Guía de Productos de Investigación Formativa 2022 Abril

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Programa de Investigación Formativa
Guía de elaboración de
Productos de
Investigación Formativa
2022
Productos de Investigación
Formativa
• Informe académico
• Monografía
• Ensayo
• Estudio de caso
• Informe estadístico
• Artículo de opinión
• Informe de investigación
2022
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS CURRICULARES EJE DE INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
CURRÍCULO D: I A VIII CICLOS
CICLO DE LA
EXPERIENCIA
CURRICULAR UNIDAD A PRODUCTO DE
NIVELES RESULTADO DE APRENDIZAJE
EJE DE CONSIDERAR INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
Analiza información en bases de datos
I
y fuentes bibliográficas científicas de
manera sistemática, para elaborar un • Informe académico
II producto de investigación, de carácter o,
I Última unidad
descriptivo, partiendo de su contexto • Monografía o
social y contribuyendo al logro de la • Ensayo.
III competencia de la experiencia
curricular eje.
Interpreta información de situaciones o
IV problemas de su entorno social, para
elaborar un producto de investigación, • Ensayo o,
II Última unidad
de carácter explicativo, contribuyendo • Estudio de casos.
V al logro de la competencia de la
experiencia curricular eje.
Utiliza el método científico para
reflexionar y proponer soluciones a
VI • Artículo de opinión
problemas de su entorno social,
elaborando un producto de o,
III Última unidad
investigación, de carácter aplicativo, • Trabajo de
contribuyendo al logro de la investigación.
competencia de la experiencia
VII
curricular eje.
Utiliza el método científico para analizar
información, reflexionar sobre ella y
proponer soluciones a problemas de su
entorno social, elaborando un producto • Trabajo de
IV VIII Última unidad
de investigación, de carácter analítico y investigación.
aplicativo, contribuyendo al logro de la
competencia de la experiencia
curricular eje.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA –
CURRÍCULO D
EXPERIENCIA UNIDAD A PRODUCTO DE

CICLO RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CURRICULAR CONSIDERAR INVESTIGACIÓN
• Elabora informes parciales con
fundamentos de investigación,
operacionalización de variables, técnicas
I
e instrumentos de recolección de datos,
Población, muestra y muestreo para el
primer avance del informe estadístico.
• Aplica y describe en los informes parciales
los fundamentos de investigación,
operacionalización de variables, técnicas
e instrumentos de recolección de datos,
II
Población, muestra y muestreo,
Técnicas e procesamiento de datos, tablas, figuras y
Instrumentos de medidas estadísticas y presenta el
● Informe
IV Investigación segundo avance del informe estadístico.
estadístico.
Científica • Aplica e interpreta en los informes
(TIIC) parciales los fundamentos de
investigación, operacionalización de
variables, técnicas e instrumentos de
recolección de datos, Población, muestra
y muestreo, procesamiento de datos,
III tablas, figuras, medidas estadísticas,
contrastación de hipótesis, análisis y
conclusiones teniendo en cuenta el
razonamiento científico y presenta el
informe estadístico completo según el
tema desarrollado respetando el formato
establecido
• Aplica el método científico para plantear el
problema y objetivos de investigación, así
I como la fundamentación teórica del objeto
de estudio, estableciendo coherencia
Metodología de lógica.
investigación • Elabora el marco metodológico del trabajo ● Trabajo de
V
científica de investigación de manera óptima y investigación.
(MIC) II pertinente.
• Demuestra la validez y confiabilidad del
instrumento de investigación.
• Analiza e interpreta los resultados de la
III
investigación contrastándolos con la teoría
FACULTAD DE.........
ESCUELA PROFESIONAL DE…
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)
Título del Informe Académico

(Mayúsculas y minúsculas) (Arial 14 puntos)
AUTOR (ES):
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

………………………..
CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

(Año)
Informe académico
El informe académico, es un producto de investigación de carácter descriptivo, que

parte de un contexto social y contribuye al logro de la competencia de la experiencia
curricular eje; se desarrolla a través de la observación, lectura, revisión
bibliográfica, análisis, registro de citas y referencias bibliográficas. Tiene el
propósito de familiarizar al estudiante con actividades de iniciación científica, como
punto de partida de la investigación formativa, siguiendo los lineamientos del
método científico.
Será elaborado de manera grupal (de 4 a 6 integrantes), por los estudiantes que
cursen una experiencia curricular eje de investigación formativa del I al III ciclo (I
nivel), del currículo D.
Esquema del informe académico

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESARROLLO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).

● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.
Guía para la elaboración del informe académico

CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título del informe académico, nombres de los autores y asesor (es),
el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis,
la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por
estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa);
así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 20 palabras).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera
letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta el tema a investigar, en forma descriptiva y
expositiva, así como las principales bases conceptuales, antecedentes y
objetivos de la investigación (de 3 a 5 páginas)
II. DESARROLLO: Es el contenido de la investigación, donde se presenta la
información sobre el tema investigado de manera coherente, de acuerdo a
los objetivos de la investigación. El estudiante interpreta con sus propias
palabras la temática investigada (3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del informe, como respuesta a
los objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe

académico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de periódicos
u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las
referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO, vigentes, según
el programa académico (1 a 2 páginas).
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del informe académico; éstos pueden ser ilustraciones, figuras,
tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir numerado,
contener una leyenda e indicar la fuente.
Rúbrica del informe académico

CRITERIO A NIVEL DE LOGRO I III
PUNTAJE
EVALUAR UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Describe de manera Describe un problema Describe la realidad Describe situaciones
sistemática un de investigación problemática, sin que no reflejan la
problema de partiendo solo de su priorizar la necesidad. problemática a
IDENTIFICACIÓN
DEL PROBLEMA
investigación contexto social. intervenir. 4
partiendo de su
contexto social.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Fundamenta de Fundamenta con dos o Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del problema vinculadas con el relacionadas al
ANTECEDENTES respecto del problema de investigación. problema de problema de 3
de investigación. investigación. investigación.
(3 puntos)
(2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que
viables, medibles y alineados a la alineados a la no están alineados a la
alineados a la problemática; sin problemática; sin problemática.
OBJETIVOS problemática de la embargo, solo son embargo, no son 2
investigación medibles. viables ni medibles.
propuesta.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Presenta e interpreta Presenta e interpreta Presenta la Presenta la
la información de la información acorde información acorde información de manera
manera sistemática y con los objetivos de la con los objetivos de la desordenada e
DESARROLLO ordena, acorde con los investigación. investigación, pero incompleta, sin tener 4
objetivos de la incompleta. en cuenta los objetivos
investigación. planteados.
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de coherente, pero de coherente pero no de coherencia y ninguna
acuerdo con los acuerdo, solo con acuerdo con los relación con los
CONCLUSIONES objetivos de la algunos de los objetivos de la objetivos de la 2
investigación. objetivos de la investigación. investigación.
investigación.
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o 2
(2 puntos) puntuación. puntuación. puntuación.
(1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del producto
investigación y investigación y producto de de investigación y la
presenta la presente la investigación, con información
ESTRUCTURA Y información de manera información información proporcionada no
ORGANIZACIÓN organizada con organizada con organizada pero los parece estar 1
párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien organizada.
redactados y sin redactados, pero redactados.
subtítulos. incluye subtítulos. (0.25 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son
recientes con un recientes, pero son de recientes con un recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de fuentes bibliográficas tiempo no mayor de reconocidas.
cinco años de científicas y base de cinco años de
antigüedad y de datos reconocidas. antigüedad, pero no de
REFERENCIAS fuentes bibliográficas fuentes bibliográficas 1
científicas y base de científicas ni base de
datos reconocidas. datos reconocidas.
(0.5 puntos)
(1 punto) (0.75 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entregó uno día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD estipulada. la hora estipulada. tarde. 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en la unidad I deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
Título de la Monografía
AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
MONOGRAFÍA
La monografía es un documento descriptivo y analítico, que describe un tema en

particular, analizando los planteamientos de diversos autores. Tiene como
propósito desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a partir de los
diversos enfoques teóricos.
Será elaborado de manera grupal (de 4 a 6 integrantes), por los estudiantes que
cursen una experiencia curricular eje de investigación formativa del I al III ciclo (I
nivel), del currículo D.
Esquema de la monografía
CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN.
II. CUERPO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm

