ESTÁ SEMANA: “ELABORAMOS NUESTRO PROYECTO

Bienvenidos queridos estudiantes ARTÍSTICO AUDIOVISUAL Y EVALUAMOS NUESTROS

a esta nueva semana de APRENDO APRENDIZAJES”.
A lo largo de las actividades
EN CASA. En el reto de esta
anteriores, hemos reflexionado
semana, grabaremos nuestro sobre el Perú que queremos construir
monólogo en un audio y a partir de manifestaciones
elaboraremos un video insertando artístico-culturales de diversos
otros recursos. Compartiremos este momentos históricos. También,
producto y evaluaremos nuestros hemos planificado nuestro video
aprendizajes. detallando sus partes y sus distintos
elementos. Asimismo, hemos
practicado con nuestra voz para elaborar un monólogo que
I.E. N°5086 POLITECNICO DE VENTANILLA acompañe nuestro video. En esta última actividad, vamos a
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA N° 35 elaborar nuestro proyecto artístico audiovisual considerando todo
AREA: ARTE Y CULTURA lo que planificamos. Al final, evaluaremos nuestros
DOCENTE: CHARLES GUEVARA LEGUÍA
aprendizajes.¡Empecemos!
GRADO Y SECCIONES: 4° Y 5° A, B, C, D, E, F SECUNDARIA
EN ESTA ACTIVIDAD, las y los estudiantes editarán su video,
TEMA: “UN MONÓLOGO PARA EL BICENTENARIO”
combinando el audio con las imágenes elegidas que contribuyen a
ACTIVIDAD 3: “ELABORAMOS NUESTRO PROYECTO ARTÍSTICO
AUDIOVISUAL Y EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES”. transmitir su mensaje. Una vez terminado, lo compartirán para
PROPÓSITO: Grabaremos nuestro monólogo en un audio y elaboraremos un recoger opiniones de otras personas y registrar sus respuestas,
video insertando otros recursos. Compartiremos este producto y las cuales compararán con las suyas. Finalmente, autoevaluarán su
evaluaremos nuestros aprendizajes. proceso creativo.¡Manos a la obra!.
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
RECORDAMOS EL RECURSO 2: EJERCICIOS PARA EL
CAPACIDAD: Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN. - Genera ideas de manera interdisciplinaria ENTRENAMIENTO DE LA VOZ.
para planificar y elaborar su proyecto artístico, teniendo en cuenta sus
descubrimientos, para transmitir su reflexión sobre el Perú en el que
quiere vivir. - Evalúa sus avances a lo largo de su proceso creativo,
teniendo en cuenta sus registros en audio y texto. Describe el impacto
que generan en sí mismo y en otras personas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Rubrica
PRODUCTO: Un proyecto artístico audiovisual cuyo propósito sea invitar a
la reflexión sobre el Perú en el Bicentenario de su Independencia y mostrar
nuestros compromisos para construir el futuro de nuestro país.
APRENDO EN CASA: WEB/WHASTAPP/MEET
“ELABORAMOS NUESTRO PROYECTO ARTÍSTICO AUDIOVISUAL Y
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES”.

CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO

-El proyecto artístico audiovisual debe contener
lo siguiente:
• Un video de 2 minutos (como máximo) que
contenga un monólogo en audio
acompañado de imágenes de distintas
manifestaciones artístico-culturales que
representan al Perú del Bicentenario y otros
recursos combinados para narrar tus
reflexiones sobre el país que queremos
construir, contemplando la descripción de las
manifestaciones que se presentan.
PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
ARTÍSTICO AUDIOVISUAL (MONÓLOGO)
(EDICIÓN DEL VÍDEO)
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
PLANIFICACIÓN Y ESTRUCTURA DEL GUIÓN
(GRABACIÓN DE AUDIO)
1.- ¡HA LLEGADO LA HORA DE EDITAR TU VIDEO!
Para esto, revisa la planificación que realizaste sobre la edición del
video.
• Alista todo lo necesario para este trabajo. Una vez que tengas
estos insumos, inicia la edición de tu video acorde a lo que
planificaste.
• Ahora, es momento de grabar el monólogo a partir del guion que
planificaste.
• Finalmente, integra tu audio en el video. Revisa si cuadra con
cada una de las partes según la planificación. Puedes modificarlo
para lograr el efecto deseado.
• Acércate a algún familiar o amistad, y enséñale el resultado final.
Pregúntale qué opiniones tiene sobre tu video, recoge sus
opiniones, reacciones, emociones, y registra sus comentarios.
2.-COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES EN TU BITÁCORA:
• Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia ha sido
____________________________________________ y lo que más he
disfrutado ha sido_____________________________________________.
• Cuando finalicé mi trabajo, me di cuenta de que un proyecto artístico
audiovisual puede ____________________________________________.
• Al elaborar esta propuesta, he aprendido sobre las manifestaciones
artísticoculturales que representan al Perú en el marco del Bicentenario
lo siguiente: __________________________________________________.
• Si pudiera mejorar algo de mi propuesta, mejoraría
____________________________________________________________.
• Considero que, en esta experiencia, explorar mi voz me ha permitido
____________________________________________________________.
AUTOEVALUACIÓN
Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus
hallazgos en la columna de evidencias:
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Qué ideas nuevas tienes luego de realizar esas
actividades?
• Anota, finalmente, aquello en lo que te gustaría profundizar
o seguir aprendiendo en tus futuros proyectos.
 RUBRICA CON LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
Competencia CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Criterios de evaluación En inicio
- Selecciona y prueba El estudiante no
nuevas maneras de selecciona y no prueba
combinar elementos nuevas maneras de
audiovisuales para combinar elementos
expresar y comunicar audiovisuales para
su reflexión sobre el expresar y comunicar
Perú que queremos su reflexión sobre el
en el marco del Perú que queremos
Bicentenario. en el marco del
Bicentenario.
2 puntos
- Experimenta con El estudiante no
diversos ejercicios experimenta con
vocales para lograr diversos ejercicios
sus propósitos vocales para lograr
comunicativos. sus propósitos
comunicativos.
2 puntos
-Genera ideas El estudiante no genera
de manera ideas de manera
interdisciplinaria interdisciplinaria
para planificar y para planificar y
elaborar su proyecto elaborar su proyecto
artístico, teniendo artístico, teniendo en
en cuenta sus cuenta sus
descubrimientos, descubrimientos,
para transmitir su para transmitir su
reflexión sobre el reflexión sobre el
Perú en el que quiere Perú en el que quiere
vivir. vivir.
2 puntos
-Evalúa sus avances El estudiante no evalúa
a lo largo de su sus avances a lo largo de
proceso creativo, su proceso creativo,
teniendo en cuenta teniendo en cuenta
sus registros en audio sus registros en audio
y texto. Describe el y texto. Tampoco
impacto que generan describe el impacto que
en sí mismo y en otras generan en sí mismo y en
personas. otras personas.
2 puntos
TOTAL 08 puntos
Recuperado de: https://aprendoencasa.pe/#/
Descripción de los niveles de desempeño.
En proceso Logro esperado Logro destacado
El estudiante El estudiante logró El estudiante logró
selecciona y prueba seleccionar y probar destacar al seleccionar
Con dificultad nuevas nuevas maneras de y probar
maneras de combinar elementos nuevas maneras de
combinar elementos audiovisuales para combinar elementos
audiovisuales para expresar y comunicar audiovisuales para
expresar y comunicar su reflexión sobre el expresar y comunicar
su reflexión sobre el Perú que queremos su reflexión sobre el
Perú que queremos en el marco del Perú que queremos
en el marco del Bicentenario. en el marco del
Bicentenario. Bicentenario.
3 puntos 4 puntos 5 puntos
El estudiante El estudiante logró El estudiante logró
experimenta con experimentar con destacar al
dificultad los diversos diversos ejercicios experimentar con
ejercicios vocales para lograr diversos ejercicios
vocales para lograr sus propósitos vocales para lograr
sus propósitos comunicativos. sus propósitos
comunicativos. comunicativos.
3 puntos 4 puntos 5 puntos
El estudiante genera El estudiante logró El estudiante logró
con dificultad ideas de generar ideas de destacar al generar
manera manera ideas de manera
interdisciplinaria interdisciplinaria interdisciplinaria
para planificar y para planificar y para planificar y
elaborar su proyecto elaborar su proyecto elaborar su proyecto
artístico, teniendo en artístico, teniendo en artístico, teniendo en
cuenta sus cuenta sus cuenta sus
descubrimientos, descubrimientos, descubrimientos,
para transmitir su para transmitir su para transmitir su
reflexión sobre el reflexión sobre el reflexión sobre el
Perú en el que quiere Perú en el que quiere Perú en el que quiere
vivir. vivir. vivir.
3 puntos 4 puntos 5 puntos
El estudiante evalúa El estudiante logró El estudiante logró
con dificultad sus evaluar sus avances a destacar al evaluar
avances a lo largo de lo largo de su proceso sus avances a lo largo
su proceso creativo, creativo, teniendo en de su proceso
teniendo en cuenta cuenta sus registros creativo, teniendo en
sus registros en audio en audio y texto. cuenta sus registros
y texto. Describe con También logro en audio y texto.
problema el impacto describir el impacto También al describir el
que generan en sí que generan en sí impacto que generan
mismo y en otras mismo y en otras en sí mismo y en otras
personas. personas. personas.
3 puntos 4 puntos 5 puntos
12 puntos 16 puntos 20 puntos