PRIMER PARCIAL

TEST PROYECTIVOS:

Existe una tendencia en el sujeto de ver al mundo de manera antropomórfica, a

través de su propia imagen y lo hace por medio del mecanismo de proyección.
La proyección es la hipótesis que subyace a las técnicas proyectivas. Realizamos
hipótesis basadas en nuestro marco teórico PSA y experiencia clínica basándonos a

OM
los que denominamos INFERENCIAS DE SEGUNDO NIVEL, a partir de
HIPÓTESIS INTERPRETATIVAS Y PRESUNTIVAS, comprendiendo que las
respuestas del entrevistado están determinadas por causalmente por el Aparato
Psíquico.

Test HTP

.C
Casa: Imagen de uno mismo, percepción de la situación familiar
Árbol: Imagen de sí mismo en el contexto de las relaciones con el medio
El tronco habla de la fortaleza interna. Se proyectan los aspectos más profundos del
DD
sujeto
Persona: Autorretrato

GRAFISMO:
LA

Pautas formales: son aquellos aspectos que forman parte del cómo se expresa un sujeto
en la realización de un gráfico. Implican directamente las características de la personalidad
y el estilo propio de ejecución. puntualmente así sería:
-Cómo dibuja, y cómo dibuja la consigna
FI

Claridad: Adecuada realización del dibujo o Gestalt; Objetividad y nitidez en el dibujo que
da cuenta de una buena integración y organización psíquica, diferenciación Yo - No Yo y El
proceso 2rio rige por sobre el 1rio) . Buen criterio de Realidad: Diferenciación entre la
percepción interna y la de los procesos provenientes del mundo exterior.
Delimitación figura fondo: diferenciación Yo - No Yo.


Dimensión (tamaño); Referido al autoconcepto, autoestima y adecuado control de los

impulsos. Pequeño: Baja autoestima y confianza en sí mismo. Alta, narcisismo.
Ubicación (Emplazamiento); Apego, que difiere en qué parte de la hoja
(si es en centro, a lo cotidiano, predominio de la emotividad e interés por lo presente y
actual), Si ocupa casi toda la hoja, se infiere que hay conflicto por falta de limites y de
conducta, mal manejo de los impulsos
Espesor del trazo; Vitalidad Trazo firme y presión fuerte → Rigidez, Falta de
flexibilidad, Autoafirmación.
Tipo de presión; Energía
Grado de dinamismo (Movimiento),
Sombreado, Originalidad

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Pautas de contenido: Se refiere a qué expresa un sujeto en sus dibujos. En este caso
focalizamos en el ‘que destaca u omite de sus figuras’ ya que se proyectan los aspectos
más profundos del sujeto (detalles, omisiones, remarcados, etc) Para realizar una adecuada
interpretación de ellas, es necesario separar las diferentes partes que componen la figura
conociendo el tipo y grado de significación que poseen y evaluar el tratamiento que el sujeto
le dio a la misma durante su realización:
-Casa: Techo (lo ideacional, la fantasía) , paredes (sostén y límites Yo-No Yo), aberturas,
puertas y ventanas (Relaciones con el mundo externo)
-Árbol: Tronco (fortaleza, sostén, habla de la estructura yoica: si es chico, hay debilidad),
raíces (Transparencia = no contacto con la realidad, necesidad de reforzarlo, Se infiere que
hay falla en el yo), ramas (recursos para relacionarse con el medio, si son

OM
unidimensionales, hay impulsividad pero si son bidimensionales, hostilidad y ambivalencia),
copa (área de lo ideacional) , frutos (Productividad, procreación). ACCESORIOS: Todo lo
que es ajeno al dibujo, da cuenta de inseguridad, necesidad de acompañarse a otras cosas
o reforzar los vínculos (caminitos, cortinas). LÍNEA DE BASE: Si la hay, adecuado contacto
con la realidad
-Persona: Cabeza (área de la función intelectual, imaginación), tronco, cuello (su ausencia

.C
se relaciona con la tendencia a la acción y falla del control intelectual de los impulsos),
extremidades
DD
Distorsiones y omisiones en los gráficos Ver en qué zona del gráfico se manifiesta y con
qué pauta se la puede relacionar

Recurrencias y Convergencias en gráficos:

Las recurrencias son articuladores de significado que se reiteran. Refuerzan hipótesis a
LA

través de la interpretación de los observables.

La recurrencia es: La reiteración de un mismo Indicador en varias zonas de un mismo
Gráfico o en gráficos diversos.
La convergencia es: Es la reiteración de una secuencia dinámica pero que se expresa por
FI

medio de indicadores “disímiles” (diferentes) a veces opuestos pero que expresan un

mismo conflicto.

Ejemplo intertest: Casa-Árbol:



Casa
Pautas formales:

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-Hay una adecuada realización de la gestalt, lo que se infiere que hay una
adecuada integración psíquica. El tamaño de la casa es mediano, aunque hay
poco espacio en blanco, ya que, se logró ocupar casi toda la hoja para el
grafismo. Se infiere así que tiene pequeño autoconcepto de sí y falta de
control de impulsos . Su emplazamiento está ubicado en el medio de la hoja
horizontal, se infiere que hay un apego a lo cotidiano. Sus trazos son finos,
inferimos buena vitalidad.
Pautas de contenido:
-El techo es claro, por lo que se infiere que el sujeto está ligado a lo ideacional
y a la fantasía. Las paredes son claras, por lo que se infiere que hay un sostén
y limitación Yo - No Yo. Se infiere que el sujeto tiene relación con el mundo

OM
exterior por la presencia de las aberturas tales como puerta y ventana. La
casa esta desprendida de la línea de base, tiene q haber una diferencia con el
horizonte por lo ranro no hay contacto con la realidad
Árbol:
Pautas formales:
-Hay una adecuada realización de la gestalt, lo que se infiere que hay una

.C
adecuada integración psíquica. El tamaño es grande, ocupa casi toda la hoja,
poco espacio en blanco, ya que. Se infiere así que tiene elevado
autoconcepto de sí y control de impulsos. Emplazamiento, en el medio, apego
DD
a lo cotidiano. Espesor del trazo; Vitalidad
Pautas de contenido:
Tronco bien definido y claro, se infiere que hay fortaleza y sostén del sujeto.
Las raíces están por encima de la línea de base, por lo tanto hay adecuado
contacto con la realidad. Se observan ramas bidimensionales, por lo que se
LA

infiere que la persona cuenta con buenos recursos para relacionarse con el
medio que lo rodea. La ropa es voluptuosa, área de lo ideacional
marcada/buena. Presenta detalles tales como frutos y palomas, se infiere que
hay gran productividad y procreación.
FI

A partir de los observables explicados, se infiere que hay una Recurrencia, una repetición
de un mismo estímulo intertest:
1) Claridad, la Gestalt está conservada en ambos grafismos
2) Tamaño, ambos dibujos presentan un tamaño grande, ocupan toda la hoja →


Convergencia. La casa tiene un tamaño pequeño y el árbol, uno grande.