Guía para la elaboración de la monografía

académico, el título de la monografía, nombres de los autores y asesor (es), el
código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la
línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado por estudiantes
de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo esquemático
con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la
palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
I. Introducción: Sección en la que se acerca el tema al lector, mencionando
los antecedentes de investigación, los objetivos y el propósito e importancia
del estudio (3 a 5 páginas).
II. Cuerpo: Es el contenido de la monografía y constituye la esencia de la
misma. Aquí se desarrolla el tema investigado, analizando y exponiendo la
postura crítica del estudiante a partir del análisis de los enfoques teóricos de
los diversos autores mencionados por los estudiantes (3 a 5 páginas).
III. Conclusiones: Es un proceso de síntesis de las ideas esenciales de la
monografía, como resultado de la investigación en coherencia con los
objetivos propuestos. Cada conclusión debe tener como máximo tres líneas
(1 página).
Referencias: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía (libros,

revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos u otros que no
tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas, pero
no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes, según el programa
académico (1 a 2 páginas).
Anexos: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor
comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones, figuras,
tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir numerado,
contener una leyenda e indicar la fuente.
Rúbrica de la monografía
PUNTAJE UNIDAD
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO UNIDAD
Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe
investigar explicándolo investigar investigar sin explicar claramente el tema a
con al menos dos explicándolo de la importancia del investigar ni explica la
INTRODUCCIÓN criterios, la manera parcial la mismo. importancia del 4
importancia del importancia del mismo.
mismo. mismo.
Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática o menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del vinculadas con el relacionadas al
ANTECEDENTES respecto del problema problema de problema de problema de 3
de investigación. investigación. investigación. investigación.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a que no están
alineados al tema investigar; sin investigar; sin alineados al tema a
OBJETIVOS propuesto para embargo, solo son embargo, no son investigar. 2
investigar. medibles. viables ni medibles.
Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, teorías investigadas, a teorías investigadas,
partir de las cuales a partir de las cuales partir de las cuales a partir de las cuales
CUERPO
sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura no sustenta una 4
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola postura crítica.
ideas esenciales. esenciales. idea esencial.
planteadas de manera planteadas de planteadas de manera planteadas sin
coherente y de manera coherente, coherente pero no de coherencia ni relación
acuerdo con los pero de acuerdo, solo acuerdo con los con los objetivos de la
CONCLUSIONES objetivos de la con algunos de los objetivos de la investigación. 2
investigación. objetivos de la investigación.
investigación.
REDACCIÓN puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o 2
puntuación. puntuación. puntuación.
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del
investigación y investigación y producto de producto de
presenta la presente la investigación, con investigación y la
ESTRUCTURA Y información de manera información información información
ORGANIZACIÓN organizada con organizada con organizada pero los proporcionada no 1
párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien parece estar
redactados y sin redactados, pero redactados. organizada.
subtítulos. incluye subtítulos.
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
cinco años de bibliográficas cinco años de
REFERENCIAS antigüedad y de científicas y base de antigüedad, pero no de 1
fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD estipulada. no la hora estipulada. tarde. 1
TOTAL 20
Título del Ensayo

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
ENSAYO
Composición en prosa, de extensión moderada, cuyo fin es argumentar un tema

determinado. El autor analiza, interpreta, evalúa y expresa sus reflexiones.
Será elaborado de manera grupal (4 a 6 integrantes), por los estudiantes que cursen
las experiencias curriculares eje de investigación formativa del I al III ciclo (I nivel)
y del IV o V ciclo (II nivel), del Currículo D.
Esquema del ensayo

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. ARGUMENTACIÓN
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm

Guía para la elaboración del ensayo

académico, el título del ensayo, nombres de los autores y asesor (es), el código
ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, la línea
de investigación (si el producto de investigación es elaborado por estudiantes de
distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de investigación
de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios, una de las líneas de investigación específicas del programa); así mismo,
se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: La introducción le indica al lector el propósito del escritor,
el acercamiento al tema la organización que seguirá el ensayo e identifica
nítidamente el problema encuadrado en el momento actual (recomendable
hacerlo de manera interrogativa). La introducción debe considerar los
aspectos siguientes (2 a 3 páginas):
● Breve preámbulo general al tema.
● Realidad problemática, la cual indicará la interpretación de las
implicancias de la pregunta.
● Los objetivos redactados claramente.
● Exposición breve de los contenidos más relevantes.
● Importancia del tema y justificación de las razones por las que se
realiza la investigación.
● Propuesta de hipótesis (si lo requiere).
II. ARGUMENTACIÓN: Se presentan las tesis (fundamentos o evidencias) que
sustentan el problema de investigación a través del análisis de los juicios que
giran en torno a las posturas que tienden a defender la argumentación

científica. En esta sección tiene lugar el tratamiento de los aspectos que se
indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la
argumentación científica ocupará un párrafo del ensayo. La argumentación
del ensayo es muy importante ya que demuestra la capacidad de
organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta
sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica
(3 a 5 páginas).
III. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica
mencionando los puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema
de investigación (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del ensayo (libros,
revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos u otros que no
tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,
pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO, según el programa académico (2 a
3 páginas).
Rúbrica para evaluar el ensayo

PUNTAJE
EVALUAR UNIDAD UNIDAD
Describe con claridad y Describe con claridad la Describe con poca Describe sin claridad la
precisión la temática; temática, evidenciando la claridad la temática, temática, no
evidencia la problemática problemática de estudio, evidenciando evidenciando la
INTRODUCCIÓN de estudio y destaca su mostrando su medianamente la problemática y la 4
importancia. importancia. problemática, así como importancia del estudio.
(4 puntos) su importancia.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos Formula objetivos que no
viables, medibles y alineados al tema a alineados al tema a están alineados al tema a
alineados al tema investigar; sin embargo, investigar; sin embargo, investigar.
OBJETIVOS propuesto para solo son medibles. no son viables ni 2
investigar. medibles.
Justifica su estudio Justifica su estudio Justifica su estudio sobre No explica las diferentes
fundamentando sobre la considerando aquellas variables inexistentes y variables y contexto que
base de diferentes variables y contextos contextos que no inciden inciden en el problema
JUSTIFICACIÓN variables y contexto que menos relevantes que en el problema. abordado en su ensayo. 3
inciden en el problema. inciden en el problema. (1 punto)
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las Argumenta el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a teorías investigadas, a
partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales partir de las cuales no
ARGUMENTACIÓN
sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura 4
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola idea crítica.
ideas esenciales. esenciales. esencial.
planteadas de manera planteadas de manera planteadas de manera planteadas sin
coherente y de acuerdo coherente, pero de coherente pero no de coherencia ni relación
CONCLUSIONES con los objetivos de la acuerdo, solo con acuerdo con los objetivos con los objetivos de la 2
investigación. algunos de los objetivos de la investigación. investigación.
de la investigación. (1 punto)
(2 puntos) (1.5 puntos) (0.5 puntos)
REDACCIÓN puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 2
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la
producto de investigación producto de estructura del producto estructura del producto
y presenta la información investigación y presente de investigación, con de investigación y la
ESTRUCTURA Y de manera organizada la información información organizada información
ORGANIZACIÓN con párrafos bien organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no parece 1
redactados y sin bien redactados, pero están bien redactados. estar organizada.
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
REFERENCIAS fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes bibliográficas 1
Entregó en el día y hora Entregó en el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días tarde.
RESPONSABILIDAD estipulada. no la hora estipulada. 1
TOTAL 20
Título del estudio de caso

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
ESTUDIO DE CASO
El estudio de caso, es un producto de investigación que se caracteriza por precisar

un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis sistemático de uno o
varios casos. En ese sentido, se entiende por caso a todas aquellas circunstancias,
situaciones o fenómenos únicos de lo que se requiere más información o merecen
algún tipo de interés dentro del mundo de la investigación.
las experiencias curriculares eje de investigación formativa del IV o V ciclo (II nivel),
del Currículo D.
Esquema del estudio de caso

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. DESCRIPCIÒN Y ANÁLISIS DEL FENÒMENO ESTUDIADO
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
El número de páginas de todo el documento será de 11 a 15 páginas (sin incluir
anexos).

Guía para la elaboración del estudio de caso

académico, el título del estudio de caso, nombres de los autores y asesor (es), el
de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de
así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año. El título se redacta con letra
mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro, coherente y conciso (no exceder
de 20 palabras) (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Se redacta en forma descriptiva donde debe contener el
problema a abordar con la teoría que soporta el fenómeno estudiado, detalla
la justificación, el diseño de investigación, objetivos y las técnicas de
recolección de datos (de 4 a 6 páginas).
II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL FENÓMENO ESTUDIADO: Se presenta
la descripción del caso estudiado y se analiza con ayuda de las teorías al
caso de estudio (de 2 a 3 páginas).
III. CONCLUSIONES: Son las ideas esenciales del estudio de caso, como
respuesta a los objetivos planteados (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del estudio de caso
(libros, revistas y tesis; no se debe considerar información de periódicos u otros que
no tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,

pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben
ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes, según el programa
académico (de 2 a 3 páginas).
Rúbrica del estudio de caso

