTE las ideas.
EN SU LENGUA • Emplea vocabulario variado, especializado y preciso en su pódcast o video para
MATERNA. favorecer y promover el cuidado del agua en la comunidad.
• Evalúa la coherencia y cohesión de su video a partir de la revisión de aspectos: intención
comunicativa, lenguaje, estructura, recursos cohesivos y textuales.
Ahora, tu propósito es elaborar, grabar y difundir tu video con las grabaciones editadas de estas actividades.
PROPÓSITO

Para la gestión de tu “Experiencia de Aprendizaje”, has elaborado tu guion técnico que organiza
las actividades elaboradas en las áreas para poder promover el cuidado del agua en la
comunidad “Ahora, tu propósito es elaborar tu video con las grabaciones editadas de estas
actividades.

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1.- ¿Qué hiciste para investigar sobre el problema 2.- ¿Cuáles son las diferencias entre un pódcast y un
del agua en tu localidad? Explica video?
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CONFLICTO COGNITIVO
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1.- ¿De qué otra forma podrías presentar y difundir la promoción y el cuidado del agua en tu localidad?
Fundamenta
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GRABO MI PRODUCCIÓN
A partir de las siguientes preguntas, organiza tu proceso de grabación usando tu guion técnico.

¿Qué voy a grabar? ¿Cuándo voy a grabar?

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¿En qué orden voy a grabar? ¿Qué tiempo dedicaré para

grabar cada secuencia?
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Cuando realices las grabaciones de los testimonios o entrevistas o de tus intervenciones orales,
organiza los recursos de tu hogar de la mejor manera para que haya el menor ruido posible

Al respecto, debes responder la siguiente pregunta:

1.- ¿De qué manera podrías controlar el ruido cuando realices la grabación?
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El guion permite organizar el contenido

del pódcast o video, pero también
practicar tu dicción, el volumen, tus
gestos, entre otros elementos que le
darán claridad a tu producción.
En el siguiente esquema, se presentan
algunas preguntas orientadoras que te
pueden ayudar durante el proceso de
grabación para que tu información se
escuche de manera clara.
 REVISO LA GRABACIÓN Y PROMUEVO EL CUIDADO DEL AGUA EN LA
COMUNIDAD”

Revisa la grabación de tu producción para verificar que cumpla con su objetivo.

Después de ello, es el momento de difundirlo en clases y tu comunidad local.

Para ello, puedes realizar algunas de las siguientes acciones:

1. Elabora una solicitud dirigida al alcalde del distrito para difundir el reportaje en un medio local.
2. Si piensas difundirlo en una red social, conversa con tus padres para que autoricen tu participación.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Se comunica oralmente en lengua materna.

Lo Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Inferí información relevante y conclusiones de reportajes o pódcast.
Expresé acciones adecuándome a la intención comunicativa, empleando recursos
paraverbales (pausas, silencios, tonos) y no verbales (gestos y expresión corporal).
Organicé y desarrollé mi pódcast o video empleando recursos cohesivos que relacionen
las ideas.
Empleé vocabulario variado, especializado y preciso en mi pódcast o video para favorecer
mi intención de valorar las prácticas ancestrales de mi familia, comunidad local o regional.
Evalué la coherencia y cohesión de mi pódcast o video a partir de la revisión de aspectos:
intención comunicativa, lenguaje, estructura, recursos cohesivos y textuales.