De esta pauta tamaño, cuya inferencia psicológica es Control de los impulsos, se hipotetiza
que hay conflicto entre: Control de los impulsos vs falta de control O Tolerancia a la
frustración vs no tolerancia a la frustración.
3) Emplazamiento: Ambas figuras están ubicadas en el medio de la hoja, apego a lo
cotidiano.
4) Trazos finos

(Pautas Formales)
Hay una adecuada realización de la gestalt, lo que se infiere que hay una
adecuada integración psíquica. El tamaño es pequeño/mediano, se infiere

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que tiene poco autoconcepto de sí y poco control de impulsos. Su
emplazamiento está ubicado en el medio superior de la hoja horizontal, se
infiere que hay un apego a lo
cotidiano. Sus trazos son finos,
inferimos buena vitalidad y hay
poco subrayado? en algunas
aberturas.

(Pautas de Contenido)
El techo está acorde a toda la

OM
figura, con muchos detalles, se
infiere a partir de aquí que el sujeto
tiende a lo ideacional y a la
fantasía. Las paredes están
sombreadas, podríamos inferir la
necesidad de sostén y límites entre
la diferenciación Yo - No yo.

.C
Tanto las puertas como las ventanas están claras, con detalles, lo que se
infiere es que hay buena relación con el mundo exterior.
DD
INDICADORES DE NEUROSIS Y PSICOSIS EN LOS GRÁFICOS: Lo que se presenta a
continuación son aquellos observables en los gráficos que integran en su conjunto
‘indicadores’ de dos Modelos de Funcionamiento Psíquico.
Defensa Prevalente de la Neurosis → Represión
O Indicadores: Gestalt conservada, Adecuada integración de las figuras gráficas, Puede
LA

aparecer: Sombreado, Omisión de partes y Zonas confusas

FI


Inferimos que hay dificultad de cerramiento, falta de sostén y de base (por no

tener línea de base)

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Defensa Prevalente de la Psicosis → Desestima

Este es un gráfico de árbol que se encuentra desarticulado. Es difuso, donde sus partes y
proporciones no están conservadas y no hay diferenciación de las partes. Su copa está
enmarañada y es confusa. El tronco, es una línea frágil.
Observable en el árbol: Raíces marcadas por debajo de la línea de base ) Pauta:
Transparencia, se infiere Confusión. Pauta de Contenido: Raíces Necesidad de sostén.
Observable de la casa: sin base, ni sosten, sin integración
Convergencia:
Raíces marcadas vs casa (sin sostén y sin base) → Conflicto Necesidad de apego a la
realidad y estar en el aire sin sostén.

OM
O Desintegración de la Gestalt, Mala inserción de las partes, Líneas difusas, Objetos
desarticulados extraños, Paralización, Movimientos rígidos

Defensa Prevalente: Observables de Represión primaria

-Gestalt conservada

.C
-Buena integración de las diferentes partes de la figura
-Armonia y proporcion
-Realismo
DD
-Contornos de las figuras con líneas continuas, completas y sin aberturas
-Perspectiva mantenida
-Ausencia de transparencias
-Diferenciación sexual y Psicológica
-Zonas sombreadas con Gestalt conservada
LA

PARA EXPLICAR LA VIÑETA ENTREVISTA:

Eje I: Síntomas: Manifestaciones sintomáticas o clínicas (egosintónico-egodistónico)
FI

Primer nivel de Inferencias (obs)

Recorte del diagnóstico médico. En la entrevista, se recortan la modalidad comunicativa, la

verborragia, inquietud corporal y todo aquello que el paciente manifieste como: Ansiedad,


Irritabilidad, arritmia, mareos, dolores cervicales, estrés, dolor de cabeza, peleas con x
persona, problemas laborales, dificultades para dormir y preocupaciones.

Segundo nivel de inferencias:

La sintomatología de la paciente que refiere como falta de aire y ahogo estaría

estableciendo una relación entre dichos síntomas y lo agobiante de las situaciones que no
puede tratar, su relación con el marido y la madre. Manifiesta dificultad para procesar sus
sentimientos, los cuales se expresan somáticamente, con los síntomas hace irse de la
escena que le perturba. La ambivalencia de querer hacer algo y no poder.
Los síntomas aparecen cuando siente que pierde el control y quedan expuestas las
mociones pulsionales. El entrevistado lo puede referenciar y traer a consulta.

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Eje II: Defensa Prevalente: Represión, el yo acepta la castración

Primer nivel de Inferencias: El paciente está bien orientado en tiempo y espacio. Reconoce
cuándo algo le molesta. Tiene reconocimiento de sus síntomas. Presenta lenguaje
organizado.

Segundo nivel de inferencias:

Se infiere una correcta instauración del mecanismo de la Represión porque hay distinción
entre entre las instancias Preconciente-Conciente-Inconsciente pertenecientes a la primera

OM
tópica freudiana. Funcionamiento con predominio del Principio de Realidad: Puede
diferenciar los distintos aspectos de su realidad, entra en contacto con sus sentimientos y
puede solicitar ayuda frente al malestar.

Observables que permiten inferir el parcial fracaso de la Represión

.C
Primer nivel de Inferencias

Sintomatología por ej cardiaca

DD
Segundo nivel de inferencias

La represión es exitosa en tanto puede discriminar fantasía de realidad y yo de mundo

externo, aunque la sintomatología clínica (la cardiaca del ejemplo) y emocional daría cuenta
de un parcial fracaso de la Represión, que se pone de manifiesto en su dificultad para
LA

simbolizar conflictos y emociones puntuales, para poner en palabras los afectos

Eje III: Mecanismos de Defensa propios del cuadro

Primer nivel de Inferencias (observables):

FI

Justificaciones que realiza el paciente de acuerdo a su malestar.

Ej: en relación a su pareja, a su trabajo etc
Sintomatología física, como mareos, arritmia, ataques de panico, ansiedad


Dicotomías: padre bueno - madre mala ; jefe abusivo

Segundo Nivel de Inferencias (observables):

Los observables remiten a los siguientes mecanismos defensivos:

Racionalización: Justificación sobre su malestar
Intelectualización: las argumentaciones, no saber que hacer
Idealización: Alguna figura significativa allá arriba
Introyección: Ingesta de alcohol, pastillas, fumar cigarrillo. Identificación con alguna figura
significativa que hace lo mismo.
Las emociones y sentimientos no expresados verbalmente se manifiestan de manera
corporal

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Observables que remiten a inferir el éxito o parcial fracaso de los mecanismos de defensa
del cuadro:

Primer Nivel de Inferencias

Un fracaso parcial de la Represión consiste en los síntomas físicos, irritabilidad, angustia,

no poder asumir una actitud activa y positiva, para poder poner límites

Segundo Nivel de Inferencias:

Se infiere un parcial fracaso de los mecanismos de defensa pq no son eficaces para

OM
controlar y resolver la ANGUSTIA
Manifiesta dificultad en la regulación y control de los impulsos o control de la motilidad
pulsional. Le es difícil adaptarse creativamente a la vida y constituir una identidad
autónoma, evidenciando en la falsa de espacios de placer que no puede generarse, en su
sometimiento a figuras dominantes, en los vínculos de dependencia infantil que establece,
en su retracción social y en sus dificultades conyugales y laborales.

.C
Eje IV: Puntos de fijación predominantes:

Primer Nivel de Inferencias (observables)

DD
Ingesta de …… peleas con …… pérdida de …… dificultades de relacionarse con ….