NIVEL DE LOGRO I III
CRITERIOS PUNTAJE
UNIDAD UNIDAD
Describe y analiza un Describe y analiza Describe el Describe el problema
problema partiendo de un el problema en el problema en el no reflejando el
IDENTIFICACIÓN contexto social de manera contexto social. contexto social, sin problema a intervenir.
DEL PROBLEMA sistemática. priorizar las 4
necesidades.
(4puntos) (3puntos) (2puntos) (1 punto)
Formula objetivos viables, Formula objetivos, Formula objetivos, Formula objetivos,
de análisis y de de análisis y de donde no son donde no se relaciona
categorización propuesto categorización coherentes con el con la pregunta de la
OBJETIVOS
para investigar. donde engloba planteamiento del investigación y no son 2
parcialmente la problema y no son precisos
investigación. alcanzables.
(2 puntos) (1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Desarrolla el diseño de Desarrolla el Desarrolla el diseño Desarrolla el diseño
caso a través de un plan diseño desde desde un caso de estudios de caso
DISEÑO DE
INVESTIGACIÒN
global. múltiples casos. único. para temas no 3
apropiados.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Describe y analiza el Describe el Describe y analiza Describe sin analizar
DESCRIPCIÓN Y problema del estudio de problema del en forma parcial el el problema del
caso a través de las estudio de caso a problema del estudio de caso.
ANÁLISIS DEL
FENÓMENO
teorías existentes y la través de análisis estudio de caso. 3
triangulación. de teorías
ESTUDIADO existentes.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las conclusiones son Las conclusiones . Las conclusiones Las conclusiones son
presentadas a través de son presentadas son presentadas de presentadas sin
una secuencia lógica en solo para algunos manera coherente coherencia ni relación
CONCLUSIONES función a los objetivos. objetivos de la sin relación con los con los objetivos de la 3
investigación. objetivos. investigación.
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos) (0 Puntos)
No hay errores de Presenta hasta Presenta de seis a Presenta más de diez
gramática, ortografía o cinco errores de diez errores de errores de gramática,
puntuación. gramática, gramática, ortografía o
REDACCIÒN ortografía o ortografía o puntuación. 2
puntuación. puntuación.
Respeta la estructura del Respeta la Respeta No considera la
producto de investigación estructura del parcialmente la estructura del
y presenta la información producto de estructura del producto de
de manera organizada con investigación y producto de investigación y la
párrafos bien redactados y presente la investigación, con información
ESTRUCTURA Y
ORGANIZACIÒN
sin subtítulos. información información proporcionada no 1
organizada con organizada pero los parece estar
párrafos bien párrafos no están organizada.
redactados, pero bien redactados.
incluye subtítulos.
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un tiempo no son recientes, recientes con un son recientes ni de
mayor de cinco años de pero son de tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
antigüedad y de fuentes fuentes cinco años de
bibliográficas científicas y bibliográficas antigüedad, pero no
REFERENCIAS base de datos científicas y base de fuentes 1
reconocidas. de datos bibliográficas
reconocidas. científicas ni base
de datos
reconocidas.
Entregó el día y la hora Entregó el día, Entregó un día Entregó dos días
estipulada. pero no la hora tarde. tarde.
RESPONSABILIDAD estipulada. 1
TOTAL 20
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Informe estadístico

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
* Si el Informe Estadístico es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo
se considerará Programa de Investigación Formativa.
INFORME ESTADÍSTICO
El informe estadístico es un documento que presenta los resultados derivados de

una investigación, siguiendo el método científico y utilizando adecuadamente las
técnicas estadísticas. Para tal efecto, se selecciona una muestra y se aplica un
instrumento de recolección de datos correspondiente al tema elegido, haciendo la
respectiva interpretación estadística de las variables en estudio.
la experiencia curricular de Técnicas e instrumentos de investigación del IV ciclo
del Currículo D.
Esquema del informe estadístico

CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
2.1 Variables
2.2 Operacionalización de variables
2.3 Población, muestra y muestreo
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5 Aspectos éticos
III. PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
en 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
Guía para la elaboración del informe estadístico

académico, el título del informe estadístico nombres de los autores y asesor (es), el
de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales de la
universidad, y si éste es elaborado por estudiantes de un mismo programa de
estudios e seleccionará una de las líneas específicas del programa), Además se
debe especificar las líneas RSU (Responsabilidad social universitaria) y las líneas
ODS (Objetivo desarrollo sostenible); También, se debe especificar la ciudad de la
filial y el año (1 página).
ÍNDICE: Se consignan las partes del producto de investigación de modo
esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera
letra de la palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
RESUMEN: Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras. El resumen es

presentado en un solo párrafo, y debe contener: el objetivo general del estudio, la
población, la muestra estudiada, la forma cómo fueron recogidos y procesados los
datos, el resultado y la conclusión referida al objetivo general. Debe indicarse las
palabras clave (1 página).
I. INTRODUCCIÓN: Expone en modo general la realidad problemática
destacando la importancia del problema a investigar en su contexto social (se
redacta en forma descriptiva y expositiva). Además, menciona los
antecedentes, la formulación del problema de investigación, la hipótesis y los
objetivos. Este capítulo se redacta en prosa respetando las citas según
norma internacional (2 a 3 páginas).
II. MÉTODO (4 a 6 páginas):
2.1 Variables: Se enuncia la o las variables estudiadas, señalando la
categoría de cada una (Independiente, dependiente, cualitativa o
cuantitativa, etc.)
2.2 Operacionalización de variables: Incluye:
Identificación de la variable:
Definición conceptual: Se hace en base a las dimensiones de la
variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los resultados,
debe considerar cita al ser una definición teórica.
Definición operacional: Indica la forma en que se va a medir la
variable en estudio, fundamentada por una teoría. Se hace con los
indicadores de cada dimensión, siempre y cuando la variable lo
requiera, los que hay que tener en cuenta para la elaboración de los
instrumentos y para expresión de los resultados. Los indicadores: que
permiten observar y medir las variables y deben formar parte principal
de la teoría relacionada al tema (Ver tabla de operacionalización de
variables).
Escalas de medición: Indicar si es nominal, ordinal, de intervalo o de
razón.
Se recomienda usar la ficha técnica de muestreo donde detalla:
Población: Está constituida por un conjunto de elementos (personas,

animales o cosas) que poseen características comunes, que son
estudiadas por el investigador y que se desea generalizar. En caso de
trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro correspondiente
a la muestra.
Muestra: Debe incluir la descripción de las unidades de análisis, así
como la técnica utilizada para obtener la muestra (muestreo) y el
tamaño de la muestra.
Unidad de análisis: es cada una de las personas o elementos
seleccionados como parte de la muestra.
● Criterios de inclusión: características que hacen que una
persona o un elemento sean considerados como parte de la
muestra.
● Criterios de exclusión: Es una condición que hace que un
elemento sea excluido en la investigación. Estos no constituyen
la negación de los criterios de inclusión.
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Mencionar las
técnicas que se van a utilizar para recolectar los datos (encuesta,
entrevista, observación y/o Análisis documental) y detallar sus
correspondientes instrumentos, los cuales deben presentar evidencias
de validez y fiabilidad.
2.5 Procesamiento estadístico: Explicar cómo se procesará
estadísticamente los datos recopilados (Medidas descriptivas,
correlación y regresión lineal, Pruebas de hipótesis y Prueba de
asociación, etc).
2.6 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e
internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética de la
investigación, explicando la aplicación de los principios éticos
(beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según
corresponda.
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Se presentan teniendo en cuenta los
objetivos planteados, a través de tablas o figuras, (teniendo en cuenta lo que
va en tablas ya no va en las figuras y viceversa). Los principales resultados

se redactan en prosa, y se contrastan con los antecedentes (1 a 3 páginas).
IV. CONCLUSIONES: Las conclusiones deben responder a los objetivos
planteados en la investigación, cada objetivo genera una conclusión. No es
aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar claramente
sustentadas con los resultados obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe
estadístico (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado.
Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes,
según el programa académico (2 a 3 páginas).
mayor comprensión del producto de investigación; éstos pueden ser ilustraciones,
figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
Tabla de operacionalización de variables.
VARIABLES DE DEFINICIÓN DEFINICIÓN ESCALA DE

DIMENSIÓN INDICADORES
ESTUDIO CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIÓN
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera

Rúbrica del informe estadístico

NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR EL INDICADOR I II III
PESO
CRITERIOS UNIDAD UNIDAD UNIDAD
CARATULA
presenta de manera completa todos los Cumple
Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple
campos establecidos en el inf. Estadístico perfectamente
criterios de criterio de con ningún
El titulo contiene los elementos: todos los 05
evaluación evaluación criterio
- Variable, población, tiempo y espacio. criterios
(0.5 Pto) (0.25 Ptos) (0 Ptos)
- aporta a solucionar un tema actual (1 Pto)
- Regido por las líneas de inv
INTRODUCCION (redactado en prosa)
Cumple
- Realidad Problemática
Cumple parcialmente
- Formulación del Problema
Cumple correctamente con la
- Antecedentes No cumple
perfectamente con la mayoría o
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde) con ningún
todos los mayoría de correctamente 05
METODO: Variable y operacionalizacion criterio
criterios los criterios con algunos
- Variable(s) y Definición conceptual (0 Ptos)
(1 Pto) de evaluación criterios de
- Definición operacional
(0.5 Ptos) evaluación
- Dimensiones (si corresponde)
(0.25 Ptos)
- Indicadores y Escalas
METODO: Técnica e instrumento Cumple
Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple
- Técnica de recolección perfectamente
criterios de o 2 criterio de con ningún
- Instrumento (anexo) todos los 2.5
evaluación evaluación criterio
- Descripción del instrumento criterios
(0.25 Ptos) (0.1 Ptos) (0 Ptos)
- Validez y confiabilidad (si corresponde) (0.5 Ptos)
METODO: Población y muestra.
Cumple
- Definir Población de estudio Cumple con 3 Cumple con 1 No cumple
perfectamente
- Criterios de inclusión y exclusión o 4 criterios o 2 criterio de con ningún
todos los 2.5
- Tamaño de la muestra de evaluación evaluación criterio
criterios
- Estrategia de muestreo (0.25 Ptos) (0.15 Ptos) (0 Ptos)
(0.5 Ptos)
- Ficha técnica de muestreo
PROC ESTADISTICO: Descriptivas Aplica No aplica
Elabora adecuadamente la estadística Aplica Aplica parcialmente ninguno de
descriptiva y su respectiva interpretación de correctamente parcialmente algunos de los temas
los siguientes temas todos los todos los los temas propuestos
- Tablas estadísticas (con todos sus 05
temas temas propuestos o o los aplica
elementos) propuestos propuestos de forma de forma
- Gráficos estadísticos (con todos sus (1 Pto) (0.5 Ptos) incorrecta incorrecta
elementos) (0.25 Ptos) (0 Ptos)
- Medidas estadísticas descriptivas
PROC ESTADÍSTICO: Bidimensional Aplica No aplica
Elabora adecuadamente la estadística Aplica Aplica parcialmente ninguno de
bidimensional y su respectiva interpretación correctamente parcialmente algunos de los temas
de los siguientes temas todos los todos los los temas propuestos
05
- Tablas de contingencia (bivariante) temas temas propuestos o o los aplica
- Diagrama de dispersión propuestos propuestos de forma de forma
- Coef correlación de Pearson (1 Pto) (0.5 Ptos) incorrecta incorrecta
- Regresión lineal y Coef de determinación (0.25 Ptos) (0 Ptos)
Aplica No aplica
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 1P Aplica Aplica parcialmente ninguno de
Elabora adecuadamente las pruebas de correctamente parcialmente algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada todos los todos los los temas propuestos
en clase (5 pasos) 05
- PH 1 población (Media y proporción) propuestos propuestos de forma de forma
- Pruebas de normalidad (1 Pto) (0.5 Ptos) incorrecta incorrecta
- Pruebas no paramétricas de 1 población (0.25 Ptos) (0 Ptos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis 2
Aplica No aplica
pob
Aplica Aplica parcialmente ninguno de
Elabora adecuadamente las pruebas de
correctamente parcialmente algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada
todos los todos los los temas propuestos
en clase (5 pasos) 10
- PH 2 poblaciones paramétricas
propuestos propuestos de forma de forma
- PH 2 poblaciones no paramétricas
(2 Ptos) (1 Pto) incorrecta incorrecta
- PH 2 poblaciones relacionadas (si
(0.5 Ptos) (0 Ptos)
corresponde)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba Hipótesis ≥3 Aplica Aplica Aplica No aplica
pob correctamente parcialmente parcialmente ninguno de
10
Elabora adecuadamente las pruebas de todos los todos los algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada temas temas los temas propuestos
en clase (5 pasos) propuestos propuestos propuestos o o los aplica

