Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

Anexo 1- Generalidades de la Psicología Educativa

Nombre del estudiante:

Claudia Marcela Gómez Pino

Número de grupo en el aula virtual:

403026

Nombre del docente:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de

Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2022
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Anexo 1- Generalidades de la Psicología Educativa

Actividad Individual

Introducción

La Psicología educativa es un campo multidisciplinar que no solo recae en la educación en escuelas y colegios si no que se
basa en diferentes áreas del conocimiento y los entornos en general para poder tener una mejor acción para aplicar en los
sistemas educativos no solo en la catedra tradicional si no desde el análisis de las realidades, los problemas y como las
personas los enfrentan para con ello poder direccionar la mejor forma de educación desde el enfoque de la psicología lo que
permite lograr optimizar la educación en general.
Para la elaboración de esta actividad se tuvo en cuenta los referentes teóricos de la unidad 1 y otros documentos de la UNAD
lo que permitió comprender los conceptos básicos de la psicología educativa y sus principales autores.
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1. Mapa conceptual con las generalidades de la psicología educativa.

(El mapa conceptual se estructura con los siguientes elementos: definición, propósito, campo de acción,
acontecimientos históricos relevantes, aportes de la psicología y la educación a la disciplina entre otros).
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2. Cuadro comparativo con postulados teóricos de la psicología educativa.

Autor Biografía (Datos A partir de los diferentes postulados teóricos,

relevantes)
Jhon Dewey 1859-1952 nació en USA,
filósofo, fue director del
área de filosofía en
Michigan. En 1905 fue
nombrado presidente de la
American Philosofical
Society donde apoyo
aspectos contra el racismo,
la educación femenina y el
voto para estas.
describa los aportes que cada uno de los autores
realiza desde lo educativo y/o psicológico en la
psicología educativa
Como postulado consideraba que “el valor final de todas las
instituciones es su influencia educativa” (Cárdenas 2018)
Determino los principios primordiales de la filosofía; desde
el contexto de práctica y saberes. Rodríguez Cárdenas
(2018) citando a Beltrán indico que el cruce entre lo
filosófico, lo educativo y lo político es lo que constituye el
rasgo más característico de Dewey (p.20) lo que indica que
convino ciencias aplicadas sobre la educación y la
democracia.
Desde el contexto psicológico, considero que las personas
aprendían con base en la experiencia a partir de enfrentar y
resolver sus situaciones adversas.