Segundo Nivel de Inferencias:

LA

La ingesta podrían ser significados como expresiones de conflictos vividos en la etapa oral
del desarrollo psicosexual de la libido. Se puede inferir, a partir de los observables
mencionados, que las consecuencias para la vida del paciente se expresarán como
actitudes dependientes y de sometimiento por parte del paciente hacia las personas de su
entorno. Dificultades para asumir un rol sexual (activo). Presenta un yo débil con dificultades
FI

para hacer frente a las vicisitudes de la vida. Respeto a la triangulación edípica,

identificación con figuras paternas o maternas significativas. El conflicto edípico se reedita
en … trabajo por ejemplo. Escaso contacto con el mundo exterior.


Eje V: Regresión y etapa de evolución psicosexual a la que regresa: Regresión del Yo.
Regresión del Yo y la Libido

Primer Nivel de Inferencias (observables)

El jefe prepotea… el paciente se descompone y pide licencias. Papá le gritaba a mamá.

Segundo nivel de inferencias

Habría una regresión a la etapa oral de la que dan cuenta la ingesta de ---- así como la
conducta dependiente de ellas. El punto de fijacion estaria ubicado entre la etapa oral y la
anal, de la oral darian cuenta las caracteristicas antes mencionadas y la de la anal, las
peleas, irritabilidad y el sometimiento al padre-jefe.

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Eje VI: Conservación o pérdida de la realidad
a) de la prueba criterio de realidad (percepción)
b) del juicio o interpretación de la realidad (pensamiento)

Primer nivel de Inferencias (observables)

Se observa una buena orientación temporal-espacial. Su lenguaje es claro y puede expresar

sus pensamientos de acuerdo con la lógica formal. El paciente adjudica sus síntomas a
situaciones vividas como injustas tales como la presencia de personas acomodadas en el
trabajo y la actitud del jefe para con las empleadas, EJJJJJJJ. Se advierte que el paciente

OM
manifiesta gran preocupación por su sintomatología física

Segundo Nivel de Inferencias:

El juicio y el criterio de realidad estarían parcialmente conservados, puede distinguir entre
realidad y fantasía, sus propios síntomas y en la construcción de su pensamiento, muestras
los principios de la lógica formal y el predominio del Principio de Realidad, por otro lado

.C
adjudica esos síntomas a ….. tiende aislarse del mundo, La perturbación de la realidad seria
puntual y estaría centrada en aquellos aspectos en que la misma entra en conflicto con las
mociones pulsionales orales y anales.
Conservación de la realidad en su conjunto, siendo parcial cuando presenta su síntoma.
DD
Reedita el conflicto edipico, regresion oral y revivencia del conflicto sometedor-sometido
propio de la etapa anal.

Eje VII: TIpos de conflicto

a) Conflicto entre Yo vs Ello
LA

b) Conflicto entre Yo + Ello vs. Realidad

c) Yo escindido; 1) Yo que reconoce la realidad 2) Yo que desconoce la castración

Primer Nivel de Inferencias (observables):

FI

Impulsividad, peleas con …., situaciones de descontrol, no poder poner límites a …., escasa
actividad de la vida amorosa, argumentaciones que justifican el no haber tenido hijos

Segundo nivel de inferencias:



Los conflictos del paciente se establecen entre las mociones del Ello versus el Yo +
Superyó. Se trata de un conflicto intrapsíquico
En función de las interpretaciones de segundo nivel se infiere que el conflicto es
intrapsíquico entre las mociones del ello versus el Yo-Superyó. El yo a través de la defensa
y respondiendo a los mandatos superyoicos, intenta controlar los impulsos del ello. Esto no
siempre se logra y es allí donde se despliega el conflicto.

SEGUNDO PARCIAL

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Clase 30/9: tarea:Recortar los fallos que había en los mecanismos instrumentales de los
mecanismos instrumentales:

1. Indiquen los fallos y aciertos de los mecanismos instrumentales y realicen las inferencias
de segundo nivel correspondientes.
2. Relacionen lo interpretado con alguna de las funciones del yo.

Mujer. 32 años
1+ (3”) Un delfín. ¿? Porque es un animal inteligente, porque es lindo, porque
vive en familia, las madres cuidan a sus hijos, porque son sociales, ayudan si

OM
hay una persona en peligro.
2+ (2”) Agua ¿? Porque el agua nunca se acaba, baja de la montaña, va al río, el
sol la absorbe y hace la lluvia… y porque el agua es vida, sin ella no vivimos.
3+ (4”) Una estrella ¿? Porque tiene luz propia, porque está siempre en el
firmamento y puede ver todo desde allí.
4+ (3”) Flor ¿? Porque es algo que se regala…- me trajeron flores-, es lo que le da

especificar)

.C
vida a la naturaleza por sus colores. ¿? Todas las flores. (Cuando se le pide

1- (2”) Una araña ¿? Porque es horrible, no me gusta, todo me disgusta de la

DD
araña: los pelos, las patas, los ojos, le tengo, así como una fobia (hace
expresión de desagrado)
2- (6”) Una ruda ¿? Porque detesto el olor y me parece una planta fea, aunque
sé que tiene un uso medicinal.
3- (8”) El viento ¿? Porque es molesto, si es muy fuerte puede destruir
LA

Para analizar los fallos o los aciertos de los mecanismos instrumentales, tenemos que
analizar catexia por catexia. 1 + Delfin y justificación: Hay dos formas de analizar:
Mecanismo por mecanismo para ver si hay algún fallo o directamente, si hay fallo, hablamos
de él. Hay acierto de la primera disociación, acierto de la 3 o 4ta..
FI

Hay acierto en la primera disociación instrumental, porque puede decir un reino de los tres a
elegir, especifica cuál animal. La segunda disociación también podemos decir que es
adecuada ya que, es una respuesta consensuada que se puede dar como positiva. Las
justificaciones son positivas, por lo tanto no hay fallo.


En la identificación proyectiva, que es el tercer mecanismo, hay capacidad simbólica, se

puede identificar un rasgo, no es un símbolo disgregado. Y en la racionalización, no hay
fallo en la lógica, es coherente, justifica pero cuya justificación se caracteriza por
sobredimensión: hay fallo en el mecanismo de racionalización (recorte), el
sobredimensionamiento se refiere a repetir o agregar cualidades que apuntan a la misma
temática, que no enriquece ‘familia, son sociales…’ (primer nivel de inferencias) todo da
cuenta de lo mismo, todo tiene que ver con ocuparse del otro (segundo nivel de inferencias,
suplir alguna ausencia) Ya que haya tres, es sobredimensionamiento.
Necesita decir mucho para compensar algo que falta o algo de lo que dice.
Puede que en una sola catexia, haya más de un fallo, depende donde hagamos foco.

La segunda respuesta es AGUA: fallo en la identificación proyectiva por ser un símbolo

disgregado. Se interpreta que hay fragilidad del yo.