- PH para ≥3 poblaciones paramétricas (2 Ptos) (1 Pto) de forma de forma
- PH para ≥3 poblaciones no paramétricas incorrecta incorrecta
(opc) (0.5 Ptos) (0 Ptos)
PROC ESTADÍSTICO: Prueba de Aplica No aplica
asociación Aplica Aplica parcialmente ninguno de
Elabora adecuadamente las pruebas de correctamente parcialmente algunos de los temas
hipótesis siguiendo la metodología explicada todos los todos los los temas propuestos
10
en clase (5 pasos) temas temas propuestos o o los aplica
- Prueba de asociación Chi cuadrado propuestos propuestos de forma de forma
- Medidas de asociación para variables (2 Ptos) (1 Pto) incorrecta incorrecta
nominales y Ordinales (0.5 Ptos) (0 Ptos)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
● Selecciona las técnicas estadísticas Cumple
idóneas para para responder correctamente Cumple
Cumple No cumple
adecuadamente a los objetivos de la en su parcialmente
correctamente con ningún
investigación totalidad con 1 solo 10
1 solo criterio criterio
● Interpreta los resultados ambos criterio
(1 Pto) (0 Ptos)
contextualizándolos a su tema de criterios (0.5 Ptos)
investigación y los compara con los (2 Ptos)
antecedentes.
Las Las Las Las
conclusiones conclusiones conclusiones conclusione
son son son s son
planteadas de planteadas de planteadas de planteadas
manera manera manera sin
CONCLUSIONES coherente y coherente, coherente coherencia
Las conclusiones son planteadas de manera de acuerdo pero de pero no de y ninguna
05
coherente y de acuerdo con todos los con los acuerdo, solo acuerdo con relación
objetivos de investigación. objetivos de la con algunos los objetivos con los
investigación. de los de la objetivos
(1 Pto) objetivos de la investigación. de la
Investigación (0.25 Pto) investigació
(0.5 Pto) n
(0 Ptos)
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
- Respeta la estructura del informe Cumple
- SafeAssign <25% de similitud Cumple parcialmente
- Sin errores de gramática u ortográficos Cumple correctamente con la
No cumple
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y perfectamente con la mayoría o
con ningún
CITACIÓN Y REFERENCIACIÓN todos los mayoría de correctamente 20
criterio
- Respeta las normas internacionales de criterios los criterios con algunos
(0 Ptos)
redacción (APA, VANCOUVER, etc) (4 Ptos) de evaluación criterios de
- Las referencias <10 años de antigüedad (2 Ptos) evaluación
- obtenidas de fuentes bibliográficas (1 Pto)
científicas y base de datos reconocidas
Registra y
Registra y Registra y
sube el
sube el sube el No Registra
RESPONSABILIDAD archivo en el
archivo en el archivo con o no sube
Registra correctamente el informe de inv. en día, pero no la 05
día y hora retrazo el archivo
TRILCE y BLACKBOARD hora
estipulada (0 ptos)
estipulada
(1 ptos) (0.25 ptos)
(0.75 ptos)
20 TOTAL 100
NOTA: La nota obtenida en cada una de las unidades deberá ser convertida a escala vigesimal, según se ha establecido en las rúbricas
por unidades en la carpeta pedagógica de Blackboard.
Título del Artículo de opinión

AUTOR (ES):
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
ARTÍCULO DE OPINIÓN
El artículo de opinión es un documento escrito en el que se expresa las reflexiones

sobre un tema de actualidad.
las experiencias curriculares eje de investigación formativa del VI o VII ciclo (III
nivel), del Currículo C.
Esquema de presentación del artículo de opinión

CARÁTULA
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
II. OPINIÓN
III. ARGUMENTACIÓN
IV. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm

Guía para la elaboración del artículo de opinión

académico, el título del artículo de opinión, nombres de los autores y asesor (es), el
código ORCID de cada uno (autores y asesores) entre paréntesis, así como la línea
de investigación general de la universidad si el producto de investigación es
elaborado por estudiantes de distintos programas de estudio y con las líneas de
investigación específicas si éste es elaborado por estudiantes de un mismo
programa de estudios; así mismo se especificará la ciudad de la filial y el año (1
página). El título deberá iniciar con letra mayúscula y proseguir con minúsculas,
debe ser claro, coherente y conciso (no exceder de 15 palabras).
I. INTRODUCCIÓN: Permite describir el problema en cuestión y el propósito
del estudio (2 a 3 páginas).
II. OPINIÓN: Es la idea en la que el autor cree y que inmediatamente es
defendida con una serie de argumentos (2 a 3 páginas).
III. ARGUMENTACIÓN: Sustento teórico de la opinión vertida por el autor (3 a
4 páginas).
IV. CONCLUSIÓN: Es la idea esencial del artículo de opinión, como resultado
de la argumentación, deben estar claramente sustentadas con los resultados
obtenidos (1 página).
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del artículo de
opinión (libros, revistas y tesis; no se debe considerar a información de periódicos
u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias
consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las
referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver e ISO vigentes, según
el programa académico (2 a 3 páginas).
Rúbrica del artículo de opinión

I III
NIVEL DE LOGRO PUNTAJE
UNIDAD UNIDAD
CRITERIO A
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula
conteniendo el título y conteniendo el título y sin conteniendo el título sin sin título y sin línea de
PRESENTACIÓN DE línea de investigación, línea de investigación. atender especificaciones investigación.
CARÁTULA todos de manera clara y y sin línea de 2
coherente. investigación
Comprende aspectos Comprende aspectos Comprende aspectos No comprende
empíricos y teóricos empíricos y teóricos empíricos y teóricos aspectos empíricos y
correctamente correctamente correctamente teóricos correctamente
relacionados y relacionados y relacionados y relacionados y
contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo contextualizados de lo
INTRODUCCIÓN general a lo específico, general a lo específico. general a lo específico. general a lo específico.
guarda coherencia No es del todo No es pertinente, Ni pertinente y lógico y 3
adecuada con el pertinente, lógico y tampoco lógico y además está
problema. Es pertinente, correctamente redactado de manera redactado de manera
lógico y correctamente redactado. incorrecta. incorrecta.
redactado. (1 puntos)
(4 puntos) (3 puntos) (2 punto)
Argumenta su opinión Argumenta su opinión Argumenta su opinión Su opinión no es clara,
con claridad, coherencia con claridad, coherencia con claridad, coherencia coherente y no
y rigurosidad científica y rigurosidad científica sin rigurosidad científica presenta rigurosidad
OPINIÓN
apoyándose en las sin considerar las fuentes y sin considerar las científica ni 3
fuentes bibliográficas bibliográficas fuentes bibliográficas bibliográfica.
consultadas. consultadas. consultadas.
La argumentación La argumentación teórica La argumentación La argumentación
teórica guarda relación guarda relación con el teórica guarda cierta teórica no guarda
ARGUMENTACIÓN con el problema de problema de relación con el problema relación con el
investigación. investigación, pero se de investigación y problema de
TEÓRICA presentan de manera además presenta ideas investigación. 3
incoherente. desordenadas y poco
cohesivas.
(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Las conclusiones se Presenta conclusiones, Las conclusiones se No presenta
derivan directamente de pero no se derivan derivan de intuiciones conclusiones.
CONCLUSIÓN la argumentación directamente de la personales.
planteada. argumentación 2
planteada.
(2puntos) 1.5 (puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
REDACCIÓN gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación. 2
Respeta la estructura del Respeta la estructura del Respeta parcialmente la No considera la
producto de producto de estructura del producto estructura del producto
ESTRUCTURA Y investigación y presenta investigación y presente de investigación, con de investigación y la
la información de manera la información información organizada información
ORGANIZACIÓN organizada con párrafos organizada con párrafos pero los párrafos no proporcionada no está 2
bien redactados y sin bien redactados, pero están bien redactados. organizada.
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
REFERENCIAS de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no
fuentes bibliográficas datos reconocidas. de fuentes bibliográficas 2
científicas y base de científicas y ni base de
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no la Entregó uno día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD
estipulada. hora estipulada. tarde. 1
(1 puntos) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
PUNTAJE TOTAL 20
FACULTAD DE.........*
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
Título del Trabajo de investigación

AUTOR (ES):**
ASESOR(A)(ES):
………………………..