Jean Piaget 1896-1980 nació en Suiza.
Cárdenas (2018)
refiriéndose a Piaget
indicaba que “entre la
biología y el análisis del
conocimiento me faltaba
algo más que la filosofía.
Creo que fue en este
momento, cuando descubrí
una necesidad que no podía
ser satisfecha más que pro
Decía que “conocer no es copiar la realidad, es actuar sobre
ella y transformarla” (Cárdenas 2018).
Aunque aportó a la educación pedagógica y a la psicología
realizo importantes aspectos a la lógica, epistemología y la
biología.
Realizo estudios y público textos sobre pensamiento infantil
en lo referente al lenguaje y al pensamiento.
Entre sus aportes Cárdenas (2018) expresa como
planteamiento epistolar plantea que el desarrollo
cognoscitivo es una construcción: el niño desde que nace es
constructor de conocimiento, él es el sujeto activo, esta
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a psicología” (p.24) fue
educador en la Universidad
de Ginebra.
Jerome Bruner 1915-2016, nació en USA,
Psicólogo, basó sus
estudios en aprendizaje de
animales. Basó estudios en
psicología social. Fundó el
Centro d Estudios
cognitivos en Harvard.
Lev Vygotsky 1896- 1934 nació en
Bielorrusia.
En Rusia estudio medicina,
derecho, humanidades,
literatura y filosofía. Fue
educador de literatura y
filosofía.
Paulo Freire 1921-1997 nació en Brasil.
Sus bases se sustentaron
en el Marxismo y autores
contrarios al capitalismo.
Su tesis refirió a que el
actividad física o psicológica le permite conocer. (p.27)
Es así como este aspecto indica su estudio en psicología
infantil pues afirma que el niño está aprendiendo y esto a su
vez fija lineamientos en la educación.
Postuló que es posible enseñar cualquier cosa a un niño
siempre que se haga en su propio lenguaje (Cárdenas
2018).
Revolucionó la psicología educativa con su obra El Proceso
de la educación, al respecto Cárdenas 2018) afirma que
para generar aprendizaje en los estudiantes, estos deben
estar motivados para aprender y es el maestro quien debe
generar el interés a partir de lo que el niño trae de su casa
(p.46) de este modo, sus estudios enfatizan procesos
pedagógicos pero incluye a la familia como sustento básico
del proceso educativo. Lo que es evidencia de complementar
la psicología en la educación pues involucrar enfoques del
entorno del hogar.
En su planteamiento decía que “el pensamiento no se
expresa simplemente en palabras sino que existe a través
de ellas” (Cárdenas 2018).
Así mismo, Cárdenas (2018) indica que entre sus aportes
científicos 1, lo relacionado con cuestiones pedagógicas,
educativas 2 lo referido a la estética, crítica y arte y 3 lo
propiamente psicológico (p36) Evidenciando de esta amena
que también tuvo en consideración temas subjetivos como
la artística y estructurales como la psicología.
Postuló que “jamás acepte que la practica educativa debería
limitarse solo a la lectura de la palabra, a la lectura del
texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la
lectura del mundo” (Cárdenas 2018).
Es de los grandes aportantes en América Latina en
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sistema educativo debe
basarse en la realidad que
vive cada sujeto.
Alfred Binet 1857-1911 nació en París,
inicio estudiando derecho,
pero opto más por la
medicina y la psicología.
David Ausubel 1918-2008 nació en USA,
graduado como psicólogo
con honores en la
universidad de Pensilvania.
Skinner 1904-1990 nació en USA.
Psicólogo de Harvard.
Consideraba que los sujetos
y sus conductas se podían
comprender a partir de
educación y política con ideas de métodos democráticos
liberadores. Al respecto Cárdenas (2018) afirma que su
pensamiento acerca de la conciencia dominada, lo opresivo
d la educación, la concienciación, el dialogo y el proceso de
liberación (p54). Siendo un claro argumento de
pensamientos que sitúan a la educación como medio de
eliminar la opresión.
Fue pionero en la psicología de la educación, aplico técnicas
de educación mental de acuerdo a las edades, es decir, en
cada curso de vida las condiciones de aprendizaje difieren,
pues cada sujeto es susceptible a cambios regidos por ser
niños, adolescentes o viejos.
Howard (2009) afirma que Binet vio las pruebas mentales
como diagnóstico herramientas que podrían dirigirse a esos
niños para la educación especial compensatoria programas
que mejorarían su desempeño académico (p.278), indicando
así su aporte con métodos psicológico como la aplicación de
test.
Su aporte fue la teoría del aprendizaje significativo, al
respecto, Castillo A & Cabral-Rosetti (2020) indican que
podremos encontrar la relación entre Verbal y Significativo
dado que éste último tiene determinantes lingüísticos como
signo, significado y significante (p.3), indicando así que las
palabras tienen significados y que estos son interpretados
por símbolos pero se aprenden del entorno siempre y
cuando el sujeto posea características ligadas a su
desarrollo cognitivo.
Su principal aporte a la educación desde la perspectiva de la
educación se originó a partir de que consideraba que la
educación tradicional era ineficientes, por lo que estudio
métodos con base en el condicionamiento con base en la
participación activa de los estudiantes a partir de sus
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respuestas fisiológicas. experimentos realizados.
Al respecto Pérez (221) afirma que el procedimiento
experimental y analizar los datos cuantitativa y
cualitativamente. Respecto al análisis cualitativo, clasifica
las respuestas por su contenido en categorías: asuntos
personales, órdenes, temas especiales y mundo exterior
(p.13) donde se tomaban aspectos cotidianos de la vida del
sujeto, de sus convicciones y experiencias para lograr
comprender y aplicar métodos de mejoramiento educativos.

Conclusiones

La psicología educativa comprende la conjugación de diversas disciplinas que intervienen pues la pedagogía tradicional de
antaño se empezó a considerar como obsoleta debido a los nuevos conocimientos a partir de la psicología.

El estudio y análisis de los problemas de aprendizaje en el común de los sujetos motivaron a la aplicación de instrumentos
como método de conseguir información para poder tener resultados y mejorar la educación.

La psicología desde los problemas cognitivos, la cultura de las personas, la educación desde el hogar y el entorno fueron
factores tenidos en cuenta para poder ingerir en la educación a partir de estos principios psicológicos
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Referentes bibliográficos

Rodríguez Cárdenas, D. E. (2018). Problemas contemporáneos en psicología educativa. Psicología y educación: Teóricos
relevantes y sus aportes. Universidad de La Sabana.17-68.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116742?page=17.

Howard, R. Mar2009. Alfred Binet - a truly applied psychologist. Vol. 22 Issue 3, p278-279. 2p. Tomado de https://web-p-
ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/ehost/results?vid=7&sid=750229eb-635d-4757-8a5e-8e3a57ee1b4b
%40redis&bquery=Alfred+Binet+en+espa
%c3%b1ol&bdata=JmRiPWFzbiZsYW5nPWVzJnR5cGU9MCZzZWFyY2hNb2RlPVN0YW5kYXJkJnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ
%3d%3d

Castillo A & Cabral-Rosetti L. Latin-American Journal of Physics Education , Sep2020, Vol. 14 Issue 3, p1-7, 7p; Language:
Spanish, Base de datos: Education Source tomado de
https://eds-s-ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=571d577e-d56b-4c42-
bcab-a0d9cce8a1d3%40redis

Pérez A. M (2021) WHAT DOES SKINNER MATTER, THIRTY YEARS LATER?. Papeles del Psicólogo. ene2021, Vol. 42 Issue 1,
p10-20. 22p. Language: Multiple languages. DOI: 10.23923/pap.psicol2020.2940. , Base de datos: Academic Search
Ultimate. Tomado de https://eds-p-ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer?
vid=1&sid=6e842f3c-e09d-434f-86ac-b6cffc4c9ca4%40redis

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