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ESTRELLA: Pertenece al reino inanimado. Fallo de perseveración en el reino. Fallo en la
identificación proyectiva, queda fijado a un reino, da cuenta de rigidez, no se puede
despegar de ello.
FLOR: No puede elegir: Fallo más relevante, respuesta genérica, la flor no es respuesta
particular. El fallo es total, no puede elegir entre una. Fallo en la identificación proyectiva, a
segundo nivel, se infiere que hay una imposibilidad de poner un símbolo único y tener la
necesidad de abarcarlo todo. Omnipotencia y dificultad para elegir.
El otro fallo se relaciona con la racionalización porque no da un atributo principal del
símbolo, es algo que se regala, es un atributo exclusivo o característico de la flor? no. falla
en dar atributos que no son los importantes. La lógica autista se llama, no la del sentido
común y consensuado, es por pérdida de lógica. No da atributo principal, tampoco

OM
secundarios o accesorios, no uso los principales, de falla en la lógica particular. No es
grave.
Hay un tercer fallo que es una auto referencia porque dijo ‘me trajeron flores’. Fallo en la
identificación proyectiva por autorreferencia, pérdida de instancia, es una pérdida menor, no
es tan grave. Hay varios fallos en la misma.. es el símbolo que le costó. Tampoco siguió la
secuencia esperable (desde lo más vital, hacia lo menos vital). Flor, hubiera sido esperable

.C
que vaya en el segundo lugar después de animal, pero en este caso fue la última. Se
relaciona con el reino vegetal que le costó, la rigidez de no poder desprenderse de la
perseveración, estos fallos hablan de la dificultad importante. No grave.
DD
Fallo: Identificación proyectiva por símbolo genérico, se infiere una necesidad de abarcarlo
todo
Fallo: Autorreferencia en la identificación proyectiva, hay una pérdida de instancia menor,
entre el símbolo y el sujeto, donde se incluye algo referencial, q no puede despegarse de sí
misma y hacer un coso más creativo. }
LA

Fallo: En la racionalización por lógica autista, no da el atributo principal del símbolo, falta del
sentido común.

1- ARAÑA: Fallo autorreferencial. Dice lo que a ella no le gusta, no dice lo característico de

la araña. Hay sobredimensionamiento, repite, que tmb es un fallo en la racionalización. No
FI

da los atributos principales del símbolo, sino que tiene su propia lógica
2- RUDA: Fallo en el mecanismo de la segunda disociación, no puede dejar de ver un
atributo positivo en una catexia -, y esto se infiere a segundo nivel, la ambivalencia en el
reconocimiento de sus propios conceptos positivos : Mezcla cosas positivas y negativas.


3- VIENTO: Fallo en la identificación proyectiva por símbolo disgregado. Igual que con el
agua. Misma significación…

O Cómo interpretar un C.D? Primer paso: Ver las respuestas generales, los tres reinos en +
y los tres reinos en -. Después, analizar catexia por catexia, viendo fallos y aciertos.
Fallos en la identificación proyectiva y en la racionalización. Los fallos se analizan
individualmente en cada catexia y si no se encuentra fallo en algún mecanismo, al no
haber fallos en la primera disociación, a segundo nivel se infiere que la capacidad de
diferenciar realidad y fantasía está conservada, que puede tomar a la técnica como un
si, y no vivirla como un ataque al Yo.
En los que sí hubo fallo, vamos a tomar y agruparlos luego de lo individual de cada catexia,
fallo en el símbolo disgregado: fragilidad en el yo. o debilidad del yo. lo mismo con lo
autorreferencial.

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análisis dinámico y estructural que es relacionar todo esto. Luego los tiempos de reacción.
vicisitudes de la ansiedad, que pasó particularmente en un caso. Luego relacionarlas con
las funciones del ello - yo - superyo. pq los mecanismos instrumentales se relacionan con
las funciones psíquicas.
Del ello: analizar pulsión de vida y pulsión de muerte, integración o desintegración de ellas,
distribución de la libido: predominio de libido objetal o narcisista. Si en la respuesta, está
incluido el otro? del fin, hay libudo objetal. Ver en cuantos símbolos está incluido el otro, Hay
predominio o hay equilibrio.
Punto de fijacion en relacion con lo oral, falico o anal.
Superyo: Ideal del yo o conciencia moral, madurez o inmadurez del syo, dependiendo de la
características de algunos símbolos - omnipotentes o disgregados - que equilibrio hay en la

OM
capacidad simbólica.
Funciones del Yo: Relación con la realidad incluye -adaptación, criterio y funcionalidad - La
regulación y control de los impulsos, la capacidad de síntesis, los mecanismos de defensa,
esquema corporal, identidad, relaciones interpersonales. Se deben interpretar.

-Se observa que hay una adecuada comprensión de la consigna, adecuada pertinencia

.C
entre símbolo y justificación, elección de símbolos con estructura y límites bien definidos, la
estrella, flor, ruda y delfín. Da cuenta de una buena diferenciación Yo-No Yo y buena
adecuación del criterio de realidad. Hay predominio del proceso secundario, por sobre el
primario, juicio, adecuación y criterio de realidad.
DD
Por lo tanto, adaptación a la realidad, interpretación a la realidad y criterio de realidad,
estarían adecuados y a partir de estos recortes de observables.
Se recortó un símbolo disgregado (falla en la identificación proyectiva) que da cuenta de
una falla en la diferenciación Yo-No Yo e inadecuación del criterio de realidad, lo que da
cuenta de un conflicto, la fortaleza yoica.
LA

Perseveración en el reino, agua y estrella, rigidez y cierto grado de adecuación en el grado

de adaptación a la realidad, hay buena operatividad de ciertos mecanismos y están
parcialmente conservados, mientras que no se vea afectado el equilibrio del a p.
Cuando el yo sufre presión externa o ansiedad, se pone a prueba la fortaleza del yo, y acá
aparecen, otros fallos parciales que dan cuenta de la problemática en conflicto. Relacionado
FI

con la adecuación al criterio de realidad y a la fortaleza yoica. Hay símbolos bien

estructurados y por otro no, es como una convergencia, hay significaciones psicológicas
que dan cuenta de esta adecuación a la realidad, y otras que dan cuenta de inadecuación.


TRO: TEST DE RELACIONES OBJETALES

Se basa en la teoría freudiana y Klein: Todos los vínculos que nosotros reestablecemos en
la vida adulta, reemiten a un primer vínculo con alguna figura significativa en la vida, quien
dió los primeros cuidados. Indagar el vínculo transferencial, se logra que busque a la
persona ?
Se relaciona a cómo se sintió en el proceso. Miran el mundo interno de la persona
que está evaluada
Son 13 láminas en total e indican cómo está estructurado el estímulo pictórico, 12 son
pictóricas, divididas entre 3 series (A, B y C) donde cada una representa un tipo de vínculo,

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con una (personal), con dos (bipersonal) o con un grupo de personas (tripersonal), se
analiza un aspecto particular de ese vínculo. y 1 en blanco.
Serie A: simbolos y bordes mas difusos, en blanco y negro y gris
Serie B: más definidos por contraste, el blanco y el negro son un poco mas
definidos, con lineas definidas.
Serie C: Incluye el color cromatico, azul, amarillo, calidos y frios.
Cada serie tiene una lámina unipersonal que refiere a una persona, una lámina de
dos personas, una de tres personas y otra grupal. En cada serie, hay cuatro
láminas, y cada una evalúa una característica particular del psiquismo, según el tipo
de vínculo que se establecen entre ellas. La bipersonal, es con la pareja o con un

OM
otro, la tripersonal es la triada edípica, y la grupal, es la relación con una autoridad y
con pares.
Tienen un orden en particular para seguirlas, están intercaladas. Atrás están la letra
A, 1 que indica que es la primera lámina, y el número entre ( ) es el número de
orden en el que se entrega. La grupal dice A G/6? (5). la 6 es B 1 persona (6).
La lámina en blanco evalúa la capacidad de organización del yo. Forma parte de la

.C
técnica, para que dibujen libremente.
DD
O ¿Cómo se administra? Se toma a partir de los 13 años. antes de esta edad, es el
TAC, en vez de figuras humanas tiene animales. La administración tiene dos
momentos. la administración propiamente dicha y el interrogatorio, la Administración
abarca desde la primera consigna cuando uno entrega la lámina, hasta que entrega
la número 13. El interrogatorio es un segundo momento donde es posterior, que se
LA

pregunta que se hace en cada caso.