………………………..

(Año)
(Mayúsculas, Arial 12 puntos)
* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas

(multiescuela), solo se considerará Programa de Investigación Formativa.
** En VIII los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación, es un texto académico que presenta los resultados de

una investigación, similar a la tesis, pero con menor profundidad, que cumple con
el método científico (métodos, técnicas, coherencia argumentativa y teórica).
Será elaborado de manera grupal por los estudiantes que cursen la experiencia
curricular eje de investigación formativa del VIII ciclo (IV nivel) del currículo C y por
los que cursen la experiencia curricular de Metodología de la Investigación
Científica del V ciclo y las experiencias curriculares ejes de investigación formativa
del VI y VII ciclos (III nivel), del currículo D. Los grupos de trabajo para los
estudiantes del V al VII ciclos será de 4 a 6 integrantes y, de 2 a 4 integrantes para
el VIII ciclo.
Esquema del trabajo de investigación cuantitativo

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. MÉTODO
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Variables y operacionalización
3.3 Población, muestra y muestreo (incluir criterios de selección)
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y
confiabilidad.
3.5 Procedimiento.
3.6 Método de análisis de datos.
3.7 Aspectos éticos
IV. RESULTADOS
V. DISCUSIÓN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Esquema del trabajo de investigación cualitativa

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. MÉTODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Categorías, subcategorías y matriz de categorización.
3.3 Escenario de estudio.
3.4 Participantes.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6 Procedimiento.
3.7 Rigor científico.
3.8 Método de análisis de datos.
3.9 Aspectos éticos.
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato de presentación del trabajo de investigación

Interlineado: 1.5
Márgenes
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 22 a 30 en investigaciones
cuantitativas y de 21 a 29 páginas en investigaciones cualitativas (sin incluir
anexos).
Guía para el desarrollo de trabajo de investigación

académico, el título del trabajo de investigación, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado
por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales
de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un
mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del
programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: El autor es libre de agradecer a la(s) persona(s) o

institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de 7.5
hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo,
el tipo de investigación, la población, la muestra, los instrumentos utilizados, los
principales resultados y las conclusiones. La extensión del resumen puede ser hasta
250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las palabras clave (mínimo 3,
máximo 5). Las palabras son aquellos términos que frecuentemente fueron
utilizados en la investigación y se extraerán del texto correspondiente a la
especialidad. Se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves
al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos en tercera persona y pasado. Expone
de modo general la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la
formulación del problema, la justificación de la investigación, el objetivo
general y específicos. Adicionalmente, contiene la hipótesis en caso de ser
pertinente (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO TEÓRICO (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos, es una síntesis de los antecedentes
investigados a nivel nacional e internacional, las teorías, los enfoques
conceptuales donde se enmarca la investigación (de 3 a 5 páginas).
Informe de investigación cuantitativo

III. METODOLOGÍA
(2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada

(CONCYTEC 2018).
3.1.2 Diseño de investigación: Diseño experimental (pre
experimental, cuasi experimental) y experimental puro. Diseño
no experimental: transversal descriptivo (simple, comparativo,
correlacional, correlacional causal o predictivo) y explicativo,
longitudinal u otros según especialidad.
3.2 Variables y operacionalización: Se enuncia la o las variables
estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente o
dependiente, cualitativa o cuantitativa). En anexos se considerará la
tabla de operacionalización de variables, la misma que debe incluir
como mínimo: definición conceptual, definición operacional,
indicadores y escala de medición, considerando el carácter de las
variables de las diferentes disciplinas.
● Definición conceptual: Define la variable en función a la
concepción que se tiene de ésta en la investigación; debe
incluir la cita referencial.
● Definición operacional: Detalla la forma en que se va a medir
las variables en estudio. Si es necesario se considerará
dimensiones de la variable.
● Indicadores: Permiten medir características de las variables
de manera general según dimensiones. Debe tener coherencia
con el marco teórico y con lo propuesto en los instrumentos de
recolección de datos.
● Escala de medición: Puede ser nominal, ordinal, de intervalo
o de razón.
3.3.1 Población: Está constituida por un conjunto de personas o
elementos que poseen características comunes (criterios de
selección: inclusión y exclusión), que son estudiadas por el
investigador, las mismas que permiten realizar las
generalizaciones a partir de la observación de la muestra. En
caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro

correspondiente a la muestra y muestreo.
● Criterios de inclusión: Características que hacen que
una persona o un elemento sean considerados como
parte de la población.
● Criterios de exclusión: Condición que no tiene la
población y que origina su exclusión de la
investigación; éstos no constituyen la negación de los
criterios de inclusión.
3.3.2 Muestra: Son los elementos de una población; se explica el
tamaño de la muestra y el cómo se determinó ésta. La
determinación del tamaño de la muestra, se considerará en
anexos.
3.3.3 Muestreo: Describe la técnica estadística utilizada para la
obtención de la muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (encuesta, entrevista, observación o análisis documental) e
instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de
entrevista, guía de observación de campo o ficha de investigación);
así mismo, si lo requiere, se describe la validez y confiabilidad de los
instrumentos. Los instrumentos, su validez y confiabilidad se
consideran en anexos.
3.5 Procedimiento de recolección de datos: Describe el modo de
recolección de información, la manipulación o control de variables y
las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en
anexos.
3.6 Método de análisis de datos: Incluye el método de procesamiento y
análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
3.7 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no

maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
IV. RESULTADOS
Se redacta en tiempo pasado; se presentan de acuerdo al orden de los
objetivos del trabajo de Investigación. Se presenta una tabla o figura por
página, con una breve interpretación. Dependiendo del tipo de investigación,
se realizará la contrastación de la hipótesis general y específica (de 2 a 3
páginas).
V. DISCUSIÓN
Sintetiza los principales hallazgos, apoya y compara los resultados
encontrados con las teorías y literatura científica actual. Además, describe
las fortalezas y debilidades de la metodología utilizada, e incluye la
relevancia de la investigación en relación con el contexto científico social en
la que se desarrolla (de 2 a 3 páginas).
VI. CONCLUSIONES:
Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación, en
coherencia con los objetivos del estudio (1 página).
Informe de investigación cualitativo

III. METODOLOGÍA
(De 2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).
3.1.2 Diseño de investigación: Puede ser biográfico,
fenomenológico, teoría fundamentada, etnográfico, estudio de
casos, investigación acción, u otros según especialidad.
3.2 Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. Se enuncia
la o las categorías y subcategorías utilizadas en la investigación. En
anexos se considerará la tabla de categorización apriorística, la
misma que debe incluir como mínimo: Ámbito temático, problema de
investigación, preguntas de investigación, objetivos generales y

específicos y categorías y subcategorías (apriorísticas).
3.3 Escenario de estudio: Se describen las características del ambiente
físico o entorno, describiendo tamaño, arreglo especial o distribución,
señales, accesos, así como del ambiente social y humano, es decir,
formas de organización en grupos y subgrupos (patrones de
interacción o vinculación, propósitos, redes, dirección de la
comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo, etc.),
características de los grupos y subgrupos (edad, origen étnico, nivel
socio económico, ocupación, estado marital, vestimenta, etc.).
3.4 Participantes: Se describe quienes serán los participantes de la
historia o suceso o informantes que intervendrán en el estudio o
cuáles serán las fuentes de donde se obtendrá la información. Los
participantes también pueden ser expedientes jurídicos para análisis
de contenidos.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (la observación, la entrevista a profundidad, los grupos de
discusión, foto biografía, historia de vida, narrativa, grupo focal,
investigación endógena y el análisis de documentos) e instrumentos
de recolección de datos (guía de observación de campo, guía de
entrevista, lista de cotejo o check list, grabaciones y/o ficha de
investigación).
3.6 Procedimiento de recolección de datos: Incluye el modo de
recolección de información, la categorización (Categorías y
subcategorías), la aplicación de intervenciones, el proceso de
triangulación, según corresponda.
3.7 Rigor científico: Está dado por las reconstrucciones teóricas y por la
búsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es equivalente a
la validez y confiabilidad de la investigación cuantitativa, empleando
para ello: la dependencia o consistencia lógica, la credibilidad, la
auditabilidad o confirmabilidad y la transferibilidad o aplicabilidad
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
3.8 Método de análisis de la información: Se toma en cuenta los

diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del foco de
interés y el diseño seleccionado.
3.9 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no
maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
Se redacta en tiempo pasado. En la investigación cualitativa, la descripción
de resultados se lleva a cabo mediante análisis ideográfico, nomotético
(fenomenología) y análisis etnográfico (taxonómico, de temas, etc.). Se
presentan de acuerdo al orden de los objetivos del trabajo de investigación.
Para la descripción de resultados, se procesa la información y su vinculación
con las unidades de análisis. En este proceso estas dimensiones son válidas
o no como categorías de análisis del estudio. También se presentan aquellas
categorías que no han sido previstas y que son relevantes para el objeto de
estudio. Finalmente, se describen, explican y discuten los resultados de la
investigación con las teorías y los antecedentes presentados en la
introducción. En la investigación cualitativa, el investigador también expresa
su opinión acerca de la validez de sus resultados, en función del método
utilizado (de 3 a 5 páginas).
V. CONCLUSIONES:
En la investigación cualitativa, las conclusiones son equivalentes a las
consideraciones finales que responden al propósito del estudio (1 página).
Informe de investigación cuantitativo y cualitativo