Consigna: Te voy a mostrar una lámina, en cada una hay un signo, quiero que
imagines una historia, que hacen los personajes, si sienten y piensan y que
FI

cuentes qué pasa y cómo va a terminar. Uno entrega la lámina A 1 (1) en la

mano, boca abajo. organizadas. Si la persona la toma, si no la toma, se apoya en la
mesa. Ella empieza a relatar la historia. Cuando termina, puede pasar que haga una
descripción: hay un hombre parado y atrás se ve una cascada. Como es la primera
lámina, se le recuerda que tiene que contar una historia y saber cómo se relacionan


los personajes y también lo que sienten. SOLO EN LA PRIMERA LÁMINA. si en la

segunda, tenemos un error, no se le dice nada, que se curta. Las omisiones las
vamos a analizar.
Cuando se le entrega la lámina en blanco → quiero que imagines una escena,
describirla e inventar una historia.

Anotar qué faltó

Segundo momento:
El interrogatorio: Preguntar por aquellos que tengamos dudas, hay personajes que
parecen tener importancia en la historia y han sido mencionados sin mayor detalle,
no le da importancia al personaje principal (la profe no le da bola). Lo más

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importante es ver si hay figuras, si es hombre, o mujer. Hay respuestas cliché como
estas, se pregunta y se pide una historia alternativa (tampoco le importa). Si ves
personas que no debería ver, y habla demás, preguntarles donde las ve. Preguntarle
de que sexo son. Ver si la persona que vio la ve o la visionó en el relato. Por ej: es
una lámina bipersonal y ve tres personas. Dos hombres y una mujer, ¿dónde está
cada una?. si omite también.
Tiene que dar un cierre, también hablar en pasado, presente y futuro.

Clase de Angie 7/10

Serie A→ tono de grises, estímulo mucho más difuminado. La composición no es

OM
muy definida como en las otras series. A menor estructuración, mayor proyección
por parte de quien está viendo la lámina
Serie C→ tiene color, siempre refiere a un tipo de emoción, el rojo (agresividad,
despierta cuestiones relacionadas a la sexualidad y a la pasión). Un color más
difuminado, se trata de despertar algo de calidez. El color se interpretará a partir de
lo que la persona verbalice.

.C
Serie B → tiene los colores más identificables, hay mayor contraste. estímulo más
estructurado
DD
TRO (Phillipson) → siempre hay figuras humanas.
Lámina de 1 figura, 1 persona, busca despertar aspectos más propios de uno,
introspección y la relación con la soledad. Cómo se relaciona la persona con su
mundo interior y la soledad.
Láminas de dos personas: suelen evaluar aspectos relacionados con la pareja.
LA

Suelen representar situaciones románticas a veces. Lámina A2: Hay dos personas
que se ven juntas, asociadas a situaciones de intimidad, se suele asociar a una
pareja por eso.
Láminas de tres personas: Triada edípica.
FI

Láminas grupales. con G. Remite a la autoridad. se sueldan aspectos relacionados

con la autoridad internalizada y externalizada. las normas que tiene el sujeto. está
ligado al superyo. la lámina de la enfermedad, relación con sentimientos de
deterioro, muerte, fantasías ligadas a la enfermedad.


lamina C1:tiene un poco de color en el repasador y tiene una persona en la ventana,

quizas no se ve, pero esta. Calidez hogareña, interior de una cocina. Es importante
saber si la persona omite o no a la figura humana. Indagar el vínculo
transferencial, se logra que busque a la persona ? Se relaciona a cómo se sintió en
el proceso. Miran el mundo interno de la persona que está evaluada. Si es alguien
que viene con buena intención o no. Suelen haber adiciones, sujetos a nivel del
relato, pero no las ve en el relato (Caso A, hace una visión, relato de dos parejas en
lámina de una persona). Suma otra figura a nivel de la historia.
Adiciones u omisiones en las láminas.

Examen de límites: Apercepción. Tener información

más certera para ver cómo está la apercepcion de la

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persona. si hay algo que la persona no percibe adecuadamente, me sirve como
información.
lámina A G→ grupo de bananas ? . o pingüinos. Si no ve las personas humanas,
acá suelen verse personas… Es la primera lámina grupal.

Perro comiendo desde el plato de comida

Invención figura-fondo. Parte del árbol es tomada
como perro. En cuanto al estímulo, dice que ahí
está un perro y hay un plato, se llega a ver. Vamos a
ver si esta es la apercepcion adecuada o no. Es

OM
raro que ignore a la pareja. Si la persona lo hace, por
algo es.

.C
La interpretación del TRO la vamos a dividir en 4
criterios:
DD
O Percepción: Busca evaluar si la persona está interpretando el estímulo que se le
presenta. Si en la lámina de una persona se puede ver claramente una figura
humana. Se divide en Contenido Humano, Contenido Realidad, Clima Emocional.
Contenido Humano: sí puede percibir adecuadamente la cantidad de figuras
humanas de cada lámina. (Nada de hombre, mujer, niño, niña) Porque se busca que
LA

la persona proyecte lo que ve.

Contenido Realidad: Se refiere al ambiente físico, sí puede percibir adecuadamente
los elementos del entorno. Hay láminas que indican un ambiente interior, otras que
son exteriores. Si puede percibir estos aspectos.
FI

Clima Emocional: Si puede identificar emociones que aparecen a partir del relato.
O Apercepción: Ver qué la persona reporta de sí en el relato. Aca va a tener
participación el cliché, el tipo de historia que nos solemos encontrar más
asiduamente.


VER EL CLICHÉ EN CADA LÁMINA + POWER POINT

Si el relato es usual en correspondencia con lo que se suele encontrar, con lo que la
gente suele interpretar en esa lámina. Ver si el relato es desviado o está adecuado.
Pensarlo en términos de originalidad, creatividad. relato creativo, aspectos
normativos y propios del cliché
O Contenido de relaciones objetales: Criterio principal, tiene el nombre de la técnica.
Vamos a ver las descripciones que hacen los sujetos que hacen sobre los sujetos de
las historias, ver que tipo de personas ve - rol, función en particular - personas que
son omitidas, o adicionadas. grado de diferenciación que existe en las figuras. Ver el
tipo de interacción que tienen los personajes. Si la hay o no. Ver el grado de
interacción y el tipo - tierna, sentimientos positivos ; agresiva, discusiones o peleas
-. Que tipo de tema surge en cuanto a lo que podemos pesquisar propia de cada

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lámina.
Identificar defensas y ansiedades. Las láminas de la serie A intentan despertar
ansiedades del tipo depresivas (arranca en el destete, es más evolucionada,
yo más conformado, ansiedad más compleja, más elaborada que la paranoide,
no solo es un tinte de tristeza sino que también incluye la vertiente tierna,
busca componer un objeto que se daño en algún momento. apunta a
sentimientos relacionados con el amor, el cuidado hacia otro, la
reconstrucción de algo ej: pareja que vivirá juntos. Relato de amor,
dependencia de un vinculo y tipo de cuidado de parejas) y las láminas de la
serie B, intentarán despertar ansiedades del tipo paranoide. (estadio muy

OM
primitivo de bebe, yo menos elaborado) láminas de la serie B. Amenazas,
alguien que está espiando y observando a otra persona, siempre hay algo
amenazante. By Melanie Klein. Según como se relacione de niño, se relacionará de
adulto.
O Estructura de la historia

.C
14/10. Un C D completo y dos láminas del TRO. Analizar los fallos y los aciertos. 2 o
3 son suficientes. Desarrollar alguna función del yo, o explicar la adaptación a la
DD
realidad. En el tro analizarlas según el criterio. Pregunten que evalúa esa lámina.

‘Veo un hombre y una mujer, son una pareja charlando en su casa,

antes se habían ido de compras, el hijo los está espiando desde la
puerta pq quiere saber que trajeron en las bolsas, está ansioso por
LA

saber qué trajeron, pero sabe que si pregunta no le van a decir, piensa
que quizás le habían comprado un teléfono que tanto desea, por lo que
escucho, no le fue bien en la escuela, no está seguro y tendrá que
esperar, se da vuelta y se va a jugar a la play’
FI

Primero: Tener en cuenta qué evalúa la lámina, Triangularidad edípica, ser espiado,
o espiada, ansiedad persecutoria, los otros están juntos, como me desenvuelvo yo.
Que siente un tercero ante otros dos presentes.


Criterios de interpretación: Percibe 3 personas, hombre, madre e hijo

contenido de realidad: Casa, hall, niño detrás de puerta, ambiente interno. Las
bolsas.
contexto de realidad: Si bien no hace mención directa, uno puede pensar la
ansiedad que genera lo que ocultan las bolsas, si es o no es lo que espera.
Inseguridad del niño.
Apercepción: sujeto dice que ve una pareja viniendo de compras, con un hijo que los
está espiando. Se acerca mucho al cliché, a la tríada edípica clásica y está el tema
del espía. contenidos cliché de la lámina. La exclusión en la escena. Culpa a la
escuela.

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Relaciones objetales: paterno filial: Hay acercamiento a la pareja, que están juntos,
niño está alejando, por fuera de la escena.
Estructura de la historia: ¿Qué pasa con los tiempos? Hay un pasado, ellos fueron
de compras, Hay un tiempo presente, pq marca que el niño los está viendo. futuro,
va a ir a jugar a la play. Tiene un hilo conductor, no hay solución al conflicto, evita el
niño el conflicto. . pq lo que hace es evitar irse. se va a jugar a la play. Al aparecer la
culpa, en vez de confrontarla, huye. evitación!
Una vez teniendo todo, vamos a hacer el segundo nivel de inferencias:
percepción: ve tres personas, padre, madre e hijo. El ambiente está dentro de lo
esperable, es interno. Hay adecuación de la percepción. Y los contrastes que

OM
despierta la ansiedad. No hay adiciones ni omisiones, correcto Criterio de la
Realidad por adecuada toda la percepción.
Apercepción: Se relaciona con el cliché. Ansiedad, culpa, espiar, sentirse incluido o
excluido. Se autoexcluye.
Cuando los otros están juntos, el personaje yo, siente ansiedad culpa y se siente
excluido. Se puede hipotetizar que fue lo que lo

.C
Relaciones objetales: Contenido edípico: hay una conflictiva edípica enmarcada por
la exclusión del hijo, quien desea ver el contenido de las bolsas, Ansiedades,
superyó cruel. Evitación del conflicto. El alejamiento del vínculo con los otros da
DD
cuenta de una situación que le genera ansiedad, el personaje trata de defenderse
huyendo de eso que le molesta y poniendo en foco aquello que no le da conflicto y
que le da placer, la play station. Evitación y desplazamiento. Aparecen los dos
mecanismos de defensa.
Estructura de la historia: los tres tiempos, logicidad y coherencia en un discurso. Se
LA

infiere que: Se opera el proceso secundario por sobre el primario, entonces la

represión estaría operando. Y adecuación con el juicio y criterio de Realidad.

detectar si el vínculo es paterno-filial, paternal, eso es facil

FI

Cualidad, puede ser amorosa u hostil. Si busca una alianza , si es de acercamiento

o de alejamiento. se complica más.

Ansiedad y culpa es lo que le genera al pibito. repercute en el vínculo con los



padres, pq el sabe que los padres no le van a comprar lo q quiere por q le va mal.
el premio.

Jueves 21/10

Un Cd completo: dos o tres fallos y luego una inferencia de segundo nivel, Analizar
las funciones del yo, adaptacion a la realidad, manejo o control de los impulsos,
cuales son los mecanismos de defensa.
Dos laminas del tro, analizarlas seguiendo los criterios 4. Que evalua dichas laminas
La lamina en blanco evalua algo diferente.
Recurrencia o convergencias.
Ejercitación de la profe:

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Aciertos: De donde no hubo fallo en el mecanismo: Repetir un reino,no es fallo en la
primera disociacion. No hubo fallos parciales.No dio respuestas antropomorficas,
hubo adecuacion en la primera disociacion instrumental, podemos inferir que la
capacidad de discriminar la realidad de la fantasia y hacer que el yo no lo viva como
un ataque, estaria conservada la realidad, la funcionalidad del yo. 11’

CUESTIONARIO DESIDERATIVO:

Es una técnica rápida de estímulo verbal donde se espera por parte del sujeto, un conjunto
de respuestas verbales: La cantidad de respuestas arrojadas por el sujeto, permitirá poner

OM
en juego su imaginación y sus fantasías desiderativas, a partir de las cuales, se permitirá su
acceso al subjetividad. para entender el funcionamiento estructural y dinámico del aparato
psíquico. Se requiere de un tiempo de reacción.
Recordemos que nos permite entender el punto de vista estructural:
Ello: Pulsión de vida y de muerte. Libido narcisista y objetal, puntos de fijación.
Yo: 1. Funciones: a) Adaptación, Interpretación y Criterio de Realidad, b) Regulación y

.C
control de los impulsos y c) función sintetizadora. 2. Mecanismos de defensa
3. Esquema corporal 4. Identidad 5. Relaciones interpersonales
Superyo: Ideal de yo y Conciencia moral
Y desde el punto de vista tanto estructural como dinámico: Conflictos evolutivos: ligados a
DD
las crisis vitales, Conflictos accidentales: o conflictos externos como son las enfermedades,
separaciones, etc. y Conflictos intrapsíquicos: entre las instancias psíquicas.

1) Grado de fortaleza y debilidad yoica

2) Uso de las defensas del cuadro y la defensa prevalente
LA

3) Conflicto intrapsíquico

Consiste en una serie de preguntas a hacer ‘Catexias Positivas’ - Si Ud. no es una

persona, qué le gustaría hacer? - y ‘Catexias Negativas’ - Si Ud. no fuese una persona,
que es lo que menos le gustaría ser? -. Deben contestar dentro de los tres Reinos,
FI

Animal, Vegetal o Inanimado. El .C.D en las catexia +, nos informa como se defiende el
sujeto; poniendo en juego las defensas propias del cuadro, y en cambio, en las catexias -
nos informa de qué se defiende el sujeto, mientras que en las catexias - decimos que
muestra a qué le teme o de qué se defiende en el sentido de que, si fallaran las defensas, el


yo teme a ser invadido por diferentes impulsos proveniente del ello y también de acuerdo a
las etapas psicosexuales.