VI. RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos de la
investigación, el método, los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el
planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación (1
página), indicando en orden jerárquico a quien se recomienda.
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del trabajo de

investigación (libros, revistas y tesis); no se debe considerar información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado
(De 3 a 4 páginas). Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver
e ISO vigentes, según el programa académico. El número de referencias debe ser
mínimo 40 referencias, considerando:
● El 25% del total de referencias deben ser de los últimos 5 años.
● Por lo menos el 60% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas.
● El 40 % de las referencias pueden ser libros, tesis, resúmenes de congresos
u otros.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés.
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: tabla de
operacionalización de variables y la tabla de categorización, los instrumentos,
formatos de validación de instrumentos (si corresponde), consentimiento informado
(de ser necesario), autorizaciones, etc., procesamiento de datos para confiabilidad
de instrumento.
Tabla de operacionalización de variables.
VARIABLES DE DEFINICIÓN DEFINICIÓN ESCALA DE

DIMENSIÓN INDICADORES
ESTUDIO CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIÓN
Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera
Tabla de categorización
PROBLEMAS OBJETIVOS CATEGORÍA SUBCATEGORIA CODIGOS
Agregar problemas específicos, objetivos específicos y otros componentes, si la

investigación lo requiere.
Rúbrica del trabajo de investigación cuantitativa

NIVEL DE LOGRO I II III
CRITERIO A PUNTAJ
UNIDA UNIDA UNIDA
EVALUAR E TOTAL
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO D D D
conteniendo el título, conteniendo el título, conteniendo el título, el conteniendo el título, el
el código orcid y la el código orcid y la código orcid y la línea de código orcid y la línea
línea de línea de investigación incorrecta; de investigación de
investigación; el investigación el índice de contenidos, manera errada; y no
índice de contenidos, incorrecta; el índice de tablas y de gráficos; el cuenta con el índice de
PRESENTACIÓN de tablas y de de contenidos, de resumen con errores de contenidos, de tablas y
PÁGINAS gráficos; el resumen tablas y de gráficos; contenido y sin las de gráficos; el resumen
PRELIMINARES y el abstract, todos el resumen y el palabras claves y el y el abstract no se 1
(CARÁTULA ÍNDICE Y de manera clara y abstract, sin tomar en abstract del mismo modo, encuentran, según la
RESUMEN) coherente tal lo cuenta las y sin las sugerencias de la guía de investigación.
prescribe la guía de sugerencias de la guía de investigación de
investigación de la guía de productos la universidad.
universidad. observables de
investigación de la
universidad.
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No está
Claramente Claramente contextualizado, pero no claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, caracterizado, presenta confusión con caracterizado, además
incluye las variables incluye las variables respecto a las variables a no incluye las variables
a trabajar. a trabajar. trabajar. a trabajar.
TRABAJOS TRABAJOS TRABAJOS PREVIOS: TRABAJOS PREVIOS:
PREVIOS: expone PREVIOS: expone Expone los trabajos No expone los trabajos
los trabajos previos los trabajos previos previos, pero no están previos relacionados
relacionados con las relacionados con las relacionados con las con las variables u
variables u objeto de variables u objeto de variables u objeto de objeto de estudio.
estudio de fuentes estudio, pero no estudio y están fuera de
actualizadas en el provienen de fuentes marco actual de los 5 MARCO TEÓRICO: No
marco de los últimos actualizadas en el años. desarrolla la
5 años. marco de los últimos MARCO TEÓRICO: fundamentación
MARCO TEÓRICO: 5 años. desarrolla la científica, técnica y
desarrolla de manera MARCO TEÓRICO: fundamentación humanística en base a
clara y completa la desarrolla la científica, técnica y fuentes actuales.
fundamentación fundamentación humanística sin tomar en
científica, técnica y científica, técnica y cuenta fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: No
humanística en base humanística en base incompleta y poco clara. justifica la pertenencia
a fuentes actuales. a fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: científico tecnológico y
JUSTIFICACIÓN: pero es incompleta y Justifica la pertenencia la relevancia de la
INTRODUCCIÓN Y Justifica con claridad poco clara. científico tecnológico pero investigación.
JUSTIFICACIÓN:
4
MARCO TEÓRICO y coherencia la no expresa claridad y
pertenencia científico Justifica la coherencia en la HIPÓTESIS: No
tecnológico y pertenencia científico redacción de la relevancia formula las hipótesis
relevancia de la tecnológico y de la investigación. relacionadas con los
investigación. relevancia de la HIPÓTESIS: Formula las objetivos de
HIPÓTESIS: investigación con hipótesis, pero no se investigación así el
Formula, según el poca claridad y relacionan con los diseño de investigación
diseño de coherencia. objetivos de lo requiera.
investigación, las investigación. OBJETIVOS: No
hipótesis HIPÓTESIS: OBJETIVOS: Propone propone los objetivos
relacionadas con los Formula las hipótesis los objetivos sin claridad y relacionados con el
objetivos de relacionadas con los no se relacionan con el problema o pregunta de
investigación. objetivos de problema o pregunta de investigación.
OBJETIVOS: investigación, pero investigación.
Propone los objetivos no toma en cuenta el
relacionados con el diseño de la
problema o pregunta investigación.
de investigación. OBJETIVOS:
Propone los
objetivos, pero no
están relacionados
con el problema o
pregunta de
investigación
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: No
Selecciona Seleccionada Seleccionada selecciona
adecuadamente el adecuadamente el inadecuadamente el tipo adecuadamente el tipo
tipo de estudio y tipo de estudio, pero de estudio y diseño de de estudio y diseño de
MÉTODO diseño de no el diseño de investigación. investigación. 4
investigación. investigación. OPERACIONALIZACIÓN OPERACIONALIZACI
OPERACIONALIZA OPERACIONALIZA DE LAS VARIABLES: ÓN DE LAS
CIÓN DE LAS CIÓN DE LAS Identifica con poca VARIABLES: No
VARIABLES: VARIABLES: claridad las variables y identifica claramente
Identifica claramente Identifica claramente operacionaliza de manera las variables ni las