Según Celener y Bauner; Elementos fundamentales según los criterios de interpretación de

la técnica más los elementos desarrollados, frente a un protocolo, se hace un análisis de los
posibles fallos de los mecanismos instrumentales. serán los primeros.
1) disociación instrumental
2) segunda disociación
3) identificación proyectiva
4) Racionalización

Presentar los fallos típicos de estos mecanismos, que estos mecanismos son aquellos
propios que se tienen que poner en funcionamiento para poder dar respuesta a la consigna.

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y a segundo nivel de inferencia, la significación de cada uno de estos fallos.
Riqueza a nivel de interpretación para identificar los fallos en los mecanismos
instrumentales: Hay que focalizar la lectura de la técnica y una vez realizada la evaluación
de presencia o no de fallos y su significación, se deben evaluar los aspectos del aparato
psíquico desde el punto de vista estructural y desde el punto de vista dinámico: Desde el
punto de vista estructural, en relación al ello yo superyó y desde el punto de vista dinámico,
del conflicto intrapsíquico.
Cuando hablamos del Ello, hay que focalizar en la presencia de libido narcisista o libido
objetal, nos hará ver a segundo nivel de inferencias el grado de fortaleza o debilidad del yo
y nos podrá hablar a nivel estructural, de una estructura más neurótica o una estructura no
neurótica, es decir aquellos símbolos y sus racionalizaciones, donde el sujeto remite mucho

OM
más a sí mismo y hay ausencia directa o indirecta de un otro, nos está hablando de una
mayor presencia de libido narcisista. Por el contrario, la libido objetal se reconoce a partir de
aquellos símbolos que son consensuadamente positivos o negativos, pero donde las
cualidades particularmente en la racionalización, se observa no solo las presencias de las
cualidades propias del símbolo sino que también, la inclusión directa o indirectamente de un
otro, es decir, con la intención de mantener un vínculo con el otro, poder necesitar y auxiliar

.C
al otro. de esta manera se ve como claramente los protocolos donde hay mayor exceso de
libido narcisista difieren de aquellos que tienen mayor presencia de libido objetal.
En relación al yo, es importante 3 aspectos
1) Adaptación, interpretación y criterio de realidad: Definiciones. Se espera en un protocolo
DD
de persona adaptada, que entienda a las consignas, que de respuesta apropiadas,
consensuadas, tanto en la elección del símbolo como las cualidades con las cuales se las
racionaliza, habla de la capacidad del sujeto de poder entender a la realidad y poder
adaptarse a las exigencias de la realidad. IMPORTANTE
2) Control de impulsos: Un sujeto con un yo fuerte, tiene mayor nivel de control de los
LA

impulsos ya que es el mediador de las exigencias del ello y de las exigencias del superyó.
El Yo debe mediar entre ellos, para poder adaptarse a la realidad, debe tener control y
regulación de impulsos. Un sujeto con un yo más fuerte, es aquel que tiene mayor control
de los impulsos. Uno de los elementos importantes para la mediación de la realidad, tiene
que ver con el control de los impulsos, En aquellos ejemplos donde aparece dificultad en
FI

poder diferenciar entre aquello que es consensuadamente positivo y consensuadamente

negativo en los símbolos y las racionalizaciones de ellos, nos pueden estar acercando a una
significación de dificultades del sujeto para poder controlarlos y tener mejor resolución de la
realidad, aquellos que tienen yo más fuerte, tienen la capacidad de poder controlar los


impulsos que provienen del ello y las exigencias del superyó y permitir una mejor resolución
de las situaciones.
Se ve claramente en el tipo de respuestas que da el sujeto y en tanto también al mecanismo
de defensa: en las c + vamos a poder ver las defensas subsidiarias, para contrastar que
estas defensas subsidiarias observables en en las c - porque cada tipo de defensa está al
servicio de algún tipo de temor por parte del yo. Hay que ubicar defensas propias de cada
cuadro en cada una de las catexias, tmb es importante determinar la defensa prevalente, a
partir de todo el protocolo, a partir de una gestalt del protocolo que tenemos de todas las
respuestas del sujeto, tanto + como -: para poder ver la presencia de la represión, ya hemos
tenido algunos elementos, que nos permiten llevar a definir si la defensa prevalente es la
represión o el fallo grave de la represión, que puede hablar de la defensa de alguna otra
defensa prevalente, nos permite una diferenciación de las estructuras.
Si las c +, esta la defensa, y en la c- los impulsos hay conflicto, entre la defensa y los

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impulsos.Hay que determinar el tipo de conflicto, si el yo tiene más dificultades de manejar
las exigencias del ello o por otro lado, un yo más sometido a exigencias más altas o
punitivas por parte del superyo, o cuando el conflicto no es entre instancias, sino que es
entre el yo y la realidad. → diferenciar entre las estructuras
3) Focalizar en los mecanismos de defensa, más en la defensa prevalente:
4) Es el procedimiento mediante el cual el sujeto puede dar cuenta de porqué eligió dicho
símbolo. Las cualidades del símbolo (porque es lindo, compañero, etc. Uso de la lógica
formal. En función a los Mecanismos Instrumentales, los evaluamos a partir de si el Sujeto
presenta fallos o no en cada uno de ellos. Veremos cuáles son esos posibles fallos y sus
significaciones psicológicas

OM
1) FALLOS EN LA PRIMERA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL
Algunos sujetos tienen cierta dificultad algunos fallos en los mecanismos instrumentales,
que tienen solución durante la administración .
Ej: Catexia +: Sujeto dice que no sabe o no le interesa, que le pregunte otra cosa… Se lo
convence a través de la imaginación o fantasía, que lo diga. Se recomienda continuar por
las Catexias -: Se entiende, se le pregunta y en muchos casos, contestan. El sujeto tiende

.C
a dar respuestas a las Catexias - bien. Luego, insistir con las Catexias +, decirle al paciente
que ya que contestó bien la Catexia -, que comprendió el ‘juego’ del cuestionario
desiderativo, puede continuar con la primera propuesta dicha. Tratar de que el sujeto
entienda dentro de los reinos animal, vegetal y animado.
DD
a) Fallo total: No responde a ninguna de las dos catexias.
b) Fallo en respuestas antropomorficas: Tienen forma humana, como ángel. Completar la
Catexia, ‘por que ángel?’ Una vez dados los atributos y las cualidades, hay que completar la
Catexis.puede reiterar el reino
Cuando se reitera el reino, dejar que desarrolle su fantasía desiderativa. Luego, avisarle y
LA

aclararle. Otra situación puede ser, cuando un sujeto de determinados símbolos,

necesitamos explicitar sobre ellos. Ejemplo: Le preguntamos en C+, - -, es común que
empiecen por el reino animal y que contesten perro. Preguntar por qué y qué tipo de perro.
No es lo mismo las razas, que tienen cierta significación. tamaños.
¿por qué el perro chiquito? Así se completa la Catexia.
FI

Ej: libro. ¿Qué tipo de libro? Una novela romántica, un policial, un libro de investigación.
Vamos obteniendo información necesaria para la técnica.

Otra dificultad es que el sujeto, al darle la consigna la entiendan y contesten con un reino,


cuando se quiera continuar con las preguntas para ir a los otros reinos, pueden preguntar
‘que me queda?’ Esto puede tener dos motivos, 1) se sienta acorralado por la consigna que
le va quitando posibilidades para contestar o 2) por falta de cierto aprendizaje o cultura del
sujeto. Esto se va a poder diferenciar por el nivel de escolaridad que tenga. Se lo induce
indirectamente, reino inanimado, vegetal..el mundo de las plantas. Es una forma de auxiliar
el Yo, y luego se ve qué sucedió en los datos dados y con los datos de afiliación.

Imposibilidad de dar ninguna respuesta (fallo total) } Respuestas Antropomórficas

(elementos con formas humanas: ángel) } Imposibilidad de dar respuesta a las catexias
positivas o negativas } Imposibilidad de dar respuesta a uno de los reinos } Inhibición.
Imposibilidad para diferenciar fantasía de realidad. } Renegación del impacto de la consigna
} Dificultades en el despliegue de la defensas. } Dificultades con algún reino específico y la
capacidad de continuar identificándose. De desarrollar la fantasía.

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Fallo en la Segunda Disociación
c) Lo consensuado de los símbolos o identificación proyectiva: Estamos diciendo aquellos
objetos símbolos que más reiteran los sujetos como positivos o negativos dentro de la
cultura. Perro, gato, libro, árbol, arbusto, flores. En términos generales, para nuestra cultura
son símbolos positivos y valorizados por la cultura. Hay otros que culturalmente son
peyorizados tanto en la clínica como en la casuística, se tienen mirada negativa: rata,
víbora, cucaracha, piedra, yuyo, cactus, arma (agresiva). Si lo elige como positivo, hay un
fallo.
Celular en reino inanimado, por la comunicación y su utilidad.
La cala no era elegida como una flor para catexia positiva por su relación con la muerte. La

OM
cultura cambia y los símbolos también, hay que tenerlo en cuenta.
Se consideran símbolos inestructurados o disgregados o de poca
consistencia: } Agua, horizonte, jarrón de cristal, fósforo, bruma, cielo, mar,
entre otros. } Es decir, símbolos donde es difícil precisar sus límites o bien de
una gran fragilidad en sus consistencia interna.
} Responder con Objetos consensuados negativos en positivas y viceversa. }

.C
Justificar el símbolo + por conceptos consensuados como negativos o
viceversa. } Respuestas positivas donde no puede dejar de mencionar los
aspectos negativos y viceversa. } El símbolo elegido en positivas es el mismo
DD
que en negativas. } Extrema disociación entre los símbolos positivos y los
negativos. } Fallas en el juicio y en la capacidad para poder percibir valores
convencionales. } Dificultades relacionadas con la ambivalencia. } Dificultades
para poder escindir el símbolo de manera instrumental. } Disociación
patológica
LA

3) Identificación proyectiva
Símbolos inestructurados o disgregados } Símbolos estructurados de poca
consistencia } Elegir más de un símbolo por respuesta } Ecuaciones
FI

simbólicas } Reiterar el reino } Debilidad del Yo } Necesidad de abarcar todo.

Falla en la integración y síntesis. } Pérdida de distancia entre el Yo y el objeto.
Falla de la represión. } Rigidez en el uso de una defensa
Se consideran símbolos inestructurados o disgregados o de poca


consistencia: } Agua, horizonte, jarrón de cristal, fósforo, bruma, cielo, mar,

entre otros. } Es decir, símbolos donde es difícil precisar sus límites o bien de
una gran fragilidad en sus consistencia interna.

4) Racionalización
} Sobredimensionamiento (exageración de cualidades, pierde cierto sentido la justificación) } Pérdida
de la idea directriz } Por ausencia (Frente al Por qué?: No sé, no se me ocurre) } Falla en capacidad
de síntesis del YO o peligro de perdida de coherencia. } Fallas en la lógica formal } Fracaso del Yo en
la discriminación

1) Grado de fortaleza y debilidad del yo: Teniendo en cuenta la consigna ‘si usted …’ según
sean las catexias, se le ofrece al sujeto un juego de imaginación: en función del icc es

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atacar al yo, solicitando una muerte simbólica, le estamos pidiendo una desidentificación de
sí mismo e identificarse o identificar - dentro de su mundo de representaciones -, algo que lo
represente. El yo al vivirlo como un ataque, se defiende.
Por eso decimos que un protocolo en el cual el sujeto ha podido comprender la consigna, no
tener fallos en los mecanismos instrumentales, que han podido dar objetos y símbolos
consensuadamente positivos y negativos, racionalizar de cada uno de ellos, las cualidades
que propias y esperables, esto se trata de un Yo más maduro y fuerte, integrado. En tanto
que la aparición de estos fallos y la dificultad en la elección, racionalizar, el yo es débil,
menos integrado, más inmaduro.

2) Apreciar de manera especial el uso de las defensas propias del cuadro y las defensas

OM
prevalentes: El .C.D en las catexia +, nos informa como se defiende el sujeto, y en cambio,
en las catexias - nos informa de qué se defiende el sujeto. Si en las catexias +, se pone en
juego según la consigna, las defensas propias del cuadro. Mientras que en las catexias -
decimos que muestra a qué le teme o de qué se defiende en el sentido de que, si fallaran
las defensas, el yo teme a ser invadido por diferentes impulsos proveniente del ello y
también de acuerdo a las etapas psicosexuales. Nos permite poder determinar la

.C
importancia de las defensas subsidiarias que van a ser propias de un cuadro pero también
la defensa prevalente de un solo cuadro. Si tomamos la totalidad de un protocolo, vamos a
ver cuando aparece la represión (como defensa prevalente), ante un protocolo de un yo
fuerte, y un fallo importante en la represión, estamos hablando de un protocolo donde hay
DD
una serie de fallos y dificultades, presencia de yo débil, permitiendo una diferenciación de
una estructura neurótica más adaptativa y de una estructura que no lo es, más del estilo
psicótico.

3) Observar determinadamente el Conflicto intrapsíquico: Conflicto compuesto por el

LA

impulso y la defensa, justamente pq las catexias + ponen en juego la defensas, y las - los
impulsos temidos, se tiene en cuenta la puesta en funcionamiento dinámica del conflicto
intrapsíquico del sujeto.
FI

Como ver las defensas en el C.D: Mecanismo de defensa, la elección positiva de

símbolos, animales domésticos, buenos, tranquilos, desprovistos de maldad, DELFÍN, da
cuenta de la formación reactiva como mecanismo de defensa. Mientras que en negativas
elige símbolos donde se rechaza lo sucio, lo impuro y lo asqueroso, también, da cuenta de


la formación reactiva. Elección de objetos capaces de dominar, invulnerables u

omnipotentes, necesidad de abarcarlo todo y carentes de reacciones emocionales -agua y
viento- y la elección de flor, da cuenta del mecanismo de omnipotencia en la defensa.
Disociación: Cuando los símbolos están alejados, fijos e inalcanzables , ubicados en la
elección de observarlos desde arriba - estrella -.
Elección de racionalizaciones, que se focalizan cualidades no centrales del símbolo,no da
los principales atributos del símbolo, accesorios o características secundarias - Flor y araña
-: Dan cuenta del mecanismo de Desplazamiento.
Palabras donde aparecen las palabras PERO y AUNQUE, fallo en la segunda disociación,
no puede dejar de dar un atributo negativo de una positiva o de una positiva de una
negativa - RUDA - Da cuenta de Anulación.

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