las variables y las variables y confusa las dimensiones dimensiones.
operacionaliza operacionaliza sin y escala de medición. POBLACIÓN Y
considerando considerar POBLACIÓN Y MUESTRA: No
dimensiones y escala dimensiones y escala MUESTRA: Establece establece la población y
de medición. de medición. inadecuadamente la muestra / escenarios y
POBLACIÓN Y POBLACIÓN Y población y muestra / sujetos de estudio
MUESTRA: MUESTRA: escenarios y sujetos de (selección de la unidad
Establece la Establece estudio (selección de la de análisis de acuerdo
población y muestra / adecuadamente la unidad de análisis sin a la naturaleza de la
escenarios y sujetos población y muestra / tomar en cuenta la investigación)
de estudio (selección escenarios y sujetos naturaleza de la TÉCNICAS E
de la unidad de de estudio (selección investigación) INSTRUMENTOS DE
análisis de acuerdo a de la unidad de TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE
la naturaleza de la análisis sin tomar en INSTRUMENTOS DE DATOS: No selecciona
investigación) cuenta la naturaleza RECOLECCIÓN DE las técnicas e
TÉCNICAS E de la investigación) DATOS: Selecciona las instrumentos de
INSTRUMENTOS TÉCNICAS E técnicas e instrumentos recolección de datos
DE RECOLECCIÓN INSTRUMENTOS de recolección de datos aplicando criterios de
DE DATOS: DE RECOLECCIÓN sin aplicar criterios de validez y confiabilidad
Selecciona las DE DATOS: validez y confiabilidad (prueba piloto)
técnicas e Selecciona las (prueba piloto) PROCEDIMIENTO DE
instrumentos de técnicas e PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
recolección de datos instrumentos de LA INVESTIGACIÓN: No escribe el
aplicando criterios de recolección de datos Escribe de manera procedimiento de
validez y aplicando criterios de desorganizada el investigación de
confiabilidad (prueba validez pero no de procedimiento de manera secuencial y
piloto) confiabilidad (prueba investigación. temporal.
PROCEDIMIENTO piloto) MÉTODO DE ANÁLISIS MÉTODO DE
DE LA PROCEDIMIENTO DE DATOS: Selecciona y ANÁLISIS DE DATOS:
INVESTIGACIÓN: DE LA no describe el método de No selecciona ni
Escribe el INVESTIGACIÓN: análisis de datos: describe el método de
procedimiento de Escribe el estadístico. análisis de datos:
investigación de procedimiento de ASPECTOS ÉTICOS: estadístico.
manera secuencial y investigación de Considera aspectos ASPECTOS ÉTICOS:
temporal. manera secuencial y éticos en su investigación No considera aspectos
MÉTODO DE no temporal. y no los describe. éticos en su
ANÁLISIS DE MÉTODO DE investigación y los
DATOS: Selecciona ANÁLISIS DE describe sustentado en
y describe el método DATOS: Selecciona el código de ética de la
de análisis de datos: y describe el método universidad.
estadístico. de análisis de datos
ASPECTOS pero muestra errores
ÉTICOS: Considera en la selección del
aspectos éticos en su estadístico.
investigación y los ASPECTOS
describe sustentado ÉTICOS: Considera
en el código de ética aspectos éticos en su
de la universidad. investigación y los
describe, pero no
toma en cuenta el
código de ética de la
universidad.
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros elaborando cuadros elaborando cuadros y elaborando cuadros y
y gráficos y gráficos gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos,
estadísticos, ordena estadísticos, ordena ordena los cuadros no ordena los cuadros
los cuadros conforme los cuadros conforme conforme a los objetivos conforme a los
a los objetivos a los objetivos específicos y no interpreta objetivos específicos y
específicos e específicos y no adecuadamente los no interpreta
interpreta interpreta resultados, ni los describe adecuadamente los
RESULTADOS adecuadamente los adecuadamente los ni los contrasta con las resultados.
3
resultados resultados hipótesis, tamaño del
describiéndolos y describiéndolos y efecto y análisis teórico
contrastándolos con contrastándolos con interpretativo.
las hipótesis, tamaño las hipótesis, tamaño
del efecto y análisis del efecto y análisis
teórico interpretativo. teórico interpretativo.
Elabora un análisis Elabora un análisis Elabora un análisis de sus No elabora un análisis
de sus resultados de sus resultados sin resultados sin de sus resultados
contrastándolos con contrastarlos con los contrastarlos con los contrastándolos con los
DISCUSIÓN los trabajos previos y trabajos previos y las trabajos previos y no los trabajos previos y las 2
las teorías teorías relacionadas. relaciona con las teorías. teorías relacionadas.
relacionadas.
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y
CONCLUSIONES Y
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los tampoco 2
RECOMENDACIONES las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco recomendaciones.
Las Las presenta
recomendaciones recomendaciones no recomendaciones.

son pertinentes en se relacionan con las
relación a las conclusiones.
conclusiones
planteadas.
gramática, ortografía errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN o puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 1
puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la
del producto de del producto de estructura del producto de estructura del producto
investigación y investigación y investigación, con de investigación y la
presenta la presente la información organizada información
ESTRUCTURA Y información de información pero los párrafos no están proporcionada no
1
ORGANIZACIÓN manera organizada organizada con bien redactados. parece estar
con párrafos bien párrafos bien organizada.
redactados y sin redactados, pero
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no son
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de son de fuentes no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no de
REFERENCIAS antigüedad y de científicas y base de fuentes bibliográficas 1
fuentes bibliográficas datos reconocidas. científicas y ni base de
científicas y base de datos reconocidas.
datos reconocidas.
Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó uno día tarde. Entregó dos días tarde.
RESPONSABILIDAD hora estipulada. no la hora estipulada. 1
PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala
vigesimal. Las experiencias curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el
producto de investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia curricular de
Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.
Rúbrica del trabajo de investigación cualitativa

NIVEL DE LOGRO I II III
CRITERIO A PUNTAJ
UNIDA UNIDA UNIDA
EVALUAR E TOTAL
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO D D D
conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título,
código orcid y la línea código orcid y la línea código orcid y la línea de el código orcid y la
de investigación; el de investigación investigación incorrecta; línea de
índice de contenidos, incorrecta; el índice de el índice de contenidos, investigación de
PRESENTACIÓN de tablas y de gráficos; contenidos, de tablas y de tablas y de gráficos; el manera errada; y no
PÁGINAS el resumen y el de gráficos; el resumen resumen con errores de cuenta con el índice
PRELIMINARES abstract, todos de y el abstract, sin tomar contenido y sin las de contenidos, de 1
(CARÁTULA ÍNDICE Y manera clara y en cuenta las palabras claves y el tablas y de gráficos;
RESUMEN) coherente tal lo sugerencias de la guía abstract del mismo modo, el resumen y el
prescribe la guía de de productos y sin las sugerencias de la abstract no se
investigación de la observables de guía de investigación de encuentran, según la
universidad. investigación de la la universidad. guía de
universidad. investigación.
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No
Claramente Claramente contextualizado, pero no está claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, incluye caracterizado, incluye presenta confusión con caracterizado,
las variables a trabajar. las variables a trabajar. respecto a las variables a además no incluye
JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: trabajar. las variables a
Justifica con claridad y Justifica la pertenencia JUSTIFICACIÓN: trabajar.
coherencia la científico tecnológico y Justifica la pertenencia JUSTIFICACIÓN: No
pertenencia científico relevancia de la científica tecnológico, justifica la
tecnológico y investigación con poca pero no expresa claridad y pertenencia científico
relevancia de la claridad y coherencia. coherencia en la tecnológico y la
investigación. OBJETIVOS: Propone redacción de la relevancia relevancia de la
OBJETIVOS: Propone los objetivos, pero no de la investigación. investigación.
los objetivos están relacionados con OBJETIVOS: Propone OBJETIVOS: No
relacionados con el el problema o pregunta los objetivos sin claridad y propone los objetivos
problema o pregunta de de investigación. no se relacionan con el relacionados con el
investigación. HIPÓTESIS: Formula problema o pregunta de problema o pregunta
HIPÓTESIS: Formula, las hipótesis investigación. de investigación.
según el diseño de relacionadas con los HIPÓTESIS: Formula las HIPÓTESIS: No
investigación, las objetivos de hipótesis, pero no se formula las hipótesis
INTRODUCCIÓN hipótesis relacionadas investigación, pero no relacionan con los relacionadas con los 4
con los objetivos de toma en cuenta el objetivos de objetivos de
investigación. diseño de la investigación. investigación así el
MARCO TEÓRICO: investigación. TRABAJOS PREVIOS: diseño de
desarrolla de manera TRABAJOS PREVIOS: Expone los trabajos investigación lo
clara y completa la expone los trabajos previos, pero no están requiera.
fundamentación previos relacionados relacionados con las TRABAJOS
científica, técnica y con las variables u variables u objeto de PREVIOS: No
humanística en base a objeto de estudio, pero estudio y están fuera de expone los trabajos
fuentes actuales. no provienen de marco actual de los 5 previos relacionados
TRABAJOS PREVIOS: fuentes actualizadas en años. con las variables u
expone los trabajos el marco de los últimos MARCO TEÓRICO: objeto de estudio.
previos relacionados 5 años. desarrolla la
con las variables u MARCO TEÓRICO: fundamentación MARCO TEÓRICO:
objeto de estudio de desarrolla la científica, técnica y No desarrolla la
fuentes actualizadas en fundamentación humanística sin tomar en fundamentación
el marco de los últimos científica, técnica y cuenta fuentes actuales, científica, técnica y
5 años. humanística en base a incompleta y poco clara. humanística en base
fuentes actuales, pero a fuentes actuales.
es incompleta y poco
clara.
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: No
Selecciona Selecciona Selecciona Selecciona
adecuadamente el tipo adecuadamente el tipo inadecuadamente el tipo inadecuadamente el
de estudio y diseño de de estudio y pero no el de estudio y diseño de tipo de estudio y
investigación. diseño de investigación. diseño de
CATEGORIAS, investigación. CATEGORIAS, investigación.
SUBCATEGORIAS Y CATEGORIAS, SUBCATEGORIAS Y CATEGORIAS,
MATRIZ DE SUBCATEGORIAS Y MATRIZ DE SUBCATEGORIAS
CATEGORIZACIÓN: MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN: Y MATRIZ DE
MÉTODO Identifica claramente CATEGORIZACIÓN: Identifica de manera CATEGORIZACIÓN:
4
las categorías y Identifica las categorías imprecisa las categorías y No identifica las
subcategorías, y subcategorías, subcategorías, categorías y
considerando la matriz considerando la matriz considerando la matriz de subcategorías,
de categorización que de categorización, pero categorización, así como considerando la
incluye ámbito incluye parcialmente el el ámbito temático, matriz de
temático, problema de ámbito temático, problema de categorización, así
investigación, problema de investigación, preguntas como el ámbito
preguntas de investigación, de investigación, temático, problema
investigación, objetivos, preguntas de objetivos, categorías y de investigación,

categorías y investigación, objetivos, subcategorías. preguntas de
subcategorías. categorías y ESCENARIO DE investigación,
ESCENARIO DE subcategorías. ESTUDIO: Establece de objetivos, categorías
ESTUDIO: Establece ESCENARIO DE manera imprecisa las y subcategorías.
las características del ESTUDIO: Establece características del ESCENARIO DE
ambiente físico o las características del ambiente físico o entorno ESTUDIO: Establece
entorno o del ambiente ambiente físico o o del ambiente social y mal las
social y humano, así entorno o del ambiente humano, así como las características del
como las social y humano, pero características de los ambiente físico o
características de los no las características grupos y sub grupos. entorno o del
grupos y sub grupos. de los grupos y sub PARTICIPANTES: ambiente social y
PARTICIPANTES: grupos. Especifica parcial e humano, así como
Especifica quiénes PARTICIPANTES: inadecuadamente las características de
serán los participantes Especifica parcialmente quiénes serán los los grupos y sub
de la historia o suceso o quiénes serán los participantes de la historia grupos.
informantes que participantes de la o suceso o informantes PARTICIPANTES:
intervendrán en el historia o suceso o que intervendrán en el Identifica
estudio. informantes que estudio. inadecuadamente
TÉCNICAS E intervendrán en el TÉCNICAS E quiénes serán los
INSTRUMENTOS DE estudio. INSTRUMENTOS DE participantes de la
RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE historia o suceso o
DATOS: Describe las INSTRUMENTOS DE DATOS: Señalas las informantes que
técnicas e instrumentos RECOLECCIÓN DE técnicas e instrumentos intervendrán en el
de recolección de datos DATOS: Señalas las de recolección de datos estudio.
de la investigación técnicas e instrumentos de la investigación TÉCNICAS E
cualitativa. de recolección de datos cualitativa pero no las INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTO DE de la investigación describe DE RECOLECCIÓN
LA INVESTIGACIÓN: cualitativa pero no las inadecuadamente. DE DATOS: No
Describe el modo de describe. PROCEDIMIENTO DE selecciona ni
recolección de PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN: describe
información, la LA INVESTIGACIÓN: Escribe de manera adecuadamente las
categorización, Indica el modo de desorganizada el técnicas e
aplicación de recolección de procedimiento de instrumentos de
intervenciones y la información, la investigación. recolección de datos
triangulación según categorización, RIGOR CIENTÍFICO: de la investigación
corresponda, de aplicación de Describe parcialmente la cualitativa.
manera clara. intervenciones y la dependencia o PROCEDIMIENTO
RIGOR CIENTÍFICO: triangulación según consistencia lógica, la DE LA
Describe la corresponda, pero no credibilidad, la INVESTIGACIÓN:
dependencia o los describe. auditabilidad o No escribe el
consistencia lógica, la RIGOR CIENTÍFICO: confirmabilidad, al igual procedimiento de
credibilidad, la Describe la que la transferibilidad o investigación de
auditabilidad o dependencia o aplicabilidad. manera secuencial y
confirmabilidad y consistencia lógica, la MÉTODO DE ANÁLISIS temporal.
transferibilidad o credibilidad, la DE DATOS: MÉTODO RIGOR
aplicabilidad. auditabilidad o DE ANÁLISIS DE CIENTÍFICO: No
MÉTODO DE confirmabilidad pero no DATOS: Selecciona y no describe la
ANÁLISIS DE DATOS: la transferibilidad o describe el método de dependencia o
Selecciona y describe aplicabilidad. análisis de datos: consistencia lógica,
el método de análisis MÉTODO DE estadístico. la credibilidad, la
de datos: estadístico ANÁLISIS DE DATOS: ASPECTOS ÉTICOS: auditabilidad o
teniendo en cuenta el Selecciona el método Considera aspectos confirmabilidad, al
modelo o trayectoria de de análisis de datos: éticos en su investigación igual que la
los análisis estadístico teniendo en y no los describe. transferibilidad o
dependiendo foco de cuenta el modelo o aplicabilidad.
interés y el diseño trayectoria de los MÉTODO DE
seleccionado. análisis dependiendo ANÁLISIS DE
ASPECTOS ÉTICOS: foco de interés y el DATOS: MÉTODO
Considera aspectos diseño seleccionado, DE ANÁLISIS DE
éticos en su pero no los describe. DATOS: No
investigación y los ASPECTOS ÉTICOS: selecciona ni
describe sustentado en Considera aspectos describe el método
el código de ética de la éticos en su de análisis de datos:
universidad. investigación y los estadístico.
describe, pero no toma ASPECTOS
en cuenta el código de ÉTICOS: No
ética de la universidad. considera aspectos
éticos en su
investigación y los
describe sustentado
en el código de ética
de la universidad.
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa
elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y resultados
gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, no elaborando cuadros
ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros y gráficos
RESULTADOS conforme a los conforme a los conforme a los objetivos estadísticos, no 3
objetivos específicos e objetivos específicos y específicos y no interpreta ordena los cuadros
interpreta no interpreta adecuadamente los conforme a los
adecuadamente los adecuadamente los resultados, ni los describe objetivos específicos
resultados resultados ni los contrasta con las y no interpreta
describiéndolos y describiéndolos y hipótesis, tamaño del adecuadamente los

contrastándolos con las contrastándolos con las efecto y análisis teórico resultados.
hipótesis, tamaño del hipótesis, tamaño del interpretativo.
efecto y análisis teórico efecto y análisis teórico
interpretativo. interpretativo.
Elabora un análisis de Elabora un análisis de Elabora un análisis de sus No elabora un
sus resultados sus resultados sin resultados sin análisis de sus
contrastándolos con los contrastarlos con los contrastarlos con los resultados
trabajos previos y las trabajos previos y las trabajos previos y no los contrastándolos con
DISCUSIÓN teorías relacionadas. teorías relacionadas. relaciona con las teorías. los trabajos previos y
2
las teorías
relacionadas.
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y
de los objetivos y de las de los objetivos y de las directamente de los tampoco
hipótesis. hipótesis. objetivos. Tampoco recomendaciones.
CONCLUSIONES Y Las recomendaciones Las recomendaciones presenta
2
RECOMENDACIONES son pertinentes en no se relacionan con recomendaciones.
relación a las las conclusiones.
conclusiones
planteadas.
REDACCIÓN puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o 1
puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la
del producto de del producto de estructura del producto de estructura del
investigación y investigación y investigación, con producto de
presenta la información presente la información información organizada investigación y la
ESTRUCTURA Y
de manera organizada organizada con pero los párrafos no están información 1
ORGANIZACIÓN con párrafos bien párrafos bien bien redactados. proporcionada no
redactados y sin redactados, pero parece estar
subtítulos. incluye subtítulos. organizada.
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo son recientes ni de
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años fuentes reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no de
REFERENCIAS fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
1
científicas y base de científicas y ni base de
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entregó uno día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD estipulada. la hora estipulada. tarde. 1
TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.
Las experiencias curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de
investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia curricular de Metodología de la
investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.
RUBRICA DE SUSTENTACIÓN
Sobre la investigación Puntaje CALIFICATIVO
Demuestra que el tema es innovador y aporta nuevos

10
enfoques a la ciencia.
Explica la relevancia de la investigación. 8
Demuestra dominio temático. 8

Demuestra conocimiento en la aplicación del método
8
científico.
Interpreta claramente sus resultados. 8
Justifica y analiza los hallazgos. 10
Sintetiza las ideas principales en sus conclusiones. 8
Organización de la exposición
Explica en forma clara y coherente. 8
Utiliza adecuadamente el material de apoyo audiovisual. 8
Realiza la presentación dentro del tiempo estipulado. 8
Responde adecuadamente las preguntas formuladas. 8
Presentación personal y modales adecuados 8
100
TOTAL
NOTA
FINAL
NOTA: La nota obtenida deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.

Guía de Productos de Investigación Formativa 2022 Abril

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VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN

Programa de Investigación Formativa

CURRÍCULO D: I A VIII CICLOS

EXPERIENCIA UNIDAD A PRODUCTO DE

Título del Informe Académico

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El informe académico, es un producto de investigación de carácter descriptivo, que

Esquema del informe académico

Número de páginas de todo el documento de 10 a 15 páginas (sin incluir anexos).

Guía para la elaboración del informe académico

REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del informe

Rúbrica del informe académico

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

La monografía es un documento descriptivo y analítico, que describe un tema en

correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con

Guía para la elaboración de la monografía

Referencias: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo de la monografía (libros,

Título del Ensayo

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

Composición en prosa, de extensión moderada, cuyo fin es argumentar un tema

Esquema del ensayo

de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).

Guía para la elaboración del ensayo

giran en torno a las posturas que tienden a defender la argumentación

Rúbrica para evaluar el ensayo

Título del estudio de caso

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El estudio de caso, es un producto de investigación que se caracteriza por precisar

Esquema del estudio de caso

● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden

Guía para la elaboración del estudio de caso

no tengan citas y referencias bibliográficas formales). Las referencias consultadas,

Rúbrica del estudio de caso

Título del Informe estadístico

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El informe estadístico es un documento que presenta los resultados derivados de

Esquema del informe estadístico

Guía para la elaboración del informe estadístico

RESUMEN: Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras. El resumen es

Población: Está constituida por un conjunto de elementos (personas,

va en tablas ya no va en las figuras y viceversa). Los principales resultados

Tabla de operacionalización de variables.

VARIABLES DE DEFINICIÓN DEFINICIÓN ESCALA DE

Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera

Rúbrica del informe estadístico

en clase (5 pasos) propuestos propuestos propuestos o o los aplica

Título del Artículo de opinión

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

El artículo de opinión es un documento escrito en el que se expresa las reflexiones

Esquema de presentación del artículo de opinión

● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando

Guía para la elaboración del artículo de opinión

Rúbrica del artículo de opinión

Título del Trabajo de investigación

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas